高一語文課內現代文語段復習語段一：故都的秋郁達夫③不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。④北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。⑤秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。⑥還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。⑦在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著地說：⑧“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。）⑨“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”⑩北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。?北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株地長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了，北方便是塵沙灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays。?有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，頌贊秋的文字特別的多。但外國的詩人，又何嘗不然？我雖則外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多關于秋的歌頌與悲啼。各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關于秋的部分，寫得最出色而最有味。足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的。不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區別呢？不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關系特別深了。可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。?南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正象是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。?秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。1．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是()A．作者對故都有著深切的眷戀，卻不能安靜地享用這里的生活，所以愿意將三分之二的壽命折去換得故都秋景永駐。B．文中的劃線句，寥寥數筆，把讀者帶進了故都之秋的清、靜、悲涼之中，表達出作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。C．本文先總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，然后從不同方面描寫故都的秋景，贊美北國之秋，厭惡南國之秋。D．作者通過對故都的秋的描寫，既表現出追求淡泊、悠閑的生活情趣，又流露出對民族的深沉的憂思。2．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．文中寫了“鴿聲”“蟬聲”“雨聲”“人聲”，這些以聲襯靜，借助細小的聲音充分體現了北平清靜的特點。B．第⑥段中描寫北方的秋雨的排比句，既具有口語的生動性，又兼有語勢連貫性，表達了作者的贊美之情。C．文中多次運用對比手法，如用江南的秋與北國的秋作對比，來表現作者對北國之秋的思念與向往之情。D．文中“像是家家戶戶都養在家里的家蟲”的比喻生動形象地突出了北國秋蟬之多，表現了作者的喜愛之情。3．有人說本文是作者對故都秋的一曲悲涼頌歌。請結合文中的具體景象作簡要分析。4．有人認為以“故都的秋”為題比以“北平的秋”或“北國的秋”為題顯得更有溫度和深度。請從“溫度”和“深度”兩個方面分析標題的深刻含義。5.下列對文章的理解和分析，最正確的兩項是（）A.作者認為牽牛花的色彩“以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下”是因為“藍色和白色”恰當地傳達了作者悲涼的心境，而淡紅色并不是作者喜歡的顏色。B.文中兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”一是“秋蟬的衰弱的殘聲”，兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機勃勃的一面。C.作者描寫故都的秋景，詳寫故都舊院的秋，故都舊院在北平最具居家的代表意義，它固有的清、靜以及滄桑味，配合著北國自然的秋景，秋意也就更為濃烈與普遍。D.為了突出故都秋的“清”“靜”“悲涼”的特點，作者主要從秋聲、秋色和秋味三方面來細致入微地展開描寫，使讀者如聞其聲，如見其景，如品其韻，如入其境。E.郁達夫是創造社的主要成員之一。他的小說作品主要有《沉淪》《四世同堂》《春風沉醉的晚上》《薄奠》等,部分小說具有愛國主義思想。6.文章3-11段中，為了體現故都秋的“清”“靜”“悲涼”的特點，作者描繪了“故都的秋”的幾幅圖畫，分別是什么？請簡要概括。本文是寫景散文，為什么在第（12）段插入對寫秋詩文的議論？語段二：不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。（選自郁達夫《故都的秋》）兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下—溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，悉悉碎碎片刻不息。”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。（選自史鐵生《我與地壇》）1．比較兩篇選文在語言表達上有何不同？

2．畫線語句“園子荒蕪但并不衰敗”在文中有怎樣的作用？

語段三：④曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。⑦忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說得好：⑧于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼傳羽杯；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。⑨可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。⑩于是又記起《西洲曲》里的句子：?采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。?今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。1．下列加點字的注音正確的一項是（

