學前兒童游戲與指導第二版第一節第二節民間游戲的傳承與開發親子游戲的設計與指導第九章游戲觀察與評析第一節民間游戲的傳承與開發一、民間游戲的定義傳統民間游戲是指流傳和流行于廣大地區的，兒童在日常生活中自愿和自由嬉戲、玩耍與娛樂的活動，這些游戲與傳統文化相關聯，是在兒童同伴結識和玩耍過程中為了滿足自身的需要而自發形成的。民間游戲是一種以口頭形式傳授，以直接參與為目的的競技和演示活動，可分為成人游戲和兒童游戲。民間游戲常常蘊含在民間傳統文化之中，它是當地人民幾千年智慧的結晶，是一種地方文化歷史積淀。第一節民間游戲的傳承與開發二、民間游戲的種類（一）根據游戲使用器具情況分類1.民間器具游戲民間器具游戲，是指一般借助各種器具來完成的游戲，如跳皮筋、打沙包、玩撲克，打彈珠等民間游戲。

2.民間智力游戲民間智力游戲，是指以鍛煉兒童的腦、眼、手，并在游戲中以發展智力、獲得邏輯力和敏捷力為目的的一種趣味游戲第一節民間游戲的傳承與開發（二）根據游戲的來源和教育價值分類1.民間巫術游戲

2.民間占卜游戲

3.民間體育游戲

4.民間社會游戲

5.民間語言游戲6.民間娛樂游戲第一節民間游戲的傳承與開發三、民間游戲的特點（一）具有濃厚的地方文化和時代特征

民間兒童游戲是人們在民族傳統文化的基礎上經過不斷加工而形成的，具有濃烈的地方特色和生活氣息，能滿足兒童的需求，是深受兒童喜愛的一種游戲形式。同時，不同時代人們的文化價值觀不同，相應地也在民間游戲中有所體現。第一節民間游戲的傳承與開發（二）具有較強的趣味性和娛樂性民間游戲來源于民間，是勞動人民從長時間的實踐中得來的，它之所以能夠代代相傳，就是因為它迎合了兒童的特點，有著廣泛的趣味性，內容生動活潑、輕松。一般娛樂性較強的民間游戲都具有共同的特點：內容生動具體，形式活潑多樣，并配有朗朗上口的兒歌。娛樂性強的民間游戲會激發兒童參與的積極性，通過游戲滿足兒童好動、好玩、好模仿的心理特點。第一節民間游戲的傳承與開發（三）簡便易學，不太受時間和空間的限制由于民間游戲來源于日常生活，是人們在日常生活中形成的智慧結晶，是在現實生活勞動中開發錘煉而成的，所以具有這樣一些特點：能因陋就簡、就地取材、娛樂性強、易學易玩，幾乎不受時間、地點、材料、人數等的限制。第一節民間游戲的傳承與開發四、民間游戲的教育文化價值（一）民間游戲有助于傳統文化教育的啟蒙由于民間游戲極具地方文化特色，且大多數民間游戲都配有朗朗上口的童謠和優美動聽的兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關于自然和社會的知識，囊括了社會生活的各個方面，所以幼兒可以在游戲中體驗民間文化。第一節民間游戲的傳承與開發（二）民間游戲能增進幼兒的身體健康，提高運動能力和身體素質

民間游戲大多為民間體育游戲，能滿足幼兒身體各器官的發展需要。從幼兒的神經系統到循環系統再到消化系統,從眼耳口鼻舌到四肢,幼兒在進行游戲時的看、聽、說、唱等活動以及跑、跳、爬、鉆、投擲、攀援、躲閃、平衡等動作中增強了自身的生理機能訓練，而且使其體力、耐力、抵抗力和反應能力等也得到了很好的鍛煉。第一節民間游戲的傳承與開發（三）民間游戲有利于開闊幼兒視野，豐富幼兒的認知

