/專題06文學性文本閱讀（考題猜想）（24分）（23-24八年級下·山東威海·期末）閱讀下文，完成小題。晨曦里的莫高窟李寶堂①記得第一次到莫高窟，是在上世紀70年代初，我在甘肅師范大學學習的時候。從那以后，莫高窟成了我魂牽夢縈的地方，幾十年間不分春夏秋冬，數十次到訪。或參觀洞窟，或臨摹壁畫，或現場寫生，或學術交流，每次都有新的感悟和收獲。②在莫高窟，我瞻仰過雄偉壯觀的彌勒大佛，臨摹過美麗善良的九色鹿、慈眉善目的菩薩和神采飛揚的飛天，描繪過姿態萬千的“反彈琵琶”，欣賞過張議潮統軍出行收復河西的雄強之氣……正是在這“東方民族之文藝淵?！?，我尋到了中國美術的古老淵源，確立了“心隨敦煌”的藝術追求。③新中國成立后，在黨和政府的關心支持下，經過幾代人的精心保護和整理，莫高窟成為全世界矚目、光彩熠熠的古代美術“博物館”。作為甘肅的本土畫家，我們有責任用畫筆表達對于敦煌藝術的崇敬與理解。④我們閱讀了有關史料與書籍，領略了敦煌藝術的偉大與神奇，深為常書鴻、段文杰、樊錦詩先生的藝術人生和“夜夜敦煌入夢來”“一畫入眼中，萬事離心頭”“我心歸處是敦煌”的熾熱情懷所感動。經過反復探討，我們確定創作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫。為增強現場體驗，在動筆之前，我又一次走進莫高窟，感受金秋時節莫高日出的壯美。⑤大約清晨七點鐘，我在朋友的陪同下來到莫高窟，登上莫高窟對面的三危山。站在山頂，微風吹拂，山色朦朧。三危山巔有個牌坊叫南天門，由此俯瞰群山，逶迤連綿，莽莽蒼蒼，一派雄風。而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里。⑥很快，天邊泛起了紅色，群山漸漸亮了起來。我知道太陽就要出來了，連忙來到正對莫高窟九層樓的宕泉河畔，在當年常書鴻先生寫生過的地方，等待莫高日出的動人時刻。⑦八點二十幾分，太陽出來了，最先沐浴到陽光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，連綿起伏的沙丘，自然流暢的流沙線條，溫暖厚重的赭紅色彩和涌動著的大漠氣息，在明亮的晨光里呈現出勃勃生機。這時，就像一塊大幕緩緩拉開，陽光漸漸下移，剎那間照在了依崖而建的九層樓上。只見宏偉的九層樓漸次變得清晰，高聳的攢尖寶頂、錯落的彩繪窟檐、挺拔的紅色立柱和高深莫測的紅門，在陽光下光彩熠熠，亮麗奪目。陡峭的崖壁和一個個洞窟也瞬間顯現，凹凸有致，光影斑駁，如夢如幻。⑧快，陽光傾瀉于莫高窟前繁茂蓊郁的樹叢上，亮黃色的樹葉在明媚的晨光里如金子般閃耀，飛鳥憑空翱翔，天地一片輝煌，呈現出史詩般壯麗的圖景。⑨看著眼前的美景，我激動地揮動畫筆，記錄下這醉人的絕美瞬間。⑩回到蘭州，帶著激情，我和朋友投入了創作。我們商量后決定這樣描繪：一位畫家佇立在莫高窟前，畫架已經支起，畫布尚是空白，他在起筆之際深情凝望九層樓，激情涌動，一切盡待揮灑。?畫面上的人物形象不是很大，但姿態優美，非常醒目。和煦的陽光把九層樓、石窟、崖壁和秋樹染得絢麗燦爛，人物與環境自然融合，形成優美的情調和意境。?經過半年多緊張創作，作品終于完成了。展出后畫界朋友評論，主題鮮明，形象生動，色彩強烈，具有較強的視覺沖擊力和藝術感染力，使人在美的享受中產生無限遐想。?而對于我來說，這不僅僅是完成了一幅畫作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永遠鐫刻在了心中。（選自《人民日報》）1．(4分)作者走進莫高窟，感受了“金秋時節莫高日出的壯美”，請將整個過程補充完整。A→天邊泛紅，群山漸亮→B→陽光下移，九層樓漸次變得清晰，崖壁、洞窟光影斑駁→C2．(4分)第④段中提到常書鴻、段文杰、樊錦詩等人有什么作用？3．(4分)說說第⑩段中加點詞語“凝望”的妙處。一位畫家佇立在莫高窟前，畫架已經支起，畫布尚是空白，他在起筆之際深情凝望九層樓，激情涌動，一切盡待揮灑。4．(4分)如何理解題目“晨曦里的莫高窟”？5．(4分)讀了本文，小文覺得應該刪去②-④段，請你提出反駁的理由。6．(4分)“給力教研”公眾號推出“文化之旅”專欄，面向全市師生征稿。小化打算向公眾號推薦本文，請你結合本文的內容與主題，幫小化寫寫推薦理由。（20分）（23-24八年級下·陜西榆林·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇武在何處牧羊畢淑敏①坐船拜謁貝加爾湖，導游是個俄羅斯小伙子，30歲，名叫萬尼亞。②契訶夫曾寫道：“貝加爾湖異常美麗，難怪西伯利亞人不稱它為湖，而稱之為海。湖水清澈透明，透過水面像透過空氣一樣，一切都歷歷在目。溫柔、碧綠的水色令人賞心悅目，岸上群山連綿，森林覆蓋?！雹廴f尼亞從船舷摘下一個水桶，把桶拋向湖面，蕩起繩子，小桶一個筋斗扣進湖中，盛滿水后被揪得蹦跳起來。萬尼亞舉著滴滴答答落著水珠的小桶對大家說：“請，喝吧?！雹芪覀冋f：“就這樣喝？”⑤萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮的礦泉水。⑥我們一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。⑦船舷邊，萬尼亞說：“很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？”⑧我說：“你知道我們漢代的蘇武嗎？”⑨他說：“知道?！比f尼亞手搭涼棚看著天邊，藍色的眸子里映出天空的流云。他說：“你們的蘇武，當年在這里的哪個地方牧過羊呢？”⑩大地蒼涼，湖水澄澈?？