）A．幽僻bìB．煤屑xièC．蓊郁wēngD．曲折qǔ2．請賞析第④段中畫線句的表達效果。3．第⑤段描寫月光的動詞極具表現力，對此分析最正確的一項是（

）A．“瀉”字指“很快地流”，雖緊扣“月光如流水”此喻，但與“靜靜地”有矛盾。B．“浮”字寫出水霧自下而上擴散，月光自上而下彌漫，主要目的是用月光凸顯水霧的輕薄縹緲。C．“洗”字與“在牛乳中”搭配，表現月下荷塘的純凈，突出花葉特有的奶白色調和實感。D．“籠著輕紗的夢”形象寫出月光下荷花的朦朧，傳達出作者此時淡淡的喜悅。4．從全文來看，第⑧段的《采蓮賦》有何作用？5.下列對《荷塘月色》對分析理解有誤的兩項是（

）A．全文行文脈絡是“不寧靜”、“尋獨處”到“見荷塘月色、憶采蓮”、最終“歸家復回現實”，作者在尋求內心短暫安寧的同時，并未真正忘卻現實的煩悶。B．行文第四節塘中的微風吹開密密地挨著的葉子和花，見到葉子底下脈脈的流水，水聲如遠處高樓渺茫的歌聲，清幽動人。C．散文第五節中，“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”，作者以“小睡”來比喻形容當時的略為黯淡的月光，認為的它也有其動人的地方。D．文中的《西洲曲》本是用來描寫一個青年女子思念情人的痛苦，作者在此借用它來表達對自己妻子的深深思念之情，委婉含蓄。E．最后一段，作者以“猛一抬頭”來形容自己從荷塘月色、江南采蓮的夢境中驚醒，從新面對現實；而“輕輕”一詞反映出其內心的孤寂。6.請結合作者的心理活動，分析選文第三段“我且受用這無邊的荷香月色好了”句中“且”字的表達效果。(4分)

7.選文第七段，作者追憶的六朝時的采蓮場景有何特點；并結合上下文談談它的作用。(6分)語段四：（甲）路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正知一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來①

清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是②

的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（節選自朱自清《荷塘月色》）（乙）兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到エ作，找不到去略，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚③

在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪到這兒來。”“園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一④

陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。”“滿子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個事實；上天在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比知你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？并且慶幸并且感激這樣的安排？（節選自史鐵生《我與地壇》）1．下列填入文中橫線處的詞語，最符合文意的一組是（）A．①縷縷

②潺潺

③呆

④溜

B．①陣陣

②脈脈

③耗

④片C．①縷縷

②脈脈

③耗

④溜

D．①陣陣

②潺潺

③呆

④片2．朱自清說：“我且受用這無邊的荷香月色好了。”史鐵生說：“并且慶幸并且感激這樣的安排？”分析這兩句話中的“且”與“并且”對表達情感的作用。（4分）3．《荷塘月色》寫到了“另一世界”，《我與地壇》也寫到了“另一個世界”。根據文意，比較這兩個“世界”有何不同。（6分）語段五：甲可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親，怎樣愛？我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心表達出來。我愛北平也近乎這個。夸獎這個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節節的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，只是說不出而已。(節選自老舍《想北平》)乙荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。(節選自朱自清《荷塘月色》)“我愛北平也近乎這個”中的“這個”指代什么？2.兩文在表現手法運用上有何不同？請作簡要分析。語段六：我與地壇（節選）史鐵生①我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園實際就是地壇。許多年前旅游業還沒有開展，園子如同一片野地，很少被人記起。②地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近。總之，只好認為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方——五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。③它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。④自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中所說的：“在人口密集的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上天的苦心安排。”⑤兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一權樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。”這些都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。⑥除去幾座殿堂我無法進去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節，什么天氣，什么時間，我都在這園子里呆過。我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。作者在文中多次寫到地壇，地壇有何特點？結合文本內容簡要概括。2．第②段中用了“緣分”和“宿命”，要突出表達的意思是：3．第③段劃線句可以改成“古殿檐頭浮夸的玻璃已經剝蝕，門壁上炫耀的朱紅已經淡褪，一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄散落了”，句子結構從動賓結構變成了主謂結構。請比較兩種表達的不同效果。原句：改句：第⑤段對地壇園內的景物描寫及其細膩傳神，請列舉一例作賞析。5．下列有關本文的說法最恰當的一項是（

