第1課時作者簡介13

窮人寒風咆哮洶涌澎湃波濤轟鳴潮濕陰冷心驚肉跳忐忑不安魁梧黧黑蜷縮初讀課文自由朗誦課文，注意讀準字音，難讀的段落多讀幾遍。環境人物這兩行詞語分別是描寫什么的？洶涌澎湃生字學習左窄右寬“澎”“湃”右邊的部分也是一種左右構造的合體字，書寫時注意要把右邊寫緊湊。唉，寡婦的日子真難過??！嗯，揍我一頓也好！嘿，我回來啦，桑娜！我嘛……縫縫補補……風吼得這樣兇，真叫人膽怯。哦？什么時候？這幾種句子有什么特點？含有表示語氣的詞語；描寫人物語言或心理活動。唉嘿嘛三個字的“口”書寫時要偏上一些，而且要窄一點，小一點。內容感知默讀課文，想想這篇小說重要講了一件什么事。用關鍵詞填寫這篇小說的信息卡?！陡F人》信息卡環境：__________________人物：__________________情節：寒風咆哮的夜晚桑娜、漁夫、西蒙盼夫歸來看望西蒙，抱回孤兒漁夫歸來，收養孤兒請根據信息卡，說說課文重要寫了一件什么事。在一個寒風呼嘯的夜晚，漁夫的妻子桑娜發現自己的鄰居西蒙去世了，便抱回了鄰居家的兩個孤兒。她害怕被丈夫責罵，內心忐忑不安。漁夫回到家，得知西蒙去世了，便主動提出收養兩個孤兒，兩人的想法不謀而合。品讀環境品讀環境，感受人物形象。你們發現這一段是什么描寫？環境描寫《橋》洪水渲染緊張氣氛塑造人物形象《窮人》？思索：本課環境描寫對刻畫桑娜這個人物會有什么樣的作用？思索：我們看看第1自然段的描寫，作者先寫了什么地方，再寫了什么地方？小屋里大海上小屋里大海上小屋里：___________大海上：______________________________小屋里：___________________________大海上：___________________________小屋里、大海上究竟是怎樣的？請大家默讀這段話，勾畫出有關環境描寫的詞語?；馉t破帆寒風咆哮溫暖舒適干潔凈凈閃閃發亮波濤轟鳴狂風怒吼洶涌澎湃又黑又冷桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。環境描寫心理描寫下面這段話除了描寫了環境，還描寫了什么？思索：桑娜面對其他環境時，她的內心又是怎樣的呢？學習單溫暖焦急、緊張、膽怯有一絲安慰心驚肉跳思索：都是在寫大海上的環境，為何桑娜第一次的內心是焦急、忐忑不安的，而第二次的內心卻是心驚肉跳的呢？提醒：我們可以通過比較詞語的細微差異，感受桑娜內心的變化。通過第1自然段的環境描寫，你讀出了一種怎樣的桑娜呢？桑娜愛丈夫，愛孩子，愛生活，勤快能干。學習單探究發現照學習單，關注環境描寫和桑娜的內心，分別進行橫向和縱向觀測，說說你的發現。學習單縱向看學習單中的環境描寫，你有什么發現？作者在交替對比著寫環境。再縱向看看學習單中桑娜的內心，想一想：你又有什么發現？當桑娜看到小屋里面的溫暖和舒適，她的內心也是溫暖的；可看到屋外的環境，她又體現出對丈夫的關懷和擔憂。由此可見，她的內心是跌宕起伏的。學習單我們再把環境和內心聯絡起來橫著看，你還能發現什么？不一樣樣的環境可以給人的內心帶來不一樣樣的感受。學習單映照人物內心，塑造人物形象渲染緊張氣氛，塑造人物形象小屋里映照人物內心，大海上塑造人物形象《橋》洪水《窮人》小結：這節課，我們通過品讀環境描寫，走進桑娜的內心，感受人物的形象，這是讀小說的一種措施，小說還可以怎樣讀呢？下節課，我們將繼續走進《窮人》，走進窮人所處的時代。復習詞語洶涌澎湃風暴狂風怒吼溫暖舒適波濤轟鳴心驚肉跳用上這些詞語，說一說小說營造的環境，并談談通過這樣的環境，你認識了一種怎樣的桑娜。第2課時品讀心理品讀環境，感受人物形象。瀏覽課文的第8～11自然段，寫出桑娜抱回孩子后的心理活動。抱回孩子后，桑娜的內心又有哪些感受呢？請小聲朗誦這段話。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為何把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”桑娜內心的矛盾桑娜的堅定學習提醒想一想：桑娜為何會矛盾，又為何會堅定呢？讀一讀：帶著你的理解，試著把桑娜的這段心理描寫讀給同桌聽。矛盾原因之一——貧窮。文章當中沒有一種字寫“窮”，你從哪里看出他們確實很窮呢?矛盾原因之二——兩個孩子太小，不能同死人待在一起，她又膽怯自己的丈夫不會同意，由于自己已經有五個孩子，再加上兩個，無異于雪上加霜。矛盾原因之三——桑娜非常愛自己的丈夫，她緊張丈夫會為此不顧惜身體，從早到晚出去打魚。既然桑娜的家那么窮，孩子又諸多，丈夫每天都很辛勞，那又是什么原因讓桑娜堅定去收養這兩個孩子呢？小結：通過心理描寫，我們懂得了這位母親就是如此的善良、崇高、無私、偉大，寧可自己受苦，也要協助他人。這闡明心理描寫可以直擊人物內心。品讀對話品讀對話，走進人物內心。桑娜忐忑不安地等著丈夫回家，漁夫回來之后，又發生了什么事呢？同桌分角色讀第12～27自然段，體會他們的內心想法。漁夫的態度有什么變化？嚴厲擔憂樂意把孩子抱回來緊張桑娜不樂意漁夫皺起眉，他的臉變得嚴厲、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！睆臐O夫的神態、動作中你體會到漁夫的內心是怎樣的？闡明漁夫感到問題很難辦闡明他正在認真考慮這件事“熬”是什么意思呢？通過這個“熬”，你懂得了什么？“熬”闡明了漁夫為了撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。請大家一起讀一讀課文的第12～27自然段。思索：桑娜和漁夫對話的過程中，出現了兩次沉默，想一想：桑娜為何會沉默？“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么措施呢！”兩個人沉默了一陣。沉默中，桑娜不停地想：今天什么收獲都沒有，反而我還給他增添了承擔，把西蒙的孩子抱回來了。但我不得不這樣做，我要試著說服他?！拔乙膊欢?，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一種還不會說話，另一種剛會爬……”桑娜沉默了。她想：西蒙的兩個孩子實在是太可憐了，就算被丈夫揍一頓，我也要堅持把西蒙的兩個孩子留下來。可是該怎么說呢？在這兩次沉默中她會想些什么？請選擇其中的一處，把桑娜的想法寫下來。總結升華課文學到這里，你認為桑娜和漁夫還是窮人嗎？他們不窮，他們有著可貴、感人的品質，有著善良純潔的人性之美。這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風咆哮聲中安靜地睡著。聽了漁夫和桑娜的故事，再讀這“溫暖而舒適”的小屋，你又有什么不一樣的體會？由于人情的溫暖和心靈的高貴，困窘的生活不再是煎熬，反而充斥了但愿，因此簡陋的小屋才會這樣的“溫暖而舒適”。推薦閱讀高爾基曾說：“不認識托爾斯泰者，不也許認識俄羅斯。”課后，同學們可以繼續閱讀列夫·托爾斯泰的其他作品。窮人環境描寫映照人物內心板書設計塑造人物形象對話、心理描寫直擊人物內心一、在加點字對的的讀音下打“√”。二、按規定寫詞語。1．讀拼音，寫詞語。 桑娜點燃xīmiè()的馬燈，看著xiōnɡyǒnɡpénɡpài()的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，喃喃地說：“這樣zāogāo()的天氣，丈夫怎么還沒回來？”熄滅洶涌澎湃糟糕2．根據畫線部分的意思寫出對應的四字詞語。(1)他心里極為不安，深深地把頭低了下去，生怕老師公布分數。()(2)誰讓你貪小廉價，真是自己做了蠢事，自己承擔后果。()忐忑不安自作自受三、選出下列句中省略號的使用方法。①表達省略遞增的次數。②表達語意的跳躍。③表達心理活動的時斷時續。①②③四、按規定寫句子。1．五個孩子正在海風咆哮聲中安靜地睡著。(縮句) ______________________________________________2．漁夫問桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”(改為轉述句) ______________________________________________孩子睡著。漁夫問桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么。一、感受“窮人”真窮1．下面的句子分別從哪個角度寫出了桑娜一家很窮？請選擇。(1)丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活。()(2)吃的是黑面包，菜只有魚。()(3)孩子們沒有鞋穿，不管冬夏都光著腳跑來跑去。 ()辛勞吃穿2．下面的句子屬于什么描寫，請把字母填在括號里。(1)屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。(

