mba教師管理制度一、總則（一）目的為加強我校MBA教師隊伍建設，提高教學質量和科研水平，規范教師管理，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于我校MBA教學團隊的全體教師，包括全職教師、兼職教師及外聘教師。（三）基本原則1.師德為先：教師應具備良好的職業道德，遵守教育法律法規，愛崗敬業，教書育人，為人師表。2.教學為本：以提高教學質量為核心，注重教學方法創新，培養學生的綜合素質和實踐能力。3.科研促進：鼓勵教師開展科研工作，以科研推動教學，提升教師的學術水平和專業素養。4.激勵發展：建立科學合理的激勵機制，促進教師的職業發展，激發教師的工作積極性和創造性。二、教師任職資格（一）基本條件1.具有良好的政治素質和道德品質，忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和敬業精神。2.具備扎實的專業知識和豐富的實踐經驗，能夠勝任MBA相關課程的教學工作。3.具有較強的教學能力和科研能力，能夠熟練運用現代教育技術手段進行教學。4.身體健康，能夠承擔正常的教學和科研工作任務。（二）學歷及專業要求1.全職教師一般應具有碩士及以上學位，且所學專業與所授課程相關。2.兼職教師應具有豐富的企業管理經驗或行業專業知識，具有中級及以上專業技術職稱或相關職業資格證書。3.外聘教師應在相關領域具有較高的知名度和影響力，具有豐富的實踐經驗和教學經驗。（三）教學經驗要求1.全職教師應具有一定的教學經驗，一般應在高校或相關教育機構從事教學工作[X]年以上。2.兼職教師應具有[X]年以上企業管理或相關工作經驗，并能夠提供相關教學案例和教學成果。3.外聘教師應具有豐富的教學經驗，能夠熟練運用案例教學、小組討論等教學方法，提高學生的學習效果。三、教師崗位職責（一）教學工作1.按照教學大綱和教學計劃，認真備課、授課，保證教學質量。2.積極參與教學方法改革和課程建設，不斷提高教學水平。3.認真批改作業，及時解答學生的疑問，做好學業指導工作。4.參與課程考試的命題、監考和閱卷工作，確保考試公平、公正。（二）科研工作1.結合教學實際，開展相關領域的科研工作，提高自身的學術水平。2.積極申報科研項目，爭取科研經費支持，發表高水平的學術論文和著作。3.參與學術交流活動，了解學科前沿動態，拓寬學術視野。（三）實踐教學指導1.指導學生開展實踐教學活動，如企業調研、案例分析、模擬決策等，培養學生的實踐能力和創新精神。2.與企業保持密切聯系，建立實習基地，為學生提供實踐機會。3.參與實踐教學環節的考核和評價工作，確保實踐教學質量。（四）學生管理1.關心學生的學習和生活情況，及時了解學生的思想動態，做好學生的思想政治工作。2.協助班主任做好班級管理工作，維護教學秩序，營造良好的學習氛圍。3.參與學生的評優評先和畢業答辯等工作，客觀公正地評價學生的綜合素質。（五）團隊協作1.積極參與教學團隊建設，與同事密切合作，共同開展教學研究和課程建設。2.分享教學經驗和科研成果，互相學習，共同提高。3.協助學校和學院完成其他相關工作任務，為學校的發展貢獻力量。四、教師招聘與引進（一）招聘計劃1.根據學校MBA專業發展規劃和教學科研需要，制定年度教師招聘計劃。2.招聘計劃應明確招聘崗位、人數、任職資格、招聘程序等內容。（二）招聘程序1.發布招聘信息：通過學校官網、招聘網站、社交媒體等渠道發布招聘信息，明確招聘崗位、任職資格、招聘程序等內容。2.報名與資格審查：應聘者提交個人簡歷及相關證明材料，學校對應聘者進行資格審查，確定符合條件的應聘者進入面試環節。3.面試：面試分為試講和綜合面試兩個環節。試講主要考察應聘者的教學能力和專業知識水平；綜合面試主要考察應聘者的綜合素質、職業素養、團隊協作能力等。