第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE從窗邊的小豆豆中看教育讀后感[14篇]從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（1）篇陽光透過薄薄的窗欞，灑在窗邊的小豆豆身上，她正坐在窗前，專注地翻閱著那本泛黃的《從窗邊的小豆豆中看教育》。她的眼睛緊緊地盯著文字，仿佛能從中汲取無盡的知識。小豆豆的頭發像一團烏黑的瀑布，隨意地搭在肩上。她的手指輕輕摩挲著書頁，指尖劃過的地方，留下一道淡淡的痕跡。她不時地閉上眼睛，似乎在回味著書中的故事。突然，一陣清脆的鳥鳴打破寂靜。小豆豆猛地睜開眼睛，目光中閃過一絲驚訝。她起身走到窗邊，向外望去。只見一只小鳥正棲息在窗外的樹枝上，它的羽毛在陽光下閃爍著耀眼的光芒。小豆豆靜靜地凝視著小鳥，仿佛在傾聽它的心聲。這時，一陣微風吹過，將書頁吹得嘩嘩作響。小豆豆不禁打個寒顫，她緊緊身上的衣服。她突然想起小時候，母親曾告訴她，寒冷的日子要記得添衣保暖。沒想到，歲月已經過去那么久，母親的叮囑依然清晰地回蕩在她的耳邊。她回到窗邊，繼續閱讀那本書。書中講述一個關于教育的故事，一個充滿愛心和關懷的故事。她讀著讀著，不禁為書中人物所感動，心中涌起一股暖流。不久，一陣熟悉的敲門聲響起。小豆豆起身開門，只見父親站在門外，手里拿著一束鮮花。他微笑著對小豆豆說：“今天你生日，祝你生日快樂！”小豆豆愣住，沒想到父親會記得她的生日。父親將鮮花遞給小豆豆，轉身離去。小豆豆捧著鮮花，心中充滿感動。她望著窗外的風景，突然意識到，生活中的每一個細節都充滿愛。那一刻，我明白，教育不僅僅傳授知識，更教會我們如何去關愛他人，如何去珍惜生活中的每一個美好瞬間。從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（2）篇窗邊的小豆豆，這部由黑柳徹子所著的作品，不僅僅一部關于童年回憶的繪本，更對教育本質的深刻探討。它以小豆豆的視角，帶領我們走進一個充滿奇思妙想和純真的世界，從而引發我們對教育的深思。在作文的開頭，我們可以這樣引入：“每個孩子都一顆獨特的種子，他們的成長之路需要細心的澆灌和耐心的等待。黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》正這樣一部描繪孩子成長軌跡的作品，它我們在閱讀的過程中，不禁對教育的真諦產生濃厚的興趣。”介紹小豆豆這個角色以及她在巴學園的經歷，以此引出教育的話題。“小豆豆，一個充滿好奇心和創造力的孩子，在巴學園的經歷我們看到教育的另一種可能性。巴學園的校長小林先生用他的獨特教育理念，打破傳統教育的束縛，讓每個孩子都能在自由、快樂的環境中茁壯成長。”結合具體事例，分析小豆豆在巴學園所受到的教育，以及這種教育方式的優勢。“在巴學園，小豆豆的午餐時間大家分享快樂的時間，她學會關心他人，懂得分享的重要性。這種注重情感交流的教育方式，讓小豆豆在快樂中學會成長，也讓她擁有豐富的人生經驗。”通過對小豆豆教育的反思，提出自己對教育的觀點。“《窗邊的小豆豆》告訴我們，教育不僅僅知識的傳授，更人格的培養。在尊重孩子的個性，關注他們的情感需求的同時我們才能培養出真正有創造力、有責任感的人才。”提出建議或呼吁，引發讀者深思。“在當今社會，我們應該反思我們的教育模式，否真正做到尊重孩子、關注他們的內心世界。我們從《窗邊的小豆豆》中汲取教育的智慧，為孩子們創造一個更加美好的未來。”結尾部分，我們可以這樣簡潔有力地結束：“窗邊的小豆豆，我們看到教育的希望，也我們明白教育的真諦。