【期末專項訓練】詩歌鑒賞-2024-2025學年語文七年級下冊統編版閱讀下面的古詩，完成后面小題約客南宋﹒趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。1．詩歌一、二兩句從季節和天氣寫起，寫出了（地區）（季節）雨季的特別景致。2．品析“閑敲棋子落燈花”中“閑敲”的妙處。3．對這首詩理解正確的一項是（

）。A．本詩選自《清苑齋集》，趙師秀號靈秀、天樂，永嘉人，北宋詩人。B．這首詩從季節和天氣寫起，寫出了天氣特征和江南雨季的特別景致。C．這是一首送別詩，綿綿不絕的雨，讓友人的出行非常困難，寫出了作者對友人的擔憂。D．尾聯詩人用環境描寫來表現出他內心的感受。閱讀下面的古詩，完成下面小題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。4．這首詩中、、幾個動作體現了詩人寧靜、淡泊的心境。5．王維的詩“詩中有畫”，請你用生動形象的語言描繪詩中所展現的畫面。6．閱讀下面的古詩，回答問題。【甲】望

岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。【乙】望

岳杜甫西岳①崚嶒②竦處尊，諸峰羅立似兒孫。安得仙人九節杖，拄到玉女洗頭盆。車箱③入谷無歸路，箭栝④通天有一門⑤。稍待秋風涼冷后，高尋白帝問真源。【注】①西岳：華山，位于陜西省華陰市。②崚嶒（lénɡcénɡ）：形容山高。③車箱：指位于華山峪西的車箱谷，又名“仙峪”。④箭栝（ɡuā）：箭的末端，此處指華山箭栝峰。⑤一門：指華山南天門。這兩首《望岳》分別創作于杜甫的青年和中年時期，寫出了泰山和華山的共同特點——①。與【甲】詩表現出的詩人②的人生態度相比，【乙】詩則更多地表現出詩人的失意與彷徨，這一點從其中的③“”中可以感受到。7．閱讀龔自珍《己亥雜詩》（其五），回答問題。己亥雜詩（其五）［清］龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。(1)請用自己的語言描述“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”兩句展現的情景。(2)品讀詩歌，補全下表中的批注內容。歸類摘抄批注詩句修辭內容主題落紅不是無情物，化作春泥更護花（1）（2）（3）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。對偶青山接著青山，水路往復回環，小路曲折，像是陷入絕境，卻忽然在轉彎處看到另一個美妙去處。表達作者對山西村自然美景的喜悅之情，蘊含著“人處于困境中，只要堅持不懈，就有可能絕處逢生”的哲理。8．閱讀陸游《游山西村》，回答問題。游山西村［宋］陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)下列詩句中與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”體現的人生態度最為接近的是哪一項？?（

）。A．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。B．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。C．青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。D．回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(2)頷聯被后人反復引用并衍生出新的意義，它在原作中是什么意思？后來衍生出什么新的意義？閱讀下面的古詩，完成下面小題。望闕臺①戚繼光【明】十年②驅馳海色寒，孤臣于此望宸鑾③。繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。【注釋】①望闕臺：在今福建省福清縣，為戚繼光自己命名的一個高臺。②十年：指詩人從嘉靖三十四年調浙江任參將，到嘉靖四十二年援福建抗倭，前后約十年左右。③宸鑾：皇帝的住處，指京城宮闕。④本詩有感于曾一起抗倭的汪道昆被彈劾罷官而作。9．從全詩來看，詩人“望”到了什么？10．詩歌三、四兩句飽含了詩人哪些豐富的情感？村晚[宋]雷震草滿池塘①水滿陂②，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。