粗椎乃?，會產生一種錯覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍最藍的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個世界。盛夏時分，正是這里最好的季節。一過了9月，嚴寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的氣壓差形成強大的風暴——貝加爾季風，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當地人說，溫度可達零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，你就變成一個醫學家，對呼吸系統如何分布有了最切身的了解。你知道所有的氣管走向，每一個肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮守著無邊無際的銀白。?蘇武是漢朝使節，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對蘇武說：“什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原。”蘇武牧羊的“北海”并非大海，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年。?蘇武每天拿著使節棒放羊，日復一日，年復一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎。據說蘇武回國后，一直保持著吃羊肉棒骨、喝羊肉湯的習慣，不知道是不是這種吃法的好處，受盡磨難的蘇武竟活到了80多歲。?萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：“蘇武可能就曾在那里牧羊。”我說：“蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖?！蹦﹃种械氖构澃?，飲雪吞氈，眺望家鄉。?航行至貝加爾湖深處，萬尼亞興奮地拿出幾枚硬幣，發給一人一枚。我們問：“干什么用呢？”?萬尼亞說：“看我的。”說著，一揚胳膊，把硬幣投向幽遠的湖水。他說：“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會聽到的，它會幫助你實現愿望，很靈的?！?我們感謝他的好意，依次把手中的硬幣投向貝加爾湖。硬幣劃出一道美麗的弧線，邊緣如切割圓木的輪鋸，切開貝加爾水晶般的湖面，緩緩降入。貝加爾湖的水非常清澈，據說可以透視到水下40米深的地方。那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。?我有一個愿望，貝加爾湖知道。7．(4分)文章第?段中，萬尼亞認為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，而“我”認為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊。他們的依據各是什么？請結合文章內容簡要回答。8．(4分)請結合語境，按要求賞析下面的句子。（1）摩挲著手中的使節棒，飲雪吞氈，眺望家鄉。（從人物描寫方法的角度賞析）（2）那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。（請自選角度賞析）9．(4分)在閱讀時，小文發現第⑩段用大量筆墨寫了貝加爾湖的景物，過于累贅，覺得可以刪去。你贊同嗎？請說明理由。10．(4分)文章最后一段說“我有一個愿望，貝加爾湖知道”。請結合你的理解，以“我”的角度，具體說說這個愿望是什么。11．(4分)有同學提議，把本文的題目改為“貝加爾湖之旅”。但你認為以“蘇武在何處牧羊”為題更好。請簡述理由。（16分）（23-24八年級下·吉林松原·期末）請閱讀下面的文章，完成各題。守護蒼生的鐘南山一

耄耋之年再出征①2020年1月18日晚，鐘南山趕到廣州高鐵站。4個多小時后，他在深夜時分抵達武漢。②17年前那場令國人記憶深刻的抗擊非典戰爭中，鐘南山臨危受命，擔任廣東省非典型肺炎醫療救護專家指導小組長。他第一時間請纓，要求把所有的重癥病人全部集中到他所在的廣州呼吸疾病研究所來。病因不明、病癥難治，糟糕的是疾病傳播途徑尚不清楚，個別醫生有顧慮。鐘南山堅定地說：“醫院就是戰場，作為戰士，我們不沖上去誰上去？現在是需要我們站出來的時候，不能絲毫猶豫，因為我們是醫生，這是我們的職責！“③抗擊非典那年鐘南山67歲，今年84歲，想不到耄耋之年他還要與病毒交戰！有網民說：“他勸別人不要去武漢，他卻去了。明知道老年人最易感染?！痹诟咚傩械能嚿?，不知他是怎樣一種心情，嘴角深彎向下。1月20日下午，他答新華社記者問，提出了對武漢防控的主張。二________________④事態急劇發展。年關逼近。鐘南山在武漢、北京、廣州三地奔波，再無喘息之機。1月30日鐘南山趕到北京參加全國疫情防治策略座談會，李克強總理親自參加。總理進入會場，對專家說，本該與大家握手的，但按你們現在的規矩，握手就改拱手了。會議結束，李克強總理與專家們告別，他特意走過來對鐘南山說：“還是握一次手吧！”⑤冠狀病毒形如皇冠，在微生物的世界里無影無形，藏在人的身體里，躲在空氣中，四處皆暗藏殺機。它肆虐的速度就像人類高鐵的速度、飛機的速度。人們惶恐、無助，盼望權威出現。網上有人把鐘南山、李蘭娟畫成了一對守門神，取代了神荼，郁壘。