4.考察與體檢：對通過面試的應聘者進行考察和體檢，考察內容包括思想政治表現、道德品質、業務能力、工作業績等方面；體檢標準參照國家公務員錄用體檢通用標準執行。5.錄用：根據考察和體檢結果，確定擬錄用人員名單，報學校審批后辦理錄用手續。（三）引進程序1.制定引進計劃：根據學校MBA專業發展規劃和教學科研需要，制定年度教師引進計劃。2.發布引進信息：通過學校官網、招聘網站、社交媒體等渠道發布引進信息，明確引進崗位、任職資格、引進程序等內容。3.報名與資格審查：應聘者提交個人簡歷及相關證明材料，學校對應聘者進行資格審查，確定符合條件的應聘者進入面試環節。4.面試：面試分為試講和綜合面試兩個環節。試講主要考察應聘者的教學能力和專業知識水平；綜合面試主要考察應聘者的綜合素質、職業素養、團隊協作能力等。5.考察與體檢：對通過面試的應聘者進行考察和體檢，考察內容包括思想政治表現、道德品質、業務能力、工作業績等方面；體檢標準參照國家公務員錄用體檢通用標準執行。6.審批與簽約：根據考察和體檢結果，確定擬引進人員名單，報學校審批后簽訂引進協議。7.報到與入職：擬引進人員按照引進協議規定的時間和要求辦理報到手續，學校為其辦理入職手續。五、教師培訓與發展（一）培訓計劃1.根據教師的崗位需求和職業發展規劃，制定年度教師培訓計劃。2.培訓計劃應明確培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間等內容。（二）培訓內容1.教學技能培訓：包括教學設計、教學方法、教學評價等方面的培訓，提高教師的教學能力。2.專業知識培訓：根據教師的專業領域和教學需求，開展相關專業知識的培訓，拓寬教師的知識面。3.實踐能力培訓：組織教師參加企業實踐、案例調研等活動，提高教師的實踐能力和案例教學水平。4.職業道德培訓：加強教師的職業道德教育，提高教師的師德修養。（三）培訓方式1.內部培訓：邀請校內外專家學者舉辦專題講座、開展教學研討活動等。2.外部培訓：選派教師參加國內外高水平的學術會議、培訓課程等。3.企業實踐：安排教師到企業掛職鍛煉、參與企業項目等。4.在線學習：利用網絡平臺提供的在線課程資源，組織教師開展自主學習。（四）培訓考核1.建立教師培訓考核制度，對教師參加培訓的情況進行考核。2.考核內容包括培訓出勤情況、學習成績、培訓心得、教學應用效果等方面。3.考核結果作為教師職稱評定、崗位晉升、績效獎勵等的重要依據。六、教師考核與評價（一）考核原則1.客觀公正原則：考核應依據客觀事實，全面、準確地評價教師的工作表現。2.注重實績原則：考核應重點關注教師的教學質量、科研成果、實踐教學指導等工作實績。3.激勵發展原則：考核應充分發揮激勵作用，促進教師的職業發展。（二）考核內容1.教學工作考核：包括教學工作量、教學質量、教學方法改革、課程建設等方面的考核。2.科研工作考核：包括科研項目申報、科研成果發表、科研獲獎等方面的考核。3.實踐教學指導考核：包括實踐教學指導工作量、實踐教學質量、實踐教學基地建設等方面的考核。4.學生管理考核：包括學生思想政治工作、班級管理、學生評優評先等方面的考核。5.團隊協作考核：包括參與教學團隊建設、與同事協作配合等方面的考核。（三）考核方式1.年度考核：每年對教師進行一次年度考核，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。2.聘期考核：在教師聘期屆滿時進行聘期考核，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。3.專項考核：根據學校工作需要，對教師在某一專項工作中的表現進行考核。（四）考核程序1.教師自評：教師根據考核內容，對自己一年來的工作表現進行自我評價，并填寫考核表。2.