八年級下冊道德與法治第七課第二節《自由平等的追求》教學設計及教學反思第二節

《自由平等的追求》教學設計一、

核心素養目標政治認同：正確認識自由和平等，樹立正確的權利觀和平等觀，增強平等意識，努力踐行平等。學會珍視自由，并能依法行使自由和權利，共同構建平等有序的社會制度。道德修養：要珍惜憲法和法律賦予我們的權利，知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。法治觀念：懂得自由是法律之內的自由，法治與自由相互聯系，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，明白必須依法行使權利。責任意識：踐行平等觀念，能以平等的態度對待他人和自由。認識到實現人與人之間的平等是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中，共同構建平等有序的社會制度。二、教學重難點教學重點：珍視自由的具體做法；踐行平等的途徑和方法；特權的含義及危害。教學難點：引導學生將珍視自由和踐行平等的理念轉化為實際行動，在生活中切實做到依法行使權利，抵制不平等行為。三、教學方法案例分析法、小組討論法、講授法、情境創設法四、教學準備教師準備1、準備與自由平等相關的案例，名言，圖片，用于課堂展示，助學生理解。2、規劃教學環節，設計討論、辯論等，引導學生思考。預估學生可能提出的問題和觀點，準備應對策略。3、制作PPT，呈現重點知識、案例資料。學生準備1、復習上節課自由平等含義與意義，為新課鋪墊。2、收集生活中自由平等或違背的案例，課上分享討論。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）展示一段關于公民自由行使權利和遭遇不平等對待的視頻片段，提出問題引導學生思考：在視頻中，你看到了哪些與自由和平等相關的現象？你如何看待這些現象？通過視頻引發學生的興趣，導入本節課的主題——自由平等的追求。（二）新課講授（30分鐘）目標導學一：珍視自由1、珍惜憲法和法律賦予的權利⑴呈現一些公民依法享有權利的案例，如選舉權和被選舉權、言論自由、受教育權等，讓學生思考這些權利對個人和社會的重要性。⑵引導學生討論：我們應該如何珍惜這些權利？教師總結：珍惜權利意味著要了解自己的權利，積極維護自己的權利，同時也要尊重他人的權利。2、依法行使權利⑴展示一些公民因濫用權利而受到法律制裁的案例，如網絡謠言、侵犯他人隱私等，組織學生分析這些案例中當事人的行為錯在哪里，應該如何正確行使權利。⑵教師講解：依法行使權利要求我們在法律允許的范圍內行使權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。目標導學二：踐行平等1、反對特權⑴展示一些特權現象的圖片和案例，如某些官員利用職權謀取私利、插隊等，讓學生討論這些特權現象的危害。⑵教師講解特權的含義：特權就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。2、平等對待他人的合法權利⑴展示一些不同職業、不同身份的人在生活中平等相處的圖片和案例，讓學生思考：在生活中，我們應該如何平等對待他人的合法權利？⑵教師總結：我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。3、敢于抵制不平等的行為⑴呈現一些生活中常見的不平等現象，如性別歧視、地域歧視等，組織學生分組討論：當我們遇到這些不平等的行為時，應該怎么做？⑵每個小組選派代表進行發言，教師進行點評和總結：面對不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。4、把平等原則落實到日常的生活，學習和工作中。⑴組織學生開展小組討論，分享自己在生活、學習和工作中踐行平等的具體做法。⑵教師引導學生思考：如何在日常生活中增強平等意識，努力踐行平等？⑶教師總結：我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。（三）課堂小結（2分鐘）與學生一起回顧本節課的主要內容，強調珍視自由和踐行平等的重要性，以及具體的做法和要求。引導學生在今后的生活中，自覺珍視自由、踐行平等，做一個具有法治意識和社會責任感的好公民。（四）課堂練習（6分鐘）通過多媒體展示一些與本節課內容相關的選擇題和案例分析題，讓學生進行課堂練習，鞏固所學知識。教師對學生的答案進行點評和講解，及時糾正學生的錯誤。（五）布置作業（2分鐘）要求學生課后收集一個在生活中珍視自由或踐行平等的案例，在下節課上進行分享和討論。同時，寫一篇關于“如何在生活中做一個珍視自由、踐行平等的人”的小短文，字數不少于80字。