）A．本文通篇采用概述式的筆法，介紹地壇中的代表性建筑和景物。B．夕陽殘照地壇的斷壁頹垣，時間的偉力、歲月的無情令人無奈。C．本文融敘事、寫景、抒情、議論于一體，思想深刻，情味濃郁。D．最后寫作者明白了“死”的道理：死是必然的，死沒什么可怕的。語段七：

兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晩耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。“窸窸窣窣”連續使用，有何表達作用？2.依據以上文段，簡析“我”與“地壇”兩者間命運的同與異。高一語文課內現代文語段復習答案語段一：1．C文中并沒有表達對南國之秋的厭惡之情。如本文開篇“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的”，可見作者并沒有厭惡南國之秋。2．D“像是家家戶戶都養在家里的家蟲”不是比喻，而是比較。3．①破屋、日光、秋草、秋雨等清幽、蕭瑟的意象，表達出作者悠閑中的孤寂。②掃街之景，表達作者“落寞”、悲秋之感。③牽動心魂的秋蟬的哀鳴，表達作者冷落、悲涼。④用北風黃塵來得早突出好景之短，流露出作者的悲涼感。4．①題目中的“故”字有“古”“舊”的意思，又有時間的深久之意，令人不禁心生物是人非的滄桑悲涼之感。②北平是古都，有著更多歷史賦予的文明，有著悠久的文化積淀，所以“故都”兩字給人深沉、厚重之感。③“故都”是精神休憩的家園，“故都的秋”給人親切溫暖之感，表達了作者的眷戀之情。5.CD

6.（1）“小院秋晨”圖；（2）“秋槐落蕊”圖；（3）“秋蟬嘶鳴”圖；（4）“閑話秋涼”圖；（5）“秋果盛景”圖。

7.（1）內容上：這一段通過古今中外的引證，點明文化淵源：創造一種文化氛圍于自然氣息之外再添一重文化氣息；與“故都”題旨暗合，深化了主題。（2）行文章法上：宕開文筆，使整篇文章的情、景、理相互交融，充實了內容，同時，又使文章舒朗不羈，揮灑自如。語段二答案：1．①郁文：借景抒情，情景交融，以景顯情。借庭院秋景來抒發故都的秋的清靜、清閑與悲涼。史文：以景明理，景中寓理。借地壇的小昆蟲與草木的形象來表達荒蕪但是張揚著生命活力，以撫慰作者，雖然殘疾卻可以頑強而活。②郁文：用名勝烘托庭院秋景。史文：景物具有象征色彩，具有隱喻意。③郁文：用排比或比喻寫景。史文：則用擬人手法寫小昆蟲，生動形象。2．①從手法角度含表達方式：隱喻象征，作者雖身體殘廢卻頑強意志，熱愛生命，保持生命活力，心志堅定。議論，深化前文記敘。②從結構角度：總結上文，照應前文。③從內容角度：暗含了我與地壇的緣分與宿命的關系。“我”要像地壇那樣地存在下去。語段三答案：1．B2．通感，花香本是嗅覺，用聽覺“遠處高樓上渺茫的歌聲”來描繪，突出表現了花香的淡、隱隱約約、似有還無的特點，形象生動。3．C4．①從內容上來看，表達了作者的思鄉之情與對美好生活的向往。從《采蓮賦》的熱鬧、歡快，可以看出作者與現實抗爭的失敗，思鄉是作者為了擺脫現實憂傷所做的再一次努力。②從形式上來看，引用詩詞，形散而神不散，增強文章的優美性。5.BD(B從語段的最后一句看：“流水”依舊“遮住了”；D、妻子就在不遠的家里，沒啥好想念的)7.“且”字所透露出作者的情感是復雜的：一方面，作者希望能借助欣賞荷塘月色，進而暫且忘卻現實的苦悶（2分）；另一方面，作者也明白忘卻只能是暫時的，短暫的寧靜自由之后，現實中的種種憂愁又必將重新降臨。（2分）（言之成理即可給分）7.六朝采蓮的場景熱鬧美麗，富有生命活力。(2分)作者借助這些描寫，表達了對自由無憂的生活的向往；（2分）同時，這種追憶也與現實生活的苦悶形成鮮明的對比，突出了作者的失落與孤寂。（2分）語段四答案：1.（2分）C2.（4分）“且”含蓄地傳達出作者復雜微妙的情感：既有暫時享受荷香月色的喜悅之情；也有對寧靜、自由生活的渴望、向往（2分）。兩個“并且”逐層深入地表達了作者的感情：為經歷磨難后能悟透生死而感到慶幸；為悟透生死并坦然面對而充滿感激（2分）。（意思對即可）3.（6分）《荷塘月色》中的“另一世界”指的是幽靜朦朧的月下荷塘；《我與地壇》中的“另一個世界”指的是充滿著生機活力的地壇（4分）。月下荷塘是讓作者獲得片刻心靈自由的世界；地壇是讓作者感悟生死，并從容面對生活、創造生命輝煌的世界（2分）。（意思對即可）語段五答案：1.對北平的愛無法說出。2.甲文：①直抒胸臆，表明對北平深深的愛，如“可是，我真愛北平”。②類比

