《流體壓強與流速的關系》教學案例

一、導入新課

上課開始為了激發(fā)學習興趣，有趣的實驗進入新課所

以首先安排了一個比賽誰能吹？上來三個學生每個學生那

一個漏斗、一個兵乓球用嘴垂直向上吹誰吹的最高？

學生：做一做沒有吹起來。

老師：那你們往下吹會不會掉下來？

學生：做一做也沒有掉下來？

老師：這其中的奧秘是什么？

今天我們學習9.3流體壓強與流速的關系

那我們共同猜就這現象的奧秘。

二、流體壓強與流速的關系

教學目標：

（1）了解什么是流體（2）了解流體壓強與流速的關系（3）

了解飛機的升力是怎么樣產生的（4）了解生活中跟流體壓

強與流速相關的現象

教師提問：液體壓強的大小和大氣壓強的大小分別與什么相

關？

液體和氣體具有什么共同特點？（學生思考教師所提出的問

題）

學生回答，老師引出流體的概念：流動的液體和流動的氣體

統(tǒng)稱叫做流體。

教師提問：（若要證明流體壓強是否與流速相關，就需要用

實驗實行探究。教師展示三個探究實驗方案）

（1）探究1:用嘴向紙條上方吹氣。猜想紙條會怎樣運動。

（2）探究2：手握兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙中間向

下吹氣。猜想兩張紙將怎樣運動。

（3）在水面上放兩只小紙船，用小水管向船中間的水域沖

水。猜想會發(fā)生什么現象。

（學生先做猜想然后根據手中的器材實行探究實驗，并觀察

現象并記錄）

教師提問：通過剛才的探究實驗，是否發(fā)現了奇特的現象？

同學是否發(fā)現了流體壓強與流速的關系？（學生回答實驗現

象并說出流體壓強與流速的關系）

師生共同總結：在氣體和體液中，流速越大的位置壓強越小、

流速越小的位置壓強越大。

三、生活中相關流體壓強與流速關系的現象

流體壓強與流速關系我們生活中高科技生產應用非常廣泛。

比如、飛機升空起到重要的作用。

(1)飛機的升力

教師提問：

幾十噸重的飛機為什么能夠騰空而起？實際秘密在飛機的

機翼，

請同學仔細觀察

飛機的機翼有什么形狀特點？

教師展示各種各樣的飛機

學生觀察后回答：機翼的形狀具有上凸下平的特點

師生共同分析：在相等的時間里，機翼上下氣流通過的路程

不同，即空氣的流速不同。

結論：飛機機翼上面空氣流速大，壓強小；下面的空氣速度

小，壓強大。所以在上下表面產生了壓強差，這就是向上的

升力。

(2)1912年秋天，遠洋航輪“奧林匹克”號與較小的鐵甲巡洋

艦同向航行，但是當二船平行的時候，突然小船竟然扭頭幾乎

筆直地向大船沖來，結果小船把“奧林匹克”的船舷撞了一個

大洞。是什么力量驅使兩船相撞呢？

學生討論回答：

這是因為當兩船并行時，兩船內側水的流速大，壓強小，

兩船的外側水的流

速小，壓強大，使兩船外側水的壓強大于內側水的壓強，而

使它們逐漸靠攏相撞。

(3)在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣1m左右的地

方標有一條安全線，為什么乘客必須站在安全線以外的地方

候車？

學生討論回答：火車進站時，乘客與火車的空氣流速大，壓

強小，乘客身后的空氣流速小，壓強大，使乘客身后大壓強

大于乘客與火車間的空氣壓強，于是乘客能被壓向火車，所

以乘客必須站在安全線以外的地方候車。(教師再次分析

其原理)

(4)為什么球被吸起不落下？

學生討論回答：對著漏斗吹氣，漏斗上方空氣流速大，壓強小，乒

乓球下方氣體流速小，壓強大，兵乓球下方空氣的壓強大于上

方的空氣壓強，所以球被吸起不落下。

四、學生鞏固練習

（1）生活處處有物理，留心觀察皆學問。廚房中也包含著

很多物理知識。如：抽油煙機在工作時因為轉動的扇葉外氣

體的流速大，壓強（），從而在周圍大氣壓的作

用下將油煙壓向扇口排出。

（2）如果在氣體和液體中流速越大的位置壓強越大，則不

會出現的情況是（）。

A.飛機翅膀的截面形狀應該反過來

B.兩艘并列同向行駛的船只不會相撞

C.地鐵、火車站的站臺安全線不必設置

D.噴霧器再怎么用力吹也噴不出霧來

（3）相信大家都有過這樣的經歷：步行在雨中，我們會打

一把傘.一陣大風吹來，雨傘會被向上吸起來.這是為什么

呢？你能不能用今天所學的知識解釋這個現象呢？

學生小結：1、流體：液體與氣體的統(tǒng)稱

2、流體的壓強與流速相關，流體的流速越大，壓強越小

3、飛機的升力：機翼上下表面的壓強差

五、作業(yè)設計

動手動學物理

六、板書設計

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