我們攜手努力，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。”從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（3）篇在《窗邊的小豆豆》這本書中，我看到教育的另一面，那自由、尊重與愛的交融。小豆豆的純真與勇敢，讓我對教育有全新的認識。小豆豆的世界充滿好奇與摸索。她對世界的好奇心驅使她去發覺、去嘗試。在她眼中，世界如此美好，一切都值得去摸索。這種對世界的好奇心，正教育的靈魂所在。教育不灌輸知識，而點燃學生對世界的熱愛與摸索的火焰。書中，小豆豆的老師尊重她的個性，給予她自由發展的空間。在老師眼中，每個孩子都獨一無二的，他們的興趣、愛好和特長都值得被尊重。這種尊重，讓小豆豆找到自己的價值，也讓她的潛能得到充分的發揮。愛，教育的基石。在小豆豆身上，我看到老師對學生的無私關愛。這種愛，不僅僅體現在日常生活中，更體現在對學生的信任與鼓勵上。在小豆豆遇到困難時，老師總給予她堅定的支持，讓她勇敢地面對挑戰。書中還有許多生動的事例，讓我對教育有更深的理解。比如小豆豆在電車上的“電車旅行”，讓她學會獨立與自信；她在學校里的“小豆豆樂園”，讓她找到屬于自己的快樂。這些經歷，讓她在成長的道路上，擁有堅實的支撐。《窗邊的小豆豆》這本書，讓我看到教育的真諦。教育不束縛，而解放；不灌輸，而點燃。我們學會尊重每個孩子的個性，用愛去呵護他們，讓他們在自由、快樂的環境中茁壯成長。從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（4）篇晨光透過窗欞，灑落在小豆豆身上，那抹寧靜與純真，如同一曲悠揚的樂章，喚醒我對教育的思考。讀《窗邊的小豆豆》，我被小豆豆身上散發出的那份對生活的熱愛、對知識的渴望深深觸動。這本書不僅僅一個關于教育的寓言，更一面鏡子，映照出我們內心深處對教育的期待與渴望。小豆豆身上所展現出的對學習的熱愛，源于她對生活的熱愛。她眼中閃爍著對世界的好奇，她用純真的心靈去感受每一個細節，從窗邊的花草到天空的云朵，她都能發覺其中的美。這份對生活的熱愛，讓她對學習充滿熱情。在她看來，學習并非枯燥乏味的任務，而一種享受生活的方式。小豆豆的老師，也一個值得我們深思的教育者。他尊重每個學生的個性，關注他們的內心世界，用愛心和耐心引導他們成長。在老師眼中，每個孩子都獨特的，都擁有自己的閃光點。這種教育理念，正我們這個時代所需要的。《窗邊的小豆豆》這本書，讓我深刻認識到，教育不僅僅傳授知識，更激發學生的潛能，引導他們發覺生活中的美好。教育應該尊重學生的個性，關注他們的內心世界，讓他們在快樂中學習，在摸索中成長。在這個快節奏的時代，我們常常被功利主義所裹挾，將教育視為一場競賽，忽視教育本身的價值。而《窗邊的小豆豆》這本書，提醒我們，教育應該回歸本真，關注學生的全面發展，讓他們在快樂中學習，在摸索中成長。我們以小豆豆為榜樣，用愛心和耐心去關注每一個學生，讓他們在陽光下茁壯成長。我們用知識的光芒，照亮他們前行的道路，讓他們在人生的道路上，勇敢地追逐夢想。從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（5）篇在一片繁花似錦的世界里，有一扇小小的窗戶，透過它，投射進來的一縷縷溫暖而真摯的光輝。這便《窗邊的小豆豆》里那扇特殊的窗，它不僅見證小豆豆的成長，更承載著教育深邃的內涵。小豆豆的故事，如同夏日午后的一陣微風，輕輕拂過心靈。