中學德育常規管理制度一、總則（一）目的為加強學校德育工作，促進學生全面發展，培養學生良好的思想道德品質和行為習慣，特制定本德育常規管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體學生及教職員工。（三）基本原則1.方向性原則：堅持社會主義辦學方向，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，引導學生自我教育、自我管理、自我服務。3.實踐性原則：注重德育實踐活動，通過豐富多彩的社會實踐、校園文化活動等，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長。4.創新性原則：不斷探索德育工作的新途徑、新方法、新載體，適應時代發展和學生特點，提高德育工作的針對性和實效性。5.協同性原則：構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成教育合力，共同促進學生健康成長。二、德育目標（一）總體目標培養學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生踐行社會主義核心價值觀，形成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，促進學生德智體美勞全面發展。（二）具體目標1.初一階段適應中學學習生活，養成良好的學習習慣和生活習慣。培養集體主義觀念，增強班級榮譽感。初步形成正確的道德認知，遵守基本的行為規范。2.初二階段樹立正確的價值觀，明辨是非善惡。提高自主管理能力，積極參與班級和學校管理。培養團隊合作精神，增強人際交往能力。3.初三階段堅定理想信念，樹立遠大志向。增強社會責任感，關注社會熱點問題。培養良好的意志品質，為中考和未來發展做好準備。4.高一階段深化對社會主義核心價值觀的理解和認同，自覺踐行。培養獨立思考能力和創新精神，積極參與社會實踐活動。增強自我約束能力，養成良好的學習和生活習慣。5.高二階段樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的道德情操。提高綜合素質，為高考和未來職業發展奠定基礎。增強法制觀念，做遵紀守法的好公民。6.高三階段培養愛國情懷和民族精神，增強使命感和責任感。調整心態，積極應對高考，樹立正確的成才觀。培養良好的心理素質和抗壓能力，為步入大學做好準備。三、德育內容（一）愛國主義教育1.開展主題班會、演講比賽、征文活動等，激發學生的愛國情感。2.組織學生參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館等，增強學生的民族自豪感和歷史責任感。3.結合重大節日和紀念日，開展形式多樣的愛國主義教育活動，如國慶慶典、烈士紀念日公祭等。（二）集體主義教育1.培養學生的集體榮譽感，引導學生關心集體、熱愛集體。2.組織班級之間的文體比賽、志愿服務活動等，增強班級凝聚力和團隊合作精神。3.教育學生正確處理個人與集體的關系，個人利益服從集體利益。（三）社會主義核心價值觀教育1.將社會主義核心價值觀融入課堂教學、校園文化建設和學生日常行為規范中。2.通過主題活動、榜樣示范等方式，引導學生踐行社會主義核心價值觀，做到愛國、敬業、誠信、友善。（四）法制教育1.開設法制教育課程，普及法律知識，增強學生的法制觀念。2.開展法制講座、法律知識競賽、模擬法庭等活動，提高學生的法律意識和自我保護能力。3.教育學生自覺遵守法律法規，做守法護法的好公民。（五）心理健康教育1.建立心理健康教育咨詢室，配備專業的心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢和輔導服務。2.開展心理健康教育課程和主題活動，普及心理健康知識，培養學生良好的心理素質。3.關注學生的心理健康狀況，及時發現和干預學生的心理問題，預防心理危機事件的發生。（六）文明禮儀教育1.加強文明禮儀知識教育，引導學生養成文明禮貌的行為習慣。2.制定文明禮儀規范，要求學生在校園內外遵守文明禮儀準則，如尊敬師長、團結同學、禮貌待人等。3.開展文明禮儀評選活動，表彰文明禮儀先進個人和班級，樹立榜樣。（七）勞動教育1.