鐘南山不得不頻頻出鏡，及時回應社會關切，為大眾答疑解惑。他的出現給了眾人信心，安定了人們緊張的情緒。他的發聲甚至影響到了股市走勢，很多炒股款件不放過他的每一句話。⑥這一切，對于一位84歲的老人意味著什么？他這是在用生命戰斗！他把人民的生命看得比自己的生命更加重要?、咦鳛獒t生，鐘南山最牽掛的是病人。死亡人數一天天上升，很快就突破了一千，又升到了兩千。鐘南山寢食難安，他變得容易落淚，容易傷感。病人對他而言從來就不是一個抽象的數字，而是一個個鮮活的人。三__________________⑧鐘家墻壁上掛著一幅字：“敢醫敢言”，這四個字道出了屋主人的風骨。對待科學，鐘南山那股嶺南人的耿介勁就像一頭蠻?！徽J真理不認權威。⑨早年留學英國，他挑戰英國醫學權威牛津大學克爾教授。鐘南山在愛丁堡研究人工呼吸對肺部氧氣運輸影響時，發現他的實驗結果與克爾教授論文的結論完全相反。鐘南山毫不猶豫提筆寫出了論文。有人說他膽大狂。在劍橋學術會議上，專家們被這個中國年輕人的發言驚呆了！先是一陣沉默，而變為騷動?？藸柦淌诘娜齻€高級助手連珠炮地一樣提出了8個問題，鐘南山一一作了回答。就鐘南山論文能否發表舉手表決的時候，評委們一個個舉起了手。⑩當年非典的一場新聞發布會上，有人宣城疫情已經得到了有效控制。鐘南山當場開炮：“什么叫控制？現在病源不知道，怎么預防不清楚，怎么治療也還沒有很好的辦法，特別是不知道病源！現在病情還在傳染，怎么能說是控制了？”北京某些權威專家通過權威媒體發布結論：“引起廣東部分地區非典型性肺炎的病原基本可確定為衣原體?！痹趶V東省衛生廳召集的緊急會議上，鐘南山又站了出來，他不認為是衣原體，衣原體只是最終導致病人致死的原因之一，而主要病因可能是一種新型病毒。他的觀點隨后被廣東省衛生廳采納，成為抗擊非典的重要分水嶺。?鐘南山就是這樣一個蠻人。在留學英國期間，他為了搞清一氧化碳對血液氧氣運輸的影響，他用自己當試驗品——吸進一氧化碳。他血液中一氧化碳濃度達到15%時，醫生和護士都叫了起來：“太危險啦！”他們要他停止。這時鐘南山就像連續吸了50到60支香煙，頭腦開始暈眩。但鐘南山搖著頭，他不能半途而廢，他要靠實驗畫出一條完整的曲線。他繼續吸入一氧化碳，血紅蛋白中的一氧化碳濃度在上升，直到22%，曲線完整顯示。鐘南山感覺天旋地轉。在場的醫生都被他的獻身精神打動。?中國有個鐘南山，這將是一個時代的記憶！選自《光明日報》，有刪改12．(4分)文章第一部分的小標題是“耄耋之年再出征”，請你依據二、三部分的內容，為這兩部分各擬寫一個小標題。第二部分：第三部分：13．(4分)這篇文章多次通過側面描寫展現鐘南山院士的光輝形象，請你從文中找出兩處，說說這種寫法的好處。14．(4分)文章的結尾寫道“中國有個鐘南山，這將是一個時代的記憶！”，請結合全文說說你對這句話的理解。15．(4分)在中國這片熱土上，像鐘南山一樣的人，數不勝數。你能列舉一人（或一群人），并簡述他（她）（他們）的事跡嗎？（不必局限于醫學領域）（16分）（23-24八年級下·山東菏澤·期末）閱讀下面文字，完成各題父親的脊梁和兒子的后背孫道榮①術后，父親都是由母親照顧，我離家遠，只能每隔一段時間，回去探望一次。②那天回家，陽光很好，是個少有的暖和的冬日。母親將我悄悄拉到一邊說，自從手術后，父親就沒有洗過澡，平時只能用熱水幫他擦擦身子，今天難得天氣這么好，讓我帶父親去澡堂泡泡。③離家不遠，就有家澡堂，病前，父親常去那兒泡澡。我和父親，慢慢走著去。④一路上，我在想該怎么辦。印象中，長大之后，我就再沒有去澡堂洗過澡，更沒有陪父親去過。我們父子倆感情很好，我很尊重他，也有點懼怕他。我和父親之間，幾乎沒有任何身體上的接觸，我甚至不記得觸碰過他的手。而現在，我將要和他單獨面對面，還要幫他洗澡。我有點隱隱地擔心，不知道怎么做。⑤脫光了衣服，往浴池走的時候，父親忽然對我說：等會我自己洗，你放心，我能行。說著，父親還甩了甩胳膊。洗好了，你來幫我搓搓背，好嗎？父親似乎看出了我的心思。我羞愧地點點頭。⑥我右手纏著毛巾，左手搭在父親的后背上，慢慢往下搓。這是我第一次與父親這么親密地接觸。父親后背上的皮膚松松垮垮，一用力，感覺要被扯下來，而父親曾經是多么強壯啊。浴池里濕氣氤氳，我揉了揉眼睛。⑦搓到腰部時，手忽然被什么東西磕了下。低頭一看，父親的腰眼上，鼓起幾個凸起的骨節，是扭曲變形的脊椎！難道父親的腰眼受過傷？我輕聲問父親是怎么回事。父親回頭看了我一眼，淡淡地說，那是他以前當兵訓練時受的傷，這幾年忽然加重了。父親當過兵，這我知道，而他在部隊受過傷，我卻從沒聽他講過。難怪從我記事起，父親的腰就一直不大好，站的時間稍長，他就得蹲下來。然而，家中所有的重活，都是他搶著做的，父親一直是這個家中力氣最大的人。⑧幫父親搓好背，父親忽然對我說，你轉過去，我也幫你搓搓。我堅決不答應，父親卻很執拗，非得幫我也搓幾下。⑨父親輕而有力地搓著我的后背。搓到右肩時，父親忽然停了下來：你這個傷疤，是你兩歲時，我教你游泳，被水里的一塊石頭劃的。那次，都怪我，沒有弄清楚水里的情況，讓你受了傷。⑩我的右肩胛有塊傷疤？真沒想到，更想不起來是怎么受傷的了。我笑笑，對父親說，沒事，早沒感覺了。父親用手摸摸那塊傷疤，然后很小心很輕柔地繼續往下搓。?父親忽然又停了下來，你屁股上的這顆痣，怎么變大了許多??？說著，還用手輕輕刮了下。我難為情地笑笑。父親自顧自地說，你小時候，我總和你母親開玩笑，有了這顆痣，就算你丟了，我們也會很容易就能找到你。?這顆痣，還是結婚后妻子發現告訴我的，以為只有我們兩個知道。沒想到，父親也知道，并且至今清楚地記得。對我來說，后背是我最隱秘的地方，我從來看不見它，我的父親，卻了解我后背上的每一寸肌膚。?