她的純真、善良和勇敢，讓人感受到教育的真諦。在這個充滿競爭和壓力的時代，教育，不應該僅僅知識的灌輸，更人格的塑造，心靈的啟迪。小豆豆的學校，一所別開生面的學校，它沒有繁重的課業負擔，沒有刻板的規章制度，卻充滿溫馨和關愛。在這里，孩子們像小豆豆一樣，可以自由地表達自己，摸索世界，體驗成長。這種教育模式，讓我深感教育的魅力所在。教育應該尊重個體的差異。每個孩子都獨一無二的，他們的興趣、特長和性格各不相同。小豆豆的學校，正基于這一點，尊重每一個孩子的個性，給予他們充分的自由和發展空間。這種教育理念，無疑值得我們借鑒和推廣的。教育應該注重培養孩子的綜合素質。在小豆豆的學校，孩子們不僅學習知識，還參與各種實踐活動，鍛煉身體，培養良好的生活習慣。這種全面發展的教育模式，有助于孩子形成健全的人格，為未來的生活奠定堅實的基礎。教育應該關注孩子的內心世界。小豆豆在學校里遇到許多關愛她的老師，他們不僅傳授知識，更關心孩子的身心健康。這種溫暖的教育氛圍，讓孩子在成長過程中感受到關愛，從而更加自信、堅強。但在現實生活中，我們卻常常看到一些教育問題。一些學校過于注重分數，忽視對孩子個性的培養；一些家長過于溺愛孩子，導致孩子缺乏獨立自主的能力。這些問題，都需要我們深思和反思。《窗邊的小豆豆》讓我深刻認識到教育的真諦。在這個充滿挑戰和機遇的時代，我們共同努力，為孩子們創造一個充滿關愛、尊重和自由的教育環境，讓他們在快樂中成長，成為有理想、有擔當的新一代。從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（6）篇“教育立國之本，強國之基。”從窗邊的小豆豆中，我看到教育的真諦。小豆豆，一個天真爛漫的孩子，她的成長歷程讓我深刻領悟到教育的力量。在小豆豆身上，我看到教育對個性的尊重。她熱愛大自然，喜歡在窗邊觀察小動物，而她的老師也尊重她的興趣，允許她在窗邊讀書。這種尊重個性的教育方式，讓小豆豆的潛能得到充分挖掘。正如美國心理學家羅杰斯所說：“教育就幫助每個人成為他自己。”在小豆豆身上，我看到教育對創造力的培養。她總有著天馬行空的想象，而她的老師也鼓勵她發揮創造力，將想象變成現實。這種培養創造力的教育方式，讓小豆豆的才華得以展現。正如我國著名教育家陶行知所說：“教育解放孩子的創造力。”在小豆豆身上，我看到教育對獨立思考的重視。她總敢于質疑，敢于挑戰權威，而她的老師也鼓勵她獨立思考，勇于表達自己的觀點。這種重視獨立思考的教育方式，讓小豆豆具備獨立的人格。正如古希臘哲學家蘇格拉底所說：“教育的根本目的在于培養能夠獨立思考的人。”教育立國之本，強國之基。我們從窗邊的小豆豆身上汲取教育的智慧，尊重個性，培養創造力，重視獨立思考，為青少年創造一個美好的未來。我們攜手共進，為我國的教育事業貢獻力量，讓每一個孩子都能在陽光下茁壯成長！從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（7）篇親愛的小伙伴們，我最近讀一本書，叫做《窗邊的小豆豆》，超有趣哦！這本書講一個小女孩的故事，她叫小豆豆，她超級特別，就像一個活潑的小精靈。小豆豆上小學的時候，因為調皮搗蛋，被學校開除。但她的媽媽沒有放棄她，給她找一個新學校，那里的老師可不一樣哦，他們都很喜歡小豆豆，因為她善良、活潑，還很有創意。有一次，小豆豆在學校里看到一個長頸鹿的雕像，她覺得那個長頸鹿好像在和她說話，于她就開始和長頸鹿聊天，還給它講故事。老師看到，覺得小豆豆特別有趣，就讓她在窗邊的小豆豆教室里學習。這個小豆豆教室可神奇，老師就像媽媽一樣，對每個學生都很好。