抒情，把愛北平和愛母親類比，表達對北平的愛深入骨髓。

乙文：①觸景生情(借景抒情)，作者因荷塘四周朦朧景色而內心得以寧靜，又因

無精打采的路燈光而使自己內心的寧靜被打破。②運用襯托手法，以蛙聲、蟬聲

的熱鬧襯托內心的孤寂。③動靜結合，寫荷塘四周樹木等為靜景，蛙聲、蟬聲為

動景。語段六答案：1．①古老滄桑；②寧靜；③荒涼破敗；④雖荒蕪卻不衰敗；富于生機。2．“緣分”和“宿命”強調了作者的個體生命和地壇緊緊相聯。3．原句用動賓結構，把地壇擬人化了，也讓地壇變成了生命的主宰，/生動形象地突出了地壇雖然外觀衰敗，內在卻在經歷了風雨的剝蝕之后格外深沉又活力，讓人精神為之振奮；改句用主謂結構，突出描寫的是飽受風雨剝蝕后的地壇的衰敗景象，讓人為之喟嘆。4．示例：“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空”：運用比喻手法，把小蜜蜂比作小霧，比喻形象精準又新穎奇特。用“小霧”比喻，突出了小蜜蜂的輕盈靈動、生命活力。小蜜蜂讓荒蕪的園子生意盎然，也讓作者荒蕪的心靈變得輕松愜意。5．C語段七答案：1.充分展現出草木蓬勃旺盛、連綿不斷的生命力，體現出地壇荒蕪但并不衰敗的特點。2.相同點：“我”兩腿殘廢，地壇則無人照料，十分荒涼。