我是攙著父親從浴室回家的。大病初愈后的父親，顯得有一點點虛弱，但我的雙手觸碰到的他的每一寸肌膚，都感受到從他體內煥發出來的從未有過的堅定和溫暖。16．(4分)閱讀文章，請按照順序在下面的橫線上將主要情節補充完整。母親讓“我”陪父親泡澡→①→“我”發現父親腰部的傷→②→③17．(4分)結合語境，按要求賞析下面的句子。（1）父親后背上的皮膚松松垮垮，一用力，感覺要被扯下來。（從修辭的角度賞析）（2）父親回頭看了我一眼，淡淡地說，那是他以前當兵訓練時受的傷，這幾年忽然加重了。（從描寫的角度賞析）18．(4分)文章結尾說，“我感受到從他體內煥發出來的從未有過的堅定和溫暖”，文中哪些地方體現了父親的“堅定和溫暖”？19．(4分)文中的父親用受傷的脊梁承擔起家庭的重擔，用責任與擔當為兒子筑起一片天地。但父輩終會老去，少年終會接過父輩肩頭的擔子和責任。請結合實際談談你對責任與擔當的認識。（16分）【最新模擬題】（2025·江西萍鄉·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。十五個冬筍李學文①隆冬的贛南北部山區白雪皚皚，滴水成冰。紅軍長征后，留守在這里的紅軍被敵人重創。四名戰士滿身血污地從陣地上爬下來，在雪地上留下一條長長的血路。他們耗盡全力，終于爬到了兩里外老獵戶老楊的門口。②老楊獨居深山，他開門一看，是四名受傷的紅軍戰士，一人左手骨折，三人腿部中彈，其中一人已經昏迷，看樣子快不行了。老楊站在門口愣了一會兒，然后趕緊把他們扶進屋里。③老楊常年在外打獵，練就了會治療骨傷槍傷的好醫術。他很快把戰士的斷手固定，又給三名腿部中彈的戰士取出了子彈。那個手折了的戰士說：“大爺，我們已經三天粒米未進了，你能給我們一點吃的嗎？”④大雪封山，老楊昨天其實已經斷炊了，家里只剩下半邊兔子肉，他原本想靠它挺過大雪封山期。⑤老楊沒多想，就把半邊兔子肉剁了一半燉了。肉熟了，他只為三名清醒的戰士端去了肉和湯。三名戰士滿腹狐疑地看著老楊，其中一個說：“怎么沒給昏迷的兄弟端一碗？”老楊長嘆一口氣，說：“他這樣子已經吃不了東西了。”手折了的戰士不信，想掰開昏迷戰士的嘴給他喂，確實一點也灌不進去。⑥戰士們餓極了，兩餐就把兔子肉吃完了。實在沒吃的了，老楊就扒開雪，挖屋檐前的草根煮湯。又挨過了兩天，屋檐前的草根也挖沒了。⑦為了弄吃的，手折了的戰士提議，讓老楊帶他上山挖冬筍。老楊不同意，說大雪封山，上山挖筍十分危險。其余的戰士也不同意。手折了的戰士說：“不去，五個人都會餓死?！睙o奈，老楊只好帶他冒雪上山。⑧兩人在齊膝深的雪中走著，每走一段山路，就做個記號。好不容易，他們才挖了一竹籃冬筍。返回時，大雪已把記號覆蓋，兩人憑感覺在白茫茫的雪海中前行。突然，手折了的戰士一腳踩空，掉進了深澗。⑨見只有老楊一人回來，一名有腿傷的戰士問：“那位兄弟呢？”⑩老楊悲戚地說：“掉進深澗犧牲了?！眱擅麘鹗柯犃耍荒橌@愕。?看似滿滿一竹籃的冬筍，實際只有十五個，剝殼后可食用的部分很少。老楊預計十五天后大雪能停，他要用這十五個冬筍幫大家度過大雪封山期。?老楊煮好筍湯，端到兩名戰士手中，但兩人都不喝。老楊明白，自己沒給那名昏迷的戰士喂兔肉湯，特別是手折的戰士掉進深澗犧牲后，他倆就生了戒心。老楊當著兩人的面，一仰脖喝了一大口湯，又把碗底的幾小塊筍片放入嘴里。兩名戰士見后，才喝了。?喝完筍湯，兩名有腿傷的戰士讓老楊給昏迷的戰士喂湯。老楊搖搖頭，說：“他一直昏迷，湯喂不進去，灑了可惜啊……”其中一名戰士慍怒地看了看老楊，自己端著湯艱難地爬到昏迷的戰士跟前。老楊把湯奪下來，說：“留著這碗湯，還能對付一個人的饑餓！”另一名戰士一看，憤怒地拉動了槍栓。?那個爬過去的戰士又把筍湯奪回來，然后掰開昏迷戰士的嘴，可像之前一樣，怎么也喂不進。老楊說：“孩子呀，別看他現在還有心跳，應該是快不行了。”?爬過去的戰士聽了，沖老楊吼道：“你這是謀殺！”?老楊緩口氣說：“孩子呀，我們只有十五個冬筍，按往年的天氣，至少還有十五天的封山期，節約一個人的食物，我們就多一分活下去的希望！”?爬過去的戰士氣憤地把碗摔了個粉碎，怒道：“你竟然還敢這樣說，難道不怕死嗎？”?“我說的是實話”，“他挺不過這幾天了！”?拉槍栓的戰士怒喝道：“別說了，小心我斃了你！”?老楊也來了氣，又心疼又委屈地說：“難道我真的不想給他吃嗎？他是我的親生兒子呀……”?兩名戰士瞪大了眼睛，異口同聲問：“他是你兒子？”?老楊撫摸著兒子，說：“你們來的那天，我就認出了他。他參加紅軍時還是個娃娃，四年時間，長得像個漢子了?！崩蠗罾蠝I縱橫。?兩名戰士緊緊地抱住了老楊。?四天后，老楊的兒子沒了心跳。在漫天的大雪中，老楊抹著淚，把他埋在了屋后面。?就這樣，老楊用僅有的十五個冬筍，終于讓自己和兩名戰士挺過了大雪封山期。兩名戰士歸隊時，緊緊抱著老楊，同時叫了一聲：“老爹……”（選自《2022年中國精短小說年選》，有刪改）20．(4分)圍繞“冬筍”，戰士們的情感和心理也發生了變化，請結合文章內容加以探究。有關“冬筍”的情節戰士的情感草根也挖沒了的情況下，手折了的戰士讓老楊帶他上山挖冬筍①②懷疑（驚愕）老楊煮好了冬筍湯，卻執意不肯給昏迷的戰士喂湯③得知昏迷的戰士是老楊的兒子和不喂他冬筍湯的真相后④21．(4分)根據要求，賞析文中畫線處的語句。①隆冬的贛南北部山區白雪皚皚，滴水成冰。紅軍長征后，留守在這里的紅軍被敵人重創。四名戰士滿身血污地從陣地上爬下來，在雪地上留下一條長長的血路。（此次兩次提到“雪”，請分別簡要分析其作用）②兩名戰士瞪大了眼睛，異口同聲問：“他是你兒子？”（請從人物描寫角度賞析）22．(4分)下列對選文內容的分析和理解，不正確的一項是（

