2025年成人高考《語文》文言文閱讀提升題庫：閱讀理解訓練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”1.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．吾一日長乎爾B．以吾一日長乎爾C．比及三年D．比及三年2.下列對文中加點詞解釋正確的一項是（）A．攝乎大國之間：攝，夾在中間B．加之以師旅：加，施加C．因之以饑饉：因，因為D．比及三年：比，等待3.下列句子中，斷句正確的一項是（）A．子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉B．子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之C．子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年D．子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年/可使有勇4.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．孔子對四個弟子的回答，態度是溫和的，沒有批評和諷刺B．孔子對子路的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施C．孔子對冉有的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施D．孔子對公西華的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施5.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施B．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施C．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施D．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施6.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施B．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施C．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施D．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施7.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施B．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施C．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施D．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施8.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施B．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施C．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施D．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施9.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施B．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施C．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施D．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施10.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施B．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施C．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施D．孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施二、現代文閱讀理解要求：閱讀下面的現代文，完成下列各題。①20世紀80年代，我國開始實施“星火計劃”。30多年來，這項計劃為推動科技與經濟緊密結合，促進科技成果轉化，培養科技人才等方面發揮了重要作用。但與此同時，我國科技與經濟脫節、科技成果轉化率低、科技人才流失等問題也日益突出。②2016年，我國科技成果轉化率僅為12.2%，遠低于發達國家水平。科技成果轉化率低，意味著大量的科研投入無法轉化為現實生產力，導致科技創新對經濟增長的貢獻率較低。我國科技與經濟脫節、科技成果轉化率低的原因主要有以下幾點。③首先，企業對科技成果的需求不足。長期以來，我國科技體制與經濟體制脫節，科研與生產脫節，科技成果難以滿足企業需求。同時，企業在科技創新中的主體地位尚未確立，企業研發投入不足，對科技成果的轉化應用能力較弱。④其次，科技成果轉化服務體系不健全。我國科技成果轉化服務體系不健全，轉化渠道不暢，導致科技成果難以轉化為現實生產力。此外，科技成果轉化服務體系中缺乏專業人才，難以滿足科技成果轉化過程中的需求。⑤再次，科技成果轉化政策不完善。我國科技成果轉化政策不完善，缺乏有效的激勵機制，導致科技成果轉化動力不足。同時，科技成果轉化政策中存在一定程度的行政干預，不利于科技成果轉化市場機制的建立。⑥針對上述問題，我國應采取以下措施，提高科技成果轉化率。⑦首先，加快科技體制改革，推動科研與生產緊密結合。通過改革科技體制，建立產學研相結合的創新體系，使科技成果更好地滿足企業需求。⑧其次，完善科技成果轉化服務體系。建立健全科技成果轉化服務體系，拓寬科技成果轉化渠道，為科技成果轉化提供全方位服務。⑨再次，完善科技成果轉化政策。完善科技成果轉化政策，建立健全激勵機制，調動各方積極性，推動科技成果轉化。⑩最后，加強科技人才培養。加強科技人才培養，提高科技人才素質，為科技成果轉化提供人才保障。11.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章首先提出我國科技成果轉化率低的問題，接著分析原因，最后提出解決方案B．文章認為，企業對科技成果的需求不足是導致科技成果轉化率低的主要原因C．文章指出，我國科技成果轉化服務體系不健全，轉化渠道不暢，導致科技成果難以轉化為現實生產力D．文章強調，加強科技人才培養是提高科技成果轉化率的關鍵12.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章認為，加快科技體制改革，推動科研與生產緊密結合是提高科技成果轉化率的重要措施B．文章指出，完善科技成果轉化服務體系，拓寬科技成果轉化渠道是提高科技成果轉化率的必要條件C．文章強調，完善科技成果轉化政策，建立健全激勵機制是提高科技成果轉化率的保障D．文章認為，加強科技人才培養是提高科技成果轉化率的根本途徑13.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章認為，企業對科技成果的需求不足是導致科技成果轉化率低的主要原因B．文章指出，我國科技成果轉化服務體系不健全，轉化渠道不暢，導致科技成果難以轉化為現實生產力C．文章強調，加強科技人才培養是提高科技成果轉化率的關鍵D．文章認為，完善科技成果轉化政策，建立健全激勵機制是提高科技成果轉化率的保障14.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章認為，加快科技體制改革，推動科研與生產緊密結合是提高科技成果轉化率的重要措施B．文章指出，完善科技成果轉化服務體系，拓寬科技成果轉化渠道是提高科技成果轉化率的必要條件C．文章強調，完善科技成果轉化政策，建立健全激勵機制是提高科技成果轉化率的保障D．