課題：9黃山奇石

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識(shí)“聞、名”等16個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成

的詞語。

2正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段。看懂圖意，能抓住“奇”

字欣賞奇石的特點(diǎn)。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。

4.能用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文，圖文結(jié)合，看懂圖意，能抓住“奇”

字欣賞奇石的特點(diǎn)，能用“像”說寫句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

管課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“聞、名”等16個(gè)生字，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)生字，認(rèn)讀生字組

成的詞語。

2初步感受黃山石的有趣、千奇百怪。

,教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

■教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖：出

示關(guān)于黃山的

一、觀看圖片，揭示“奇”

風(fēng)景圖片，在美

1.（課件出示2）（出示介紹黃山風(fēng)景區(qū)圖片。）聞名中外

麗的風(fēng)景中，不

的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那

知不覺走入文

些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。今天我們來學(xué)習(xí)課文，《黃山奇

本，喜歡上黃山

石》（點(diǎn)出課題）。

這個(gè)地方。】

2.板書課題，齊讀課題。（板書：黃山奇石）

題目中你覺得哪個(gè)字要讀重音？（奇）

3.過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》。

二.識(shí)字解詞

1.學(xué)生自讀課文。

（課件出示3）提出要求：

（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。

（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。

（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字（課件出示4）

nanbuxiejuwdimeishengshdngdu

南部些巨位每升閃狗

①各自拼讀，找出翹舌音“升、閃”，前鼻音“南、閃”，

后鼻音“升”。

②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

（2）出示新詞（課件出示5）

聞名風(fēng)景區(qū)南部秀麗神奇尤其著名形狀巨石

①借助拼音，開展讀詞游戲。

②開火車讀，再讀。

③小老師領(lǐng)讀，齊讀。

④教師指正：“聞”是前鼻音，“名、景、省、形、狀”

是后鼻音，“天都峰”中的“都”讀是記。

（3）識(shí)記生字

①組塊識(shí)記：提取出“中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、

秀麗神奇”等詞語，復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀，然后再用這組詞連詞成句。

②形近字辨析，拓展識(shí)記：如“區(qū)、巨”字形相近，可組成

詞串強(qiáng)化識(shí)記。比如“山區(qū)、地區(qū)、風(fēng)景區(qū)”“巨大、巨人、巨

變”。

③圖文結(jié)合識(shí)記：“仙”可以圖片配詞的方式構(gòu)筑“仙桃、

仙人、仙女”等畫面。

（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。

師指正：

本課有許多輕聲詞，要關(guān)注輕聲的讀法。比如，“望著翻滾

的云海”要避免出現(xiàn)“著、的”不輕且拖音的讀法。【設(shè)t-意圖：課

文的初讀，要讀

關(guān)注重音。比如，“那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，

正確，流利，讀

有趣極了”，其中的“尤其、極了”要重讀。

準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)輕

3.整體感知內(nèi)容。

聲和重音。】

請(qǐng)大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。（課件出示6）

①黃山奇石，作者具體介紹了哪幾塊奇石？

（課件出示7：4塊：仙桃石、猴子觀海石、仙人指路、金

雞叫天都）

②為什么寫黃山奇石？（奇、有趣。）

三、生字書寫

出示生字：（課件出示8）田字格課件：南部些巨位

每升閃狗

1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

2.指導(dǎo)寫字：

（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“南、部、巨”并講述：

（板書：南、部、巨）

（課件出示9）：“南、部、巨“田字格課件。

“南”：“門”生面的不是“羊”，而是比“羊”少一橫。

上小下大，上部橫筆短，豎筆略向左斜；下部寬大，橫折鉤橫段

在橫中線上，豎勾段較左豎略長(zhǎng)；框內(nèi)豎在豎中線，上端不出頭,

下端與左豎持平。

“部”：左右等寬，左邊的“立”大“口”小，“立”下橫

從橫中線起筆，右端過豎中線，“口”右側(cè)緊靠豎中線，”

共兩筆。

“巨”：第二筆是橫折，最后一筆是豎折。首筆橫居上居中；

末筆豎折的橫段超出上部。

（元）汪珍

常約高僧訪上方，峰頭老樹掛斜陽。

仙翁何處歸來晚，風(fēng)落松花滿石床。

第二課時(shí)

百課時(shí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段。看懂圖意，能抓住“奇”

