部編版三年級語文下冊期末復習資料全冊

第一單元

一.課文主題

本單元以感受大自然的美好為專題，選編了精讀課文《燕子》《古詩三首》《荷花》，

以激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感，揣摩語言文字在表情達意方面的作用，了解作者的觀

察方法，積累優(yōu)美句段，通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家

多和大自然景物的美好。

二.重點字音

1.會認字

yuanyanghui

鴛（鴛鴦）（文鴛）鴦（鴛鴦）（鴦錦）惠（實惠）（惠顧）

chongtunjian

崇（崇拜）（推崇）豚（海豚）（河豚）減（加減）（減法）

ling11yiyang

伶（伶俐）（伶仃）俐（伶俐）（麻俐）翼（機翼）（羽翼）漾（蕩漾）（碧漾）

juanxiansan

倦（疲倦）（倦怠）閑（悠閑：（空閑）散（分散）（聚散）

xianganhenai

纖（纖維）（纖細）桿（桅桿）（旗桿）痕（痕跡）（傷痕）挨（挨打）（挨著）

pengzhangpiandao

蓬（蓮蓬）（蓬萊）脹（膨脹）（腫脹）翩（翩翩）（聯(lián)翩）蹈（舞蹈）（循蹈）

liifanjukuan

錄（記錄）（目錄）凡（平凡）（凡塵）距（距離）（間距）款（款式）（付款）

choumoxiayi

綢（絲綢）（綢緞）膜（眼膜）（虹膜）瞎（瞎子）（眼瞎）益（益處）（利益）

yuemaban

約（赴約）（約會）螞（螞蚱）（螞蟻）斑（斑馬）（斑點）

2.會寫字

融（融化）（消融）燕（燕子）（飛燕）鴛（鴛鴦）（文鴛）鴦（鴛鴦）（鴦錦）惠（實惠）

（惠顧）崇（崇拜）（崇高）蘆（葫蘆）（蘆葦）芽（發(fā)芽）（菜芽）

短（長短）（短板）梅（梅花）（詠梅）溪（溪流）（溪谷）泛（廣泛）（寬泛）

聚（聚集）（凝聚）形（形狀）（外形）掠（掠奪）（劫掠）偶（偶爾）（偶然）

爾（偶爾）（爾后）倦（厭倦）（倦怠）纖（纖維）（纖細）痕（痕跡）（傷痕）瓣（花瓣）

（豆瓣）蓬（蓮蓬）（蓬萊）脹（膨脹）（腫脹）裂（分裂）（破裂）姿（姿勢）（姿態(tài)）勢

（手勢）（勢利）仿（模仿）（仿造）佛（仿佛）（佛祖）隨（隨便）（隨意）蹈（舞蹈）（循

蹈）止（停止）（靜止）

3.多音字

散"san（分散）桿］gan（桅桿）

1

、smn（散亂）'gSn（桿子）

挨4ai（挨打）螞1'md（螞蟻）

1

1

-ai（挨罵）一mA（螞蚱）

4.辨字組詞

‘崇（崇拜）“拂（拂動）"瓣（花瓣）"距（距離）

<Y

祟（鬼鬼祟祟）佛（仿佛）辯（辯論）矩（規(guī)矩）

,斑（斑點）

班（班級）

5.易錯字組詞

融（消融）惠（實惠）燕（飛燕）溪（溪流）減（加減）聚（聚集）瓣（花瓣）裂（分裂）

蹈（舞蹈）款（貸款）

6.易錯讀音

tunfu1Uxianfuch6u

豚拂掠纖佛綢

二.詞語積累

1.近義詞

(J.gg_

J聚攏—-靠攏吹拂一—吹動蕩漾—-蕩開飽脹-—膨脹

爛漫一—絢爛閑散一—余暇休憩一一休息有趣一—趣味清香一一幽香

琢磨一—思考形態(tài)一-姿態(tài)掌握一—掌控討厭——喜歡推薦—-舉薦

救援——救助繚亂——凌亂靈巧——靈敏輕巧——輕快

2.反義詞

曠亮——陰暗纖細——粗壯閑散——繁忙有趣----無聊

清楚——模糊偶爾——普遍繚亂——整齊完整——散亂

3.量詞積累

一身羽毛一對翅膀一幅畫一對復眼一輛汽車一泡口水

4.詞語搭配

活潑的燕子如毛的細雨纖細的電線雪白的衣裳

5.詞語歸類

AABB式詞語：挨挨擠擠順順溜溜

AABC式詞語：翩翩起舞咯咯作響

ABCC式詞語：生機勃勃

6.單元重點詞匯

【吹拂】動詞，指拂拭。形容風的詞語，風吹的樣子。

造句：1.在外赫布里底群島里被海風吹拂的劉易斯島的西部海岸為鋸齒狀的巖石峭壁和席

卷的大西洋海浪所左右。

2.伴隨著微風地吹拂以及到處暖洋洋的陽光，現(xiàn)在北京開始擁抱春天了。

【聚攏】意思是會聚合攏起來。

造句：1.在藍天的映襯下，鳥兒聚攏在一起，這鮮為人知的景象。

2.圍觀的一圈人散開了，接著又彈簧一般聚攏來。

【仿佛】1、差不多。單獨作謂語，前面可加“相用于書面。

2、好像;似乎。

造句：1.天上的白云仿佛是一只只綿羊。

2.望著鮮艷的五星紅旗，放佛置身熱血沙場，看見奮戰(zhàn)的革命先烈。

7.成語盤點

【波光粼粼工意思是形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。注意與“波光鱗鱗”區(qū)分。

波光鱗鱗的意思是形容波光像魚鱗一樣層層排列。

造句：1.那些波光粼粼的小河，宛如夜晚的星空。