[注釋]①塘：堤岸。②陂(bēi)：池塘。11．前兩句詩中的“（1）”字寫出青草茂盛，池水盈盈；“（2）”字用比擬手法寫出日落景象，化靜為動，形象生動；“（3）”生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。12．這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感？閱讀下面兩首詩，完成下面小題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。13．下面對《登幽州臺歌》和《望岳》一詩的賞析，不恰當的一項是（）。A．《登幽州臺歌》前兩句通過“前”“后”“古人”“來者”的對比，表明時間流逝，一去不返，兩個“不見”寫出了感嘆古時賢君不可見，后世賢君不可遇。B．《望岳》第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。C．《登幽州臺歌》第三句營造了空曠遼闊的意境，襯托出詩人的孤單渺小，奠定全詩的情感基調。D．《望岳》中五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發了詩人的歸隱之情。14．登高詩，是古代詩歌中的一種常見題材，詩人往往借登高所見之景，或抒懷寄慨，或傷時感懷，或吊古思今。《登幽州臺歌》與《望岳》皆為登高詩中的經典之作，然而二者所傳達的情感卻不同。請分別闡述這兩首詩表達了作者怎樣的情感？閱讀下面的古詩，完成下面小題。塞下曲（其一）（唐）李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。【注釋】①西漢時，傅介子受朝廷派遣出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。15．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）。A．首聯從“天山雪”開始，點明“塞下”，極寫邊地苦寒。B．“笛中聞折柳”和“此夜曲中聞折柳”有異曲同工之妙，蘊含著戍邊將士對家鄉、對親人的思念之情。C．尾聯“直”與“愿”字呼應，語氣斬截強烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術感召力。D．本詩意象雄奇壯美，意境開闊。既言及邊塞生活的艱苦、思鄉懷人的惆悵，又表達壯志未酬的抑郁。16．“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，小語覺得“抱”字用得好，邀你一起賞析。閱讀《游山西村》，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。17．這是一首記游抒情詩。首聯寫詩人出游，質樸的農民殷勤待客，一個“①”字極盡農家的熱情。頸聯描寫熱鬧又淳樸的鄉俗民事。尾聯借隨時夜游的約定，含蓄地表達了詩人對山西村的②。18．明代楊慎認為“唐人主情”而“宋人主理”，請結合這句話，談談你對本詩頷聯的理解。

《【期末專項訓練】詩歌鑒賞-2024-2025學年語文七年級下冊統編版（2024）》參考答案1．江南夏季2．通過“閑敲”這一動作描寫（或者細節描寫），生動而又含蓄地表現了詩人因約客久候不到焦躁煩悶（意對即可）、悵惘無奈的心情（意對即可）。3．B【導語】這首南宋趙師秀的《約客》以清新淡雅的筆觸，勾勒出江南梅雨時節的獨特意境。前兩句通過“家家雨”“處處蛙”的疊詞運用，營造出濕潤綿密的雨季氛圍；后兩句則巧妙轉向人事，以“閑敲棋子”的細節動作，含蓄傳達出等待友人的微妙心境。全詩將自然景物與人文情感自然融合，在看似閑適的表象下暗藏悵惘，體現了宋代文人詩“平淡中見深致”的美學追求。1．本題考查理解詩歌內容。根據第一句“黃梅時節”的意思：農歷四、五月間，江南梅子黃了，熟了，大都是陰雨連連的時候，所以稱“黃梅時節”為江南雨季。據此可知第一空填“江南”，第二空填“夏季”。2．本題考查賞析詩句。“閑敲棋子”是一個具體的動作。詩人約好客人，然而過了午夜客人還未到，在這種等待的過程中，詩人百無聊賴地敲著棋子。棋子本不是敲的，但用來敲打，正體現了孤獨中的苦悶；“閑”字說明了無聊，而正在這個“閑”字的背后，隱含著詩人失望焦躁的情緒。