）A．手折的戰士掉進深澗后，老楊的“悲戚”和家中戰士的“驚愕”，表情雖不同，但都表現出了他們的心理。B．戰士們來時稱呼老楊為“大爺”，歸隊時稱呼老楊為“老爹”，稱呼的變化反映出戰士們與老楊情感的加深。C．老楊“一仰脖把冬筍湯喝了個精光”，一方面說明老楊的確太餓了，另一方面也說明老楊對家中兩個戰士感到生氣。D．小說的情節發展脈絡清晰、結構合理，層次分明而又主題突出，文中塑造的人物形象性格鮮明，很能打動人心。23．(4分)“反轉是戲劇作品中常用的表現手法之一，往往用出乎意料的情節以及與劇情發展大相徑庭的故事結局來吸引觀眾的眼球?！苯Y合文本內容說說本文的“反轉”體現在哪里？作者為什么要這樣設計情節？（16分）【最新模擬題】（2025·廣東清遠·三模）在文學社的有聲明信片制作評比活動中，小華和小元邀請你協助完成本次評比活動，請你完成下面小題。同此青綠羅張琴①我的家鄉村口有一棵古樟。這棵古樟，根系繁復，樹身巨大，離地約一尺高的地方長年敞著一個直徑約一米的樹洞，也不知是怎樣形成的。想來，起先應是外力強加給古樟的一處傷口，傷口經由古樟日日舔舐，自我療愈，到最后成為渾然天成的洞口，化作樹身不可分割的一部分，讓古樟從此有了區別于別樹的獨特風韻。②自然之造化修為，當真使人感慨萬分。樹洞從來都是略帶神秘的場所，村中孩子無一例外被樹洞吸引，一有閑暇，總要挨挨擠擠往里鉆。東看西摸，其實并沒什么好看，小手摸到的，除了粗糙的樹皮，就只剩下無盡的虛空，但孩子卻始終樂此不疲，仿佛鉆進樹洞的自己，已擠進神靈寬大的袖袍，正在傳遞某種不為大人所知的神奇密碼。密碼經由樹洞向浩瀚宇宙發散，看吧看吧，日月星辰似乎都在眨眼示意。天地會在某個時刻以某種方式有所回應嗎？渴望得到答案的孩子，堅信樹洞是小小人類與無邊宇宙的信使。③樹洞往上，約一米五的地方，“節外橫生”著一根垂直于整棵古樟的粗大分枝，遠遠看去，多像是一座橫懸于樹身的碩大秋千啊。秋千的繩索，一邊攀掛樹身，一邊藏在天地，好比上蒼酒酣之后、童心大發的神來之筆。孩子常常三五成群地爬上“秋千”，打紙牌，丟沙包，玩拍手歌等各種游戲。樹洞咧著沒牙的嘴，像歡笑的老祖母，不再威嚴神秘。待到“少年強說愁”的年紀，孩子便不再熱衷于結伴玩鬧了，只喜歡于清晨或黃昏的某個時刻，靜坐“秋千”，看村口人群往來，看遠處河流豐枯，思考左右為難的少年煩惱，遙想似是而非的詩和遠方。④“無村不樟，無樟不村?！痹S多村子的生活都與樟樹息息相關。母親娘家所在的南湖村對樟樹也甚是偏愛。樟樹不嬌氣，壽命很長，又能涵養水源、固沙防風，是他們祖先相中的“風水樹”。南湖人還說，樟葉經蒸餾后，提純抽取到的樟腦既能驅蟲，也能藥用。每有家庭生了女兒，做父親的必在房前或菜地旁擇一地方，親手種下一株樟樹，親親昵昵喚稱“女兒樹”。⑤母親常說，她小時最喜歡看在樟樹底下坐著抽煙的外公模樣，樟樹兀自風華。母親總愛依偎在樟樹與她爹爹的身旁。⑥“爹爹，樟樹好看還是我好看？”⑦“乖女，樟樹是爹爹種下的女兒樹，同你一樣好看。”⑧“女兒樹？”⑨“是哩，爹爹膝下有女兒，種下女兒樹，你們長它也長。長到你們出嫁時，爹爹做幾只樟木箱給你們當陪嫁?！雹獠×说耐夤Ｄ昀p綿病榻，根本無力照看女兒們以及他親手種下的那株香樟。小姨出嫁了，外公種下的香樟，樹身依舊孱弱瘦小，根本夠不上做嫁箱的規格。香樟換葉的一個春天，外公嘆著氣，心緒難平地走了。往后余生，母親再回娘家，只能擁抱那株長得頗算艱難的香樟。后來，父親送給母親一只小巧的樟木箱，并幫著母親將珍藏的物品悉數裝進去。箱子合上鎖的瞬間，堂屋里的母親淚如泉涌。?“常綠不拘秋夏冬，問風不遜桂花香。泊名愿落梅蘭后，心靜好陪日月長。”村口以及外公菜園邊的兩株香樟在我的生活里漸行漸遠，有意無意，我總在如今生活所在的南昌城中尋找樟樹的身影。?南昌，古稱豫章，漢高帝初年間曾設豫章郡?！罢痢蓖ā罢隆?，“豫”有高大安裕之義。取名“豫章”，相傳一是因彼時城南松陽門內有棵大樟樹，二是因郡域范圍內，無論官賈門庭還是尋常巷陌，到處都有樟樹身影、到處可見樟之清貴氣質的緣故。古人治下，借樟樹繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又貼切。?豫章路、井岡山大道，香樟搭建綠色隧道，提神醒腦，明心見性；鏤空的香樟之窗，精致的樟樹線條，樟樹下巷苔痕上階，煙火滿面……巷子深處，一株香樟身上，系滿長短不一、新舊各異的紅綢帶，這時，我才意識到，村口一株香樟的最美深秋景致，并非我成長記憶之獨有。這些穿越時間的綢帶與樟葉，是家園厚土，是黎明蒼生，是離我們最近的永恒。?江天萬里，香樟林立。故園無聲，同此青綠。（選自《廣西文學》，有刪改）【撰寫薦語】24．(4分)請結合文章內容完善推薦語，將這篇文章推薦給小華和小元，幫助他們解決素材的問題。推薦語這篇文章講述了作者與古樟樹的深厚情感，文章講述了孩子們（1）的童年記憶。同時，作者敘說樟樹在家鄉文化中的重要地位，如（2）的傳統，以及樟樹與家族記憶的聯系，作者的母親?；貞浥c外公的往事——（3），都體現了樟樹在人們心中的情感價值。文章最后講述南昌城和樟樹的聯系，南昌城古稱“豫章”，古人借樟樹繁盛之象寄托（4）的期待。閱讀這篇文章，你將感受到樟樹那超越時間的美麗與力量?！久缊D秀秀】25．(4分)有聲明信片要配上一幅插畫。請為文中畫波浪線的內容，設計配圖方案。構圖要素黃昏時段，樹干粗壯的古樟樹，樹上有樹洞，上方有一根粗大的分枝，形似秋千，上方坐著人。細節處理對于畫面中靜坐在“秋千”上的人的面部表情如何刻畫，小趙和小王之間有不同的意見。請你結合文章內容，為“秋千”上的人選擇一種恰當的神情，并說明理由。A．愉快、喜悅B．