優質公開課大班數學教案優質公開課大班數學教案「篇一」一、活動目標：1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。二、重點指導：理解門牌號碼的實際意義三、活動準備：(1)知識準備：1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。(2)材料準備：1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。四、活動過程：1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?--原來小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！""好呀，好呀！"小動物們都歡呼起來。2、鞏固經驗(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。2)、小豬為什么住這里?--原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)(3)、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?(4)、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。--教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間。他找得對不對，為什么?--教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景)--請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房提醒幼兒操作步驟：1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。2)、先找到樓層，再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、教師講評(1)、住對的1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?2)、應該住那個房間?3)、你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的1)、小豬住得對不對?為什么?2)、201在哪里?3)、請幫小豬住到201。6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)活動反思本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。優質公開課大班數學教案「篇二」教案目標：1、結合生活經驗，在游戲中感知3以內的數量。2、提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。3、發展幼兒手部動作的靈活性、協調性。體驗數學活動的樂趣。教案準備：水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個的、有2個的、有3個的），小熊玩具一個，大紙三張，小圓點卡片3張，數字卡片每人一張（其中10張數字1，10張數字2，10張數字3）。教案過程：一、小熊的"甜甜水果店"要開業了，激發幼兒的興趣。師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？出示水果大圖片三張：引導幼兒說出水果名稱和數量，知道可以用小圓點表示。二、擺水果1、師：小熊想開個"甜甜水果店"，小熊一個人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？2、出示大紙三張：老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個圓點？然后再擺上和圓點一樣多的水果。3、幼兒操作：鼓勵幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）三、游戲：買水果1、師：小朋友幫助小熊把水果擺得這么整齊，小熊說謝謝小朋友，小熊的"甜甜水果店"正式開業啦，我們小朋友去買水果，好嗎？2、出示數字卡：老師提出要求：小朋友每人拿一個數字卡片，看好數字去買相應數量的水果。3、幼兒再次操作。要求幼兒說出自己買了幾個水果。活動自然結束。優質公開課大班數學教案「篇三」一、活動目標：1、引導幼兒正確區分圓形、三角形、正方形。2、初步嘗試進行分類。二、活動重難點：能正確區分圓形、三角形和正方形，并進行分類。三、活動準備：1、貼有圖形標記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進行曲和歡快曲）2、動物頭飾若干、幾何圖形若干、標記圖3、紅、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根四、活動過程：一、躲山洞1、今天，小熊想請我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經過一個大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）2、小熊給我們想了一個好辦法，森林里有很多山洞，等一會兒獅子來了，我們就躲到山洞里去，不過山洞上面都有標記，我們來看看都是什么標記呢？（有正方形）小熊還給我們每人一個安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會兒你們聽到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。3、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動，聽到大獅子的音樂。就躲到與標記相符的山洞里去。二、送餅干1、師：家到了，讓我們看看小熊在家嗎？（敲門，問小熊）{另一位老師扮演小熊，開門}2、師：讓我們一起向小熊問好！（小熊你好，小朋友好，請你們找個位置坐下來）3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了，還有誰來了？你們覺的這些小動物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）4、小熊想請小動物吃餅干，可它不知道哪種小動物應該吃什么樣的餅干？你們知道嗎？（請個別小朋友說），那你們愿意幫助小熊嗎？5、請小朋友從桌子中間拿一張動物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說小動物吃樣的餅干。6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。7、評價師：小朋友的餅干都送給小動物吃了嗎？誰愿意告訴大家你是怎樣送的？（請2~3名幼兒講述）那讓我們排好隊送上來給小熊看一下，我們送得對不對？（按順序展示幼兒操作材料）{提示：小熊最喜歡排好隊不搶的小朋友}我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對不對。（集體評價）小熊：小朋友真聰明。三、做門票1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢！你們想去嗎？（想）2、不過，到游樂場去要有門票才可以進去，我們來了這么多人，小熊還沒有來得及做好門票，它想讓我們小朋友自己做，你們說好不好？（好）怎么做呢？請小朋友從椅子底下把沒有做好的門票拿出來，看看是什么形狀的、什么顏色的？然后到點心盤里找出一樣的圖形把它貼滿，這樣一張門票就做好了3、你們會做了嗎？好請小朋友開始為自己做一張門票。4、幼兒操作，教師巡回指導。5、師：小朋友門票做好了嗎？不過你們做好的門票要給小熊檢查一下，做對的小朋友才可以去游樂場玩，而且到游樂場還要走一條圖形路，你門票上是什么形狀的圖形你就走什么形狀的圖形，這樣你才不會迷路，才可以到小熊家的游樂場，明白嗎？6、好，現在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下。幼兒逐一走圖形路，去游樂場玩。優質公開課大班數學教案「篇四」活動背景：數學是一門邏輯性很強的學科，“灌輸式”的教學不能激發起幼兒的學習興趣，讓幼兒被動地接受知識。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數學元素融入故事情節，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對幾何圖形的認識。相對于傳統的數學活動而言，從形式來說比較新穎、從內容來說比較有趣，能夠激發起幼兒主動學習的興趣。活動目標：1.在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。2.在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。3.引發幼兒學習圖形的興趣。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5.引發幼兒學習的興趣。活動過程：一、導入。“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識，它是螳螂青青”。二、閱讀繪本，認識兩種圖形組合及變化。1、“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西”。重點提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?小結：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。2、同時出示圖片：房子和電視機。重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?小結：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。三、閱讀繪本，認識兩種圖形的多個組合。1、青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?(1)幼兒討論。(2)哦！它是用了1個圓形和5個長方形做了這張椅子。2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。(1)幼兒討論。(2)哦?青青用3個長方形和4個圓形做了這輛滑板車?哪3個長方形啊?這個也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦，胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。4、小結：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方