游戲對幼兒來說，是一種主要的學習成長模式。民間游戲因為其具有濃厚的地方文化特色和較強的趣味性為幼兒所喜愛，能達到寓教于樂的效果。民間游戲來源于民間，具有一定的知識性、科學性。在民間游戲中，幼兒能掌握許多平時不易得到的知識，了解當地民俗民貌第一節民間游戲的傳承與開發（四）民間游戲促進幼兒的社會性發展

民間游戲在發展幼兒的社會性，尤其是在幼兒的主動性、獨立性、自信心、合作意識等積極情感和良好個性心理品質發展方面作用巨大。在民間游戲中，幼兒始終處于主動、積極的活動中，他們自己選擇游戲主題，準備玩具材料，協調角色，構思情節，控制游戲環境。教師只有在不破壞游戲的情況下指導游戲，才能充分發揮幼兒的積極性、自主性、創造性，表現自己的本領。第一節民間游戲的傳承與開發（五）民間游戲促進幼兒的創造性、想象力發展

民間游戲能滿足幼兒的想象力和好奇心。幼兒的好奇心和創造力的發展是成正比的，好奇心強的幼兒，一般創造性也較強。一般幼兒在玩民間游戲時，自己選擇游戲方式，準備玩具材料，協商角色，構思情節，設計游戲內容，制定游戲規則，能夠充分地表現自己的創造才能。民間游戲為幼兒提供了實踐創造性的機會、條件。大部分民間游戲的內容都是對現實生活的模仿，但其中的角色、場景、游戲內容都是多變的。幼兒可以根據自己的經驗和豐富的想象力來不斷創新內容和玩法，第一節民間游戲的傳承與開發（六）民間游戲在很大程度上提高了幼兒的藝術修養許多民間游戲具有較強的民風民俗和地方文化特色，且配有朗朗上口的兒歌或童謠，很多民間游戲本身就是民間藝術的化身（七）民間游戲有助于幼兒園、家庭、社區的多方交流中國傳統民間游戲產生于民間，流傳于民間，折射著民族的精神風貌，積淀著豐富的文化底蘊。民間游戲作為傳統文化的一部分以其獨有的特點及價值,在幼兒發展中起著十分重要的積極作用。第一節民間游戲的傳承與開發五、民間游戲的傳承與開發民間兒童游戲是由民間創編并在民間代代相傳的兒童喜聞樂見的活動，民間游戲的開發和利用，可以分為兩種方式。一是直接式繼承。有些經典雋永的民間游戲，在內容與形式、玩法與材料上不需要加工改造，可以盡量保持原貌，直接運用對于民間游戲的改造式繼承，一般說來，可以通過一些分離、整合、移植等方式來改編創新，達到改造式繼承的目的。分離是指將傳統的民間游戲中不符合時代精神的內容、形式、玩法、材料進行分離，保留其適合幼兒年齡特征且有利于幼兒發展的部分。第二節親子游戲的設計與指導一、親子游戲的定義即親子游戲是以親緣關系為主要維系基礎,以家長和孩子共同游戲為形式的一種活動，它是指父母與子女之間和祖父母與孫子孫女之間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體、父母為主導進行的，是親子教育中的核心內容及主要元素，也是實施親子教育的重要手段和方法。在游戲的發生發展過程中，親子游戲的發生先于其他游戲，即孩子一生下來就與父母和看護人有了直接接觸，從而發生了最早的親子游戲。第二節親子游戲的設計與指導二、親子游戲的特點1.合作互動性親子游戲是以親子互動為主要形式；親子游戲是讓孩子主動尋求父母的配合，通過雙方合作，自然而然地使父母教給孩子一些知識和技巧。2.愉悅性親子游戲以親子雙方，尤其是孩子身心愉悅為主要目的；通過親子游戲，讓孩子在游戲中體會到創造和成功的快樂，而家長則能夠體會到親子游戲的幸福，親子游戲是在孩子愉悅的情緒中、在寓教于樂中完成的。第二節親子游戲的設計與指導3.平等性父母是親子游戲的參與者，是游戲中孩子的游戲伙伴，父母與孩子應處于平等的地位，而不是高高在上，指手畫腳。現代教育理念要求父母打破傳統的以管教為主的教育理念，取而代之的是父母對子女的啟發、引導和關懷。親子游戲中父母與孩子平等的、快樂的游戲，更利于父母與孩子建立融洽的親子關系。第二節親子游戲的設計與指導三、親子游戲的意義親子游戲的意義體現在以下三個方面：其一，親子游戲有益于家長與孩子之間的情感交流,密切親子關系。其二，親子游戲有利于促進孩子的全面發展。其三，親子游戲有益于孩子把在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往中的態度遷移到自己的現實生活中去。第二節親子游戲的設計與指導四、親子游戲的指導