字欣賞奇石的特點(diǎn)。

2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡嶺”等詞語的意思。

3.能用“像”說說圖片中的石頭的形狀，并寫一寫。

.教具準(zhǔn)備

多媒體課件

^^教學(xué)過程

一、談話揭題，引起興趣。

同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山清水秀，歷史悠久，名勝古跡遍

布全國(guó)各地。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的名勝古跡，你還記得有哪

些？讓我們一起走進(jìn)黃山，風(fēng)景秀麗的黃由，向來以奇石、怪樹、

云海、溫泉四絕而聞名中外。特別是那里的石頭，千奇百怪，形

態(tài)萬千。今天我們就在課文中欣賞黃山的奇石吧！（板書課題：

《黃山奇石》）

二、初讀課文，感受“奇，

1.誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？

【設(shè)計(jì)意圖：先

帶著你們對(duì)“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。

初讀整體感知,

2.課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)

再具體細(xì)致地

們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，在具體介紹的石名旁打記號(hào)，

分析重點(diǎn)片段,

讀好后小組交流一下。

教學(xué)整齊劃一,

（課件出示12）課文介紹了黃山上的“猴子觀海、仙人指

不零散。】

路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這

些奇石。具體介紹的石頭是“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金

雞叫天都”。

師：（課件出示13）：奇石“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、

金雞叫天都”（課件依次點(diǎn)擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石）

三、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容。

1.看圖，（課件出示14）（黃山風(fēng)景區(qū)的景觀照片。）

（1）圖上畫的是什么？

茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上的樹木郁郁蔥蔥……

（2）黃山給你的印象是什么？

山峰秀麗，樹木蔥籠，云海翻滾，看起來非常壯觀。

（3）課文是怎樣介紹這幅彩圖的呢？

2.指名讀第一段：（課件出示15）：第一自然段。

這段有幾句話，每句各講什么？

⑴指名讀第一句：（注意長(zhǎng)句中的停頓。）

①從這句詁中你們知道黃山在哪里？（課件出不16）（看地

圖）

②怎樣的地方可稱風(fēng)景區(qū)？（有山、有水、可供人觀賞。）

③我國(guó)的風(fēng)景區(qū)有很多，黃山風(fēng)景區(qū)很有名，句中哪個(gè)詞告

訴了我們？（聞名）“聞名”是什么意思？（非常有名）“中外”

指哪里？（中國(guó)和外國(guó)，指全世界。）（板書：聞名中外）

（2）指名讀第二句：

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)

①黃山風(fēng)景區(qū)景色怎樣？秀麗神奇是什么意思？（青秀美

合圖片，聯(lián)系生

麗，非常奇妙。）

活和自身積累，

②在這秀麗神奇的景色中，從哪個(gè)詞中可以看出“石”最有

理解詞語意

趣？（尤其）“尤其”還可以換成哪些詞？（特別、非常……）

（板書：秀麗神奇尤其）

（3）老師領(lǐng)讀第一自然段，黃山的怪石怎么有趣？

3.指名讀第二自然段。（課件出示16圖文）：仙桃石。

（1）這幅圖主要突出了什么？（山頂?shù)拇笫^。）

這塊石頭像什么？（像大桃子。）

它所在的位置像什么？（大石盤。）

（2）這塊奇石叫什么名字？（仙桃石）為什么叫仙桃石？看

圖:

遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒能看清嗎？為什么不能清楚地看出遠(yuǎn)

處連綿不斷的山峰呢？（因?yàn)榇箪F彌漫。）遠(yuǎn)山近霧，如同仙境

一般，所以人們給形似桃子的巖石取了一個(gè)非常有趣的名字叫一

一仙桃石。（板書：仙桃石）

（3）仙桃石怎么來到石盤上？它有什么神奇的地方？（啟發(fā)

學(xué)生想象。）

“仙桃石”的神奇就在于：

①從外形看，它真像一個(gè)大桃子。

②從來源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下【設(shè)計(jì)意圖：

來的吧，這就更神奇了。“仙桃石”神奇

③從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把仙桃石寫活了，那在什么地方？

么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂訓(xùn)練學(xué)生從文

的石盤上，真是妙不可言。中搜集信息、歸

（4）仙桃石怎么來到石盤上的呢？（啟發(fā)學(xué)生想象）（也許納總結(jié)的能

王母娘娘在開蟠桃會(huì)的時(shí)候，不小心從天上掉下來。）

過渡：那么第二塊奇石又是什么呢？課文又是怎么描述它

的？

4.指名讀第三自然段，看圖，（課件出示17）：“猴子觀海”

