【期末專項訓練】綜合性學習-2024-2025學年語文七年級下冊統編版人工智能（ArtificialIntelligence），英文縮寫為AI。是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量和新的技術科學，它企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以與人類智能相似的方式做出反應的智能機器。人工智能包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理、專家系統、機器學習，計算機視覺等。當千年漢字邂逅AI脈搏，讓我們在科技浪潮中尋找詩意棲居——歡迎參與場館的“漢字節拍遇見AI脈搏”主題探索活動，開啟一場跨越時空的文化對話，請你加入挑戰并完成任務。【任務一】設計語文活動1．你是語文課代表，請你策劃一次校園內語文與AI簡單融合的活動，讓更多同學參與進來（試卷中已有例子除外）。【任務二】生活觀察2．記錄一個生活中“科技為語文服務”的現象（如：爺爺用語音輸入法寫回憶錄）。【任務三】創意表達3．用比喻手法為“智能手機”或其他電子產品或APP創作三行詩（示例：你是裝在口袋的魔法書/每一寸屏幕都流淌著/五千年的月光與電波）班級開展“正眼看招牌”學習活動。請參與并完成下面小題。現代社會商業繁榮，大街小巷商鋪林立，商業招牌琳瑯滿目。漢字作為形體表意符號，被廣泛應用到商業招牌中，成為招牌設計的重要元素。各種漢字招牌，可謂千姿百態、豐富多彩，大致有以下幾種類型——循名責實型。通常以“地域名/店主姓名＋商品”的形式命名，這是傳統的漢字招牌形式，樸實無華。如“北京烤鴨”“沙縣小吃”等。寓意吉祥型。招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“全聚德”取“全仁聚德，財源茂盛”之意。詼諧幽默型。招牌中使用諧音，給人留下聯想空間，取得詼諧效果。如賣服裝的有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”等，賣食物的有“食（實）在滿意”“食（時）來運轉”等。漢字在招牌中具有獨特功用。第一，漢字表意明確，漢字招牌可以標示商家地域、店主姓氏、經營內容及商品特色等信息。第二，漢字書寫方便，經久耐用。第三，漢字寓意吉祥，人們能利用漢字語音語義的聯想功能，表達生意興隆、富裕順利等寓意。第四，漢字形體美觀，漢字招牌融文學創作、書法藝術于一體。異彩紛呈的漢字招牌，猶如一件件民間工藝品，陳列于各地的城鎮街市中，成為一幅幅常看常新的民俗畫卷。（摘編自尹戴忠《千姿百態的漢字招牌》）【活動一

漢字招牌里的“語文”】4．周末，小晉在街上發現了一些令人印象深刻的招牌，如“老鼠窟元宵”“面面俱到”。請結合材料內容，將這些招牌進行分類。【活動二

漢字招牌里的“山西”】5．山西文旅計劃為地方特產設計系列文化招牌，現面向中學生征集創意。請你為“平遙牛肉”設計一個漢字招牌，并說明設計理由。6．班級開展以“走進閱讀新時代”為主題的綜合實踐活動。請按照要求，完成下面小題。【材料一】清華大學“新媒體指數研究團隊經過長期跟蹤發現，微信內容以快精短為特點，并呈現了短視頻、純干貨、附帶背景音樂等不拘一格、多元化呈現方式的格局。整體而言，淺閱讀、輕閱讀、泛閱讀依舊是主體。【材料二】北京大學教授王余光認為，兒童閱讀、學術閱讀和經典閱讀還是應該堅持紙質書。“我主張兒童閱讀不要從微信閱讀開始，對于孩子來說，微信閱讀容易分散其注意力，不能養成孩子良好的閱讀習慣。”此外，學術性著作和經典性著作，也應該堅持紙本閱讀，“只有紙質書閱讀才會引領你不受干擾，一面看，一面思考。”【材料三】2024年4月23日上午,第二十一次全國國民閱讀調查結果發布。【材料四】讀書的人喜歡在自己的書房張貼對聯。對聯，又稱楹聯、對子、楹帖等，是以兩組形式相對，內容相關的語句為表現形式，具有上下聯字數相等、平仄相對、對仗工整等文學特色。對聯應用廣泛，除名勝宮殿、亭臺樓閣、廳堂書屋懸掛外，還廣泛應用于節慶、題贈、祝賀、哀挽、陵墓等場合。(1)閱讀【材料一】和【材料二】，說說微信閱讀的特點和不足。(2)閱讀【材料三】兩個圖表，分別寫出一條你的探究結論。(3)【材料四】中的這副對聯語文老師想掛在他家書房，請你從“益和增”中選擇一個字把下聯字跡模糊處補全。并說明你選擇的原因。7．文字皆含煙火氣，言辭盡染墨書香。永吉某班級開展“我的語文生活”學習實踐活動，請你也來參與。(1)活動一【招牌中學語文】老師將你和小語、小文分在一個小組，去街道上尋找最美招牌，你們發現有兩個餐館的招牌名稱非常有趣。你：我發現這兩個餐館的招牌名稱都運用了的方法，招牌名稱醒目，讓顧客一下子就能甄別出餐館的經營范圍。小語：我覺得這樣的招牌名稱并不是很好，因為。小文：有道理，招牌名稱還是要注意規范的。(2)活動二【視頻中學語文】小語想制作一個介紹美食的短視頻，下面是她為牛肉面設計的解說詞。請你也選取一個你最喜愛的家鄉美食添加到短視頻中，也來為這個美食寫一段解說詞吧！牛肉面：牛肉面選用優質牛骨，上等牛肉，經獨特工藝制作而成。面，勁道爽滑；肉，質嫩可口；湯，味濃醇鮮。特色美食，馳名中外。你最喜愛的家鄉美食：