（一）提供適宜的游戲場地（1）出生0—6個月的嬰兒處于躺、抱、坐階段，他的游戲場所便是搖籃、搖床、搖車等。（2）隨著孩子逐漸長大，他們從坐過渡到爬。這時家長要為孩子留有一個相對獨立的活動場所，并布置色彩鮮艷的圖畫，添置玩具、幼兒讀物等。第二節親子游戲的設計與指導（二）提供適宜的游戲材料或玩具不同年齡的孩子由于生理和心理發展水平不同，所需要的玩具也不同。（1）0—1歲的孩子正處于各種感覺器官迅速發展的重要時期，父母應該為他們選擇能夠促進感官功能發展的玩具（2）1—3歲的孩子能獨立行走，能進行最基本的各種活動，使用的玩具主要有：智力玩具，發展語言功能的玩具，發展手指靈活的。母為孩子選擇玩具時，不僅要考慮年齡特征、性別差異，還要符合衛生安全要求。第二節親子游戲的設計與指導（三）選擇適合不同年齡段的親子游戲（1）0—6個月的孩子，主要是發展視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官，所以親子游戲主要表現在發展孩子視聽覺、觸摸覺等感統游戲上。（2）6個月—1歲的孩子，由坐到爬，語言開始發展，這一時期的游戲分為動作游戲和溝通游戲。（3）1—3歲的孩子開始獨立行走，語言、動作、自我意識都迅速發展。第二節親子游戲的設計與指導五、親子游戲分類及實例

（一）親子游戲的分類1.按游戲的內容與性質分親子游戲可分為：感官訓練游戲、藝術游戲、手指游戲、生活游戲、益智游戲、語言游戲、運動游戲等。2.按雙方活動方式分親子游戲可分為：一對一式和集體式游戲。一對一式是父母與子女單獨進行游戲的方式。集體式是多個家庭共同參與的游戲。第二節親子游戲的設計與指導（二）常見部分親子游戲實例1.感官訓練類親子游戲*視覺訓練親子游戲：踩影子（1—2歲）*發展觸覺的親子游戲（2—3歲）*感覺統合訓練親子游戲——跨越山峰（3—6歲）

2.精細動作訓練類親子游戲*“塞”的動作訓練*“按”的動作訓練*“穿”的動作訓練*舀的動作訓練第二節親子游戲的設計與指導3.語言類親子游戲*貼鼻子（3—6歲）*齊心協力吃果果（3—6歲）*我和媽媽拉著手（1—2歲）*拍手歌（1—2歲）4.藝術類親子游戲*神奇的小球（2—3歲）*畫泡泡（2—3歲）第二節親子游戲的設計與指導

5.生活類親子游戲*鉆山洞（2—3歲）*玩具寶寶穿衣服（1—2歲）

6.運動類親子游戲*鉆山洞（2—3歲）*小青蛙吃蚊子（2—3歲）*小刺猬背果子（2—3歲）*小雞吃米（2—3歲）第二節親子游戲的設計與指導六、討論

1.與同桌描述兒時與父母玩過的游戲，思考其帶給自己及家庭哪些快樂。2.參照本教材中出示的案例，分小組討論，嘗試設計訓練兒童感官、語言、體能、藝術、生活自理能力的親子游戲各一則。思考與練習思考與練習思考與練習三、簡答1.你對民間游戲的內涵、特點，尤其是目前在幼兒園的教育價值是怎樣理解的？2.開展親子游戲的現實意義是什么？3.教師如何指導家長有效地開展親子游戲？4.作為一名幼兒園教師，在充分利用地