開設勞動教育課程，培養學生的勞動觀念和勞動技能。2.組織學生參加校園勞動、家務勞動和社會實踐勞動，如打掃校園衛生、種植花草樹木、參與社區服務等。3.鼓勵學生在勞動中體驗生活、鍛煉意志、培養創新精神。四、德育實施途徑（一）學科教學1.各學科教師要充分挖掘教材中的德育資源，將德育滲透到學科教學中。2.結合學科特點，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀等教育，培養學生的科學精神和人文素養。（二）主題班會1.每周安排一次主題班會，圍繞德育主題開展教育活動。2.主題班會要形式多樣，內容豐富，注重學生的參與和體驗，提高學生的思想認識和道德水平。（三）團隊活動1.發揮共青團、少先隊組織的作用，開展豐富多彩的團隊活動，如入團、入隊儀式，志愿服務活動，社會實踐活動等。2.通過團隊活動，培養學生的組織紀律性、團隊合作精神和社會責任感。（四）校園文化建設1.營造良好的校園文化氛圍，通過校園環境布置、文化活動等，傳播積極向上的價值觀和文化理念。2.開展校園文化節、科技節、體育節等活動，豐富學生的課余生活，培養學生的興趣愛好和特長。（五）家庭教育1.建立家校溝通機制，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和生活情況。2.舉辦家長學校，開展家庭教育講座和培訓，提高家長的教育水平和能力。3.鼓勵家長積極參與學校德育工作，共同促進學生健康成長。（六）社會實踐活動1.組織學生參加社會實踐活動，如參觀工廠、農村、科技館等，讓學生了解社會、接觸社會。2.通過社會實踐活動，培養學生的社會觀察能力、實踐能力和創新精神，增強學生的社會責任感。五、德育工作隊伍建設（一）德育工作領導小組學校成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管德育工作的副校長擔任副組長，各部門負責人和年級組長為成員。德育工作領導小組負責制定學校德育工作計劃，指導和協調學校德育工作，定期研究解決德育工作中的重大問題。（二）班主任隊伍1.選拔責任心強、教育經驗豐富、具有較強組織管理能力的教師擔任班主任。2.加強班主任培訓，定期組織班主任參加德育工作培訓、心理健康教育培訓等，提高班主任的業務水平和工作能力。3.建立班主任工作考核制度，對班主任的工作進行量化考核，考核結果與班主任的績效工資、評優評先等掛鉤。（三）德育課教師隊伍1.配備專職德育課教師，確保德育課教學質量。2.加強德育課教師培訓，鼓勵德育課教師參加教學研討活動和學術交流活動，不斷更新教育理念和教學方法。3.建立德育課教師教學評價制度，對德育課教師的教學質量進行評價，評價結果與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤。（四）其他德育工作者隊伍1.學校其他教職員工要樹立全員育人意識，積極參與學校德育工作，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。2.加強對其他德育工作者的培訓和指導，提高他們的德育工作能力和水平。六、德育工作考核與評價（一）學生德育考核1.建立學生德育考核制度，對學生的思想道德表現進行全面、客觀、公正的評價。2.學生德育考核內容包括思想品德、行為規范、社會實踐、心理健康等方面，采用學生自評、互評、教師評價、家長評價相結合的方式進行。3.學生德育考核結果作為學生評優評先、升學推薦的重要依據。（二）班級德育工作考核1.制定班級德育工作考核標準，對班級德育工作進行量化考核。2.班級德育工作考核內容包括班級管理、主題班會、團隊活動、學生行為規范、班級文化建設等方面。3.班級德育工作考核結果作為班級評優評先、班主任績效考核的重要依據。（三）教師德育工作考核1.建立教師德育工作考核制度，對教師的德育工作表現進行考核評價。2.教師德育工作考核內容包括教書育人、師德師風、班級管理、學生思想道德教育等方面。3.教師德育工作考核結果作為教師績效考核、評優評先、職稱評定的重要依據。七、德育工作保障（一）組織保障學校要高度重視德育工作，將德育工作納入學校整體工作計劃，確保德育工作的順利開展。成立德育工作領導小組，明確各部門和人員的德育工作職責，形成齊抓共管的德育工作格局。（二