銜接點01質點物理模型初中階段高中階段知道機械運動，能用實例說明機械運動的相對性。1．理解質點的定義，知道質點是一個理想化的模型，初步體會物理模型在探索自然規律中的作用。2．理解物理模型與實際物體的區別；能根據所研究問題將實際物體抽象成物理模型初中物理高中物理異同點機械運動機械運動初中物理所研究的機械運動主要是直線運動，高中物理中除了繼續研究直線運動以外，還要研究曲線運動、簡諧運動等物體質點對于參與機械運動的物體而言，由于其大小和形狀對某些機械運動來說，會產生某種影響，因此我們必須對參與機械運動的物體有一個新的認識，即引入質點的概念1．機械運動的概念（1）機械運動是宇宙中的普遍現象。（2）物理學中把物體位置隨時間的變化叫機械運動。2．機械運動的特點：（1）機械運動是一種常見的運動，一切物體都在運動，絕對靜止的物體是不存在的。（2）機械運動是最簡單的一種運動形式。3．運動是宇宙中的最普遍現象，運動的形式是多樣的。知識點一、質點1．機械運動：物體的空間位置隨時間的變化。2．質點：在某些情況下，可以忽略物體的大小和形狀，把它簡化為一個具有質量的點，這樣的點叫作質點。3．對質點模型的理解（1）質點是一種“理想化模型”，它是對實際物體的一種科學抽象，實際中并不存在。（2）質點不同于幾何中的“點”，它是忽略了物體的大小和形狀的有質量的點，而幾何中的”點”僅僅表示空間中的某一位置。其突出特點是“具有質量”和“占有位置”，但沒有大小，它的質量就是它所代替的物體的質量。（3）質點沒有體積，因而質點是不可能轉動的。但轉動的物體不一定不能看成質點。如研究地球的自轉，輪胎的轉動，砂輪的轉動等等。（4）質點不一定是很小的物體，很大的物體也可簡化為質點。如地球是很大的，但在研究其繞太陽公轉時可把它看做質點，研究地球的自轉時則不能看成質點。（5）同一個物體有時可以看作質點，有時又不能看作質點，要具體問題具體分析。如研究一列火車從北京到上海的運行時間時，可把火車看成質點，而研究整列火車經過某一路標所用時間，顯然要考慮火車的長度，這時就不能把火車看成質點。3．把物體看成質點的條件：一個物體能否看成質點是由所要研究的問題決定的。（1）物體的大小和形狀對所研究的問題無影響，或者有影響但可以忽略不計，則可將物體看成質點。（2）物體上各點的運動情況完全相同時，可以用其上某一點的運動代替整個物體的運動，如平動物體。（3）物體有轉動，但相對于平動而言可以忽略其轉動時，可把物體看成質點。【特別提醒】物體能否被視為質點，不是取決于物體大小，而是看物體的形狀和大小對研究問題的結果的影響是否可忽略。同一物體在不同的問題情景中有的可視為質點，有的則不能視為質點。5．物體能否看成質點的判斷方法：首先找出所要研究的問題，當物體的大小和形狀對研究問題的影響可以忽略不計時，才能把物體看成質點，即物體能否看成質點由所研究問題決定，而不是依據物體自身大小和形狀來判斷。知識點二、物理模型1．物理模型物理學所分析的、研究的實際問題很復雜，為了便于分析與研究，常常采用“簡化”的方法，對實際問題進行科學抽象的處理，用一種能反映原物本質特性的理想物質（過程）或假想結構，去描述實際的事物（過程）。這種理想物質（過程）或假想結構稱之為“物理模型”。例如，質點、點電荷、理想氣體、彈簧振子、單擺、理想變壓器、點光源、光線、盧瑟福原子模型、玻爾原子模型、分子電流假說、磁感線、電場線等都是典型的物理模型。2．物理模型的特征（1）科學性。（2）抽象性。（3）假定性。（4）形象性。（5）局限性。3．物理模型的作用（1）使復雜問題簡單化。物理學研究對象是十分復雜的客觀世界，其起作用的因素很多，需要把復雜問題簡單化，模型方法恰好體現了抓主要矛盾，突出問題的本質，可以使研究工作大為簡化。（2）逐步逼近實際。應用模型方法研究物理問題，能使問題的本質突出、關系明朗，有利于問題的解決。但是，我們也應看到，次要因素雖然對問題的影響很小，但畢竟有一定的影響，所以忽略次要因素以后而得到的結果就必然是近似的，與實際是有一定差距的。（3）作出科學預言。作為對物理事物簡化描述的物理模型，不僅能夠解釋物理現象和實驗定律，而且也常常能夠作出科學的預言，指明進一步研究的方向。1．