2.在柔和的月光下，奔騰了一天的小河平息了，月兒倒映在河面上，晚風一吹，波

光粼粼，整個寬闊的河面就像一面明鏡，又像一塊潔白的長玉，還像一塊綴滿寶石的綢帶。

【光彩奪目】：意思是形容色彩的美麗、鮮艷：也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極

高成就。

造句：1.大都市的國慶之夜，五彩繽紛，光彩奪目。

2.你不是光彩奪目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌殼。

【嚴絲合縫工意思是指縫隙嚴密閉合。

造句：1.現(xiàn)實折過來嚴絲合縫地貼在我們長期的夢想上時，它蓋住了夢想，與它混為一

體，如同兩個同樣的圖形重疊起來合而為一一樣。普魯斯特

2.這個世界上，沒有兩個真的能嚴絲合縫的半圓。只有自私的靈魂，在尋找另外一

個自私的靈魂。我錯過了多少，從此在風景秀麗的地方安靜地跟自己說，啊哈，原來你不

在這里。

四、佳句賞析

1.小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

賞析：通過這段話的描述，我們可以從中深刻體會到小燕子飛行的輕盈，描寫的燕子形象

更加生動。

2.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹地馬上要破裂似的。

賞析：這段話體現(xiàn)了作者獨特的感受，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。

3.瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。

賞析：細致的動作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在我們面前。

4.“唧”的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

賞析：從“唧可以體會出燕子飛行的速度很快，好像一眨眼就飛過去了。

5.過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

賞析：荷花的美令作者陶醉，荷花實在是太美麗了，作者在欣賞荷花的時候，被這幅美麗

的景色深深陶酹，所以忘記是在看荷花。

五、修辭手法

比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修

辭方法。其作用是①淺顯易懂，使人容易接受。②能把一些不好想象的東西具體地說

借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。③能使概括的東西形象化，給人深刻的印

象。④起到修飾文章的作用。⑤使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。

例句：1.小燕子帶了它的剪刀似的尾巴。

2,荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感

情的樣子。

例句：一池的荷花都在舞蹈。

第二單元

一、課文主題

本組教材通過寓言故事，具體生動的實例，含義深刻的話語，使人在內(nèi)心深處，在情

感態(tài)度價值觀層面有所感悟，讀起來耐人尋味。引導學生在有感情朗讀和默讀的基礎上,

學會用對比、聯(lián)系上下文的方法領會關鍵詞句的含義，理解文章所蘊含的道理。

二.重點字音

1.會認字

songgengshiji

宋（宋朝）（宋詞）耕（耕耘；（農(nóng)耕）釋（解釋）（釋然）冀（希冀）（冀望）

taoguanjiaoyOn

陶（陶器）（陶罐）罐（瓶罐；（罐車）驕（驕子）（驕傲）驗（體驗）（檢驗）

qianxiimidziin

謙（謙虛）（謙讓）虛（虛弱）（謙虛）懦（懦弱）（懦夫）尊（尊重）（自尊）

rudn3od汨

弱（弱小）（軟弱）惱（苦惱；（煩惱）代（代替）（代價）

jiachdnjinzhou

價（價格）（代價）稱（稱心）（勻稱）禁（禁止）（禁令）皺（皺紋）（發(fā)皺）

peiyuanshTbT

配（搭配）（匹配）怨（埋怨；（怨恨）獅（獅子）（雄獅）逼（逼問）（逼迫）

sazhengtaoy6

擻（撒歡）（撒手）掙（掙揣；（扎掙）滔（滔滔）（滔天）涯（天涯）（海涯）

fuIQzunxun

婦（婦女）（孕婦）碌（忙碌；（碌碌）遵（遵守）（遵照）循（循環(huán)）（循序）

2.會寫字

守（防守）（守護）株（植株）（株距）待（等待）（待命）宋（南宋）（宋詞）

