1926年，水稻感染了赤霉菌,植物瘋長(惡苗病)

將赤霉菌培養基的濾液噴灑到健康水稻幼苗上不感染赤霉菌，卻有惡苗病的癥狀

1935年，科學家從培養基濾液中分離出赤霉素（GA）。赤霉素的發現過程合成部位：

重要是未成熟的種子、幼根和幼芽等。重要作用：增進細胞伸長，從而

引起植株增高；增進種子萌發（打破種子休眠）和果實成熟。赤霉素對照施用赤霉素增進細胞伸長增進種子萌發重要作用果實發育細胞分裂素合成部位：

重要是根尖。重要作用：

增進細胞分裂。細胞分裂素合成部位根尖對照細胞分裂素IAAIAA“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發、并無澀味”（宋·蘇軾《格物粗談·果品》）。乙烯合成部位：

植物體各個部位。重要作用：

增進果實成熟。對比生長素：增進果實？。發育增進果實成熟乙烯在常溫下為氣體合成部位：

根冠、萎蔫的葉片等。分布：將要脫落的器官

和組織中含量多。重要作用：克制細胞分裂，

增進葉和果實的衰老和脫落。（增進種子休眠，克制發芽）脫落酸（最重要的生長克制劑）多種激素不是孤立地起作用，而是多種激素互相作用共同調整的成果。植物激素間的關系：人工合成的對植物的生長發育有調整作用的化學物質。輕易合成、原料廣泛、效果穩定長處：1、植物生長調整劑二、植物生長調整劑的應用資料分析（教材P55）事例1事例2事例3植物生長調整劑的應用使用植物生長調節劑的注意事項？要綜合考慮施用目的﹑藥物效果﹑藥物毒性﹑藥物殘留﹑價格和施用與否以便等原因。還要考慮施用時間﹑處理部位﹑施用方式﹑合適濃度和施用次數等問題。再見第三章綜合練習課堂練習1、如下圖表達根和莖對生長素濃度的不一樣反應（虛線表達根，實線表達莖），其中對的的是0促進生長抑制生長生長素濃度A．0促進生長抑制生長生長素濃度C．0促進生長抑制生長生長素濃度D．生長素濃度促進生長抑制生長0B．C課堂練習2、下列屬于植物激素的是：A、萘乙酸（NAA）B、2，4-DC、苯乙酸（PAA）D、吲哚丁酸（IBA）課堂練習CD（P48類生長素）注：AB（P51）為類生長素3、扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較輕易生根成活，這重要是由于芽和幼葉能：A、迅速生長B、進行光合作用C、產生生長素D、儲存較多的有機物C4、剖開發育不均勻（凹凸不平）的西瓜，可見一側的種子發育不良或不發育。西瓜發育不均勻的原因是A.種子的發育需要果實提供營養B.果實的發育需要種子所合成的生長素C.無種子的子房不也許發育成果實D.光照不勻，影響生長素的分布B課堂練習5、下列論述中，不對的的是（）

A.摘除頂芽，可解除頂端優勢B.生長素在高濃度下，可作除草劑使用C.用一定濃度的生長素處理末受精的番茄花蕾可獲得無籽果實D.生長素濃度越低，增進作用越強D課堂練習A、增進根的生長B、增進扦插枝條生根C、增進果實發育D、增進果實成熟6、下列不屬于生長素及其類似物在生產實踐中的應用的是（）D7、將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不一樣有關。分析(1)A處生長素濃度較B處____，莖對生長素敏感性___，___處生長快，莖向上生長。C處生長素濃度較D處____，根對生長素敏感性___，____處生長受克制，_____處生長快，根向下生長。低低B低高DC課堂練習6.根據已學過的知識，不考慮人工修剪和使用藥劑，請設計出兩種措施，來培養右圖所示的植物盆景，并闡明道理：（1）措施一是。原理是。（2）措施二是。原理是用單側光照射單側光影響生長素分布，背光側分布較多，生長快將花盆側放地心引力使生長素在植物莖（或芽）的向地側分布得多，向地側生長得快。7.在農業生產中,根據生長素的作用,你怎樣獲得無籽果實?請將試驗方案設計出來。（１）根據:（２）措施環節第2節生長素的生理作用返回生長素能增進果實發育。選擇親本并合適種植→在該植物的花蕾期,去雄蕊→配制一定濃度的生長素溶液→將生長素溶液涂抹在雌蕊柱頭上→分析觀測果實狀況。

例：1、若某幼苗已表達出向光性，測得其向光面的生長素濃度為上圖中m，則其背光面生長素濃度范圍為＿＿＿＿

2、若水平放置的幼苗體現根的向地性，莖的背地性，測得莖的近地側濃度為2m，則莖的遠地側濃度＿＿＿＿(m,2m)不不小于mABCDm2mpq濃度0增進生長克制生長課后思索5、有位同學將四枝葡萄插條插到水肥合適的土壤中（如下圖），其中最輕易生根成