第4課時

教學(xué)內(nèi)容：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求一個數(shù)比另一個數(shù)少

幾”問題的分析方法，能正確解答這兩個問題。

2、進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：會分析“求一個數(shù)比另一數(shù)多（少）幾的問題

教學(xué)難點：能正確解答求兩數(shù)相差多少的問題。

教具準(zhǔn)備：口算練習(xí)卡

教學(xué)過程：

基本練習(xí)

1、口算練習(xí)

24+7=70-50=99-80=32-7=60+30=25+8=56+40=

39-4=81+7=4+62=42+30=50+21=78-40=

70+35=

2、填空

50比40多（）50-40=1036比20多（)36-20=16

8比10少（）10-8=260比90少（)90-60=30

綜合練習(xí)

1、出示統(tǒng)計表

鴨鵝雞

只數(shù)302045

（1）從表中你知道哪些信息？

（2）學(xué)生獨立解答

鵝比鴨少多少只？

雞比鴨多多少只？

（3）反饋結(jié)果：30-20=10（只）

45-30=15（只）

（4）你還能提什么問題？

2、第11題：小黑貓吃16條，小黃貓吃20條，小花貓吃8條，根據(jù)這些信息

能提什么問題？

3、練習(xí)十三：10—14題

四、思維訓(xùn)練

下面每個（）里可以填什么數(shù)

40+50>（）60+（）<65

五、課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)的“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，，的問題和“求一個數(shù)比另一個數(shù)

少幾”的問題，都是在求兩數(shù)相差多少。分析過程是一樣的，解題方法也是一

樣，都是用大數(shù)減小數(shù)，求兩數(shù)相差多少？

板書設(shè)計：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題

鴨鵝雞

只數(shù)302045

鵝比鴨少多少只？30-20=10（只）

雞比鴨多多少只？45-30=15（只）

教學(xué)反思:

整理和復(fù)習(xí)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對全單元所學(xué)知識進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會分類總結(jié)，歸納整理

和方法。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整

十?dāng)?shù)的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。

教學(xué)重點：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)

和整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)難點：加深學(xué)生對其計算方法的理解。

教具準(zhǔn)備：口算卡片，

教學(xué)過程：

一、分類整理：

出示一組口算卡片

25+839+4036+759+2

50+1621+642+347+30

小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認(rèn)真觀察這些題目，

把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？

可能會出現(xiàn)下面兩種情況：

25+821+636+759+242+350+1639+40

37+40

21+642+3

25+836+759+250+1639+4047+30

告訴小朋友你為什么會這么分呀？

（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）

教學(xué)重點：正確解答求兩數(shù)相并多少的問題。

教學(xué)難點：根據(jù)所給條件，提出不同的問題

教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、計算下面各題，看誰算得又對又快。

48-5=36+40=46+4二62+7=64-8=20+50=35+9二

80-30=70-9=33-6=38+7=85-60=95-40=

2、30+24+5=60-20-6=44-20+7=62+8-40=

二、復(fù)習(xí)“求兩數(shù)相差多少”的問題

1、P78頁第2題。

（1）出示小黑板，根據(jù)圖意，說出獲取的信息。小羊說我每天產(chǎn)5瓶奶，花牛

說我每天產(chǎn)36瓶奶。

（2）根據(jù)我們所獲取的信息，可以提出什么問題？

根據(jù)學(xué)生討論，比一比看哪組提出的問題最多。

大牛、小羊每天一共產(chǎn)奶多少瓶？

小羊比大牛每天少產(chǎn)多少瓶？

大牛比小羊第天多產(chǎn)多少瓶？

（3）獨立解答上面三道題，并說一說分析過程.

5+36=41（瓶）把兩部分合并起來，用加法。

36-5=31（瓶）較大數(shù)-較小數(shù)=差

36-5=31（瓶）較大數(shù)-較小數(shù)=差

2、練習(xí)十四第7題、第8題

通過以上兩個練習(xí)，你從中知道了什么？

（求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾也就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾）

（求總量，就是把各個部分的數(shù)加起來）

3、一年級兩個班投包比賽

（1）從這個表中你知道了什么？

一班二班

知道了一班得了40分，二班得了45分）

40分45分

（2）兩人一組，一人提出問題，另一個人解

答。

兩個班一共得了多少分?（把一班得的分和二班得的分?jǐn)?shù)加起來，就可以

求出兩個班一共得了多少分，用加法計算。列式是：40+45=85）

板書:40+45=85(分)

一班比二班少得了多少分？45-40=5分

二班比一班多得了多少分？45-40=5分

4、填表

母雞公雞一共

3只56只()只

你還能提出什么問題？會列式計算嗎?

（三）課堂作業(yè)設(shè)計

練習(xí)十四第5題、第6題

板書設(shè)計：整理和復(fù)習(xí)

大牛、小羊每天一共產(chǎn)奶多少瓶？

5+36=41（瓶）把兩部分合并起來，用加法。

小羊比大牛每天少產(chǎn)多少瓶？

36-5=31（瓶）較大數(shù)-較小數(shù)=差

大牛比小羊第天多產(chǎn)多少瓶？

36-5=31（瓶）較大數(shù)-較小數(shù)二差

（求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾也就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾）

（求總量，就是把各個部分的數(shù)加起來）

第七單元找規(guī)律

單元內(nèi)容：教科書第85?88頁。

單元目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的

排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

單元重點：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

單元難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

教學(xué)時間：4課時

找規(guī)律

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：最簡單的圖形變化規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律