憂傷、哭泣C．平和、凝重我選擇，理由：【以聲傳情】26．(4分)有聲明信片要進行朗讀配音，請按要求完成朗讀卡片2.朗讀卡1【句子】樹洞咧著沒牙的嘴，像歡笑的老祖母，不再威嚴神秘?！纠首x設計】“樹洞”“老祖母”“咧著”“歡笑”重讀，語調溫暖，語速中等偏慢，以突出樹洞親切而又神秘的形象，表達作者對樹洞的喜愛，讀出作者對樟樹的喜愛和深厚情感。朗讀卡2【句子】江天萬里，香樟林立。故園無聲，同此青綠。【朗讀設計】【贈明信片】27．(4分)小華想把這張明信片送給以下三人中的一位，你認為誰合適？請結合本文的情感及所選人物經歷，說說理由。A．《從百草園到三味書屋》中天真貪玩的“小魯迅”B．《社戲》中的雙喜、阿發C．《背影》中的朱自清（12分）【最新模擬題】（2025·內蒙古呼倫貝爾·一模）閱讀下面選文，完成小題。一副腰鼓板馬金章①天空的烏云，像一群群追逐著獵物的餓狼，黑壓壓地向他們撲來。茫茫草地，卻如打開口的巨大冰窖，升騰起一股股濕冷的寒氣。②幾個精疲力竭的紅軍戰士，或躺或坐在草坡上休息。③穆迪翻了個身，看到兩米多遠背對著他的蘇紅坐在一堆枯草上。她埋著頭，兩條短辮翹著，右臂一動一動在做著什么。穆迪抬起頭，看到了蘇紅左臂夾著的紅腰鼓。他猛然意識到了什么，一個激靈翻身躍起，幾步跳到蘇紅面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。④腰鼓一頭的鼓皮，已被蘇紅用刀子撬開了兩個鉚釘。他一下子奪過腰鼓質問道：“你怎么這樣干？隊長怎么交代你的？你知不知道，這鼓，可是咱宣傳隊唯一的一面鼓啊。況且，這鼓，還救過你的命?！雹萏K紅看著因發怒漲紅了臉的穆迪，沒有回話。她將目光投向荒草萋萋、積水烏黑、泥濘不堪的來路……⑥那是進入草地的第三天，蘇紅掉了隊。陰沉沉的天下起了小雨，本來就打滑的草甸子像抹了油，她一腳沒踩穩摔倒在泥水里。她雙手按著盤根錯節、長勢旺盛的草甸子，艱難地爬起來，往前一邁腳，腹部抽搐般疼痛……蘇紅感到雙腿越來越沉重，每落下一腳，總被茂密的藏蒿草、烏拉苔牽絆著，強扯硬拽地不讓她把腳抬起來。她腿一軟，右腳滑脫了草甸，身體不由歪向泥潭。泥漿很快沒到了膝蓋。她明白陷入了沼澤，心中不免一陣驚慌失措。她手忙腳亂拼命掙扎起來，可雙腿卻越陷越深。⑦“蘇紅，接著，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提勁?！标犻L一邊對她喊，一邊將一面腰鼓拋在她面前。⑧原來，從師政委那里趕來的隊長，發現蘇紅陷進沼澤來施救時，竟也落進了沼澤。⑨蘇紅雙手舉起腰鼓，反拋過去：“隊長，不要管我，你先出來?！标犻L又將腰鼓拋過來：“蘇紅，聽話。你身輕，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不頂事。你出來，才能報信求援啊?！雹馓K紅鎮定下來。她胸部俯在腰鼓上，雙手緊抓著草甸子。當她從沿澤里掙脫出來去救隊長時，卻累得昏倒在草甸子上。?蘇紅眼里噙著淚，看著穆迪說：“和陜北紅軍會師后，一定，要敲響咱們的勝利腰鼓。隊長是為了救我才犧牲的，我怎能忘記隊長臨終前的話呢？可是，咱隊的人，要是餓死了，走不出草地，到不了陜北，咋敲響勝利的腰鼓呢？”?這幾天，他們將皮帶、腰鼓的皮背帶等都煮著、烤著吃了。穆迪站起身，說：“我去找找，看有沒有能吃的草根、野菜?！?蘇紅搖搖頭：“我已找了幾圈兒，周圍沒有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她頓了一下，“剛才，我看到受傷的小王，餓得快要不行了……”?蘇紅說著，噙著的兩汪淚水，禁不住涌出了眼角。?穆迪的眼眶紅了。他在蘇紅跟前蹲下來，拿過她手中的刀子，一下一下將腰鼓兩頭緊繃的牛皮起了下來。?一簇篝火，在茫茫草地的這塊高坡上燃燒起來。劈啪作響的野草火舌，吱吱啦啦舔吻著兩塊浸濕的鼓皮。?穆迪將腰鼓腔體的十二塊紅彤彤的鼓葉，收攏在一起，捆成一束，白在內，紅朝外。他背起來，走在了這支小小的隊伍的前面。隊員們跟著前面的腰鼓紅。走。走。走。?他們提前大半天到了吳起鎮。?蘇紅在一個樂器鋪找到穆迪，那副腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。?當中央紅軍和陜北紅軍會師時，蘇紅扭著秧歌，擂響了腰間彤紅的腰鼓。（選自《小小說選刊》2021年第13期，有改動）28．(4分)結合具體內容，說說蘇紅給你留下的深刻印象。29．(4分)賞析第①段畫線句子。30．(4分)穆迪起初制止蘇紅撬鼓皮，后來卻主動拿過刀子起下鼓皮。作者寫他的轉變有何用意？（16分）【最新模擬題】（2025·河南駐馬店·二模）閱讀下面的一篇文章，完成下面小題母親的房子蔡崇達①母親還是決定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。②這座有些別扭的樓房，是幾次修建的結果，底層殘留著老石板房斑斑駁駁的痕跡，三、四層沒有鋪上土黃色的外墻瓷磚，磚頭和鋼筋水泥裸露在外面。③每次從北京回到家，遠遠看到這奇怪的房子，總會讓我想起珊瑚——一只珊瑚蟲拼命往上長，死了變成下一只珊瑚蟲的房子，用以支持它繼續往上長。它們的生命堆疊在一起，物化成那層層疊疊的軀殼，誰也不會在意這渺小但驚心動魄的死亡和傳承。④母親講過太多次關于房子的故事。定親那年她二十四歲，父親二十七歲。父親很窮，第一次約會只是拉著母親來到這塊地，說他會在這里蓋一座好幾層的大房子。母親相信了。⑤建房子是他們結婚六年后的事情。在外地務工的父親帶著一筆錢回到老家，在這塊地上建成了一座石板平房。父親把自己和母親的名字，編成一副對聯，刻在石門上，雕花刻鳥。