不同點：“我”因為兩腿殘廢而內心悲傷絕望；地壇卻充滿生命力，荒蕪但并不衰敗。《荷塘月色》1．第四段中的三個比喻，分別寫出了荷花怎樣的美麗形象？①明麗透亮；②閃爍點點光亮；③清新自然。2．第四段文字具體寫了哪幾種景物？荷花、荷葉、荷香、荷波、葉下的流水。3．第五段文字中“但我以為這恰是到了好處”中的“這”指什么？作者為什么會有這種感覺？“這”指“不能朗照”。作者的這種感覺，與他當時淡淡的喜悅和淡淡的哀愁相吻合。4．四、五文字流露出作者怎樣的感情？第六段抒發的情感與四、五段有什么不同？前兩段文字體現了作者暫得安寧時的喜悅之情，透出對恬淡生活的向往，也曲折地反映出他對當時現實的不滿。但作者畢竟無法真正超然，所以第三段中寫夜色的濃重，尤其是一聽到樹上的蟬聲和水里的蛙聲，一股愁思猛地襲上心頭，不禁發出感慨，“熱鬧是他們的，我什么都沒有”，寧靜的心情重又紛然。5．給第四段段文字加上一個標題。（不超過6個字）月色下的荷塘。6．本文的語言準確生動而又充滿詩情畫意，讓人產生遐想。文中“有裊娜地開著的”“有羞澀地打著朵兒的”實際上寫了兩種不同姿態的荷花，一種是綻放的荷花，另一種是含苞待放的荷花。7．“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”此句子運用了什么修辭手法？它寫出了本體的什么特點？通感。寫出了清香的若有若無、時斷時續、捉摸不定的特點。8．第五段文字中“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”一句的意思是什么？滿月朗照是必要的，隔著淡淡的云也別有情趣。9．在第五段段文字中，作者是在兩個方面襯托月色的。一是用葉、花襯托月色的朦朧、柔和；二是用樹影襯托月光的輕盈。10．四五兩段文字所寫景物有何不同？（用一副對聯概括兩段文字描寫的內容）前段以荷塘為主景，月色為背景，描繪了月光下荷塘的花葉之美；后段以月色為主景，荷塘為背景，勾勒了整個塘上月色的光影之美。（月下荷塘花葉神韻奪魄，塘中月色光影妙律勾心）11．賞析“裊娜”“羞澀”的妙處。運用擬人手法，把盛開的荷花比作成熟的女子裊娜的身影，把含苞待放的荷花比作害羞的少女的臉龐，形象地表現出月下荷花的楚楚動人，可謂形神兼備。12．本文描寫的景物色調有什么特點？你從景物描寫中讀出了作者怎樣的情感？請結合寫作時間推斷作者“頗不寧靜”的心情的原因。朦朧的美，靜謐的美。淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。

1927年7月，當時轟轟烈烈的大革命運動由于國民黨反動派的叛變而失敗，全國籠罩在一片白色恐怖之中。作為一個有正義感的追求進步的知識分子，面對反動派的暴行，內心充滿了苦悶哀愁和不滿，他渴求平和自由的生活，而現實中又只能尋得短暫的寧靜和自由，因此他的筆下的荷塘才是這番模樣。13．“這幾天心里頗不安靜”在全文中有什么作用？這是文章之“眼”，定下全文的情感基調，它給荷塘、月色染上了不同一般的色彩，也給以后的抒情寫景創造了特定的條件。14．指出下列比喻句的相似點。（1）月光如流水一般：月光的流瀉與流水的流瀉相似。（2）（葉子和花）又像籠著輕紗的夢：葉子與花在薄霧中朦朦朧朧的狀態同夢境中朦朦朧朧的狀態相似。15．“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改為“印”好不好?為什么？不好；“畫”，濃淡相宜，有動感；而“印”則顯得死板，不靈活，且“黑影”與“倩影”本來也是在變化的。16．“光與影”怎么與“名曲”相通起來?光與影若明若暗、并不均勻的和諧與名曲的抑揚頓挫、高低均勻的和諧是相通的。17．第四段中“田田”意指荷葉相連的樣子，“裊娜”意指荷花柔美的樣子。18．文中的詞語極富表現力，請簡要鑒賞“薄薄的青霧浮起在荷塘里”句中“浮”字的妙處。“浮”字寫出了水汽輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫的情態，以動景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現了月光的朦朧、淡雅。把水汽和月色交織在一起，霧的輕柔以及逐漸擴散的特點準確地表現出來了。19．除了“浮”字以外，作者還選用了哪些動詞來描寫月光？有什么好處？“瀉”字，照應“月光如流水一般”中的“流水”這個喻體，增強動感，表現了月輝照耀、一覽無余的情景；“洗”字，“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來，一個“洗”字表現了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴的特點；“籠”字，承上文“浮”字而來，一個“籠”字表現了月光下葉子與花輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。20．第五段寫光與影運用了什么修辭方法？有什么好處？運用了比喻修辭，“如鬼一般”“像是畫在荷葉上”，化抽象為具體，增強了形象感。還運用了通感手法，將視覺形象化為聽覺形象，光與影仿佛變成了活潑跳躍的音符，化靜為動，把景寫活了。同時，光與影的和諧分布與名曲的優美、悠揚、和諧動聽兩相烘托，增強了意境美。21．作者說：“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”“另一世界”是怎樣的世界？此時的“我”與平常的“我”有何不同？第一問，“另一個世界”是一個與現實對立的陌生的藝術世界，是朱自清精神的避難所，是真正屬于自己的自由世界。在《荷塘月色》里，顯然有兩個世界：朱自清生活于其中的現實世界與自我心靈升華的理想世界——在某種意義上，可以說，這是朱自清的一個“夢”。兩個世界中，夢的世界在文章里是直接呈現的，現實世界只是“偶爾露崢嶸”。