耕（耕耘）（農(nóng)耕）觸（接觸；（觸角）頸（頭頸）（脖頸）釋（解釋）（釋然）

其（其中）（尤其）驕（驕傲；（驕子）傲（驕傲）（傲骨）謙（謙虛）（謙讓）

虛（虛榮）（虛弱）懦（懦弱；（懦夫）弱（軟弱）（弱小）塵（塵土）（灰塵）

捧（吹捧）（捧殺）代（代價；（代替）價（價格）（無價）鹿（鹿茸）（鹿角）

塘（魚塘）（池塘）映（映襯）（反映）欣（欣賞）（欣慰）賞（賞賜）（欣賞）

勻（均勻）（勻稱）致（精致）（興致）配（搭配）（匹配）傳（傳遞）（傳送）

哎（哎呀）（哎呦）獅（雄獅）（狂獅）嘆（嘆息）（哀嘆）

3.多音字

chen（稱心）jTn（自禁）s5（撒歡）

稱禁撒

cheng（稱重）jin（禁止）（撒開）

zheng（掙扎）

掙

Zheng（掙錢）

4.辨字組詞

株（植株）「頸（頸部）「謙（謙虛）［弱（弱小）

Y<Y

珠（水珠）脛（脛）歉（道歉）溺（寵溺）

5.易錯字組詞

罐（瓶罐）滔（滔滔）循（遵循）

6,易錯讀音

gengshiqiannudtaoluxun

耕釋謙懦滔碌循

三.詞語積累

1.近義詞

奚落——-冷落傲慢一—傲嬌爭辯一—爭論惱怒一—憤怒

Vx,八*耳。滅A逼m近ALL;白沂IT"兀i兆脫

也、J1而習習軟弱

羞恥——-羞愧驚訝一—驚奇樸素一—樸實清理一—清掃

立即——-立刻抱怨一—埋怨推究一—研究安逸一—舒適

淤塞——-阻塞

2.反義詞

傲慢——-謙虛奚落一—奉承惱怒一—忍受覆滅一—崛起

懦弱——-堅強輕蔑——重視干凈一—骯臟樸素-一華麗

立即一-緩慢機靈一-智障兇猛一—可愛沉重——輕盈

柔軟一—堅硬清潔一—凌亂遵循一—違背遺忘一一銘記

懶惰一—勤勞衰退一—迸進

3.量詞積累

一只鹿一陣清風兩只腳四條腿

4.詞語搭配

懦弱的東西荒涼的廢墟沉重的貨船

5.詞語歸類

含方位詞語：南轅北轍

ABAC式詞語：無憂無慮

ABAB式詞語：忙忙碌碌

6.單元重點詞匯

【惱怒】1.生氣；發(fā)怒：2.使惱怒：觸怒

造句：L我對為了贏得戰(zhàn)爭而去到處乞求總是深感惱怒。

2.稍忍須臾是壓制惱怒的最好辦法。

【羞恥】不光彩；不體面

造句：1.知畏懼成人，知羞恥成人，知艱難成人。

2.小小地球之上，富翁與乞丐共存，是一件羞恥的事！

【蜿蜒】1.蛇類爬行的樣子。2.比喻（山脈、河流、道路等）曲折延伸

造句：1.河水嘩啦啦地唱著歌蜿蜒而去，像一條銀白色的絲帶，滔滔清流滋潤了河邊的田

野。

2.長城如一條巨龍，蜿蜒崇山峻嶺之間，獻給大家自己的獨有的魅力！

7.成語盤點

【邯鄲學步】：比喻一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了。

造句：1.邯鄲學步，生搬硬套、是學不會真正的東西的。

2.學習外國經(jīng)驗，不能邯鄲學步，連我們自己成功的經(jīng)驗都丟了。

【濫竽充數(shù)】：不會吹竽的人混跡在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻沒有真才實學的人混在內(nèi)行

人之中，以次充好。

造句：1.有些人就是靠關彳系在公司貍濫竽充數(shù)，混日子過，

2.這可是精密儀器，維修時可不能用普通零件濫竽充數(shù)。

【掩耳盜鈴】：自己把自己的耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見，別人也不會聽見，比喻

自己欺騙自己。

造句：1.這件事并不是你想象的那樣的，實質(zhì)上在掩耳盜鈴。

2.妄想把不法行為合法化，只不過是掩耳盜鈴把戲罷了。

【自相矛盾】：指的是一個人說話、行動前后抵觸，不一致；也指同伙間的相互爭吵或沖

突。

造句：1.還原情境可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現(xiàn)。

2.我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。

【刻舟求劍工一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。

造句：1.信息時代情況在不斷發(fā)生變化，我們不能用刻舟求劍的方法來解決新問題。

2.似你這樣尋根究底，便是刻舟求劍，膠柱鼓瑟了！

【畫蛇添足工原意為畫蛇時給蛇添上腳。后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

也比喻虛構事實，無中生有。

造句：1.多寫上這一句，不但沒增強表現(xiàn)力，反而成了畫蛇添足。

2.考試中答與題無關的東西不過是畫蛇添足罷了.