學生評價：組織學生對教師的教學質量進行評價，評價結果作為教師教學工作考核的重要依據。3.同行評價：組織同行教師對教師的教學、科研等工作進行評價，評價結果作為教師考核的參考依據。4.學院評價：學院根據教師的自評、學生評價、同行評價等情況，對教師進行綜合評價，并提出考核意見。5.學校審定：學校對學院報送的教師考核結果進行審定，確定最終考核結果。（五）考核結果應用1.年度考核結果與績效獎勵掛鉤：優秀等次的教師給予績效獎勵，合格等次的教師發放基本績效工資，不合格等次的教師扣發部分績效工資。2.聘期考核結果與崗位聘任掛鉤：優秀等次的教師優先續聘或晉升崗位，合格等次的教師正常續聘，不合格等次的教師不再續聘。3.考核結果作為教師評優評先、職稱評定的重要依據：在評優評先、職稱評定時，優先考慮考核結果優秀的教師。七、教師薪酬與福利（一）薪酬結構1.基本工資：根據教師的學歷、職稱、崗位等因素確定基本工資標準。2.績效工資：根據教師的教學、科研、實踐教學指導等工作業績發放績效工資。3.課時費：根據教師的教學工作量發放課時費。4.科研獎勵：對教師在科研項目申報、科研成果發表、科研獲獎等方面取得的成績給予科研獎勵。（二）薪酬發放1.基本工資按月發放，績效工資、課時費、科研獎勵等根據考核結果按學期或年度發放。2.教師應按時完成教學、科研等工作任務，經考核合格后，方可領取相應的薪酬。（三）福利待遇1.社會保險：學校按照國家規定為教師繳納養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險。2.住房公積金：學校按照國家規定為教師繳納住房公積金。3.帶薪年假：教師享受帶薪年假，具體天數按照國家規定執行。4.其他福利：學校為教師提供節日福利、健康體檢、培訓機會等其他福利待遇。八、教師獎懲（一）獎勵1.教學優秀獎：對在教學工作中表現突出，教學質量高，學生評價好的教師，授予教學優秀獎，并給予一定的物質獎勵。2.科研成果獎：對在科研工作中取得重要成果，發表高水平學術論文、著作，獲得科研獎勵的教師，給予科研成果獎，并給予一定的物質獎勵。3.實踐教學指導獎：對在實踐教學指導工作中表現突出，指導學生取得優異成績的教師，授予實踐教學指導獎，并給予一定的物質獎勵。4.優秀教師獎：對在教學、科研、實踐教學指導等方面全面發展，表現優秀的教師，授予優秀教師獎，并給予一定的物質獎勵。（二）懲罰1.教學事故處理：對在教學工作中出現教學事故的教師，視情節輕重給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級、解聘等處理，并扣發相應的績效工資。2.科研違規處理：對在科研工作中出現抄襲、剽竊、造假等違規行為的教師，視情節輕重給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級、解聘等處理，并追回已發放的科研經費和獎勵。3.師德失范處理：對在師德方面出現問題的教師，視情節輕重給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級、解聘等處理，并在全校范圍內通報批評。九、教師職業發展規劃（一）職業發展目標1.短期目標（13年）：熟悉MBA教學體系和教學方法，提高教學質量，發表一定數量的教學研究論文。2.中期目標（35年）：成為教學骨干，開展相關領域的科研工作，取得一定的科研成果，參與課程建設和專業建設。3.長期目標（5年以上）：成為學科帶頭人，在教學、科研等方面具有較高的知名度和影響力，為學校的發展做出重要貢獻。（二）職業發展路徑1.教學發展路徑：助教→講師→副教授→教授2.科研發展路徑：初級科研人員→中級科研人員→高級科研人員→學科帶頭人（三）職業發展支持1.培訓支持：學校為教師提