這一動作將詩人等待時的狀態形象地展現出來，透過這個動作，我們能感受到詩人內心因客人不來而產生的焦躁、煩悶，以及那種悵惘無奈的情緒。3．本題考查理解詩歌內容。A.趙師秀，永嘉（今浙江溫州）人，字紫芝、靈芝、靈秀，號天樂，南宋詩人。所以“號靈秀”“北宋詩人”的表述錯誤；C.本詩不是送別詩。這首詩寫的是詩人在一個風雨交加的夏夜獨自期客的情景。詩歌采用寫景寄情的寫法，表達了詩人內心含而不露的寂寞之情；D.根據“閑敲”可知，尾聯運用了動作描寫（細節描寫）來表現內心感受，所以“環境描寫”的理解錯誤；故選B。4．獨坐彈琴長嘯5．示例：月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。竹林深深，沒有人知道詩人在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。【導語】王維《竹里館》以簡淡筆墨勾勒出隱逸者的精神圖景。“獨坐”顯孤高，“彈琴”見雅致，“長嘯”抒胸臆，三個動作層層遞進，將文人孤傲與天地共鳴的情懷展現得淋漓盡致。結句“明月來相照”化靜為動，使清幽意境頓生靈韻，物我交融間完成禪意升華，堪稱“詩中有畫，畫中有禪”的典范。4．本題考查內容理解。“獨坐”展現出詩人獨自一人身處幽篁之中的狀態，沒有外界的喧囂與紛擾，凸顯出內心的靜謐；“彈琴”這一動作是詩人情感的抒發方式，在幽靜的環境中彈奏琴曲，沉浸于自己的音樂世界，體現出心境的淡泊；“長嘯”則進一步表現出詩人內心的自在與超脫，在無人知曉的深林中，通過長嘯來抒發自己的情感，不刻意追求他人的理解與回應，盡顯寧靜、淡泊的心境。據此可填：獨坐、彈琴、長嘯。5．本題考查詩歌畫面描述。解答時明確全詩的每一句話的意思，在此基礎上通過想象、聯想讓畫面更具體生動。本詩的意思是：獨自閑坐幽靜竹林，時而彈琴時而長嘯．密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。回答本題時要抓住幾處景物：“幽篁”“深林”“明月”，還要抓住幾處動作“獨坐”“彈琴”“長嘯”，更要抓住作者的心境，悠閑、自在。據此言之有理即可。示例：詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊發出長長地嘯聲．詩人僻居山林之中，也并不為此感到孤獨，因為一輪皎潔的明月還時時照耀著自己，那輪明月就如同自己的知己。6．高大巍峨昂揚向上無歸路【導語】這兩首《望岳》皆展現杜甫對山岳的贊美。甲詩寫泰山，從遠望到近觀，以宏大視角凸顯泰山巍峨與神奇，抒發出壯志豪情；乙詩詠華山，描繪其險峻與壯觀，表達出對華山真源的探尋渴望。兩首詩盡顯杜甫詩風的雄渾與對自然的熱愛。【詳解】本題考查詩歌內容及情感比較。第一空，甲詩“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，意思是：大自然把山岳神奇秀麗的景象全都匯聚在泰山，山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大。乙詩首聯“西岳崚嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫”意思是：西岳山勢險峻，那高聳處是它的最高峰，大大小小的山峰羅立在它的周圍，就像是它的兒孫一樣。緊扣詩題，切合仰望華山之意，突出了華山的高大和主峰的尊崇。由此可以看出泰山和華山的共同特點是：高大巍峨。第二空，甲詩“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句意思是：一定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。寫詩人由望岳產生了登岳的想法，抒發了自己登臨絕頂的雄心和氣魄，體現了詩人昂揚向上的生活態度。第三空，乙詩“車箱入谷無歸路，箭栝通天有一門”兩句意思是：可進了車箱谷就難以回歸了，而山峰像通天的箭尾直抵天門，難以登爬。寫出了華山的險峻難登，詩人的登岳計劃只能擱淺，正如他縱有一腔理想抱負，卻只能空自盤算，無法行之于世，從“無歸路”中可以感受到他的失意與彷徨。7．(1)我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走天涯（故鄉）。(2)比喻紛紛飄落的花并不是沒有感情的，它即便化作春泥，也甘愿培育美麗的春花。表現詩人雖然脫離官場，依然關心國家命運，不忘報國之志的堅定信念及其無私奉獻的精神。