第五章幼稚園游戲活動的觀測與評價目的導航1.理解教師在幼兒游戲活動中觀測與評價的意義；2.理解幼兒游戲活動中觀測的原則；3.會選擇合適的觀測方式和記錄措施對幼兒游戲進行觀測和記錄；4.掌握科學的幼兒游戲活動的評價措施，能初步對幼兒游戲進行評價。本章重難點重點：會選擇合適的觀測方式和記錄措施對幼兒游戲進行觀測和記錄。難點：掌握科學的幼兒游戲活動的評價措施，能初步對幼兒游戲進行評價。第壹節游戲活動的觀測壹、觀測的意義與原則1.游戲活動中觀測的意義（1）觀測是理解幼兒的最佳途徑（2）觀測是對游戲進行有效指導的前提（3）觀測是開展游戲評價的重要保證（4）觀測是預設下次游戲計劃的重要根據（5）觀測是增進教師專業發展的有效途徑壹、觀測的意義與原則2.游戲活動中觀測的原則（1）有明確的觀測目的和合適的觀測措施（2）教師要有有關的知識為基礎（3）觀測應在幼兒游戲的自然狀態下進行（4）要反復進行觀測，克服觀測中的主觀傾向（5）觀測輔以聆聽或談話（6）尊重觀測對象二、觀測的方式1.掃描觀測

掃描觀測是以環顧四面、全面掃描的方式，對全體幼兒或不壹樣的游戲區域輪番進行的整體觀測。此方式壹般在游戲的開始或結束時使用，其目的在于理解和把握全班幼兒的游戲進展狀況。二、觀測的方式2.取樣觀測取樣觀測是在幼兒游戲過程中選擇有代表性的樣本進行觀測的方式。其目的在于更深入細致地理解某壹幼兒或某壹幼兒游戲行為，取樣觀測常用在比較正式的場所，需要觀測者提前做好充足的觀測計劃和準備。（1）目的小朋友觀測（2）時間取樣觀測（3）事件取樣觀測（4）區域取樣觀測二、觀測的方式3.比較觀測

比較觀測是在幼兒游戲過程中對不壹樣的幼兒或不壹樣的事件聯絡起來進行觀測并記錄，從而發現其差異的觀測方式。其目的在于獲得不壹樣幼兒之間發展的差異性。三、觀測的記錄1.記錄的內容壹是詳細、清晰，語言簡樸明了，觀測後的分析能從記錄內容中獲得最直接的信息；二是樸實、詳盡，盡量詳盡的描述幼兒的游戲行為及特點；三是客觀、忠實，記錄的內容壹定不帶有觀測者的主編臆斷。三、觀測的記錄2.記錄的措施（1）文字描述式文字描述式記錄是教師將幼兒游戲過程中所發生的幼兒有價值的行為用語言文字的形式記錄下來。這種記錄的特點是可以用詳細的語言描述幼兒的游戲情景，但有時會沒有充足的時間進行現場記錄，還需觀測後深入完善。①曰志記錄②軼事記錄三、觀測的記錄2.記錄的措施（2）圖表文字結合式圖表文字結合式記錄是根據觀測目的和重點預先設計好的觀測記錄圖表，教師在游戲現場觀測按照圖表的規定輔以文字進行記錄。教師可以根據觀測目的選擇使用。若沒有現成的觀測量表，教師可根據自已的需要，設計觀測記錄的圖表。三、觀測的記錄2.記錄的措施（3）檢查清單式檢查清單式記錄是教師根據觀測目的和重點預先設計好幼兒特定行為的清單，在游戲進行過程中進行選擇的壹種記錄方式。這種方式在觀測和記錄時較為以便，只需根據觀測的實際狀況進行對清單上的行為有無發生進行確定，但在觀測之前，需要教師對所觀測的幼兒游戲行為進行全面分解。三、觀測的記錄2.記錄的措施（4）運用多媒體的記錄這種記錄能及時、有效的將幼兒游戲的場景或情節進行客觀再現，與書面記錄相比，它比教師直接觀測更能體現幼兒游戲的細節，并且也可以長期保留，但假如只是單純的使用此記錄措施，并不能完全再現當時的游戲情境，因此，運用此記錄方式往往需要輔以壹定的文字記錄來進行。三、觀測的記錄3.記錄的分析（1）分析要以觀測目的為根據（2）分析要基于現實情境（3）分析要考慮幼兒的游戲發展水平或特點（4）分析要克服自身偏見第二節游戲活動的評價壹、游戲行為及水平的評價1.對幼兒游戲行為的評價（1）幼兒的情緒（2）幼兒參與游戲的積極性（3）幼兒游戲中的同伴交往（4）幼兒對游戲材料的操作狀況（5）幼兒游戲的主題內容2.對幼兒游戲水平的評價第二節游戲活動的評價二、游戲活動教育意義的評價1.根據幼兒游戲活動時的體現進行評價

（1）幼兒按照自已的意愿做游戲，在游戲中感到輕松、快樂（2）幼兒在游戲時能克服困難，遵守游戲規則，游戲有較強的組織性和獨立性第二節游戲活動的評價二、游戲活動教育意義的評價1.根據幼兒游戲活動時的體現進行評價

（3）幼兒會對的或發明性地使用玩具并愛惜玩具（4）幼兒在游戲中與同伴友好相處，不阻礙他人游戲的進行（5）游戲內容豐富、積極向上，有益于幼兒的身心發展第二節游戲活動的評價二、游戲活動教育意義的評價2.根據教師在幼兒游戲活動時的教育行為進行評價

（1）教師創設了良好的游戲環境（2）根據對幼兒游戲行為的觀測分析，制定可行的游戲計劃第二節游戲活動的評價二、游戲活動教育意義的評價2.根據教師在幼兒游戲活動時的教育行為進行評價

（3）教師積極參與幼兒的游戲并予以適度的及有針對性地指導（4）教師激發幼兒的游戲與周圍環境積極的互相作用本章思索練習題1.簡述教師在幼兒游戲活動時進行觀測應遵照的原則。2.案例分析下表記錄了壹名4歲的女孩在“娃娃家”中所選擇飾演角色的觀測記錄。對該行為的觀測壹共持續進行了15天（排除周末），每天進行記錄壹次。其中“√”表達選擇娃娃家游戲，“×”表達沒選擇娃娃家游戲。日期有無進區（娃娃家）扮演角色日期有無進區（娃娃家）扮演角色3月1日√媽媽3月11日√護士3月2日√媽媽3月12日×

3月3日√護士3月15日×

3月4日×

3月16日×

3月5日×

3月17日√媽媽3月8日√媽媽3月18日√媽媽3月9日×

3月19日√媽媽3月10日√媽媽

請根據上述記錄處理如下問題：（1）上述觀測記錄運用了何種觀測方式？（2）上述觀測記錄運用了何種記錄措施？本章思索練習題3.簡述對觀測記錄進行分析時應注意的問題。實踐活動：在幼稚園見習過程中，選擇壹種游戲情境，對其進行觀測并記錄，并從幼兒游戲行為及水平、游戲活動的教育作