中學留守兒童管理制度一、總則（一）目的為了加強對中學留守兒童的關愛與管理，保障他們在學校期間的學習、生活和身心健康，促進其全面發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體留守兒童。（三）基本原則1.關愛原則：以關愛留守兒童成長為出發點，給予他們更多的關心、愛護和幫助。2.教育優先原則：確保留守兒童享有平等接受教育的權利，將教育教學工作放在首位，促進其學業進步。3.個性化管理原則：根據留守兒童的不同特點和需求，實施個性化的管理和指導。4.家校共育原則：加強學校與家庭的溝通與合作，形成教育合力，共同促進留守兒童健康成長。二、留守兒童的界定與檔案管理（一）留守兒童的界定父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力，無法與父母正常共同生活的本校學生，年齡在1218周歲之間。（二）檔案建立1.學校各班級班主任負責對本班留守兒童進行調查摸底，填寫《中學留守兒童信息登記表》，詳細記錄留守兒童的基本信息、家庭情況、父母務工情況、監護人情況等。2.將《中學留守兒童信息登記表》匯總至學校政教處，由政教處統一建立留守兒童檔案。檔案內容包括：個人基本信息：姓名、性別、出生日期、民族、籍貫、家庭住址、聯系電話等。家庭情況：父母姓名、工作單位、聯系電話、外出務工時間、務工地點等。監護人情況：監護人姓名、與留守兒童關系、聯系電話、家庭住址、文化程度、職業等。學習情況：學習成績、學習態度、興趣愛好等。心理狀況：性格特點、情緒變化、心理健康狀況等。幫扶記錄：學校教師、志愿者等對留守兒童的幫扶措施、幫扶時間、幫扶效果等。（三）檔案更新1.班主任每學期對本班留守兒童檔案進行一次更新，確保檔案信息的準確性和及時性。2.如有留守兒童家庭情況發生重大變化，如父母返鄉、監護人變更等，班主任應及時填寫《中學留守兒童信息變更表》，報政教處更新檔案。三、學習管理（一）學業輔導1.學校為每位留守兒童安排一名學習輔導員，由責任心強、教學經驗豐富的教師擔任。學習輔導員負責定期與留守兒童談心，了解其學習情況和困難，制定個性化的學習計劃。2.學習輔導員利用課余時間為留守兒童提供學業輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題，提高學習成績。3.學校定期組織學習經驗交流活動，邀請學習成績優秀的學生分享學習經驗，激發留守兒童的學習興趣和動力。（二）學習資源支持1.學校圖書館、閱覽室定期向留守兒童開放，為他們提供豐富的學習資料。2.學校利用多媒體教室、計算機房等教學設施，為留守兒童提供網絡學習資源，滿足他們的學習需求。3.鼓勵教師為留守兒童推薦優秀的課外讀物，引導他們養成良好的閱讀習慣。（三）考試與評價1.學校按照國家課程標準和教學要求，組織留守兒童參加各類考試和測評。2.對留守兒童的學習成績進行綜合評價，不僅關注考試成績，還注重對學習過程和學習態度的評價。3.定期召開家長會，向留守兒童家長反饋其子女的學習情況，共同商討提高學習成績的措施。四、生活管理（一）飲食管理1.學校食堂為留守兒童提供營養均衡、衛生安全的飯菜。加強對食堂工作人員的培訓和管理，確保食品安全。2.關注留守兒童的飲食需求和口味偏好，合理安排食譜。對有特殊飲食需求的留守兒童，如回民學生等，提供專門的餐飲服務。3.教育留守兒童養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食，珍惜糧食。（二）住宿管理1.學校為留守兒童提供安全、整潔、舒適的住宿環境。加強宿舍管理，安排專人負責宿舍衛生、安全等工作。2.制定宿舍管理制度，規范留守兒童的住宿行為，如作息時間、內務整理等。培養留守兒童的自理能力和集體生活意識。3.定期對宿舍進行檢查和評比，對表現優秀的宿舍和個人進行表彰和獎勵。（三）健康管理1.學校建立留守兒童健康檔案，記錄他們的身體狀況、疾病史等信息。定期組織留守兒童進行體檢，及時了解他們的身體健康狀況。