解說詞：(3)活動三【對聯中學語文】班級征集對聯，慶祝祖國母親76周年生日。小文擬寫了上聯，下聯空白處有兩個方案：一是“中華豪情傳千古”，二是“民族尊嚴要愛惜”。你覺得哪一句更恰當？請簡述理由。上聯：一面國旗，一方國土，國家榮譽莫輕視下聯：萬重民愿，萬載民心，_____________。我認為“

”更恰當，因為。8．請結合要求或示例，為下面飽含深情的語句進行朗讀設計。【語句一】他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！（選自魏巍《誰是最可愛的人》）要求：請從重音、語速、語氣等角度設計朗讀，并分析修辭手法的抒情效果。(1)朗讀設計：（從兩個角度設計即可）。(2)抒情效果：【語句二】土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！（選自端木蕻良《土地的誓言》）(3)批注：(4)朗讀要點：知識卡片表達上撇開了對話的聽讀者，而突然直呼所說的人或者物來說話，叫“呼告”。呼告是在寫文章感情達到最高峰時，將想象中的人或物，都當作就在眼前，直接向其呼喚、傾訴的一種修辭手法。示例句子：土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就會變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。批注：土地是作者的母親，大地之心與作者之心交融在一起，彼此呼喚。直抒胸臆，強烈表達了對故土家園的深深眷戀之情。朗讀要點：朗讀要與作者的情感產生共鳴，讀出因故土淪喪而產生的強烈悲痛之情。9．我校舉行“我的語文生活”綜合性學習活動，請你完成下面的任務。(1)【補對聯】走進美麗鄉村，道路寬闊平坦，到處充滿新農村建設的現代氣息。遺憾的是，貼在一戶農家大門上的對聯，只剩上聯的內容，請你根據下面給出的詞語，運用所學對聯知識補全下聯。百姓

喜慶

幸福年

歡歌

豐收樂

農家上聯：農家喜慶豐收樂下聯：(2)【規范語言表達】你在街上看到某幼兒園門口的宣傳語上寫著“拖起明天的太陽”，想提醒園長阿姨修改上面的錯別字，你該怎樣得體地表達呢？我會對園長阿姨說：(3)【活動設計】你們小組需要設計三項活動，“活動二”已完成，請你補充完善“活動一”“活動三”。活動一：活動二：評析廣告詞活動三：(4)【活動實施】組員小思在圖書館看到一則公益廣告，產生了疑惑，請你幫她解答。10．學校正在籌辦“傳承經典·致敬英雄”為主題的綜合性學習活動，小陵邀請你一起參與。(1)請閱讀下面文字，運用對聯知識，根據劃線句子內容，補充下聯。中華傳統文化博大精深，源遠流長；國學寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。十九大報告提出，要深入挖掘中華優秀傳統文化，讓其展現永久魅力，增添時代風采。要讓經典國學引領我們在新時代茁壯成長，助圓中華民族全面復興的夢想。上聯：傳統文化展魅力添風采下聯：________________________。(2)“英雄是民族最閃亮的坐標。”校刊《青春風采》準備以“致敬英雄人物”為主題出一期專刊，請仿照欄目一、二，再設計兩個欄目名稱。欄目一：英雄故事最勵志

