部編版七年級上冊道德與法治期末核心知識點復習提綱

一，關于中學時代

1,中學時代有什么意義？（重要性、作用）

（1）中學生活把我們帶進一個新的天地；

（2）中學階段是人生發展一個新階段，為我們一生奠定重要基礎。

（3）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

2,生命給了我們哪些成長的禮物？

中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。

這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

機會：（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；（2）新的課程,

引領我們探索新的知識領域；（3）豐富的社團活動，給我們提供發展興趣的平

臺；（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

挑戰：（1）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不

斷實現自我超越。（2）在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心

目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

3,理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有

主見，敢于表達自我。

4,我們應怎樣度過中學時代？

要珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

二，關于夢想

5,為什么要有夢想？（作用、意義）

（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

（2）夢想能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，有夢想，就有希望。，

（3）夢想能不斷地進步和發展。

6,少年應該樹立怎樣的夢想？（夢想的特點是什么？）

（1）夢想要與個人的人生目標緊密相連。

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（2）夢想要與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分

7,怎樣實現自己的夢想？

（1）少年有夢，不應止于心動，而應付諸行動

（2）實現夢想，需要努力，努力，是夢想與現實之間的橋梁。

①努力，是一種生活態度。是勇氣和追求。

②努力，需要立志。志向是人生的航標。青少年要從小學習立志，早立志，立

大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。

③努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一

步。

④努力，需要方法。要合理規劃、科學用腦、天天進步、學思并進、團隊合作。

三，關于學習

8,如何正確認識學習？（是什么？）

（1）中學階段，學習是我們的重要任務。包括知識的獲取、能力的培養及如何

做人。

（2）學習不僅僅局限在學校。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、

發現、體驗和感悟。

（3）學習需要自覺、主動的態度。（4）學習伴隨著我們的成長。

（5）學習沒有終點。終生都需要學習

9,為什么要學習？（重要性，原因，必要性）

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。

（2）學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力

（3）幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。

10,如何學會學習？

①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。

②學會學習，需要掌握科學的學習方法。要合理安排學習時間，形成良好的學習

習慣，找到適合自己的學習方式，不斷提升自己的學習能力，學習方法因人而異,

適合自己的方法就是最好的方法。

③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式，比如合作學習、自主學習，

探究學習等

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11,如何體味學習中的苦與樂？

（1）學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學

習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來

的快樂。

（2）學習中也有辛苦,學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻

撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

（3）我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們

體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

四，關于自己

12,為什么要正確認識自己？（意義，作用，重要性）

（1）正確認識自己可以促進自我發展。

（2）正確認識自己可以促進與他人的交往。

13,怎么認識自己？（途徑，方法）

（1）從生理、心理、社會等方面來認識自己：

（2）通過自我評價，①自我觀察和分析。②與他人比較

（3）他人評價

14,自我評價的有什么意義？

（1）幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑.<>

（2）能幫助我們調節和控制自己的行為

15,他人評價的意義？和方法？

意義：有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

方法：用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕

16,如何正確對待他人的評價？

①我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽

視。用理性的心態面走他人的評價，是走向成熟的表現。

②要掌握正確對待他人評價的方法，做到用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。

17,我們怎樣接納自己？

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②友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情

感。

③友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考

驗和風雨的洗禮。

23,怎樣澄清對友誼的誤解？

（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接

受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，并不等于不加分辨地為朋友做

任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷

害友誼。

⑷友誼也帶來快樂，還會帶來困擾，增添煩惱。

24,如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表這，朋友才不會彼此錯過。

②建立友誼，需要持續的行動。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人,

我們就有機會找到朋友。

25,如何呵護友誼？

①呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他

的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。

②呵護友誼，需要學會尊重對方C把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠

相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決

定。

③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能

夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離折得更近0

④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害.當朋友背叛了自己，

或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。

兩者都需要勇氣也需要智慈

26,處理沖突的基本策略有哪些？

①保持冷靜。②坦誠交流。③及時處理。④承擔責任。⑤換位思考。

27,網絡交往有什么特點？

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網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人

連在一起，拓展人際交往圈。

28,正確認識與面對網絡交往的利與弊？（網絡交往的影響或為什么不能沉湎

于虛擬的網絡世界？）

利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，它方便了

我們的生活。

②互聯網超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交友圈

弊：①網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈

之門。②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等。虛擬的交往難以觸摸

到生活中的真實

29,我們如何做到慎重結交網友？（網絡交往需要注意的問題）

①網上交友需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。

③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

④我們一定要遵守法律、法規。

⑤不能只停留在虛擬的世界中，要學會在現實中與同伴交往，為友誼奠定可靠的

基礎。

30,網上交友如何進行自我保護？，

①對陌生人的邀請，不輕易接受；

②對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；

③遇到問題，要學會求助

六，關于師生

31,教師的工作有什么特點？（理解教師的職業）

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的

專業人員，承擔教書育人的使命。

32,怎樣認識和對待風格不同的老師？

原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解

決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

怎么對待:

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①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我