石圖文

（1）這塊石頭像什么？它落在什么地方？］它蹲在一座陡

峭的“山峰”上）陡哨是什么意思？

【設(shè)計(jì)意圖：理

聯(lián)系上下文和課文插圖，看看猴子所處的位置奇特，它蹲在

解重點(diǎn)詞語“陡

一座“陡峭”的山峰上。原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景峭“，觀看圖片、

色之一“翻滾的云海二

聯(lián)系上下文和

仔細(xì)觀看圖片上“翻滾的云海”再聯(lián)系生活，說說“陡峭”

實(shí)際生活來理

是什么意思？（直上直下的巖壁，下面是深深的山谷。）

解。】

從書中畫出表示猴子“觀看云海”動(dòng)作的詞。（抱、蹲、望。）

（2）猴子抱著什么？（腿）它蹲在什么地方？（山頭）

（3）怎么樣的蹲著？（一動(dòng)不動(dòng)。）它在望什么？（翻滾

的云海。）

（4）想想看這塊奇石會(huì)叫什么？猴子本來非常好動(dòng)，這會(huì)

兒為什么一動(dòng)不動(dòng)？（啟發(fā)學(xué)生想象。）

云層就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。這美麗的景象，

把猴子看呆了，它從來沒見過這么壯觀的景色,所以它一動(dòng)不動(dòng)。

（5）想想看，這塊奇石會(huì)叫什么？（猴子觀海）（板書：猴

子觀海）

6.指導(dǎo)學(xué)生用上述方法自學(xué)四、五自然段。（檢查自學(xué)情況）

（1）指名讀第四自然段。（課件出示18）：“仙人指路”石圖

文。

第三塊奇石是用什么樣的方法來寫的？這塊奇石叫什么？

（“仙人指路”）為什么說它更有趣？（板書：仙人指路）

（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一樣站在高高的山峰

上，伸著手臂指向前方。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的

色彩，使人覺得有趣極了。）

誰能把這幅圖畫出來？（讓學(xué)生想象畫圖）

（2）指名讀第五段。（課件出示19）：“仙人指路金雞叫天都”

石圖文。

①這段先寫什么？后寫什么？這幾塊巨石像什么？（雄雞）

②石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的巨石呢？

（太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像一只美麗的“金雞”

了。）

③這塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？

金雞對(duì)面也是一個(gè)有名的景點(diǎn)，是著名的天都峰，每當(dāng)太陽

升起時(shí)，陽光照在巨石上好像金雞打鳴，所以這塊奇石叫——金

雞叫天都。（板竹：金雞叫天都）

7.齊讀第六自然段：（課件出示20）

（1）這段主要寫葉么？

（黃山奇石很多。）

課文又給我們介紹了幾種奇石？（3種）

（課件出示21圖片）：仙女彈琴等奇石。

（2）這三種奇石只說了它們的名稱，并沒有寫出它們的樣子，

誰能仿照前面的寫法，說說這三種奇石的樣子。

（指名讓學(xué)生想象、試說。）

（3）“仙女彈琴”后面是什么號(hào)？（省略號(hào)）省略了什么？

叫出名字的石頭都數(shù)不清，那叫不出名字的奇形怪狀的巖石

就更多了，正等著你們?nèi)ソo它們起名字呢？

四、觀圖聯(lián)想,寫“奇”。

作者經(jīng)過觀察，抓住黃山石的樣子，展開合理的想象，通過【設(shè)計(jì)意圖：這

打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。（課件出示21）（點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的

擊課件，播放奇石圖片）下面我運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的語言表達(dá)能力，

其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。完成了另一個(gè)

學(xué)生觀察圖片,根據(jù)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”教學(xué)重點(diǎn)“仿照

這些有趣的名字想象奇石的樣子，用“像”描述它們的樣子。課文的句子，用

示例：最有趣的是“仙女彈琴"，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一'像'說說圖片

位美麗的仙女，坐在一架鋼琴旁止彈得入迷呢！中的石頭。“1

五、總結(jié)全文。

希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大飽覽祖國(guó)的大好河山。

到黃山給那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭起更好聽的名字。大

家說好不好？

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

L填空

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的（），落在（）的石盤

上。

每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊（）,就變成了一只（）的雄雞。

2.用以下詞語說一說黃山奇石。

……好像……________________________________________________________

……真像……________________________________________________________

3.讀讀下列詞語，選選說一下你見過的景物。

風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美一枝獨(dú)秀

著名聞名名不虛傳聞名新聞百聞不如一見

答案：

1大桃子山頂

巨石金光閃閃

2.它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指著遠(yuǎn)方。

3.安徽黃山是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，今天看來真是名不虛傳。

板書設(shè)計(jì)：

黃山奇石

聞名中外秀麗神奇尤其

仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

【教學(xué)反思】

成功之處：

學(xué)生對(duì)黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能

力也處于薄弱階段，對(duì)課文理解有一定難度。基于以上情況，我對(duì)本課的教學(xué)做

了以卜反思：

課件的使用恰當(dāng)有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導(dǎo)入、奇石探究、課文朗讀等方面適時(shí)使用了課件,