他瞄著母親，把石門運到工地的時候還特意用紅布蓋著。直到宣布落成那刻，父親把紅布一扯，母親這才看到，她與父親的名字就這樣命名了這座房子。當時我六歲，就看到母親盯著門聯杵著嘴，一句話都沒說。幾步開外的父親，站到一旁得意地看著……⑥我讀高三的那一年，也是父親生病偏癱的第二年。當年建造的那座石板房子，如今只剩下南邊那一片了。母親把我叫到她房里。她說，我們有十萬了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她說你是一家之主，你決定怎么用。我想都沒想，說存起來啊。⑦然而她說，“我要建房子?！雹唷叭嘶钪褪菫榱艘豢跉?，這口氣比什么都值得?！蹦赣H說。⑨“我要建房子?！彼裆虉隼锟吹叫膼鄣耐婢呔筒豢吓矂由眢w的小女孩，倔強地重復她的渴望。⑩我點點頭，也在那一刻想起來父親生病以后，一些親戚遠遠見到我們就從另一個小巷拐走，和母親去祠堂祭祀時，總有些人都當我們不存在。我知道這房子是母親的宣言，以建筑的形式，驕傲地立在那。?滿打滿算，錢只夠拆掉一半，然后建小小的兩層。房子斷斷續續建了將近半年，最終的造價還是超標了。我知道母親找三姨和二伯借了錢，我還知道，連做大門的錢也是跟木匠師傅欠著的。每周母親清點完生意，抽出賺來的錢，就一戶戶一點點地還。?大三的一個晚上，母親又把我叫進房間，抽出一卷錢，“我們再建兩層好不好？”?我又想氣又想笑，這三年好不容易還清了欠款，扛過幾次差點交不出學費的窘境，母親又來了。母親很緊張地用力地捏著那卷錢，臉上憋成了紅色，像是戰場上在做最后攻堅宣言的將軍?！斑@附近沒有人建到四樓，我們建到了，就真的站起來了?！蔽也胖?，母親比我想象的還要倔強，還要傲氣。?果然，房子建到第四層后，小鎮一片嘩然。?第二年，我大學畢業，父親突然去世了。再過了兩年，母親在鎮政府的公示欄上看到那條線，從這房子的中間切了下來。?“我們還是把房子建完整好不好？”在從鎮政府回來的那條路上，母親突然轉過身來問。?我說：“好啊?！?她嘗試解釋：“我是不是很任性？這房子馬上要拆了，多建多花錢。我不知道自己為什么一定要建好?！?她止不住號啕大哭起來：“我只知道，如果這房子沒建起來，我一輩子都不會開心，無論住什么房子，過多好的生活?！?此時此刻，我知道，即使那房子終究被拆了，我這一輩子，都有家可回。（選自蔡崇達《皮囊》，有刪改）31．(4分)母親對建房的執念從未隨時間的流逝而改變。梳理文章情節，完成下面圖表。32．(4分)聯系上下文，從人物描寫的角度，對文中畫橫線的句子進行賞析。母親很緊張地用力地捏著那卷錢，臉上憋成了紅色，像是戰場上在做最后攻堅宣言的將軍。33．(4分)聯系上下文，探究加點詞語的豐富意蘊。一只珊瑚蟲拼命往上長，死了變成下一只珊瑚蟲的房子，用以支持它繼續往上長。它們的生命堆疊在一起，物化成那層層疊疊的軀殼，誰也不會在意這渺小但驚心動魄的死亡和傳承。34．(4分)“此時此刻，我知道，即使那房子終究被拆了，我這一輩子，都有家可回?！苯Y合文章內容，談談你對文中最后這句話的理解。/專題06文學性文本閱讀（考題猜想）（24分）（23-24八年級下·山東威海·期末）閱讀下文，完成小題。晨曦里的莫高窟李寶堂①記得第一次到莫高窟，是在上世紀70年代初，我在甘肅師范大學學習的時候。從那以后，莫高窟成了我魂牽夢縈的地方，幾十年間不分春夏秋冬，數十次到訪?；騾⒂^洞窟，或臨摹壁畫，或現場寫生，或學術交流，每次都有新的感悟和收獲。②在莫高窟，我瞻仰過雄偉壯觀的彌勒大佛，臨摹過美麗善良的九色鹿、慈眉善目的菩薩和神采飛揚的飛天，描繪過姿態萬千的“反彈琵琶”，欣賞過張議潮統軍出行收復河西的雄強之氣……正是在這“東方民族之文藝淵海”，我尋到了中國美術的古老淵源，確立了“心隨敦煌”的藝術追求。③新中國成立后，在黨和政府的關心支持下，經過幾代人的精心保護和整理，莫高窟成為全世界矚目、光彩熠熠的古代美術“博物館”。作為甘肅的本土畫家，我們有責任用畫筆表達對于敦煌藝術的崇敬與理解。④我們閱讀了有關史料與書籍，領略了敦煌藝術的偉大與神奇，深為常書鴻、段文杰、樊錦詩先生的藝術人生和“夜夜敦煌入夢來”“一畫入眼中，萬事離心頭”“我心歸處是敦煌”的熾熱情懷所感動。經過反復探討，我們確定創作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫。為增強現場體驗，在動筆之前，我又一次走進莫高窟，感受金秋時節莫高日出的壯美。⑤大約清晨七點鐘，我在朋友的陪同下來到莫高窟，登上莫高窟對面的三危山。站在山頂，微風吹拂，山色朦朧。三危山巔有個牌坊叫南天門，由此俯瞰群山，逶迤連綿，莽莽蒼蒼，一派雄風。而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里。⑥很快，天邊泛起了紅色，群山漸漸亮了起來。我知道太陽就要出來了，連忙來到正對莫高窟九層樓的宕泉河畔，在當年常書鴻先生寫生過的地方，等待莫高日出的動人時刻。⑦八點二十幾分，太陽出來了，最先沐浴到陽光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，連綿起伏的沙丘，自然流暢的流沙線條，溫暖厚重的赭紅色彩和涌動著的大漠氣息，在明亮的晨光里呈現出勃勃生機。這時，就像一塊大幕緩緩拉開，陽光漸漸下移，剎那間照在了依崖而建的九層樓上。只見宏偉的九層樓漸次變得清晰，高聳的攢尖寶頂、錯落的彩繪窟檐、挺拔的紅色立柱和高深莫測的紅門，在陽光下光彩熠熠，亮麗奪目。陡峭的崖壁和一個個洞窟也瞬間顯現，凹凸有致，光影斑駁，如夢如幻。⑧快，陽光傾瀉于莫高窟前繁茂蓊郁的樹叢上，亮黃色的樹葉在明媚的晨光里如金子般閃耀，飛鳥憑空翱翔，天地一片輝煌，呈現出史詩般壯麗的圖景。