【杞人憂天工意思是總是去憂慮那些不切實際的事物。

造句：1.聽他一說，我心里高興，可是又難免杞人憂天，萬一他事后變心怎么辦？

2.做人既不可杞人憂天，整天憂心忡忡，也不可耀武揚威，不夠謙遜，兩者結合才

最佳。

【井底之蛙工意思是指井底的青蛙認為天只有井口那么大。比喻那些見識短淺的人。

造句：1.現(xiàn)在有些人，不懂知識，像井底之蛙一樣，卻還要裝樣子吹牛皮，說大話。

2.積極進取是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，不要安于現(xiàn)狀，目光短淺，否則就會成為井底之蛙。

【杯弓蛇影】：意思是有人請客吃飯，掛在墻上.的弓映在酒杯里，客人以為酒杯里有蛇，

回去疑心中了蛇毒，就生病了，比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。

造句：1.做了虧心事的人，就會整天杯弓蛇影，心神不寧。

2.自從那次火災后,村民一聽到孩子的驚叫就杯弓蛇影，以為又是哪一家失火了。

四、佳句賞析

1.鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皺起了眉頭；“唉，這四條腿太細了，怎么配得

上這兩只美麗的角呢！”

賞析：這里突出鹿對角的不喜歡，為下文鹿對此態(tài)度的轉變做了鋪墊，形成對比，印象深

刻，主題更加鮮明。

2,你敢碰我嗎，陶罐子！”

賞析：生動體現(xiàn)了鐵罐對陶罐驕傲，冷淡的態(tài)度，與陶罐態(tài)度形成對比。也為下文鐵罐悲

慘結局做了鋪墊。

3.我安閑地躺在泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。

賞析：可以看出池子的生活看上去很好，但終究不會長久。有其最終悲慘命運，告訴我們

不能只顧自己享受，要對他人、社會做有用的事。

五、修辭手法

比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修

辭方法。其作用是①淺顯易懂，使人容易接受。②能把一些不好想象的東西具體地說已，

借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。③能使概括的東西形象化，給人深刻的印

象。④起到修飾文章的作用。⑤使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。

例句：1.我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。

2.池水清清的，像一面鏡子。

擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感

情的樣子。

例句：1.陶罐不再理會鐵罐。

2.鹿開始抱怨起自己的提來。

第三單元

一.課文主題

本組教材圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了課文《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚

中外的畫》，意在引導學生了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的，要求學生感

受深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。

二.重點字音

1.會認字

??V

tuSUhunJ1U

屠（屠夫）（屠殺）蘇（蘇州；（復蘇）魂（魂靈）（靈魂）酒（酒盅）（喝酒）

muxiongbcichu^ng

牧（放牧）（牧童）兄（兄弟）（師兄）倍（翻倍）（加倍）創(chuàng)（創(chuàng)造）（獨創(chuàng)）

xi6cunzhicai

攜（便攜）（攜帶）存（存款）（保存）制（制造）（抑制）蔡（下蔡）（靈蔡）

lun整ixianou

倫（倫（倫理）累（積累）（累計）鮮（新鮮）（鮮美）歐（歐洲）（歐美）

zhoushexiang6ng

洲（洲際）（大洲）社（社團）（社會）縣（縣長）（縣城）拱（石拱）（拱橋）

?、

J1jiangJ1heng

濟（救濟）（賑濟）匠（巨匠）（匠工）計（生計）（計算）橫（橫豎）（橫渡）

zhuAzhihui

史（歷史）（史冊）爪（爪牙）（爪子）智（智慧）（機智）慧（智慧）（聰慧）

1!z6gong

歷（歷史）（經(jīng)歷）擇（選擇）（抉擇）都（首都）（都城）宮（宮殿）（皇宮）

tan11ZUO

攤（攤開）（平攤）販（商販）（販賣）吏（官吏）（酷吏）作（作品）（寫作）

UiIdcuncheng

態(tài)（形態(tài)）（態(tài)度）驢（野驢）（驢友）寸（尺寸）（英寸）乘（上乘）（乘客）

13nglanmiio

籠（牢籠）（籠罩）欄（欄桿）（圍欄）貌（禮貌）（容貌）

2.會寫字

舊（新舊）（破舊）符（符號）（字符）欲（欲望）（私欲）魂（魂魄）（靈魂）

借（假借）（借款）酒（酒盅）（喝酒）何（為何）（何必）牧（牧童）（放牧）

兄（兄弟）（師兄）獨（孤獨）（獨自）異（異常）（變異）佳（佳節(jié)）（佳肴）

術（學術）（手術）偉（偉業(yè)）（偉大）錄（錄取）（記錄）冊（手冊）（注冊）

保（保存）（保持）存（存款）（存在）約（約會）（大約）驗（測驗）（檢驗）

阿（阿爸）（阿斗）歐（歐洲）（歐美）洲（洲際）（大洲）社（社團）（社會）

趙（趙帶）（趙州）省（省會）（反省）縣（縣長）（縣城）匠（巨匠）（匠工）

設（設計）（假設）計（計算）（設計）史（歷史）（史冊）創(chuàng)（創(chuàng)造）（開創(chuàng)）

舉（舉辦）（選舉）且（而且）（況且）智（機智）（智慧）慧（智慧）（聰慧）

歷（經(jīng)歷）（歷史）

3.多音字

.（積累）

xian（新鮮）zhua（爪子）

爪S

lei（勞累）xian（鮮為人知）zh^o（爪牙）

[du（首都）zud（作死）cheng（乘車）long（牢籠）

都作乘籠

dou（全置nZUO（作業(yè)）sheng（萬乘）long（籠罩）

4.辨字組詞

異（奇異）?（智慧）”乘（上乘）

<Y<

導（導致）惠（實惠）乖（乖巧）

5.易錯字組詞

酒（酒盅）慧（智慧）魂（魂魄）貌（禮貌）

6.易錯讀音

duzudIdi

都作累

三.詞語積累

1.近義詞

鑄刻——雕刻閱i-傳遞

攸由攸如，盾士

，1席不嚇”11木1J存1J儲nfl普及——-遍及

輕便——方便改進一—改造參加-——參與設計——-計劃

堅固——牢固和?越?1、一—聰慧圖案-——圖畫驚擾——-驚嚇

風W面第

2.反義詞

執(zhí)鬧泠潔，攸J、出丫1口分RR片II—>便宜---------m貝創(chuàng)造-毀滅

粗糙——細膩傳承——消逝促進——阻礙進步-——落后

堅固——潰散智慧——愚昧完整——零散驚擾-——安撫

清楚——模糊深刻——淺薄

3.量詞積累

一件事情一座石橋一巾宿畫

4.詞語搭圮

精美的圖案熱鬧的場面

5.詞語歸類

文房四寶：筆墨紙硯

雅人四好：琴棋書畫

花中君子：梅蘭竹菊

中醫(yī)四診：望聞問切

6.單元重點詞匯

【雕刻】在雕塑中，是指把木材、石頭或其他材料切割或雕刻成預期的形狀皆可稱之為雕

刻。

造句：1.石匠用一雙巧手將這塊頑石雕刻成精美的藝術品，

2.紀念碑上的浮雕，雕刻得非常細膩。

【纏繞】用帶狀或條狀物盤繞其他物體

造句：1.枯藤緊緊纏繞著一根老槐樹。

2.他被一群歌迷纏繞著，一時間脫不開身。

7.成語盤點

【名揚中外】：很有名氣，名字傳遍了世界。

造句：1.他,就是當時不畏強暴、捍衛(wèi)中國主權而名揚中外的外交家——清朝駐俄公使楊

儒。

2.大理石更以它獨特的質(zhì)地，美妙的花紋而久負盛譽，名揚中外。

【形態(tài)各異］：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。

造句：1.天上的云舒展開身體形態(tài)各異，有的像綿羊，有的像群山，還有的像棉花糖，什

么樣子都有。

2.那一座座拔地而起的雄偉山峰，有的像巨人，有的似駱駝，有的如駿馬，形態(tài)各

異，險峻陡立。

【望聞問切】：中醫(yī)診斷疾病的四種基本方法。望是觀察病人的發(fā)育情況、面色、舌苔、

表情等；聞是聽病人的說話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的口臭、體臭等氣味；問是

詢問病人自己所感到的癥狀，以前所患過的病等；切是用手診脈或按腹部有沒有痞塊。

造句：1.古之神圣未嘗不以望聞問切四者互相參考，審察病情。

2.一番望聞問切之后，郎中點點頭起身道，“大將軍，這位小友看來體質(zhì)甚佳，身上的內(nèi)

傷已經(jīng)基本痊愈,現(xiàn)在只要再修養(yǎng)幾日，待傷口愈合就可以了!

四、佳句賞析

1.這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：……

賞析：這兒句通過描寫橋上景觀，寫出橋的歷史悠久與美觀，這也是它延續(xù)至今的理由，

對橋的印象更加深刻，同時歌頌勞動人民的智慧和才干，贊美我國的歷史文化遺產(chǎn)，文章

主題的表達也更貫徹。

2.大約在一千九百年前的東漢時代，蔡倫吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，用樹皮、破布、麻

頭等為原料，造出了既輕便又好用，價格又便宜的紙。

賞析：蔡倫造紙的典故，古人的智慧和創(chuàng)造讓我們贊嘆不已，值得我們學習。點明文章的

中心思想。

3.這座橋不但堅固，而且美觀。

賞析：起承.上啟下的作用，說出橋的另一特點：美觀。深化文章主旨。

五、修辭手法

排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。其

作用是加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情

（表達效果）。增強語勢，突出某事物某特征，表達作者某情感。

例句：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互

抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

第四單元

一.課文主題

本單元的主題是觀察與發(fā)現(xiàn)，共選取了三篇課文，都和觀察與發(fā)現(xiàn)有關，分別是：《花

鐘》《蜜蜂》《小蝦》，意圖是引導學生細心觀察，掌握觀察的方法，并在觀察中有所發(fā)現(xiàn)