欄目二：英雄歌曲最響亮欄目三：

欄目四：(3)在詩文朗誦環節，小蘭同學朗誦光未然的《黃河頌》后，小陵同學接著朗誦端木蕻良的《土地的誓言》部分文段，即“我必定為她而戰斗到底……而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。”假如你是主持人，請你為這兩個節目撰寫一段串聯詞。（串聯詞是主持人組織、串聯各節目的話語。它承接上一個節目，開啟下一個節目，是主持人穿梭于節目內容和觀眾之間的橋梁。）11．一代代航天人篳路藍縷、鍥而不舍，在浩瀚星空開辟了一條中國之路，將中國自信、中國力量、中國智慧、中國浪漫一步步化為漫天星辰。(1)閱讀以下兩則材料，說一說它們體現了中國航天人的哪些方面的精神。材料一：在我國載人航天“神舟”工程啟動之初，為了攻關一個個重點難點，航天工作者“三班倒”“人停機不停”，黑白顛倒、夜以繼日成了“神舟”團隊的家常便飯，最終我國自主突破了技術瓶頸。（《北京日報》）材料二：對我們這一代人來說，國家的需要就是我們的志愿，為國防建設、為強國作奉獻是我們一輩子的目標。（神舟飛船總設計師、老一代航天人戚發軔）(2)下面是詩歌《航天頌》中的句子，請仿照畫波浪線的句子，在橫線上仿寫一句話。是他們，；是他們，用生命鑄造了航天的宮殿。祖國不會忘記，中國航天的締造者；人民不會忘記，中華民族的航天員！12．七年級（1）班將開展“我的語文生活”專題學習活動，請你參加并完成下面的任務。(1)【活動一：解字義】漢語是世界上唯一將音、形、義結合得完美無瑕的語言，每一個漢字所承載的文化內涵都令其魅力無窮。請參照示例，在備選漢字中任選一個，發揮想象，解讀其義。示例：眾——三人團結，眾志成城。備選漢字：塵

功

裕(2)【活動二：選對聯】對聯是我國傳統文化的瑰寶，也是活的文化遺產。我們常常會在名勝古跡或者市井閭巷看到很多對聯。下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘磬悠()。②朱仙鎮血戰喪敵膽，風波亭長恨遺千秋()。③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心()。④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳()。A．鞏義杜甫故居

B．湯陰岳飛廟

C．南陽臥龍崗

D．嵩山少林寺(3)【活動三：抒己見】同學們在搜集相關資料時發現：熒屏報刊中常會出現“錯別字”，如“眉飛舌舞”（飯店廣告）、“衣心衣意”（服裝店廣告）等。請就商家隨意改動成語制作廣告這一現象談談你的看法。13．不同時期、不同領域的科技工作者有著共同的精神內核。他們，用行動踐行科學家精神。請你閱讀材料，完成表格內容。【材料一】【黃大年】振興中華，乃我輩之責①“是祖國幫我實現了大學夢、出國夢，是時候為她實現中國夢了。”②作為享譽世界的地球物理學家，黃大年在英國有著優渥的生活、工作環境。2009年4月，聽到母校的召喚，海外赤子的一顆心，被徹底激活。黃大年毅然回國。③“振興中華，乃我輩之責。”這是黃大年大學畢業時寫給同學的贈言，也成為他一生的信念。回國后，他把科研思路與國家的發展緊密結合，國家需要什么，他就找人攻關什么。黃大年在吉林大學建立起移動平臺探測技術研發中心，開啟了深部探測關鍵裝備攻關研究。他致力攻關的航空重力梯度儀，就像一臺地球的“CT機”，它透視的對象不是人體，而是人類腳下的大地和浩瀚的海洋。看清地下礦藏和潛伏目標，對資源開發和國土安全意義重大。④回國7年，黃大年像陀螺一樣不知疲倦地旋轉。只要不出差，他辦公室的燈光每天都要亮到凌晨。2016年11月。黃大年暈倒在北京飛往成都的午夜航班上，昏迷的他依然死死地抱著自己的筆記本電腦。醒來不忘囑咐同行人員：“如果我不行了，請把我的電腦交給國家，里面的研究資料很重要。”[標簽]愛國精神、奉獻精神【材料二】【南仁東】燃盡生命，只為“天眼”①“人類之所以脫穎而出，從低等的生命演變成文明，就是因為人類有一種探索未知的精神。”②標志性的八字胡、一雙銳利的眼睛……原“中國天眼”首席科學家兼總工程師南仁東的塑像，靜靜佇立在貴州大窩凼，守護著他燃盡一生鑄就的“天眼”。③1993年，在日本東京舉行的國際無線電科學聯盟大會上，科學家們提出，打造新一代更靈敏的射電望遠鏡，接收更多來自外太空的訊息。而此時，我國在這一領域遠遠落后，最大的射電望遠鏡口徑不到30米。南仁東提出自主建造500米口徑球面射電望遠鏡（FAST）工程的設想。FAST是一個龐大的工程，涉及天文學、力學、機械工程和巖土工程等各個領域，每一個領域幾乎都是開創性的工作。南仁東孜孜不倦，努力學習力學、測控、水文、地質等知識，吃透了工程建設的每個環節，主持攻克了一系列技術難題，把人生的最后20多年奉獻給了“中國天眼”。④作為世界上最大最強的射電望遠鏡，如今，“中國天眼”成果頻出，不斷拓展人類觀測宇宙的視野極限。發現800余顆新脈沖星、首次在射電波段觀測到黑洞“脈搏”……敢為人先的魄力、追求極致的毅力、持之以恒的定力，是FAST的成功秘訣。[標簽]創新精神、（3）____________【材料三】【鐘揚】逐夢高原，播種未來①“我堅信，一個基因可以為一個國家帶來希望，一粒種子可以造福萬千蒼生。”②“超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限；跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礪石之間。”這段感動中國人物頒獎詞概述了植物學家鐘揚的一生。③從教30余年，援藏16年，鐘揚攀過了一座座科學研究的高峰，不畏艱險盤點世界屋脊青藏高原的植物家底，尋找生物進化的真實軌跡。從藏北高原到喜馬拉雅山區，從阿里無人區到波濤洶涌的雅魯藏布江江畔，都留下了他忙碌的身影。他收集了上千種植物的4000多萬粒種子，填補了世界種子資源庫沒有西藏種子的空白。④鐘揚一直有一個夢想，那就是為我國每個少數民族都培養一個植物學的博士。援藏期間，他累計培養了6名博士、8名碩士。在鐘揚的幫助下，西藏大學建立了植物學研究“地方隊”，并在進化生物學領域形成了與日本、歐美三足鼎立的格局。[標簽]求實精神、（4）___________。從以上三位科學家的事跡中，我們感受到了他們的精神內核。請根據已有內容，完成下列表格。精神內核具體表現愛國精神胸懷祖國