指出下一個物體。

2、通過擺學(xué)具、布置教室的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律

教學(xué)難點：會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，主題圖，學(xué)具。

教學(xué)過程：

今天，數(shù)學(xué)王國的小精靈想邀請我們到數(shù)學(xué)一定去游玩，可是我們沒有通

行證，去不了，怎么辦呢？別著急，小精靈說：只要我們能通過他們的考驗，

就可以得到通行證。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？

讓我們一起來看一看。

一、（出示課件）考考你的記憶力

1、出示：（出現(xiàn)短時間后消失）

說一說你看到了什么？（生答后，演示驗證）

（接著出示兩面白色的小旗）你知道這兩面小旗是什么顏色的嗎？為什么？

2、出示（出現(xiàn)短時間后消失）

你記住圖上有什么了嗎？（生答后，演示驗證）

如果要接著往下擺，該擺什么了？你怎么知道的？

3、出示：（出現(xiàn)短時間后消失）

這次你記住了嗎？說一說你看到了什么？（生答后，演示驗證）

接著往下擺，你會嗎？

4、同時出示三組圖：

大家都能很快記住第一組和第二組的圖形，并且能接著往下擺；可是第三組

卻不那么好記了，而且對于往下該怎樣擺，同學(xué)們的意見也很多。你知道這是

為什么嗎？

小組討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

生答，師演示：

二、學(xué)習(xí)例題

1、把彩旗有規(guī)律地排列起來，可以布置教室，小朋友們還用小花和燈籠來

布置教室呢！（出示88頁主題圖）

（1）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)有規(guī)律地排列了嗎？小組間互相說一說。指名匯報。

（2）獨立完成書上例題1的練習(xí)。

板書訂正，說一說為什么要這樣選？

2、春天來了，我們校園里的樹木發(fā)芽了、小草坪也綠了……讓我們一起來

看一看我們美麗的校園（出示校園圖），你發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列了嗎？

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了校園里這么多有規(guī)律的排列，這些有規(guī)律地排列把我們的校

園裝扮得多么漂亮！同學(xué)們，當(dāng)我們在欣賞美景的時候千萬別忘記保護(hù)它，不

隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動把它撿起來，……這樣我

們就能天天欣賞到學(xué)校的美景了！

三、聯(lián)系實際

其實，在我們的生活中像這樣有規(guī)律的排列還有很多。下面我們就一起來

“找規(guī)律”。——板書課題：找規(guī)律

看看小精靈對我們說了什么？（出示小精靈的話：小朋友，我們的生活中

有許多有規(guī)律的排列。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一

讀。

1、我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐得就很有規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以站起來看一看。

誰發(fā)現(xiàn)了？

2、你觀察得真仔細(xì)！大家一起表揚他！

我從同學(xué)們表揚的掌聲中出聽出規(guī)律來了，你聽出來了嗎？

你還會有規(guī)律地拍手嗎？

3、想一想：你的身邊哪些東西的排列是有規(guī)律的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教

師可有選擇地讓學(xué)生說一說排列的規(guī)律是什么？）

4、老師也發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的排列，請大家一起來看一看：（教師出示圖片）

誰來說一說它們排列的規(guī)律是什么？

四、鞏固練習(xí)

小精靈悄悄地對我說：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！只要大家能通過“智力闖

關(guān)”，就能得到數(shù)學(xué)王國的通行證了。這個關(guān)我們闖不闖？（出示題目）

1、小龜上山

看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個山頭上？你是怎么想的？

2、花束

看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么樣的？為什么？

3、穿珠

想一想：下面該穿幾個珠子了？告訴大家你的想法。

闖關(guān)成功！看一看小精靈給同學(xué)們拿來了什么？（出示通行證，每個學(xué)習(xí)小組

發(fā)一張“數(shù)學(xué)王國通行證

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們一起研究了怎欄“找規(guī)律”，例1中中的彩旗、拉花、燈籠、學(xué)

生都是同一類事物，排列是按照顏色的不同形成規(guī)律，例2中的第一幅圖有正

方體和圓柱體兩種不同的圖形，第二幅圖有三角形、圓形、正方形、三種不同

形狀的圖形，它們的排列不但按照顏色不同，而且按照形狀的不同形成規(guī)律的,

所以我們在找規(guī)律時，不僅要看顏色上的形成的規(guī)律，還要看形狀上怎樣排列

形成的規(guī)律。

板書設(shè)計：找規(guī)律（圖形）

例1、旗子彩花燈籠學(xué)生

例2、△。口△。口△

例3、

找規(guī)律（數(shù)字）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：圖形與數(shù)字變化規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教學(xué)重點：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學(xué)難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。

教學(xué)過程：

一、揭題：

小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、探索新知：

例4、學(xué)生討論，怎樣擺

□□_______________

例5、出示掛圖

小朋友們在干什么？觀察他們擺的圖形。

例6

1、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？（圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律）

（1）學(xué)生小組活動。

（2）匯報交流。

2、動手創(chuàng)造：

（1）利用你自己手中的學(xué)具動手?jǐn)[一擺，擺出有規(guī)律的圖形，注意圖形和數(shù)字

的規(guī)律。

（2）學(xué)生活動。

（3）小組交流。

（4）選派小組全班匯報交流。

（5）完成做一做。先擺5個圓片，再擺3個正方形。

535353

三、課堂作業(yè)設(shè)計

練習(xí)十六第3題

四、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。

板書設(shè)計:找規(guī)律（數(shù)字）

1、擺一個正方形用4根小棒，擺1個三角形用3根小棒

434343

2、口II口III口III

教學(xué)反思：_____________________________________________________________

找規(guī)律（數(shù)字）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：教科書88頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教學(xué)重點：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律

教學(xué)難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

教具準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、揭題：