他們不考試，不排名次，每個學生都可以按照自己的節奏學習。小豆豆在那里學到很多知識，也交到很多好朋友。讀完這本書，我覺得教育真的很重要，但教育不應該成績和排名，更重要的培養孩子的興趣和個性。就像小豆豆一樣，她雖然調皮，但她的善良和創造力讓人喜歡。我覺得，每個孩子都應該像小豆豆一樣，有一個寬容、理解他們的老師，有一個充滿愛的家庭。這樣，他們才能健康快樂地成長，找到自己的興趣和夢想。親愛的小伙伴們，你們覺得呢？從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（8）篇朋友們！最近我讀一本書，叫《窗邊的小豆豆》，讀完之后心里暖洋洋的，就想和大家聊聊。這本書日本作家黑柳徹子的自傳體小說，講的她小時候的故事，特別溫馨，特別有愛。小豆豆個特別活潑、特別有個性的小女孩。她喜歡在窗邊觀察世界，喜歡幻想，喜歡做各種奇怪的事情。她的媽媽和校長都很特別，他們理解小豆豆，尊重她的個性，給她提供自由成長的空間。記得書中有個情節，小豆豆因為把鉛筆盒掉進河里，就哭鼻子。她的媽媽沒有責怪她，而帶她去河邊找鉛筆盒，還鼓勵她勇敢面對困難。這種教育方式讓我特別感動，也讓我想到我們小時候。現在想想，我們小時候也有過類似的經歷。比如，不小心摔倒，爸爸媽媽會溫柔地安慰我們，而不責怪我們。這種溫暖的教育方式，我們學會勇敢、堅強，也我們懂得愛。這本書還讓我明白，每個孩子都獨一無二的，他們有自己的想法和感受。作為家長和教育者，我們應該尊重他們的個性，給他們足夠的空間去摸索、去成長。我想說，《窗邊的小豆豆》一本很好的教育書，它讓我看到教育的真諦。我們一起學會關愛孩子，陪伴他們健康成長吧！從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（9）篇窗邊的小豆豆，一本讓人捧腹又感慨萬分的書。它講述一個小男孩因頑皮而被學校退學，卻意外地被巴學園的校長收留的故事。從這本書中，我看到教育的真諦，也感受到人性的溫暖。小豆豆的頑皮讓人忍俊不禁，但同時也讓我反思，教育真的只一種約束嗎？巴學園的校長用寬容和理解接納小豆豆，這讓我意識到，教育應該充滿愛心的，應該尊重每個孩子的個性。在巴學園，孩子們可以爬樹、玩泥巴，甚至可以在地上打滾。這種看似無序的教育方式，卻讓孩子們的想象力得到充分的發揮。這讓我想起，教育不應該填鴨式的，而應該啟發式的，讓孩子們在快樂中學習，在摸索中成長。書中還有許多關于人性的描寫，讓我印象深刻。小豆豆的善良、真誠，以及她對朋友的關心，都讓我感受到人性的美好。而巴學園的校長，更用自己的行動詮釋什么真正的教育者。讀完這本書，我明白教育的真諦。教育不僅僅傳授知識，更培養孩子的品格，激發他們的潛能。我們應該像巴學園的校長一樣，用愛心和耐心去引導孩子，讓他們在快樂中成長，成為有擔當、有愛心的人。從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（10）篇在閱讀《窗邊的小豆豆》這本書的過程中，我被小豆豆這個角色的純真和善良所打動。這本書不僅僅一個關于教育的故事，更一部關于人性、關于成長、關于愛的贊歌。小豆豆，一個天真無邪的孩子，她的世界充滿對生活的熱愛和對知識的渴望。她用她的眼睛看世界，用她的心靈感受生活。她不怕困難，不怕挫折，總樂觀向上。這種樂觀和堅韌，正我們這個時代所需要的。書中，小豆豆的老師，一位有著獨特教育理念的女性，讓我深感敬佩。她尊重每一個孩子，用愛心和耐心去引導他們成長。她不拘泥于傳統的教育方式，而根據每個孩子的特點，給予他們個性化的教育。