服務人民奉獻精神淡泊名利（1）創新精神探索未知（2）（3）集智攻關

團結協作求實精神追求真理

嚴謹治學（4）甘為人梯

獎掖后學

《【期末專項訓練】綜合性學習-2024-2025學年語文七年級下冊統編版》參考答案1．如：古詩AI創作大賽：用AI工具輔助創作詩歌，評選最佳作品。科技故事會：學生用數字工具制作語文相關的科技故事并分享。2．如：學生使用語音助手背誦古詩，AI即時糾正發音和節奏3．如智能手機：你是閃亮著的容器/收納了古今中外的月亮/等著人去觸摸；你是掌心的星辰海/每道光都編織成網/捕獲了千年的塵埃與未來（要用比喻）【解析】1．本題考查活動設計。結合題干，圍繞“校園內語文與AI簡單融合”的主題進行活動設計，體現“漢字節拍遇見AI脈搏”主題即可。示例：活動設計：AI古詩擂臺賽活動內容：利用AI古詩生成器（如“九歌”等簡單工具），讓同學輸入主題詞生成古詩，再與經典名句對比賞析，評選“最具詩意AI作品”和“最佳人類鑒賞獎”。2．本題考查補充論據。圍繞“科技為語文服務”的現象，列舉體現AI對語文學習的幫助事例即可。示例：學生用“拍照翻譯”功能學習文言文。3．本題考查仿寫句子。結合仿句可知：仿寫的句式為“你是……的……（點明寫作對象）/……（特點一）/……（特點二）”，運用比喻手法，生動形象地表現自己對電子產品的贊美之情。示例：智能手表：你是戴在腕間的時光沙漏/每粒數據都丈量著心跳與朝暮/在現實與云端織就星軌的弧度4．“老鼠窟元宵”屬于循名責實型招牌，以地域名（老鼠窟）加商品（元宵）的形式命名；“面面俱到”屬于詼諧幽默型招牌，此處的“面”有雙重含義，既指面食，又有方方面面之意，使用諧音，給人留下聯想空間。5．示例：漢字招牌：晉味臻牛設計理由：“晉”明確代表山西，表明平遙牛肉的產地，契合漢字表意明確的特點；“臻”有達到美好的境地之意，寓意牛肉品質上乘，也蘊含著對平遙牛肉產業發展越來越好的期望，符合漢字寓意吉祥的功用；該名稱朗朗上口，有助于宣傳平遙牛肉。【解析】4．本題考查內容理解和拓展運用。首先，明確材料中關于漢字招牌的分類，即循名責實型、寓意吉祥型、詼諧幽默型，并清楚每種類型的特點。循名責實型通常以“地域名/店主姓名＋商品”形式命名；寓意吉祥型招牌文字包含吉祥美好寓意；詼諧幽默型招牌使用諧音，給人留下聯想空間，取得詼諧效果。然后，分析“老鼠窟元宵”，發現其以“老鼠窟”這一地域名加“元宵”商品的形式命名，符合循名責實型特點。最后，分析“面面俱到”，這里“面”既指面食，又利用諧音表達“方方面面”之意，通過諧音制造聯想和詼諧效果，所以屬于詼諧幽默型招牌。示例一：“老鼠窟元宵”屬于循名責實型招牌。它以“地域特色標識（老鼠窟，地域名）+商品（元宵）”形式命名，和材料中“北京烤鴨”“沙縣小吃”類似，這種傳統命名方式樸實無華，直接表明了商品信息，讓消費者能快速了解店鋪售賣的是元宵，且帶有一定地域特色。示例二：“面面俱到”屬于詼諧幽默型招牌。它巧妙運用成語諧音，“面”既指面條等面食，又與成語中“面”字對應。通過諧音給人留下聯想空間，取得詼諧效果，讓人印象深刻，和材料中賣服裝的“百衣（依）百順”等招牌一樣，借助諧音為店鋪增添趣味與吸引力。5．本題考查活動設計。從材料所給招牌類型中選擇一種，如循名責實型，能直觀體現產品核心；寓意吉祥型可賦予美好祝愿；詼諧幽默型能吸引眼球。結合“平遙牛肉”特點，選擇合適類型。說明招牌如何體現產品特色、地域特色，以及所選類型帶來的效果。開放性試題，答案不唯一。示例一：漢字招牌：平遙瑞牛設計理由：“瑞”有吉祥、好預兆之意，“瑞牛”寓意著吃了平遙的牛肉能帶來好運、福氣。這種寓意吉祥的招牌，不僅能體現平遙牛肉這一產品，還傳達出美好的祝愿，容易引發消費者的情感共鳴，讓他們在購買商品的同時，也希望能收獲一份吉祥，增加商品的吸引力和親和力。