2.加強對留守兒童的健康教育，普及衛生保健知識，培養他們良好的衛生習慣。3.關注留守兒童的心理健康，設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢教師。定期開展心理健康教育活動，為留守兒童提供心理咨詢和輔導服務，幫助他們排解心理壓力，保持積極向上的心態。五、心理關懷與輔導（一）心理狀況評估1.學校每學期對留守兒童的心理狀況進行一次評估，通過問卷調查、面談等方式，了解他們的心理需求和問題。2.根據評估結果，對存在心理問題的留守兒童進行分類登記，制定個性化的心理輔導方案。（二）心理輔導措施1.心理咨詢教師定期為留守兒童開展心理健康講座，普及心理健康知識，提高他們的心理調適能力。2.針對留守兒童的心理問題，采用個體輔導、團體輔導等方式進行心理干預。個體輔導每周至少安排一次，每次輔導時間不少于30分鐘；團體輔導每月至少開展一次，每次活動時間不少于1小時。3.建立心理輔導跟蹤檔案，記錄心理輔導過程和效果。對心理問題較為嚴重的留守兒童，及時轉介到專業醫療機構進行治療。（三）情感關懷1.教師要關注留守兒童的情感需求，給予他們更多的關愛和溫暖。在日常教學和生活中，多與留守兒童交流溝通，了解他們的內心想法和感受。2.組織開展豐富多彩的文體活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等，為留守兒童提供展示自我的平臺，增強他們的自信心和歸屬感。3.鼓勵同學之間互幫互助，建立良好的同學關系。倡導非留守兒童與留守兒童結成幫扶對子，在學習和生活上給予幫助。六、家校溝通與合作（一）溝通機制1.建立學校與留守兒童家庭定期溝通制度。學校每學期至少召開兩次家長會，向家長通報學校工作情況和學生在校表現，了解留守兒童在家的學習和生活情況。2.班主任通過電話、微信、短信等方式，定期與留守兒童家長保持聯系，及時反饋學生的學習、生活和心理狀況。3.設立家長開放日，邀請家長走進學校，參與學校的教育教學活動，增進家長對學校工作的了解和信任。（二）家長培訓1.學校定期組織家長培訓活動，邀請教育專家、心理咨詢師等為家長舉辦講座，傳授科學的教育方法和心理健康知識，提高家長的教育水平和監護能力。2.針對留守兒童家長長期不在家的情況，開展線上家長培訓課程，方便家長隨時隨地學習。（三）家校共育活動1.組織家長志愿者參與學校管理和教育教學活動，如協助學校維持校園秩序、參與課外興趣小組活動等。2.開展親子活動，鼓勵家長在節假日返鄉與孩子團聚，增進親子關系。學校可通過組織親子運動會、親子閱讀等活動，為家長和孩子提供互動交流的機會。七、安全管理（一）安全教育1.將安全教育納入學校教育教學計劃，定期開展安全教育活動。通過課堂教學、主題班會、安全演練等形式，向留守兒童傳授交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的知識和技能。2.每學期至少組織一次安全演練，如火災逃生演練、地震應急演練等，提高留守兒童的應急逃生能力和自我保護意識。（二）安全保障措施1.加強校園安全管理，完善校園安全設施設備，如安裝監控攝像頭、配備消防器材等。2.嚴格執行門禁制度，外來人員進入校園必須登記并經允許后方可入內。3.加強對校園周邊環境的治理，與公安、交警等部門密切配合，維護校園周邊的治安秩序和交通秩序。（三）安全責任落實1.明確學校各部門和教師的安全管理職責，簽訂安全責任書，將安全責任落實到具體人員。2.建立安全事故應急預案，一旦發生安全事故，能夠迅速啟動應急預案，及時進行救援和處理，并按照規定及時上報相關部門。八、幫扶與資助（一）幫扶措施1.學校建立留守兒童幫扶機制，組織教師、黨員干部、志愿者等與留守兒童結成幫扶對子，開展一對一幫扶活動。幫扶人員定期與留守兒童談心交流，了解其需求，為他們提供學習、生活、心理等方面的幫助。2.設立留守兒童關愛基金，用于資助家庭經濟困難的留守兒童。基金來源包括學校自籌、社會捐贈等。（二）資助