效果較好。如在欣賞完文中的第二、三自然段中的四塊奇石后，我利用多媒體播

放了課件，再現(xiàn)了黃山許許多多千奇百怪的奇石。不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

使學(xué)生調(diào)整好準(zhǔn)備上課聽講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪

墊，使學(xué)生的思維迅速定向于授課內(nèi)容上。另外，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

讓學(xué)生帶著想看黃山奇石的好奇心，在教師的引導(dǎo)下，能很快找出課文中寫到的

黃山奇石：“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”等，產(chǎn)生了對(duì)黃山“奇

石”的興趣和強(qiáng)烈的深究欲望，使學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的熱情，課堂氣

氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

不足之處：感情朗讀有些欠缺，今后，在課文的朗讀上下些功夫。

備課素材

【教材分析】

《黃山奇石》這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外

的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。具體形

象的介紹了i處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天

都”，最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀

之怪，突出了奇石的有趣。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

關(guān)于黃山“四絕

奇松：黃山延綿數(shù)百里，千峰萬壑，比比皆松。黃山松，它分布于海拔800

米以上的高山，以石為母，頑強(qiáng)地扎根于巨巖裂隙中。黃山松針葉粗短，蒼翠濃

密，干曲枝虬，千姿百態(tài)，形態(tài)各異。或倚岸挺拔，或獨(dú)立峰巔，或倒懸絕壁，

或冠平如蓋，或尖削似劍。有的循崖度壑，繞石而過;有的穿罅穴縫，破石而出。

忽懸、忽橫、忽臥、忽起，可謂“無樹非松，無石不松，無松不奇”。

怪石：黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。其形態(tài)可謂千奇白

怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似怪石獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不

同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不

同二其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一

幅幅天然山石畫卷。

云海：自古黃山云成海，黃山是云霧之鄉(xiāng)，以峰為體，以云為衣，其瑰麗壯

觀的“云海”以美、勝、奇、幻享譽(yù)古今，一年四季皆可觀、尤以冬季景最住。

依云海分布方位，全山有東海、南海、西海、北海和天海，而登蓮花峰、天都峰、

光明頂則可盡收諸海于眼底，領(lǐng)略“海到盡頭天是岸，山登絕頂我為峰”之境地。

溫泉：黃山“四絕”之一的溫泉(古稱湯泉)，源出海拔850米的紫云峰下，

水質(zhì)以含重碳酸為主，久旱不涸，水質(zhì)純凈，可飲可浴。傳說軒轅皇帝就是在此

沐浴七七四十九日得返老還童，羽化飛升的，故又被譽(yù)之為“靈泉”。

課后作業(yè)：

基礎(chǔ)積累大鞏國(guó)

一、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

秀?麗(xiuxiu)神?奇(shOnsh6n)著?名(zhu6zhu)

省?會(huì)(sh§ngxlng)?景物(jingjing)形?狀(zhangzhuang)

二、讀句子，根據(jù)漢語拼音寫漢字。

i.我國(guó)一卜』一世份出現(xiàn)了強(qiáng)降雨天氣。

meiweishOngshan

2.匚口當(dāng)水匚口上匚口的時(shí)候，那塊匚口光的石頭就看不到了。

三、選字填空。

1.各種七星怪（）的巖石正等著你去給它們起名字

2.氣勢(shì)雄（）的駿馬奔騰在一望無際的原野上。

四、按要求寫詞語。

1.反義詞：

著名一（）危險(xiǎn)一（）陡峭一（）

2.近義詞

秀麗——（）尤其——（）神奇——（）

五、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.真奇石黃山的啊美

2.我們小船小河邊在發(fā)現(xiàn)了一只

|閱讀能力大提升

六、課文整體梳理。

把下面黃山奇石的名字按課文內(nèi)的順序排列（只寫序號(hào)）。

①猴子觀海②仙女彈琴③金雞叫天都④仙人指路⑤仙桃石

七、重點(diǎn)段落品析。

黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不

出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢（）

1.給文中的最后一句話加標(biāo)點(diǎn)，寫在括號(hào)里。

2.這一段向我們介紹了哪幾種奇石？

3.黃山的奇石“奇”在什么地方?