示例二：漢字招牌：牛味“食”足設計理由：運用了諧音的手法，“食”同“十”，既表示牛肉味道十足，又巧妙地和“十全十美”中的“十”呼應，給人一種豐富、滿足的感覺。這種詼諧幽默的招牌能在眾多招牌中脫穎而出，吸引消費者的目光，引發他們的好奇心和興趣，使他們對平遙牛肉產生想要品嘗的欲望。6．(1)特點：快精短，不拘一格、多元化。不足：容易分散注意力，不能養成好的閱讀習慣。(2)①成年國民傾向的閱讀方式主要是拿一本紙質圖書閱讀，其次是在手機上閱讀；②成年國民聽書的主要形式是通過移動有聲APP平臺收聽。(3)選擇“益”字，因為對聯是以兩組形式相對，內容相關的語句為表現形式，具有上下聯字數相等、平仄相對、對仗工整的特點，這副對聯上聯“讀書滋逸氣”是“平平平仄仄”五言聯型，下聯“閱世豪情”對應的應該是“仄仄仄平平”，益是仄聲，增是平聲，所以應選“益”。【詳解】（1）本題考查材料的提煉與概括。特點：結合【材料一】“微信內容以快精短為特點，并呈現了短視頻、純干貨、附帶背景音樂等不拘一格、多元化呈現方式的格局”可知，微信閱讀的特點可提煉為：快精短，不拘一格、多元化呈現方式；不足：結合【材料二】“對于孩子來說，微信閱讀容易分散其注意力，不能養成孩子良好的閱讀習慣”可知，微信閱讀的不足可提煉為：容易分散注意力，不能養成好的閱讀習慣。（2）本題考查圖文轉換。①結合“成年國民傾向的閱讀方式”圖表可知，拿一本紙質圖書閱讀的占45.5%，在閱讀方式中占比最高，接近一半。在手機上閱讀的占32.3%，僅次于紙質圖書閱讀的比重；網絡在線閱讀、視頻講述、聽書、在電子閱讀器上閱讀的占比分別為6.8%、2.8%、8.2%、8.1%，相對都比較少。因此可得出結論：成年國民傾向的閱讀方式主要是拿一本紙質圖書閱讀，其次是在手機上閱讀；②結合“成年國民聽書的主要形式”圖表可知，通過“移動有聲APP平臺”的占21.6%，在聽書方式中占比最多；“微信公眾號或小程序”的占13.5%，“只能音響”的占10.5%，廣播的占8.5%，有聲閱讀器或語音讀書機的占5.2%。因此可得出結論：成年國民聽書的主要形式是通過移動有聲APP平臺收聽。（3）本題考查補寫對聯。注意上下聯字數相同，內容相關，詞性相對，平仄相對，仄起平收。結合圖片可知，上聯為“讀書滋逸氣”，從平仄的角度看，上聯為為“平平平仄仄”的五言聯型，因此根據平仄相對的原則，下聯為應“仄仄仄平平”；下聯的“閱世”都為仄聲，“豪情”都為平聲，因此中間添加的字應當為“仄聲”；“增”和“益”都有增加的意思，但“增”為平聲，“益”為仄聲，因此選擇仄聲“益”。7．(1)化用成語示例：這樣的招牌名稱過度依賴諧音，可能會誤導消費者，也不利于漢字的規范使用。(2)示例：肉夾饃解說詞：肉夾饃精選上等五花肉，用獨特鹵制工藝，使其肉質鮮嫩多汁。饃，酥脆可口；肉，肥而不膩。咬上一口，滿嘴留香，是極具地方特色的美食。(3)民族尊嚴要愛惜；“民族尊嚴要愛惜”中的“惜”是平聲，符合對聯“仄起平收”的要求；“民族尊嚴”和“國家榮譽”相對應，“要愛惜”和“莫輕視”相對應，對仗工整。【詳解】（1）本題考查賞析招牌。①從文學性和實用性方面分析其好處。招牌其實就是廣告語，在形式上，可采用諧音法、修辭法、矛盾法和內涵法等。這兩個餐館的招牌名稱具有文化品位，運用諧音，化用成語，“菜貌雙全”即“才貌雙全”，既點出了商品“菜”，又宣傳了菜品，即“貌”；“眾所粥知”即“眾所周知”，既點出了商品“粥”，又宣傳了商品的知名度。兩個招牌巧妙地將成語與經營的特色相結合，彰顯個性。化用成語，使得招牌名稱醒目，吸引顧客的注意力。②結合實際分析其壞處。