有所創(chuàng)造。

二.重點字音

1.會認字

fenfangndizao

芬（芬芳）（清芬）芳（芳香）（芬芳）內(nèi)（內(nèi)容）（以內(nèi)）燥（干燥）（燥熱）

zhu6shiy*wGn

灼（灼燒）（灼熱）適（舒適；（適應）雅（優(yōu)雅）（雅致）吻（接吻）（吻別）

ZUgaizukud

組（組合）（劇組）概（概括；（大概）阻（阻撓）（阻礙）括（概括）（括號）

WUnitumd

誤（失誤）（耽誤）逆（叛逆；（忤逆）途（路途）（征途）陌（陌生）（阡陌）

chaogangxixian

超（超過）（趕超）缸（魚缸；（浴缸）隙（縫隙）（嫌隙）掀（掀開）（掀起）

mofuqi^nbo

末（周末）（末期）副（副本）（副詞）鉗（鉗制）（鉗子）搏（搏斗）（拼搏）

??V

Jiaofu

較（比較）（較真）腹（腹部）（空腹）

2.會寫字

斗（斗爭）（打斗）芬（芬芳）（清芬）芳（芬芳）（芳香）內(nèi)（內(nèi)容）（以內(nèi)）

醒（蘇醒）（睡醒）壽（壽命）（長壽）蘇（蘇州）（蘇醒）強（強勢）（堅強）

示（示范）（展示）昆（昆侖；（昆仲）修（維修）（修建）建（建設）（建在）

組（組合）（機組）蜜（蜜蜂）（蜂蜜）蜂（蜂巢）（蜂后）辨（辨認）（分辨）

阻（阻礙）（阻隔）跨（橫跨）（跨欄）括（括號）（包括）檢（檢查）（安檢）

查（檢查）（考查）確（確定）（確保）誤（錯誤）（失誤）途（路途）（長途）

陌（陌生）（阡陌）

3.辨字組詞

“燥（干燥）「灼（灼燒）r辨（分辨）

<<Y

躁（暴躁）均（均勻）辯（狡辯）

4.易錯字組詞

辨（辨認）醒（蘇醒）鉗（鉗制）隙（縫隙）概（概括）

5.易錯讀音

xixian

隙掀

三.詞語積累

1.近義詞

芬芳——-香氛嬌嫩一—鮮嫩吻合一—符合搏斗一-打斗

開放-----綻放觀察一—考察舒展一—展開密切——-緊密

吻合——-符合辨認一—辨別大概一—也許推測——-推斷

激動——-興奮包括一—涵蓋準確一一正確空隙——-漏隙

立即——-即刻安靜一—安寧激烈一—猛烈

2.反義詞

嬌嫩——-粗糙陌生一—熟悉開放一一閉合蘇醒-——沉睡

密切——-分散干燥一—潮濕美麗一一丑陋危險-——安全

有趣——無趣遙遠——臨近包括——去除準確——錯誤

安靜——吵鬧激烈——平和快樂——傷心

3.量詞積累

一種本能一口缸一片落葉

4.詞語搭配

遙遠的家陌生的景物超長的記憶力

5.詞語歸類

6.單元重點詞匯

【芬芳】1、香；香氣。2、比喻美好的德行或名聲。3、猶紛紛。

造句：1.經(jīng)過細心的栽培，院子里的那棵玉蘭樹上開滿了雪白芬芳的花朵。

2.一走近這個山谷，遠遠就聞到桂花的芬芳。

【嬌嫩】指示例柔嫩；嫩弱；嬌柔。

造句：1.蝴蝶展開嬌嫩的翅膀匕在花.從中。

2.初春，大地上生出一片片嬌嫩的小草。

【吻合】完全符合。

造句：1.人們的認識與客觀事物相吻合就叫做智慧。

2.愛情是生命的火花，友誼的升華，心靈的吻合。

【空隙】中間空著的地方；尚未占用的時間、空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時間間

隔。

造句：1.燦爛的陽光穿過樹F間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。

2.毫無弱點的人是可怕的，因為沒有讓人抓住弱點的空隙存在。

7.成語盤點

四、佳句賞析

1.它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

賞析：用擬人的修辭手法，蜜蜂的形象更加鮮明，也用列數(shù)字的說明方法，驗證實驗的準

確性，更令人信服，主旨表達更自然。

2.這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；……

賞析：圍繞首句寫出蝦的有趣，深化文章主旨。再用排比句寫出了小蝦在缸里不同的狀態(tài)