思維創(chuàng)新大拓展

八、按要求，寫一寫。

說說你最喜歡哪塊奇石，并說明理由。

答案

一、xiush6nzhushdngjingzhudng

二、1.南部些2.每位升閃

三、L狀2.壯

四、1.著名一平凡危險(xiǎn)一安全陡峭一平坦

2.秀麗一美麗尤其一特別神奇一奇特

五、1.黃山的奇石真美啊！

2.我們?cè)谛『舆叞l(fā)現(xiàn)了一只小船。

六、⑤0?③②

七、1.!2.天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴

3.形狀千奇百怪。

八、略。

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSs

TtUuVvWwXxYyZz

注：其實(shí)就是英語26個(gè)字母的大小寫，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母

1、單韻母：aoeiuU（6個(gè)）

2、復(fù)韻母：ai>ei>ui、ao>ou>iu、ie、ue>er（9個(gè)）

3、鼻韻母：（前鼻音）an、en、in、un、（in（后鼻音）ang、eng、

ing、ong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi、chi>shi>ri、zi>ci>si、ye、yi>yin>ying>wu>

yu>yue、yun、yuan（16個(gè)）

五、拼音需注意事項(xiàng)

1、j、q、x遇到ii，兩個(gè)小點(diǎn)要拿去；

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有

名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標(biāo)題開頭字母要大寫

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節(jié)索引”中找

出音序（D）,再查找音節(jié)（din）及所對(duì)應(yīng)的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到

（才），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字

表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及

正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢

字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對(duì)應(yīng)的正

文頁碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”

中查（1）畫。

三、量詞

表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個(gè)、位、條。一個(gè)男孩，一位老師，一條好漢;

2.表示動(dòng)物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一

頭羊、一條魚、一峰駱駝；

3.表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一

則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。

四、關(guān)聯(lián)詞

1＞并列關(guān)系：一邊??.一邊..?；一面???一面.?.；不是???

而是???；有時(shí)???有時(shí)???；既???又??.；又...又??.；那

么…那么???

2、承接關(guān)系；一...就...；首先...然后...；又.就...；

接著?..

3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅..?而且；不是...而是；不但...而且；不但

（不僅、不只、不光）..?還（又、也）

4、因果關(guān)系：因?yàn)?..所以；由于???因此???；之所以.??是因

為；既然...就...

5、選擇關(guān)系：是???還是；不是...就是；要么...要么；與其?..

不如；寧可???也不；寧愿.??不愿???

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然..?但是；盡管???還；盡管...去L但是（可、

卻、可是、然而、不過、只是、僅）

7、假設(shè)關(guān)系:如果（假設(shè)、倘若、要是）.?.就（那么、那就）；即

使（就是、就算、縱然）???也（還）

8、條件關(guān)系：只要???就；只有???才；除非?.?才；任憑.一也

關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，關(guān)鍵在于平時(shí)語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添

上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對(duì)，所以

關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用竅門就在于對(duì)句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握。

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明

而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)

偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比、借代、反語、頂真、互文、

比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)

事物說明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動(dòng)、

有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無

邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、SE比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞

組或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是

有問答在句中。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語或一句話獲得

雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)

意思。

9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語表達(dá)意思相

近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相

關(guān)的人或事。

六、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)：(16種)逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)？感嘆號(hào)！冒號(hào)：分

號(hào)；雙引號(hào)頓號(hào)、括號(hào)()破折號(hào)一一省略號(hào)……書名

號(hào)《》著重號(hào).連接號(hào)(一一)專名號(hào)(_)

基本概念及用法：

1、逗號(hào)：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號(hào)：用于一句完整話的最后停頓。

3、問號(hào)：表示一個(gè)疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號(hào)：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號(hào)：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號(hào)：表示停頓一般比逗號(hào)大比頓號(hào)小，復(fù)句間較大的停頓。

7、雙引號(hào)：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話

等。

8、頓號(hào)：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號(hào)：標(biāo)明文中注釋的部分。

10、破折號(hào)：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號(hào)：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目

的。

12、書名號(hào)：表示書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲、圖畫等

的名稱。

13、著重號(hào)：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號(hào)：表示時(shí)間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號(hào)：表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等起止的標(biāo)點(diǎn)。

16、專名號(hào)：表示人名、地名、國(guó)家名等。

七、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個(gè)道理，表示陳述語氣的

句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用句號(hào)。

例：（1）小明的好朋友是學(xué)生。

（2）明天我們?nèi)デ镉巍?/p>

（3