這種教育方式，讓我看到教育的真諦。小豆豆在學校的生活，充滿歡聲笑語。她與同學們的互動，讓我感受到友誼的溫暖。他們互相幫助，互相鼓勵，共同成長。這種團結和友愛，我們這個社會所需要的。這本書讓我反思，教育究竟什么？知識的灌輸，還人格的塑造？我認為，教育應該兩者的結合。既要傳授知識，更要培養人格。這樣，我們的孩子才能健康成長，成為社會的有用之才。小豆豆的故事，讓我看到教育的希望。我相信，只要我們用心去教育，每一個孩子都能成為小豆豆那樣的人，純真、善良、樂觀、堅韌。我們共同努力，為孩子們的未來，為我們的社會，貢獻自己的一份力量。從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（11）篇親愛的朋友們，今天我要和大家聊聊一本很有意思的書——《窗邊的小豆豆》。這本書日本作家黑柳徹子的作品，講述一個叫小豆豆的小女孩，她的成長故事，也反映作者對教育的獨特見解。小豆豆個特別的孩子，她喜歡問問題，好奇心旺盛。可，在傳統的學校里，她卻因為太頑皮、太好奇而被退學。后來，她來到巴學園，這里的教育方式和傳統學校大不相同。巴學園的老師尊重每個孩子的個性，鼓勵他們自由摸索，讓小豆豆找到屬于自己的快樂。書中有個讓我印象深刻的場景，就小豆豆和同學們一起在草地上種樹。老師沒有告訴他們種樹的方法，而讓他們自己去觀察、去嘗試。小豆豆雖然一開始不知道怎么種，但她沒有放棄，而和其他同學一起商量，最終成功種下樹苗。這個過程讓小豆豆學會獨立思考和團隊協作。這本書讓我明白，教育不僅僅傳授知識，更重要的培養孩子的興趣、激發他們的潛能。就像小豆豆在巴學園里，她不僅學到知識，還學會如何與人相處，如何面對困難。記得有一次，小豆豆因為不小心弄壞學校的玻璃，她主動承認錯誤，并承擔責任。這種誠實和勇敢的品質，正我們每個孩子都應該學習的。讀完這本書，我覺得我們作為家長和教育者，應該多關注孩子的內心世界，尊重他們的個性，給他們創造一個自由、快樂的學習環境。這樣，我們的孩子才能健康、快樂地成長。《窗邊的小豆豆》一本很有啟發性的書，它讓我看到教育的另一種可能。希望我們都能從中汲取營養，為孩子們創造一個美好的未來！從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（12）篇從窗邊的小豆豆中看教育讀完《窗邊的小豆豆》，我仿佛看到一個真實的小豆豆，一個充滿童真、活潑可愛的小女孩。她讓我想起自己小時候，也讓我對教育有新的認識。小豆豆的學校與眾不同，那里的老師像媽媽一樣溫柔，孩子們可以自由地玩耍、學習。我想起我小時候，老師總耐心地教我們知識，關心我們的成長。那時候，學習就像玩耍一樣快樂。小豆豆在學校里遇到許多有趣的事情，她用她的眼睛看到世界的美好。這讓我想起我小時候，每當放學回家，我都會興奮地告訴媽媽學校里的趣事。那時候，世界充滿新奇。小豆豆在學校里學會尊重他人，學會獨立思考。這讓我想起我小時候，每當遇到困難，老師總鼓勵我們勇敢面對，獨立解決問題。那時候，我們學會成長。讀完《窗邊的小豆豆》，我明白教育的真諦。教育不僅僅傳授知識，更培養孩子的品格，讓他們成為快樂、獨立、有愛心的人。我希望，未來的教育能夠像小豆豆的學校一樣，充滿愛，充滿快樂。從窗邊的小豆豆中看教育讀后感第（13）篇親愛的同學們，今天我要和大家分享一本特別有意思的書——《窗邊的小豆豆》。這本書日本作家黑柳徹子的作品，她用自己童年時的真實經歷，講述一個叫小豆豆的女孩的成長故事。小豆豆小時候可調皮，但她有個超級特別的老師，叫小林校長。小林校長不拘