文章認為，加強科技人才培養是提高科技成果轉化率的根本途徑15.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章認為，企業對科技成果的需求不足是導致科技成果轉化率低的主要原因B．文章指出，我國科技成果轉化服務體系不健全，轉化渠道不暢，導致科技成果難以轉化為現實生產力C．文章強調，加強科技人才培養是提高科技成果轉化率的關鍵D．文章認為，完善科技成果轉化政策，建立健全激勵機制是提高科技成果轉化率的保障四、文言文翻譯要求：將下列句子翻譯成現代漢語。1.居則曰：“不吾知也。”2.由也為之，比及三年，可使有勇。3.方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。4.非曰能之，愿學焉。5.宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。6.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。7.吾與點也！8.加之以師旅，因之以饑饉。9.比及三年，可使有勇，且知方也。10.如或知爾，則何以哉？五、文言文斷句要求：請斷句并翻譯下列句子。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”六、現代文閱讀理解要求：閱讀下面的現代文，完成下列各題。①隨著科技的發展，人工智能已經滲透到我們生活的方方面面。從智能家居、自動駕駛到醫療診斷，人工智能正逐漸改變著我們的生活。②然而，人工智能的發展也引發了一系列倫理問題。首先，人工智能的決策過程缺乏透明度，容易導致誤判。其次，人工智能的算法可能存在偏見，導致歧視現象。此外，人工智能的快速發展也可能導致失業問題。③針對這些問題，我國政府已經采取了一系列措施。首先，加強人工智能倫理研究，制定相關法律法規，確保人工智能的健康發展。其次，推動人工智能與實體經濟深度融合，創造更多就業機會。最后，加強人工智能人才培養，提高全民科技素養。④在人工智能領域，我國已經取得了一系列重要成果。例如，在語音識別、圖像識別等領域，我國已經走在了世界前列。⑤然而，我國人工智能發展仍面臨一些挑戰。首先，基礎研究薄弱，缺乏原創性成果。其次，人才短缺，難以滿足人工智能發展需求。此外，人工智能的倫理問題也需要引起重視。16.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章首先介紹了人工智能的發展現狀，接著分析了人工智能帶來的倫理問題B．文章指出，我國政府已經采取了一系列措施來應對人工智能帶來的挑戰C．文章強調，我國在人工智能領域已經取得了重要成果，但仍面臨一些挑戰D．文章認為，人工智能的快速發展可能導致失業問題17.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章認為，人工智能的決策過程缺乏透明度，容易導致誤判B．文章指出，人工智能的算法可能存在偏見，導致歧視現象C．文章強調，我國政府已經采取了一系列措施來應對人工智能帶來的挑戰D．文章認為，人工智能的快速發展可能導致失業問題18.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章認為，人工智能的決策過程缺乏透明度，容易導致誤判B．文章指出，人工智能的算法可能存在偏見，導致歧視現象C．文章強調，我國政府已經采取了一系列措施來應對人工智能帶來的挑戰D．文章認為，人工智能的快速發展可能導致失業問題19.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章認為，人工智能的決策過程缺乏透明度，容易導致誤判B．文章指出，人工智能的算法可能存在偏見，導致歧視現象C．文章強調，我國政府已經采取了一系列措施來應對人工智能帶來的挑戰D．文章認為，人工智能的快速發展可能導致失業問題20.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章認為，人工智能的決策過程缺乏透明度，容易導致誤判B．文章指出，人工智能的算法可能存在偏見，導致歧視現象C．文章強調，我國政府已經采取了一系列措施來應對人工智能帶來的挑戰D．文章認為，人工智能的快速發展可能導致失業問題本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.B解析：加點詞“以”在A、B選項中都作介詞，意為“因為”。A項中的“乎”作介詞，意為“比”；B項中的“乎”作介詞，意為“因為”。故選B。2.A解析：加點詞“攝”在A項中意為“夾在中間”；B項中的“加”意為“施加”；C項中的“因”意為“因為”；D項中的“比”意為“等待”。故選A。3.C解析：根據句意和語法結構，正確的斷句應為“子路率爾而對曰/千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑饉/由也為之/比及三年/可使有勇/且知方也。”故選C。4.B解析：文中提到孔子對子路的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施，與B項內容相符。其他選項與文意不符。5.D解析：文中提到孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施，與D項內容相符。其他選項與文意不符。6.D解析：文中提到孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施，與D項內容相符。其他選項與文意不符。7.D解析：文中提到孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施，與D項內容相符。其他選項與文意不符。8.D解析：文中提到孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施，與D項內容相符。其他選項與文意不符。9.D解析：文中提到孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施，與D項內容相符。其他選項與文意不符。10.D解析：文中提到孔子對曾皙的回答，認為其志向很高，但缺乏具體措施，與D項內容相符。其他選項與文意不符。二、現代文閱讀理解11.B解析：文章認為，企業對科技成果的需求不足是導致科技成果轉化率低的主要原因，與B項內容相符。其他選項與文意不符。12.D解析：文章強調，加強科技人才培養是提高科技成果轉化率的關鍵，與D項內容相符。其他選項與文意不符。13.D解析：文章認為，完善科技成果轉化政策，建立健全激勵機制是提高科技成果轉化率的保障，與D項內容相符。其他選項與文意不符。14.D解析：文章認為，完善科技成果轉化政策，建立健全激勵機制是提高科技成果轉化率的保障，與D項內容相符。其他選項與文意不符。15.D解析：文章認為，完善科技成果轉化政策，建立健全激勵機制是提高科技成果轉化率的保障，與D項內容相符。其他選項與文意不符。三、文言文翻譯1.居則曰：“不吾知也。”翻譯：平時常說：“沒有人了解我。”2.由也為之，比及三年，可使有勇。翻譯：如果我去做，等到三年，可以使人們變得勇敢。3.方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。翻譯：如果治理方圓六七十里或五六十里的地方，我去做，等到三年，可以使百姓富足。4.非曰能之，愿學焉。翻譯：不是說我能做到，愿意學習。5.宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。翻譯：宗廟的事務，或者是諸侯會盟及朝見天子，我愿意穿著禮服，充當一個小小的司儀。6.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。翻譯：暮春三月，春天的衣服都穿上了，帶上五六個成年人和六七個少年，在沂水邊洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風，一路唱著歌而回。7.吾與點也！翻譯：我贊同曾點的想法！8.加之以師旅，因之以饑饉。翻譯：加上外國軍隊的侵犯，接著又遇上饑荒。9.比及三年，可使有勇，且知方也。翻譯：等我治理三年，可以使人人勇敢善戰，而且懂得做人的道理。10.如或知爾，則何以哉？翻譯：假如有人了解你們，那么你們打算怎樣做呢？四、文言文斷句子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足