2021年1月20日開通的南通到北京的高鐵，使旅客的下列說法正確的是（）A．動車組體積太大，不能看成質點，乘客可看成質點，因為乘客體積小B．動車組運行時任何情況下都不能將其看成質點，因為車輪在轉動C．計算動車組通過某一隧道的時間時，可將它看成質點D．計算動車組從南通站到北京站的運行時間時，可將它看成質點【答案】D【解析】能否看成質點與物體本身無關，如在計算動車組從南通站到北京站的運行時間時，動車組的大小相對于運動的軌跡可以忽略不計，可將它看成質點，故A、B錯誤，D正確；在計算動車組通過某一隧道的時間時，要考慮動車的長度，所以不能將它看成質點，故C錯誤。2．如圖所示為正在快遞配送的旋翼無人機，下列過程中能將無人機看成質點的是（）A．調節無人機旋翼轉速B．調節攝像機鏡頭方向C．計算無人機快遞派送時間D．研究風力、風向對無人機的影響【答案】C【解析】調節無人機旋翼轉速時，旋翼的大小和形狀不能忽略不計，不能把無人機看成質點，故A錯誤；調整無人機上攝像機鏡頭的方向時，攝像頭的大小不能忽略，不能把無人機看成質點，故B錯誤；計算無人機快遞派送時間，無人機的大小可忽略，可以把無人機看成質點，故C正確；研究風力、風向對無人機的影響，無人機的大小和形狀不能忽略，不能把無人機看成質點，故D錯誤。3．2023年9月23日至10月8日，第19屆亞運會在杭州市舉行，中國隊共收獲了201枚金牌、111枚銀牌、71枚銅牌的好成績。下列項目比賽過程中，可將運動員視為質點的是（） A．研究撐竿跳高比賽的技術動作時B．研究10000m比賽的成績時C．研究跳遠比賽的空中姿態時D．研究雙人10m跳臺成績時【答案】B【解析】若將撐竿跳高運動員看成質點，不能研究撐竿跳高比賽的技術動作，對運動員成績有影響，故撐竿跳高運動員不能看成質點，故A錯誤；運動員看成質點，對研究10000m比賽的成績沒有影響，故可以看成質點，故B正確；運動員看成質點，對研究跳遠比賽的空中姿態有影響，故不能看成質點，故C錯誤；運動員看成質點，對研究雙人10m跳臺成績有影響，故不能看成質點，故D錯誤。4．如圖所示的瓢蟲，其身上的星數（斑點數）顯示了它的種類，在下列研究瓢蟲的具體情形中，可將瓢蟲看成質點的是 （）A．研究瓢蟲的轉身動作B．研究瓢蟲的較長飛行路線C．觀察瓢蟲的翅膀扇動D．記錄瓢蟲身上的斑點分布【答案】B【解析】研究瓢蟲的轉身動作時，不能把瓢蟲看成質點，否則就沒動作可言了，選項A錯誤；研究瓢蟲的較長飛行路線時，瓢蟲的大小和形狀可忽略不計，可看作質點，選項B正確；觀察瓢蟲的翅膀扇動時，不能看作質點，否則就沒翅膀扇動了，選項C錯誤；記錄瓢蟲身上的斑點分布時，不能把瓢蟲看作質點，否則就沒斑點了，選項D錯誤。5．2023年5月30日，搭載著3名航天員的“神舟十六號”載人飛船順利進入太空，開啟了為期約5個月的巡天之旅任務。在下列情況中，可將飛船或核心艙看作質點的是 A．確定飛船離地球的高度時B．飛船飛行過程中調整姿態時C．飛船與“天和”核心艙進行對接時D．航天員給同學們介紹“天和”核心艙內部情況時【答案】A【解析】由于飛船離地球高度遠大于飛船本身大小，故在確定飛船離地球的高度時，可將飛船看作質點，A正確；在飛船飛行過程中調整姿態時，飛船與“天和”核心艙進行對接時及航天員給同學們介紹“天和”核心艙內部情況時，飛船或核心艙的大小和形狀對所研究的問題有影響，這些情況下不能看作質點，B、C、D錯誤。6．在研究下列四種情況中所提出的問題時，所涉及的對象能看作質點的是【答案】A【解析】地球繞太陽公轉時，地球的大小遠小于地球到太陽的距離，研究地球繞太陽公轉的周期時，地球能看成質點；火車進站所用的時間是從車頭進站開始到車尾進站為止，不能將火車看成質點；花樣滑冰運動員的比賽比的是身體各部分的動作及協調性等方面，不能將運動員看成質點；要研究運動員跨欄的姿勢（即身體各部分的位置及協調性），不能將運動員視為質點，只有選項A正確。7．研究下列問題時，可以把乒乓球或戰斗機看成質點的是A．打乒乓球時，研究如何打出弧旋球B．打乒乓球時，觀察弧旋球運動的軌跡C．研究殲－20隱形戰斗機的飛行姿態D．給殲－20隱形戰斗機加油【答案】B【解析】研究如何打出弧旋球時，乒乓球的大小和形狀