和不同表現(xiàn)，體現(xiàn)作者觀察入微，文章更加真實生動。

五、修辭手法

擬人：把物當作人來寫，其作用是①感情色彩鮮明;②描繪形象生動;③表意更加豐富。

例句：睡蓮從夢中醒來。

第五單元

一.課文主題

本單元圍繞“想象”編排了《小真的長頭發(fā)》《我變成了一棵樹》兩篇精讀課文和一篇習

作，意在引導學生抓住寫的神奇、有意思的情節(jié)，通過朗讀想象畫面，抓住關鍵詞，拓展

思維，進行語言文字積累與運用，嘗試創(chuàng)編故事。

二.重點字音

1.會認字

2hamayourou

柵（柵欄）（光柵）麻（麻煩）（芝麻）悠（悠閑）（悠哉）揉（揉皺）（揉合）

mdw€iaixi

沫（泡沫）（唾沫）唯（唯一）（唯恐）礙（障礙）（阻礙）系（聯(lián)系）（系別）

xTy*ng3ding

希（希望）（希冀）癢（痛癢）（撓癢）鱷（鱷魚）（巨鱷）丁（家丁）（丁克）

Kngchang□

零（零錢）（零用）腸（香腸）（灌腸）克（克制）（克服）

mi

醋（吃醋）（醋壇）秘（秘密）（秘影）

2.會寫字

套（拳套）（圈套）麻（麻煩）（麻利）煩（厭煩）（煩惱）悠（悠哉）（悠閑）

椅（靠椅）（桌椅）泡（泡沫）（肺泡）沫（唾沫）（泡沫）冰（冰塊）（冰凍）

凌（欺凌）（凌駕）礙（阻礙）（障礙）提（提拔）（提醒）棒（木棒）（棒槌）

狀（形狀）（狀況）狐（狐貍）（白狐）貍（狐貍）（海貍）丁（家丁）（丁克）

零（零錢）（零用）巧（巧合）（碰巧）腸（香腸）（灌腸）抬（抬舉）（抬起）

繼（繼承）（繼養(yǎng)）續(xù)（繼續(xù)）（續(xù)寫）秘（秘密）（秘影）密（密林）（秘密）

3.辨字組詞

柵（柵欄）密（秘密）

珊（珊瑚）蜜（蜂蜜）

4.易錯字組詞

繼（繼承）礙（阻礙）棒（木棒）

凌（欺凌）醋（吃醋）揉（揉皺）

5.易錯讀音

zha

柵

三.詞語積累

1.近義詞

繃緊——-緊繃悠閑-—悠哉羨慕一—稀罕柵欄一-圍欄

麻煩——-費事唯一一—只有遺憾一—缺憾難受一—舒適

希望——-但愿喜歡一—喜愛失望一—失落高興一—開心

了解么公心、1—1壬1寸IA1寸

2.反義詞

繃緊——-松弛悠閑一—忙碌擁有一—失去遺憾一—無憾

々A-?T輕JL.視J>L克歡討厭容?t-J*易m困難失望一—無悔

吉1可7、-難過繼續(xù)一—中斷堅持一—放棄

3.量詞積累

一頭牛十本書一棵樹一塊排骨一絲烏云一支鉛筆

4.詞語搭配

香噴噴的飯菜

5.詞語歸類

ABAC式詞語：丁零丁零松松軟軟

AABC式詞語：津津有味

6.單元重點詞匯

【偽裝】意思是假裝；采取措施隱蔽真相。

造句：1.鐵的事實剝?nèi)チ怂膫窝b，使他露出真面目。

2.戰(zhàn)士們用茅草和樹枝做偽裝，把自己隱蔽起來。

【沸騰】沸騰是指液體受熱超過其飽和溫度時，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生劇烈汽化的現(xiàn)

象。這個詞語也引申出了許多不同的意思，最常見的是表現(xiàn)人群的激動與興奮。沸水被用

作通過殺死可能存在的微生物使其飲用的方法。沸騰也用于烹飪

造句：1.聽到這個喜訊后，人群沸騰起來。

2.水壺里的水開始沸騰了。

【顛倒】上下移位;本末倒置。

造句：1.初生嬰兒喜歡白天睡覺,晚上耍，把時間搞顛倒了。

2.他把照相機拿顛倒了，真可笑。

【羨慕】形容因喜愛他人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也能達到。

造句：1.他們非常羨慕王明有一個當飛行員的爸爸。

2.小麗的新工作讓大家羨慕不已。

7.成語盤點

【張牙舞爪】形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的。也比喻猖狂兇惡。

造句：1.剛才還張牙舞爪的歹徒，三兩下就被王警官制服了。

2.電影里的魔鬼總是張牙舞爪的。

四、佳句賞析

1.我變成了一顆長滿各種形狀的鳥窩的樹：……

賞析：想象奇特，體現(xiàn)作者訴求。

2產(chǎn)而且啊”