)A(2)“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一種人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！”()B(3)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。 ()(4)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴厲、憂慮。()DC二、明白“窮人”不窮 你從下面的句子中讀出了“窮人”的什么品質？寫在橫線上。1．海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。

我讀出了“窮人”的_______。勤快2．桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不懂得為何要這樣做，不過覺得非這樣做不可。 我讀出了“窮人”的________。善良3．得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！

我讀出了“窮人”_____________________________的可貴品質。寧可自己受苦也要協助他人一、延伸閱讀 成全善良那是三月里的一天，我去醫院看望一種生病的朋友。由于是周六，等公交車的人諸多，在我旁邊站著一種老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，恰好跟我同路。那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就擠滿了人，這時一種姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好，好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘的臉上露出了笑容。但我發現那個女兒明顯不快樂，仿佛責怪父親似的。讓我看得很疑惑。公交車開始加速，忽然一種急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，仿佛在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：幸虧他坐下了，假如一直站著，不知要遭多少罪。醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表達感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正由于我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：“爸，傷口痛了吧？”“一點點吧！”“你也真是的，明明懂得自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！”“人家小姑娘一片好心！我硬是拒絕她，也許后來再碰到這樣的事，她就會有顧慮了……”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，本來并非客套。我不禁又想起了老人在車上緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以防止的痛楚，成全了那個姑娘的善良。成全他人的善良，又何嘗不是另一種善良！看望痛苦幸免2．文中哪句話可以體現出老人坐在座位上的痛苦？用“____”畫出來。前文說“讓我看得很疑惑”，后文的哪句話解答了這個疑惑？用“”畫出來。

3．“成全他人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事而言，前一種“善良”指的是()的善