雖然這兩個招牌很好地利用了諧音雙關，化用成語，為菜館、飯店等做了廣告，但是這個廣告過度依賴諧音，這樣會讓成語“才貌雙全”“眾所周知”的書寫很規范化，同時也會誤導消費者，不利于成語的正確使用和傳承。（2）本題考查仿寫句子。結合“牛肉面選用優質牛骨，上等牛肉，經獨特工藝制作而成。面，勁道爽滑；肉，質嫩可口；湯，味濃醇鮮。特色美食，馳名中外”，可知：先介紹美食的用料，再寫其制作方法，接著寫其口感，最后寫其影響，表現對美食的熱愛之情。示例：麻辣燙選用新鮮多樣的食材，搭配秘制麻辣湯底，經精心熬制而成。菜，種類豐富；湯，麻辣鮮香；味，層次分明。傳統小吃，風靡全國。（3）本題考查對聯。根據對聯上下聯結構相同、詞性相同、意思相關、字數相等的要求，從題目設定的情景中選取詞性相同的詞語和結構相同的短語。此對聯，內容上，“國家榮譽”與“民族尊嚴”“中華豪情”，都是偏正短語，“莫輕視”和“要愛惜”都是“能愿動詞+動詞”，其結構一致；“傳千古”則是動賓結構，與“莫輕視”的結構不一致；平仄上，“古”為仄聲，“惜”為平聲，根據對聯“仄起平收”的知識，“民族尊嚴要愛惜”合適。而“中華豪情傳千古”的“古”為仄音，不符合對聯仄起平收的要求。8．(1)示例：重音朗讀“品質”“意志”“氣質”“胸懷”和四個“那樣地”，語速先快后緩，語氣包含贊美。（從重音、語速、語氣中選擇兩個角度即可）(2)示例：這句運用了排比的修辭手法，增強了語言氣勢，飽含作者對志愿軍戰士崇高思想境界的熱烈贊頌之情。(3)示例：作者情緒逐漸激動，對土地以“你”相稱，運用呼告的手法，拋開讀者，直接與自己熱愛的土地進行對話、交流，情感熱烈直接。(4)示例：語氣堅定，讀出作者內心的悲痛與憤怒，讀出作者堅決果敢的戰斗誓言。【詳解】（1）本題考查朗讀設計。開放性試題，答案不唯一。從重音、語速、語氣中選擇兩個角度進行設計即可。示例：重音朗讀“純潔和高尚”“堅韌和剛強”“淳樸和謙遜”“美麗和寬廣”，語速舒緩，語氣深情而激昂。語速方面，前三個短句“他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜”語速稍快，以體現排比的氣勢；最后一句“他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣”語速放緩，語氣加重，以突出對志愿軍戰士寬廣胸懷的贊美。語氣上整體充滿贊美與崇敬之情。（2）本題考查句子賞析。結合“他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！”可知，這句運用了排比的修辭手法，通過四個“他們的……是那樣地……”的句式，從品質、意志、氣質、胸懷四個方面，全面而深刻地展現了志愿軍戰士的高尚形象，增強了語言的節奏感和表現力，強烈地抒發了作者對志愿軍戰士由衷的贊美與崇敬之情。（3）本題考查句子賞析。結合知識卡片可知，該語句運用了呼告的修辭手法。所以批注時要圍繞呼告手法及其表達效果展開。文本語句“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！”情感強烈，直接對土地、原野、家鄉進行呼喚。作者在表達時，沒有按照常規的敘述方式，而是直接以“你”來稱呼土地、原野和家鄉，這種拋開讀者，直接與所描述對象對話交流的方式就是呼告。它讓作者內心對家鄉的熾熱情感能夠毫無保留地宣泄出來，使讀者仿佛能真切感受到作者就在土地、原野面前，迫切地傾訴著它們必須被解放、必須站立起來的強烈愿望，從而突出情感的真摯和濃烈，以及這種表達方式直擊人心的效果。示例：作者以“你”直接稱呼土地、原野和家鄉，運用呼告的修辭手法，跳出了常規的敘述方式，將自己內心對家鄉的熾熱情感毫無保留地宣泄出來，仿佛土地、原野就在眼前，迫切地傾訴著它們必須被解放、必須站立起來的強烈愿望，情感真摯且濃烈，直擊人心。