六、板書設計自由平等的追求（一）珍視自由1、珍惜憲法和法律賦予我們的權利2、必須依法行使權利（二）踐行平等1、要反對特權2、平等對待他人的合法權利3、要敢于抵制不平等的行為4、把平等原則落實到日常的生活，學習和工作中，增強平等意識，努力踐行平等。七、教學反思在教授部編版八年級下冊道德與法治第七課第二節《自由平等的追求》這一課程后，我從教學重難點、教學方法、教學過程和課堂練習四個方面進行了深入反思，旨在總結經驗，發現不足，為后續教學提供改進方向。（一）看教學重難點優點：教學前，我深入研究教材和課程標準，準確把握了“珍視自由、踐行平等的具體做法”這一教學重點，并在課堂上通過大量的案例分析、小組討論和生活實例引導學生深入理解。同時，針對“如何在生活中抵制不平等行為”這一教學難點，運用了正反案例對比的方式，讓學生更加直觀地感受到不平等行為的危害及抵制的必要性，加深了學生對難點的理解。不足：在講解重難點內容時，雖然運用了多種教學手段，但對于部分基礎薄弱、理解能力稍差的學生來說，內容的深度和抽象性仍超出了他們的接受范圍。在突破難點的過程中，留給學生思考和討論的時間不夠充足，導致部分學生未能充分表達自己的觀點和困惑，沒有完全達到預期的教學效果。改進措施：今后教學中，要更加關注學生的個體差異，在講解重難點前，對學生的知識基礎和理解能力進行充分評估，根據學生的實際情況調整教學內容的難度和深度。對于重難點內容，采用分層教學的方式，設計不同層次的問題和任務，滿足不同學生的學習需求。同時，給予學生更多的思考和討論時間，鼓勵學生積極參與課堂互動，及時解決學生的疑惑，確保每個學生都能掌握教學重難點。（二）看教學方法優點：本節課綜合運用了多種教學方法，如案例教學法、小組討論法、情境教學法等，激發了學生的學習興趣和參與熱情。案例教學法通過引入貼近學生生活的實際案例，讓學生在具體情境中感受自由平等的重要性，提高了學生分析問題和解決問題的能力。小組討論法為學生提供了一個交流和合作的平臺，培養了學生的團隊協作精神和創新思維能力。情境教學法通過創設生動有趣的情境，讓學生身臨其境地體驗自由平等的內涵，增強了學生的情感共鳴。不足：在教學方法的運用過程中，存在著一些形式大于內容的問題。例如，在小組討論環節，部分小組討論氛圍不熱烈，個別學生參與度不高，討論效果不佳。這主要是因為在小組討論前，沒有明確討論的主題和要求，導致學生討論時缺乏方向，討論過程中也沒有及時進行指導和監督。此外，在情境教學法的運用中，情境創設的真實性和有效性還有待提高，部分情境與學生的實際生活聯系不夠緊密，影響了學生的體驗和學習效果。改進措施：在今后的教學中，要更加注重教學方法的實效性，避免形式主義。在組織小組討論前，明確討論的主題、要求和時間限制，讓學生清楚知道討論的目標和任務。在討論過程中，加強巡視和指導，及時解決學生遇到的問題，鼓勵學生積極參與討論，確保每個學生都能在討論中有所收獲。在情境創設方面，要深入了解學生的生活實際和興趣愛好，創設更加真實、生動、有趣的情境，增強情境與學生生活的聯系，提高學生的參與度和學習效果。（三）看教學過程優點：教學過程整體較為流暢，各個教學環節過渡自然，能夠按照教學目標和教學設計有序進行。導入環節通過播放一段關于自由平等的視頻，吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，順利引出了本節課的主題。在新授環節，通過講解、案例分析、小組討論等多種方式，逐步引導學生理解自由平等的內涵和追求自由平等的方法，教學內容豐富，邏輯清晰。課堂小結環節，引導學生回顧本節課的主要內容，幫助學生梳理知識框架，加深了學生對所學知識的記憶。不足：在教學過程中，過于注重教學內容的傳授，而忽視了對學生學習方法的指導。沒有及時引導學生總結歸納知識點，培養學生自主學習的能力。此外，在課堂互動方面，雖然鼓勵學生積極發言，但對于學生的回答評價方式較為單一，缺乏針對性和激勵性，不能充分調動學生的積極性和主動性。改進措施：在今后的教學中，要注重對學生學習方法的指導，引導學生學會自主學習、合作學習和探究學習。在教學過程中，及時引導學生總結歸納知識點，幫助學生構建知識體系，培養學生的學習能力。同時，要豐富課堂互動的形式和內容，采用多樣化的評價方式，對學生的回答給予及時、準確、有針對性的評價，鼓勵學生積極思考、大膽發言，充分調動學生的學習積極性和主動性。（四）看課堂練習優點：課堂練習的設計緊扣教學內容和教學目標，涵蓋了選擇題、簡答題和材料分析題等多種題型，具有一定的針對性和層次性。通過課堂練習，及時鞏固了學生所學的知識，檢測了學生對知識點的掌握程度，為教學反饋提供了依據。不足：課堂練習的量控制不夠合理，部分練習題難度較大，超出了學生的實際水平，導致學生在做題過程中遇到困難，影響了學生的學習積極性。在練習講解環節，講解方式較為單一，只是簡單地給出答案和解析，沒有引導學生分析解題思路和方法，不利于學生思維能力的培養。改進措施：在今后的教學中，要根據學生的實際情況合理設計課堂練習的量和難度，確保練習題既能夠鞏固學生所學的知識，又