第二問，在現實中作者有些事“一定要”做，有些話“一定要”說，使作者感到“心里頗不寧靜”；而在這里“什么都可以想，什么都可以不想”，什么都可以做，什么都可以不做，自己是自由的。22．第四段依次描寫了荷葉的繁密（或亭亭玉立）、荷花的潔白（或裊娜）

、荷香的淡雅和流水的飽含深情等特點。【試題分析】所選的三段寫的是荷塘月色，景語情語。第四段運用比喻、擬人、通感等方法，一次寫下了月下荷塘中的荷葉、荷花、荷香和流水，分別突出它們的繁盛茂密、潔白裊娜、幽微清雅和包含深情。沒有寫月卻處處有月，這些景物都是在淡淡月色下的荷塘美景。23．請簡析第五段中“籠”字的表達效果。“籠”字用擬人化的手法，寫出了月光的皎潔輕柔，表現了夜晚的安謐。【試題分析】第五段先寫月光如流水一般靜靜地瀉在荷葉上的景色，作者連用“瀉”、“浮”、“洗”、“籠”等動詞，勾勒出十分迷人的夢一般的幻景，這是靜態動寫的方法，把畫面寫活了。“籠”字寫出了月下荷塘的朦朧景色。24．概括第六段所寫環境的主要特點，并分析最后一句中作者所表達的內心感受。主要特點：環境描寫；移步換景；擬人手法；融情于景；以動襯靜。內心感受：內心孤寂，飽含心事。【試題分析】第六段寫荷塘四周的環境，其中著重寫樹，荷塘四周，樹多而密，將荷塘重重圍住，形成一方清靜幽僻的小天地。先總寫，然后寫樹色、樹姿、樹梢上的遠山、樹縫里的燈光、樹上的蟬鳴和水里的蛙聲，展現了清淡朦朧、寧靜幽遠的特點。但是，“寧靜”的環境并未能排除作者內心的哀愁與苦悶，仍然擺脫不了那綿綿的愁緒，集中體現在劃線的句子上——但熱鬧是它們的，我什么也沒有。于是在他的筆下生出一派月下荷塘幽靜安寧的景象：花是零星的，香是縷縷的，風是微微的，月是淡淡的。不濃不淡，不明不暗，動靜結合，營造出一種勾人心魄的意境。《我與地壇》1．第一節最后一段，作者傳達給讀者的體驗是什么？為什么作者“常常要到那園子里去”？人怎樣活的問題需要一生努力解決。充滿生機的古園給作者帶來了新生命，使作者重又揚起了生活的船帆。2．第一節最后一段，作者說“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的”。哪些東西不能改變？僅僅是這些具體景象本身嗎？寫出一二條具體的體驗。古園中能給人以啟迪的精神財富任誰也不能改變。夕陽映照著古園的坎坷之路，預示著人生道路是光明的。雨燕把天地叫得蒼涼，隱含著落寞的人生必將爆發出無窮的力量。蒼黑古柏站立多年，人為什么不能在寂寞中前進。3．第二節中有一段話：“只是到了這時候，紛紜的往事才在我眼前幻想得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。上帝的考慮也是對的。”其中畫線部分有何深刻意蘊？母親活著的時候，“我”沒能深徹母親的苦難，現在“我”明白了自己的存在而使母親遭此苦難，“我”于心不忍，所以，對母親的離去也似乎感到一絲安慰。贊美母親偉大充溢字里行間。4．文章最后一句說：“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車撤，有過我的車撤的地方也都有過母親的腳印。”你如何理解這句話的人生體驗？母親對兒子的愛是不張揚的，是默默的，一個人在人生十字路口徘徊而又奮然前行的人，必定蘊藏著母親真摯的愛。這是對母親的懺悔，更是對母親的禮贊。5．面對生活中的種種不幸,作者對生命的理解是什么?此文蘊涵著怎樣的人生哲理?不能逃避,不能放棄,要勇于向命運挑戰,挑戰自我,尋求生活之路,讓生命充滿生機。哲理：不管處于怎樣的環境,人們都要珍惜生命,要勇于向命運挑戰,幸福之路永遠把握在自己手中。6．“僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界”中加點的詞各指什么？“一個世界”是指正常人生活的社會環境。“另一個世界”是指作者自我封閉的不會和別人接觸的地方。7．作者為什么說那些小昆蟲和自己一樣“不明白為什么要來這世上”？作者當時對人生悲觀失望，覺得自己和小昆蟲一樣可憐，以此來抒發當時心中的郁悶感覺。（這里運用的是襯托的手法，借小昆蟲來抒發當時心中的感覺。）8．作者對蜂兒、螞蟻等的描寫表現了怎樣的思想感情？從這些生靈身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的啟示，增添了對生活的信心。（作者寫的幾種動物充滿了活力，給人一種力量，催人奮進。）9．從哪里可以看出作者在驅散了籠罩在心頭的死亡的感覺后，重新對生活充滿了信心？（用文中的話回答）上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。10．史鐵生對于生死問題的理解和認識為什么能夠深深地打動讀者？作者史鐵生在雙腿殘廢后，時常去地壇，死亡的感覺一直籠罩在他的心頭，也許一般讀者都考慮過生與死的問題，但是不像史鐵生這樣貼近死亡，所以他對死亡的思考比一般讀者更深入、更真切，對人生也有了一種徹底的理解和認識。11．“自從那個下午我無意中進了這園子”，為什么“就再沒長久地離開過它”？（用文中的話回答）在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排。（或：為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。）12．文中寫自己搖著輪椅到園子里來時，為什么寫“別人去上班”？別人上班是為了工作，“我”只是為了找一個去處消磨時光，逃避現實。可見寫“別人去上班”是為了對比和襯托。13．聯系課文，想想在“荒蕪但并不衰敗”的園子里，作者會得到怎樣的生命感悟？園子荒蕪但并不衰敗，所以，十五年了，作者還是總到那古園去“窺看自己的心魂”，盡管殘疾卻不自傷。14．如何理解“這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話？“腳印”有兩種意味：一為物質的，即母親在園中尋找“我”時密布的腳印；；一為精神的，“我”的每一步精神跋涉都有母親的身影，“我”的每一次繞行都沒能把母親甩下，每一次掙扎都帶給母親新的憂慮和哀傷，是母親陪“我”走過這條長路的。園中處處都有母親的牽掛和關愛，而“我”的成長，也處處離不開母親的啟發，這樣母親和地壇合二為一，也與“我”融為一體。閱讀第一節第三段，回答下列問題。文中“最狂妄的年齡”應怎樣理解?指對未來充滿自信，滿懷幻想，對幸福充滿渴望的年齡。16．“淡褪了門壁上炫耀的朱紅”，按一般的語言習慣語序應怎樣安排?這樣寫有什么作用?門壁上炫耀的朱紅淡褪了。更加突出了地壇的滄桑變化，描寫地壇的破敗相將地壇當年的富麗面貌淡化了。17．這一段寫出了地壇的什么特點?這樣寫對表現史鐵生的命運起什么作用?寫出了地壇的荒蕪、破敗、冷落、古舊，烘托了作者悲苦的命運。閱讀第一節第四、五段，回答下列問題。18．“它的意圖”指的什么?在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排。19．為什么作者說“園子荒蕪但并不衰敗”?古園中小生命活躍其間，給予作者生命的感悟。夕陽映照下的殘垣斷壁所顯示的歷史滄桑，讓作者感受到時間的永恒。20．請談一談第四段最后兩句話的寫法以及在內容上的表達作用。類比說明，具