（4）本題考查朗讀設計。仔細研讀語句，體會作者在字里行間所蘊含的情感。從“你必須被解放！你必須站立！”可以看出，作者對家鄉淪陷的現狀感到悲痛，對侵略者充滿憤怒，同時又有堅決要讓家鄉重獲自由的決心。根據對文本情感的理解，確定朗讀時的語氣。因為作者情感強烈且堅定，所以朗讀時要帶著滿腔的激情與憤慨，聲音要鏗鏘有力、擲地有聲。找出語句中表達核心情感和決心的關鍵部分，即“你必須被解放！你必須站立！”。在朗讀時，要以堅定的語氣突出強調這兩句，讓聽眾能夠深刻感受到作者解放家鄉的決心和意志，以及傳達出的對家鄉淪陷的悲痛、對侵略者的憤怒和對家鄉必將重獲自由的堅定信念。示例：要帶著滿腔的激情與憤慨，聲音要鏗鏘有力、擲地有聲，以堅定的語氣讀出“你必須被解放！你必須站立！”這兩句，突出強調解放家鄉的決心和意志，傳達出作者對家鄉淪陷的悲痛、對侵略者的憤怒以及對家鄉必將重獲自由的堅定信念。9．(1)百姓歡歌幸福年(2)示例：園長阿姨，您好！貴園門口那句“拖起明天的太陽”說得真好，充滿了對孩子們美好未來的期許。不過，不知道是不是印刷或者制作上的一個小疏忽，我認為“托起”似乎比“拖起”更恰當些。“托起明天的太陽”更能體現幼兒園承載和培育孩子們，幫助他們茁壯成長的美好愿景。我相信這樣的細微調整會讓宣傳語更加完美，不知您意下如何？(3)示例：活動一：搜集廣告詞或收集廣告詞活動三：撰寫廣告詞或張貼廣告詞。(4)首先，這是引用了徐志摩《再別康橋》里的詩句，顯得廣告詞更有文采；其次，這是圖書館的廣告詞，圖書館需要安靜，所以“輕輕的”符合環境；最后，這樣的廣告詞比較委婉地表達要求，不是特別生硬，反而能夠取得較好的效果。【詳解】（1）本題考查對聯知識。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。上聯“農家”是名詞，可用“百姓”相對；“喜慶”是動詞，可用“歡歌”相對；“豐收樂”是三字偏正結構，可用“幸福年”相對。故下聯是：百姓歡歌幸福年。（2）本題考查口語交際和形近字辨析能力。招牌中的錯別字是“拖”，正確的寫法是“托”。提建議時首先要有稱呼“園長阿姨，您好”，注意語氣委婉，理由可以先指出文字的錯誤，然后可從宣傳語的意義方面進行勸說，讓園長樂于接受。最后寫上“我說的有道理嗎？”“您看這樣合適嗎？”之類的商量語氣的句子。示例：園長阿姨您好！幼兒園門口的標語特別有朝氣，不過我發現“拖起明天的太陽”里的“拖”字可能打錯了。如果用“托舉”的“托”，既符合雙手呵護孩子的畫面感，又和太陽的意象更貼切呢。您看是否需要和制作方溝通調整一下呀？（3）本題考查活動設計。注意活動二示例“評析廣告詞”格式：動詞+廣告詞。示例：活動一：觀察廣告詞；活動三：創作廣告詞。（4）本題考查語言表達。小思同學，這則公益廣告確實蘊含著諸多精妙之處呢！首先，它巧妙引用了徐志摩先生《再別康橋》中的經典詩句——“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。這一引用，猶如給廣告注入了一股高雅的文化清泉，極大地提升了圖書館的文化品位，讓整個空間都彌漫著詩意的氣息。從意境營造的角度來看，詩句所勾勒出的輕柔、靜謐之境，與圖書館內安靜、專注的閱讀氛圍完美融合，相得益彰。它仿佛是一位溫柔的使者，輕聲提醒著每一位讀者，在進出圖書館時，腳步要輕緩，動作要輕柔，切莫驚擾了這片知識的凈土，打擾到其他沉浸在書海中的讀者。這則公益廣告的形式也別具一格，相較于那些直白、生硬的說教式提示，引用經典詩句的方式更具創意與藝術感，能夠迅速吸引讀者的目光，給人留下難以磨滅的深刻印象。10．(1)示例：經典國學引成長圓夢想(2)示例：英雄生平最感人英雄行為最崇高

