第2課時二氧化碳對生活和環境的影響一氧化碳

教材分析

一、課標分析

1.以自然界中的氧循環和碳循環為例,認識物質在自然界中可以相互轉化及

其對維持人類生活與生態平衡的意義。

2.認識一氧化碳的物理性質。

3.能通過實驗說明一氧化碳的主要性質,并能用化學方程式表示。

二、內容和地位分析

本課時介紹了部分二氧化碳的性質和一氧化碳的性質,比較了二氧化碳和一

氧化碳的結構、組成和性質的異同,要理解物質的結構與組成、性質、用途之間

的聯系。

學情分析

已有知識及方法:已經學習了氧氣的性質和二氧化碳的部分性質,學生在生活

中對一氧化碳和二氧化碳已經有所認知,但缺乏系統的了解和原理上的認識。

未知知識及方法:一氧化碳的物理性質和化學性質。

教學目標

1.了解二氧化碳對生活和環境的影響。

2.掌握一氧化碳的物理性質和化學性質,了解一氧化碳在日常生活中的應用。

3.學會通過實驗探究一氧化碳的性質。

核心素養

1.使學生體會到物質的結構決定物質的性質。

2.對化學學科促進社會可持續發展的重要價值具有積極的認識,具有運用化

學知識對生活及社會實際問題做出判斷和決策的意識。

3.形成保護環境的習慣,樹立生態文明的理念。

4.培養學生在認識物質的性質時了解到物質有利有弊的兩面性。

重點難點

重點:二氧化碳對環境的影響、一氧化碳的性質。

難點:一氧化碳的化學性質。

教學過程

教學環節教學內容學生活動教學意圖

培養

環節一:學生閱讀

二氧化碳的用途這么大,它對我們的學生辯證

導入新教科書相關內

生活和環境有沒有影響呢?地看待物

課容回答問題

質。

【教師講解】大氣中的二氧化碳既能學生通過

環節二:

讓陽光透過,又能吸收地面散發的熱量,使閱讀教科書內培養

二氧化

地球升溫,這種現象叫作溫室效應。容,結合其他學學生自主

碳對生

空氣中二氧化碳的含量是相對穩定科中學習到的收集信息、

活和環

的。但是近幾十年來,由于人類消耗的能源知識,理解溫室歸納總結

境的影

急劇增加,森林遭到破壞,導致溫室效應增效應的概念及的能力。

響

強,全球變暖。其增強的原因。

續表

教學環節教學內容學生活動教學意圖

【討論】談談全球變暖對環境的影響。學生組內

(1)兩極的冰川融化,海平面升高,淹沒討論,結合所學

許多城市。知識、生活經驗

環節二:

(2)土地沙漠化,農業減產。和教科書內容

二氧化

(3)極端天氣事件發生的頻率和強度增總結溫室效應培養

碳對生

大。的影響。學生樹立

活和環

那么,為了防止溫室效應增強,可以采人與自然

境的影

取什么措施呢?和諧共生

響

節約能源,減少使用化石燃料;更多地學生傾聽,的科學自

利用太陽能、風能、地熱等;大力植樹造林,思考,提出自己然觀和綠

嚴禁亂砍濫伐森林等。的見解。色發展觀。

環節三:一、一氧化碳的物理性質

一氧化前面學習了碳和二氧化碳,現在讓我學生通過鍛煉

碳的性們一起來學習碳的另一種氧化物——一氧閱讀教科書內學生自主

教學環節教學內容學生活動教學意圖

質化碳,說一說你所了解的一氧化碳。容自主歸納總收集信息,

【提問】你了解一氧化碳的哪些知識?結:有毒、無色、歸納整理

無臭的氣體,密和敘述的

度比空氣略能力。

【過渡】通過分析C、CO和CO2的微小……

觀結構,我們發現碳轉變成CO或CO2,實質

是結合了氧,那么CO能否結合氧變成CO2學生思考,學會

呢?碳可以結合氧氣中的氧,也可以結合氧對比由同種元認識物質

化銅中的氧,那么是否可以推測CO也能結素組成的不同的方法:結

合氧氣中的氧或氧化銅中的氧呢?的物質,體會物構—性質

讓我們用實驗進行探究。質組成與物質—用途。

二、一氧化碳的化學性質的性質之間的

1.可燃性。關系。

【實驗演示】一氧化碳的燃燒。

2.還原性。學習

CO和木炭一樣具有還原性。學生觀察一氧化碳

【實驗演示】一氧化碳還原氧化銅。實驗,描述CO的重要的

在實際生產和生活中,一氧化碳的還燃燒的實驗現幾個化學

原性可用在冶金工業中,如可利用一氧化象及實驗中的性質。

碳的還原性來煉鐵。注意事項。

續表

教學環節教學內容學生活動教學意圖

反應原理:CuO+COCu+CO2。

3.毒性。

環節三:一氧化碳極易與人體血液中的血紅

一氧化蛋白結合使血紅蛋白不能再與氧氣結

,讓學生

碳的性合造成人體缺氧。因此在生活中我們要學生運用

,學會研究物

質注意防止一氧化碳中毒。已經學習的一

質的方法,鼓

【教師提問】在生活中如果發生煤氧化碳知識交

,勵學生將所

氣泄漏我們應當如何處理流討論后回答

?學知識用于

問題,教師完

指導生活。

善。