們學習的地方。②無論什么風格的老師，都應該受到尊重。

33,怎樣正確理解教學相長？（教與學的關系）

①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

②要正確面對老師的引領和指導，動參與、勤學好問的態度有助于我們與老

師相互交流。

③學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

34,如何正確對待老師的表揚與批評？

①為什么：學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師

的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意

味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。

②怎樣面對：對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意

上，理解老師的良苦用心。

35,如何與老師建立良好的關系（亦師亦友的關系）

①師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

②彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對

方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是

我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表

現在與老師日常交往的言談舉止中。

③在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們

知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和

情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。

36,與老師發生分歧該怎么處理？

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改

變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰

當表達，無理主動認錯。

③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出

自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受

的表達方式，加悄悄說，寫個紙條等。

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④求同存異，主動關心。師生間的分歧多因溝通方式不當引發。要找出共同點,

保留不同意見，尊重、關心老師。

七，關于家（父母）

37,理解認識家庭的作用？（意義）

①家是我們身心的寄居之所。我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

②家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。

③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

38,我們為什么要孝敬父母？

①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。

②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

③父母為我們付出很多，理應得到愛的回報。

39,我們如何孝親敬長？

①盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在

開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

②尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，

理性地與他們溝通。

③傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身

邊時，要經常和他們保持聯系。

④感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望，是

一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能度的家

務勞動，和家人一起建設家庭，也是感恩。

40,我們如何體味親情？（認識親情之愛）

①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之

愛。

②每個家庭的親情表現不同。

③現實生活中，家庭結構會變化。但家中的親情仍在，表現形式可能會發生變化。

41,親子沖突產生的原因與危害？

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原因：（1）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一洋尊

重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我

們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵并。

（2）開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經

驗。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。

影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需

要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

危害：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

42,我們如何與父母溝通？

①愛是需要呵護的，互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。

②如果和父母發生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做

法。③可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛；

④嘗試讓父母了解我們的變化與需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

43,和父母溝通的技巧有哪些？

①注意事實。②把握時機。③留意態度。④選擇方式。⑤考慮環境。

44,現代家庭有哪些特點（發生了哪些變化）？

①現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。

②家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。

③家庭氛圍越來越平等、民主。

45,怎樣建立和諧家庭？

①家和萬事興，家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。有效交流和溝通,

可以增進理解，化解矛盾和沖突。

②家務我分擔，我們要積極參與家務勞動，提高自我管理能力，增強家庭責任意

識。

③以良好的心態面對家庭發展中的問題。

46,如何調節家庭成員之間的矛盾或沖突？（方法技能）

①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。

③引導家庭成員看到對方的優點。④幫助家庭成員走出“面子”困境.，

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八，關于生命

47,怎樣理解生命的特點？（為什么要珍惜自己的生命）

①生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，生命是屬于我們自

己的幸運。

②生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。生命的時光一去不復返。

④生命是短暫的。我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，要從容面對生命

的不可預知，更加熱愛生命。

48,生命的接續有什么意義？

①在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

49,生命對我們而言，包括哪些內容？

①生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信

念上的生命；

②我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造

人類的文明成果。

50,為什么要敬畏生命，生命至上？

①生命是脆弱的、艱難的；

②生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；

③生命是寶貴的，生命的價值高于一切。

④生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命

同樣重要。

51,如何敬畏生命？

（1）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要

與他人共同生活。

（2）謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每

個人。

（3）對生命的敬畏是內心的自愿選擇。與周圍的生命休戚與共。

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52,怎樣愛護自己的身體？

①首先要關注自己的身體，關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生

命負責任的態度。

②要關注自己的內在感受，面對挫折，不過激，不自殘，要愛惜自己的身體。

③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護

方法。

53,我們為什么要養護精神？

①我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精

神需求。

②精神風貌反映著我優的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

54,精神生活與物質生活的關系？

①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制

約。

②即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可

以看到真、善、美。

③過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神

世界的財富。

55,我們如何養護精神家園？

①要過精神生活，滿足精神需求。

②要我們守住自己的心靈，看到真、善、美

③不能丟失優秀的民族文化，要發揚民族精神。

56,面對挫折的不同的表現及原因

不同表現：面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭

遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的：同一個人在牛命的不

同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。

主要原因：是人們對挫折的認識和態度不同。

57,如何正確認識挫折的作用？（人生難免有普挫折）

消極作用：可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒,不滿。

積極作用：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清

醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

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58,如何戰勝挫折，怎樣發掘生命的力量？

①認識到生命有一定的承受力，自我調節和自我修復的能力。

②面對挫折，發掘自身的生命力量，需要培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

③發掘自身力量并不排斥借助外力，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲

得他人支持和鼓勵。

59,增強生命韌性的方法有哪些？

①欣賞、培養幽默感。②和自己信任的人談一談。

③考慮并接受最糟糕的結果。④關心、幫助他人。⑤培養某方面的興趣。

60,什么是有意義的生命？（怎樣的人生是值得的）

①能夠活出自己的人生，實現自我價值；

②當別人需要幫助時付出自己的愛心，不論大小，自愿承擔責任；

③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。

61,為什么要探索生命的意義？

①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，

選擇自己的人生道路。

②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人都是在自己的生活經歷中一點點建

構自己，形成“我的人生”。

③生命的意義需