【導語】本詩寫詩人離京的感受，前兩句詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；后兩句以落花為過渡，從落花——春泥展開聯想，把自己變革現實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意。全詩意象單純，而情景渾成，比興無端，而心跡昭然，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀，具有涵包天地的思想和感情容量。【詳解】（1）本題考查描繪詩歌畫面。結合“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”可知，詩句的意思是浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。據此描繪詩歌畫面。示例：夕陽西沉，昏黃的日影斜照大地，將離愁渲染得如同天地般浩蕩無邊。詩人揮鞭東指，前方是漫長無盡的道路，仿佛這一別便是天涯永隔——馬鞭揚起的方向，不僅是空間的遙遠，更暗喻著人生境遇的巨變與理想的渺茫。白日將盡的光影與天涯的蒼茫交織，離別的沉重與前路的未知在揚鞭一刻驟然交匯，既有壯闊的決然，又透出深沉的孤寂。（2）本題考查理解和概括詩歌內容。①比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。在“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中，將自己比作落紅，將國家比作花，這是運用了比喻的修辭手法，作者借自然的循環法則來自比，表示自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運；②根據表格對照可知，答案應是詩句的翻譯。結合“落紅不是無情物，化作春泥更護花”可知，詩句的內容是樹上飄落的花瓣（從枝頭上掉下來的落花）并不是無情之物，它化成了春天的泥土，養育來年的春花；③結合“落紅不是無情物，化作春泥更護花”可知，詩人雖然猶如花落般離開官場，但他時刻心系國家，并非從此袖手旁觀，而是為了國家和黎民百姓，為了似錦繁花，不惜獻身化為春泥，用另一種方式繼續報國，體現出他把自己全身心都奉獻的堅定信念和無私奉獻的精神。據此概括作答。8．(1)C(2)詩句原意：山重重疊疊，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然出現了一個柳綠花紅的村莊。衍生意義：在困境中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變。【導語】《游山西村》以白描手法展現田園之樂，頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”尤具哲理性。原作描繪山水迂回間突現村落的驚喜，后衍生為“絕處逢生”的樂觀精神。全詩通過農家淳樸、社日風俗等意象，傳遞出詩人對簡樸生活的向往與豁達胸襟。【詳解】（1）本題考查比較閱讀。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”出自陸游的《游山西村》，意思是山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。體現了在困境中堅持，最終迎來轉機，不放棄希望的人生態度。A．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”出自王安石的《登飛來峰》，意思是不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。此句體現的是詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪邁氣概和不畏艱難、立志革新的政治抱負，并非在困境中迎來轉機的態度，所以A選項不符合；B．“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”出自李白的《春夜洛城聞笛》，意思是在今夜的笛聲中，聽到故鄉的《折楊柳》曲調，誰能不生出懷念故鄉的深情呢。該句主要表達的是思鄉之情，和在困境中不放棄希望迎來轉機的人生態度無關，所以B選項不符合；C．