英雄情懷最深沉

英雄追求最高遠(3)示例：同學們，剛才我們跟隨著小語同學感受了黃河的洶涌澎湃、勢不可擋和英雄氣魄。接下來，我們將一起聆聽小文同學帶來的端木蕻良的《土地的誓言》，感受抗戰時期北方人民視死如歸的精神和錚錚誓言。【詳解】（1）本題考查擬寫對聯。對聯是中國傳統文化中的一種獨特藝術形式，要求上下聯字數相等、結構相似、意義相關、平仄相對。在解答這類題目時，首先要仔細閱讀題干，理解劃線句子的核心意思，這里劃線句子強調了經典國學在新時代的作用，即引領成長和助力民族復興。接著，根據上聯的格式和內容，構思下聯。上聯“傳統文化展魅力添風采”中，“傳統文化”是主題，“展魅力”和“添風采”是動賓結構，分別描述了傳統文化的兩個積極作用。因此，下聯也應以經典國學為主題，用相似的結構表達其在新時代的作用。根據上聯的結構，在畫線句“要讓經典國學引領我們在新時代茁壯成長，助圓中華民族全面復興的夢想”中，提煉相關內容。偏正短語“傳統文化”對應提煉“經典國學”，動賓短語“展魅力”對應提煉“引成長”，動賓短語“添風采”對應提煉“圓夢想（助復興）”。示例：經典國學引成長助復興（2）本題考查活動設計。本題要求為校刊《青春風采》的“致敬英雄人物”主題專刊設計兩個欄目名稱。首先，我們需要明確專刊的主題和已有欄目的風格。專刊主題是“致敬英雄人物”，已給出的欄目一“英雄故事最勵志”和欄目二“英雄歌曲最響亮”都采用了“英雄+名詞+形容詞”的結構，且形容詞都突出了該欄目的特色（勵志、響亮）。因此，在設計新欄目時，我們需要保持這種結構，并選擇能夠體現英雄人物不同方面特色的名詞和形容詞。例如，可以選擇“精神”來體現英雄人物的崇高精神，用“最崇高”來形容；或者選擇“形象”來描繪英雄人物的外在表現，用“最光輝”來形容。示例：欄目三：英雄精神最崇高欄目四：英雄形象最光輝（3）本題考查擬寫串聯詞。在撰寫串聯詞時，首先要明確題干要求，即串聯小蘭同學朗誦的《黃河頌》和小陵同學朗誦的《土地的誓言》部分文段。串聯詞需要起到承上啟下的作用，既要回顧上一個節目（小蘭的朗誦）的主題和情感，又要引出下一個節目（小陵的朗誦）的內容和情感。同時，串聯詞的語言要富有感染力，能夠調動現場氣氛，引導觀眾進入下一個節目的情境。在構思時，可以抓住兩篇詩文的共同點，如都表達了對祖國的深厚情感，然后圍繞這一共同點進行串聯。示例：感謝小蘭同學深情朗誦的《黃河頌》，讓我們感受到了黃河的磅礴氣勢和中華民族的堅韌精神。接下來，小陵同學將為我們帶來端木蕻良的《土地的誓言》，他將用鏗鏘有力的誓言，表達對祖國土地的無限熱愛和誓死保衛的決心。讓我們共同期待！11．(1)①不畏艱苦、勇攀高峰；②熱愛祖國、為國奉獻。(2)示例：用智慧架起了宇宙的天梯【詳解】（1）本題考查提煉和概括能力。材料一“為了攻關一個個重點難點，航天工作者‘三班倒’‘人停機不停’，黑白顛倒、夜以繼日成了‘神舟’團隊的家常便飯，最終我國自主突破了技術瓶頸”寫他們不畏艱苦、勇攀高峰；材料二“對我們這一代人來說，國家的需要就是我們的志愿，為國防建設、為強國作奉獻是我們一輩子的目標”寫他們熱愛祖國、為國奉獻。（2）本題考查語句仿寫。仿寫時，需要分析例句的結構和語法，理解其意思和表達方式；保持與原句相似的語法和句式結構；適當運用修辭手法，使仿寫的句子更加生動優美即可。句式：用+名詞+動詞+了+帶“的”的偏正短語。內容上要歌頌航天人。示例：用信念編織了星河的夢想12．(1)示例一：塵——小土為塵，一塵不染。示例二：功——出工出力，才會成功。示例三：裕——有衣有谷，富裕之家。(2)DBAC(3)示例：我覺得亂改成語不好。這雖然是商家吸引顧客的營銷手段，但亂改成語會使人們對成語的認識變得模糊、混亂，尤其對兒童，少年會造成更大的影