賞析:兩段結尾同用“而且啊”結尾，并伴有省略，給讀者豐富的想象空間，同時體現(xiàn)作者奇

妙的想象力，文章感染力更強，引人入勝。

五、修辭手法

擬人：把物當作人來寫，其作用是①感情色彩鮮明;②描繪形象生動;③表意更加豐富。

例句：1.它們在枝頭跳起了舞，

2.小鱷魚問小松鼠。

排比：把三個或以.匕結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。其

作用是加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情

（表達效果）。增強語勢，突出某事物某特征，表達作者某情感。

例句：第一個夢想……第二個夢想……第三個夢想……

第六單元

一.課文主題

本單元圍繞“童年的真善美''這個主題編排了《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》

《我不能失信》四篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有兒童詩、散文。課文語言簡

潔明快、親切自然，能喚起學生對生活里的真善美的感受，激發(fā)學生對大自然和生活的熱

愛之情。

二.重點字音

1.會認字

mor^nsuilang

墨（墨汁）（筆墨）染（污染：（浸染）碎（破碎）（碎裂）浪（浪花）（波浪）

??X

Jianshillingtizhi

濺（飛濺）（濺起）爽（豪爽：（爽快）剃（剃頭）（剃度）執(zhí)（執(zhí)行）（執(zhí)著）

（6umach6ugu^n

否（是否）（否認）罵（挨罵；（辱罵）仇（仇恨）（報仇）慣（習慣）（慣性）

xingtilimo

刑（刑法）（刑罰）替（代替：（頂替）厘（厘米）（亳厘）摸（撫摸）（觸摸）

langhudrudjiao

廊（走廊）（長廊）和（摻和：（和面）若（倘若）（若是）嬌（較小）（嬌嫩）

bochanweidian

薄（薄餅）（厚薄）顫（顫抖：（震顫）巍（巍峨）（巍科）巔（巔峰）（山巔）

河gy*oqingptm

嬰（嬰兒）（男嬰）耀（閃耀）（炫耀）慶（慶祝）（歡慶）盼（期盼）（企盼）

dieqian

疊（重疊）（折疊）歉（道歉）（歉意）

2.會寫字

墨（墨汁）（筆墨）染（浸染）（污染）竿（竹竿）（魚竿）騰（沸騰）（騰達）

碎（破碎）（碎裂）撥（分撥）（撥款）浪（波浪）（浪花）葫（葫蘆）（葫笛）

爽（爽快）（豪爽）蘑（蘑菇）（蘑菰）菇（蘑菇）（香菇）表（手表）（表示）

膽（壯膽）（膽囊）鬼（鬼神）（鬼怪）理（道理）（理解）奪（搶奪）（奪取）

罵（辱罵）（挨罵）仇（仇恨：（報仇）差（差距）（差別）付（付款）（支付）

倍（倍數(shù)）（翻倍）雖（雖然）（雖是）件（條件）（件數(shù)）透（剔透）（透明）

皂（肥皂）（皂液）廊（走廊）（長廊）碗（飯碗）（碗筷）若（倘若）（若是）

嬌（較小）（嬌嫩）扯（撕扯）（扯動）仰（俯仰）（仰望）串（客串）（串燒）

越（超（越界）嬰（嬰兒；（女嬰）希（希望）（希冀）

3.多音字

he（和解）

huo（和面）

4.辨字組詞

拔（選拔）薄（刻薄）歉（道歉）

撥（撥款）菠（菠蘿）謙（謙虛）

5.易錯字組詞

碗（飯碗）越（超越）歉（道歉）疊（重疊）巍（巍峨）

薄（薄餅）巔（巔峰）耀（閃耀）

6.易錯讀音

weihud

巍和

三.詞語積累

1.近義詞

習為常時尚

Xi.jLuyLi1貝處珅爾?肇

被迫——被動改天一—來日堅定一—堅持戲耍一—玩耍

明亮——黑暗開放一—閉合監(jiān)督一—監(jiān)察抗議一—抗爭

折磨——遭罪熟練一—老練美麗一—好看

2.反義詞

習慣——生疏時髦一—落后倒霉——?走運被迫——-自愿

堅定——松懈黏稠一稀疏美麗——丑陋圓滿——-悲慘

快樂----傷心驕傲一—謙虛希望——?失望后悔——-無悔

3.量詞積累

一只蜻蜓一陣水花一串雨珠一頂斗笠一聲歡叫一把木尺

一給頭發(fā)一把剃刀

4.詞語搭配

時髦的發(fā)式熟睡的嬰兒

5.詞語歸類

AABB式詞語：清清爽爽明明亮亮規(guī)規(guī)矩矩坑坑洼洼

AABC式詞語：耿耿于懷

6.單元重點詞匯

【冤家】仇人或不愿意相見的人。

造句：1.這是一副找到了冤家的魔鬼面孔。

2.他在巴黎時住在一位冤家家里。

【發(fā)誓】解釋為發(fā)出誓言。

造句：1.盡管如此，他們都發(fā)誓要堅持到底。

2.她發(fā)誓要通過健康飲食達到目的。

【處置】意思是安排；處理；處罰；懲治；對付：應付；決斷；辦法。

造句：1.我們保留貨物等候你們處置。

2.從根本上來說，人類并不是一個進化到能夠處置我們生存所需之外許多額外卡路

里的物種。

7.成語盤點

【耿耿于懷】意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。

造句：1.國民黨的陰謀被揭露后，他們對這個愛國人士耿耿于懷。

2.這有什么?勝敗乃兵家常事，大不了從頭再來，何必耿耿于懷？

四、佳句賞析

1，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”

賞析：用夸張的手法寫出主人公剪發(fā)時的感受，詼諧幽默，同時與讀者經(jīng)歷相同，有感而

發(fā)，感情真摯，引人入勝。

2.小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。

賞析：總起全文，照應題目，點明主旨。引領下文，開門見山，讓人印象深刻，作者感情

表達更加強烈。

五、修辭手法

夸張：為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小

的方法叫夸張。其作用是鮮明地表達作者對事物的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征，烘

托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。

例句：這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。

比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修

辭方法。其作用是①淺顯易懂，使人容易接受。②能把一些不好想象的東西具體地說

借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。③能使概括的東西形象化，給人深刻的印

象。④起到修飾文章的作用。⑤使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。

例句：姑父的睡衣就像一張熊皮。

第七單元

一.課文主題

本單元圍繞探索“天地奧秘”編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》三篇精

讀課文，以問號帶領學生了解更加奇妙的世界，讓學生了解大自然的美，在普通的事物中

發(fā)現(xiàn)美，并學會帶著問題在天地間遨游。

二.重點字音

1.會認字

chcngdiaohuanla

呈（呈現(xiàn)）（辭呈