“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來”出自王安石的《江上》，意思是兩岸青山重重圍繞，正懷疑前方沒有道路，忽然看見無數帆船在樹林的掩映下駛來。體現了在看似無路可走的情況下，突然出現轉機，與題干詩句體現的在困境中不放棄希望，最終迎來轉機的人生態度最為接近，所以C選項符合；D．“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”出自李益的《夜上受降城聞笛》，意思是回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色猶如秋霜。此句通過描寫邊塞凄涼的景色，烘托出戍邊將士思鄉的愁緒，和題干所體現的人生態度不同，所以D選項不符合；故選C。（2）本題考查詩句賞析。“山重水復”描繪出一種山巒層疊、水流曲折的復雜地理環境。在陸游游歷的過程中，這樣的景象給人一種路徑被重重阻礙，似乎走到了絕境，前方再無可行之路的感覺，體現出當時行進時的迷茫與困惑。“柳暗”描繪了柳林濃密、深綠成蔭的樣子，“花明”則展現出鮮花盛開、明艷奪目的景象。在以為無路可走時，突然出現這樣一個充滿生機與希望的村莊，給人帶來意外之喜，表現出一種絕處逢生的情境。這兩句詩在原作中，是陸游在描寫自己出游時的所見所感，展現了鄉村景色的變幻多姿以及旅途中的驚喜。在現實生活中，人們常將“山重水復疑無路”類比為遇到的各種艱難險阻、挫折困境，比如在事業上遭遇瓶頸、生活中面臨難題等，感覺似乎毫無解決辦法，陷入絕境。而“柳暗花明又一村”則代表著只要不放棄，繼續堅持努力，就可能會出現新的機遇、新的解決途徑，從而擺脫困境，迎來新的局面，傳達出一種積極樂觀、永不言棄的精神。這種衍生意義給予人們在困境中前行的動力和信心，鼓勵人們勇敢面對困難，相信轉機總會出現。9．遙遠的京城宮闕；千峰萬壑的濃霜；火紅的秋葉。10．①歷經多年抗倭斗爭的孤獨；②對眼前壯麗秋景的熱愛；③忠貞不渝的報國情懷；④對朝廷寄予厚望，期盼抗倭得到支持（暗含對抗倭被罷官的汪道昆的同情、惆悵）。【導語】這首《望闕臺》是戚繼光抗倭時期的慷慨悲歌。首聯以“十年驅馳”勾勒戎馬生涯，“海色寒”暗喻時局艱危；頷聯“望宸鑾”展現忠臣之思。后聯尤為精警，將心頭熱血喻為繁霜，染紅千峰秋葉，既見赤誠報國之志，又含壯志難酬之痛。全詩以秋景寫壯懷，霜葉丹心互映，在蒼涼中見雄渾，堪稱明代邊塞詩中的血性之作。9．本題考查詩歌內容理解。結合“孤臣于此望宸鑾”可知，“望宸鑾”直接表明詩人在望遙遠的京城宮闕。由此可知，詩人“望”到的內容包含京城宮闕。結合“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”可知，詩人將心頭血比作繁霜，灑向千峰，使得秋葉變紅，這里描寫了千峰萬壑被濃霜覆蓋，以及秋葉火紅的景象。由此可知，詩人“望”到了千峰萬壑的濃霜和火紅的秋葉。綜上所述，從全詩來看，詩人“望”到了遙遠的京城宮闕、千峰萬壑的濃霜以及火紅的秋葉。10．本題考查情感理解。結合“十年驅馳海色寒”可知，詩人多年來在海邊驅馳抗倭，“海色寒”既寫出了海邊環境的艱苦，也烘托出詩人內心的孤獨。由此可知，詩歌飽含了詩人歷經多年抗倭斗爭的孤獨之情。結合“灑向千峰秋葉丹”可知，詩人將心頭血比作繁霜，灑在千峰之上，使得秋葉如丹般火紅，描繪出一幅壯麗的秋景圖。由此可知，詩歌體現了詩人對眼前壯麗秋景的熱愛之情。結合“繁霜盡是心頭血”可知，詩人把自己的心頭熱血比作繁霜，表明自己為了國家和民族，不惜奉獻出自己的一切。由此可知，詩歌表達了詩人忠貞不渝的報國情懷。結合“孤臣于此望宸鑾”以及注釋“本詩有感于曾一起抗倭的汪道昆被彈劾罷官而作”可知，詩人作為“孤臣”，望著京城宮闕，心中對朝廷寄予厚望，期盼抗倭事業能夠得到朝廷的支持。同時，汪道昆被彈劾罷官，詩人心中也暗含著對他的同情與惆悵。由此可知，詩歌還包含了詩人對朝廷寄予厚望，期盼抗倭得到支持，以及對抗倭被罷官的汪道昆的同情、惆悵等復雜情感。11．滿銜浸12．抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情，表達詩人對悠然寧靜的鄉村生活的向往。（喜愛贊美，向往之情）【導語】《村晚》以清新筆觸勾勒鄉村黃昏圖。前兩句繪就草茂水滿、山銜落日的優美景致，動靜結合；后兩句刻畫牧童橫坐牛背、信口吹笛的閑適畫面。全詩融情于景，盡顯鄉村生活的悠然愜意與詩人對田園風光的熱愛。11．本題考查詩歌煉字。結合“草滿池塘水滿陂”可知，詩句中明確用“滿”來形容池塘邊的青草以及池塘中的水，分別描繪出青草生長繁茂，覆蓋了池塘邊，池水也滿滿當當的景象。由此可知，“滿”字精準地寫出了青草茂盛、池水盈盈的狀態。結合“山銜落日浸寒漪”可知，“銜”本是用在動物身上的動作，這里說山“銜”落日，將山擬人化，賦予了山人的行為。由此可知，“銜”字用比擬手法寫出了日落時山與落日的關系，仿佛山像動物一樣將落日含在口中，化靜為動，形象生動地描繪出日落的景象。結合“山銜落日浸寒漪”可知，此句描繪了落日和山的影子倒映在水中，“浸”字寫出了落日和山的影子像是被水浸泡著一樣。由此可知，“浸”字生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象，使畫面富有動感和美感。12．本題考查情感理解。結合“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”可知，詩人描繪了一幅水草豐茂、池水盈盈，遠處山巒銜著落日倒映在水中的畫面，池塘、青草、山巒、落日、寒漪等景象構成了一幅色彩絢麗、富有詩意的鄉村晚景圖。由此可知，詩人通過對這些美景的細膩描繪，流露出對鄉村晚景的喜愛和贊美之情。結合“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”可知，詩中刻畫了一個悠然自得的牧童形象，他橫坐在牛背上，隨意地吹著短笛，笛聲不成曲調卻充滿了自在與愜意。由此可知，這一畫面展現出鄉村生活的悠然寧靜，詩人對這樣的場景進行描述，表達了對這種悠然寧靜的鄉村生活的向往。13．D14．《登幽州臺歌》表達了詩人懷才不遇、生不逢時、壯志難酬的惆悵之情和孤寂之感。《望岳》表達了詩人對泰山的贊美之情，以及不怕困難，敢于攀登絕頂的雄心和俯視一切的氣概。【導語】這兩首登高詩展現了截然不同的精神境界。陳子昂《登幽州臺歌》以蒼茫時空為背景，抒發懷才不遇的孤憤，天地悠悠中獨愴然涕下；杜甫《望岳》則描繪泰山雄姿，洋溢著青年杜甫的豪情壯志，“會當凌絕頂”盡顯積極進取的胸襟。一沉郁一昂揚，各臻其妙。13．本題考查詩歌內容理解賞析。D.有誤，結合《望岳》第五、六句“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”可知，這兩句詩描寫的是動態之景，層云生起是動態變化，飛鳥歸林也是動態的過程，而不是靜景。并且這兩句詩主要是通過描繪泰山的宏偉景色，表達詩人對泰山的喜愛和贊美之情，以及詩人積極向上、勇于攀登的精神，并沒有觸發詩人的歸隱之情；故選D。14．本題考查對比閱讀及情感理解。結合《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者”可知，詩人感慨自己生不逢時，既見不到古代的賢明君主，也看不到后世的圣主賢臣，在時間的長河中，自己孤獨無依。再結合“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”可知，天地廣闊無垠，而詩人在這茫茫天地間，感到自己無比渺小和孤單，壯志難酬，無人理解，只能獨自悲傷流淚。由此可知，這首詩表達了詩人懷才不遇、生不逢時、壯志難酬的惆悵之情和孤寂之感。結合《望岳》“岱宗夫如何？齊魯青未了”“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”可知，詩人通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，如在齊魯大地都能看到泰山的青色，大自然將神奇和秀麗都賦予了泰山，山南山北因陽光不同而呈現出不同的景色，表達了對泰山的贊美之情。結合“會當凌絕頂，一覽眾山小”可知，詩人想要登上泰山的頂峰，俯瞰周圍的群山，展現出一種不怕困難，敢于攀登絕頂的決心和勇氣，以及俯視一切的氣概。由此可知，《望岳》表達了詩人對泰山的贊美之情，以及不怕困難，敢于攀登絕頂的雄心和俯視一切的氣概。15．D16．“抱”是懷抱，抱著；生動準確寫出將士們白天在金鼓聲中與敵人進行殊死的戰斗，晚上懷抱馬鞍隨時應戰的景象，體現了將士們戍邊生活的艱辛和心寄戰場，渴望建功立業的心情。【導語】李白此詩以邊塞苦寒起筆（“五月天山雪”），通過折柳笛聲暗轉鄉思，復以“金鼓玉鞍”勾勒戍邊生涯。末聯“斬樓蘭”三字如劍出鞘，將個人豪情與家國抱負熔鑄為金石之音。全詩在蒼涼底色上迸發英雄氣，剛健處見盛唐氣象，沉郁中藏百轉柔腸。15．本題考查詩歌內容理解辨