⑨看著眼前的美景，我激動地揮動畫筆，記錄下這醉人的絕美瞬間。⑩回到蘭州，帶著激情，我和朋友投入了創作。我們商量后決定這樣描繪：一位畫家佇立在莫高窟前，畫架已經支起，畫布尚是空白，他在起筆之際深情凝望九層樓，激情涌動，一切盡待揮灑。?畫面上的人物形象不是很大，但姿態優美，非常醒目。和煦的陽光把九層樓、石窟、崖壁和秋樹染得絢麗燦爛，人物與環境自然融合，形成優美的情調和意境。?經過半年多緊張創作，作品終于完成了。展出后畫界朋友評論，主題鮮明，形象生動，色彩強烈，具有較強的視覺沖擊力和藝術感染力，使人在美的享受中產生無限遐想。?而對于我來說，這不僅僅是完成了一幅畫作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永遠鐫刻在了心中。（選自《人民日報》）1．(4分)作者走進莫高窟，感受了“金秋時節莫高日出的壯美”，請將整個過程補充完整。A→天邊泛紅，群山漸亮→B→陽光下移，九層樓漸次變得清晰，崖壁、洞窟光影斑駁→C2．(4分)第④段中提到常書鴻、段文杰、樊錦詩等人有什么作用？3．(4分)說說第⑩段中加點詞語“凝望”的妙處。一位畫家佇立在莫高窟前，畫架已經支起，畫布尚是空白，他在起筆之際深情凝望九層樓，激情涌動，一切盡待揮灑。4．(4分)如何理解題目“晨曦里的莫高窟”？5．(4分)讀了本文，小文覺得應該刪去②-④段，請你提出反駁的理由。6．(4分)“給力教研”公眾號推出“文化之旅”專欄，面向全市師生征稿。小化打算向公眾號推薦本文，請你結合本文的內容與主題，幫小化寫寫推薦理由?！敬鸢浮?．A.晨曦時分，鳴沙山和莫高窟靜靜等待日出；B.太陽出來，鳴沙山主峰沐浴陽光，呈現出勃勃生機；C.陽光傾瀉于莫高窟前繁茂樹叢上，天地一片輝煌。2．他們都為敦煌的發展鞠躬盡瘁，做出了特殊貢獻，留下了可貴的敦煌情懷，是他們更加堅定了作者用畫筆表達與傳承敦煌藝術的決心，突出了敦煌的美好與神奇。3．“凝望”是目不轉睛地看或凝目遠望的意思，生動地寫出畫家深情投入創作的狀態，表達畫家對敦煌藝術偉大與神奇的驚嘆和崇敬之情。4．交代文章所寫對象為“莫高窟”；“晨曦”一詞表現特定情境下莫高窟獨特的美；蘊含著莫高窟在新的時代煥發出新的生命活力之意；莫高窟是文章的線索；莫高窟也是作者感情的出發點。5．這三段寫了作者確立“心隨敦煌”的藝術追求之原因，作者感動于敦煌前輩們的藝術人生和熾熱情懷，感悟到“用畫筆表達對于敦煌藝術的崇敬與理解”的責任重大，為后文作者走進晨曦中的莫高窟、回到蘭州激情創作等做了鋪墊。這三段看似閑散，卻在內容、結構、表現主題等方面有重要作用，所以不應刪去。6．本文主要展現了晨曦里的莫高窟的風景之美，莫高窟的洞窟、壁畫等藝術之美，突出了幾代人為莫高窟做出貢獻的情懷之美，表現了作者用畫筆表達與傳承敦煌藝術的篤行之美。敦煌莫高窟經過幾代人的精心保護和整理已舉世矚目，成為一張中國的文化名片。閱讀本文能領略到中華文化及傳承中華文化之美，所以本文非常適合在“文化之旅”專欄推介?！窘馕觥窟@篇文章以作者與莫高窟的緣分切入，講述為創作相關畫作，親臨莫高窟感受日出盛景。行文中，對莫高日出的描寫細膩生動，從鳴沙山到九層樓再到莫高窟全景，層次分明。文章借創作過程，表達對莫高窟藝術的崇敬熱愛，以及用畫筆傳承敦煌藝術的決心，情感真摯。1．考查內容概括。A.根據第⑤段中的“而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里”可知，此處為晨曦時分，鳴沙山和莫高窟靜靜等待日出。B.根據第⑦段中的“八點二十幾分，太陽出來了，最先沐浴到陽光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體，連綿起伏的沙丘，自然流暢的流沙線條，溫暖厚重的赭紅色彩和涌動著的大漠氣息，在明亮的晨光里呈現出勃勃生機”可知，此處是太陽出來，鳴沙山主峰沐浴陽光，呈現出勃勃生機。C.根據第⑧段中的“快，陽光傾瀉于莫高窟前繁茂蓊郁的樹叢上，亮黃色的樹葉在明媚的晨光里如金子般閃耀，飛鳥憑空翱翔，天地一片輝煌，呈現出史詩般壯麗的圖景”可知，此處為陽光傾瀉于莫高窟前繁茂樹叢上，天地一片輝煌。2．考查語段作用。根據本段中的“深為常書鴻、段文杰、樊錦詩先生的藝術人生和‘夜夜敦煌入夢來’‘一畫入眼中，萬事離心頭’‘我心歸處是敦煌’的熾熱情懷所感動”可知，常書鴻、段文杰、樊錦詩等人將自己的一生都奉獻給了敦煌。常書鴻放棄國外優渥條件，毅然回國投身敦煌保護；段文杰潛心研究敦煌壁畫，在臨摹與學術研究上成果斐然；樊錦詩扎根大漠數十載，守護敦煌文化遺產。他們的堅守與付出，不僅讓敦煌藝術得到更好的保護與傳承，更讓敦煌的魅力得以更廣泛地傳播，凸顯出敦煌藝術的美好與神奇，讓世人領略到其獨特的文化價值。這種無私奉獻的精神與深沉的敦煌情懷深深觸動了作者，讓作者愈發堅定用畫筆表達對敦煌藝術的崇敬與理解，傳承敦煌藝術的決心，也為作者后續創作莫高窟相關畫作奠定了情感基礎。3．考查詞句賞析。從詞語本身含義來看，“凝望”指的是目不轉睛地看，專注程度極高。在文中的語境里，一位畫家佇立在莫高窟前，此時畫架已支起，畫布還是空白，而他正準備起筆創作。“凝望”一詞生動形象地展現出畫家全身心沉浸在創作前的狀態，他的目光緊緊地落在九層樓上，那專注的神情仿佛在與莫高窟進行一場無聲的對話。這一動作細節深刻地表達出畫家對敦煌藝術偉大與神奇的驚嘆。敦煌莫高窟承載著千年的歷史與文化，每一處洞窟、每一幅壁畫都蘊含著深厚的藝術價值。畫家面對這樣的藝術瑰寶，內心滿是震撼與敬佩，只能通過這深情的凝望，將自己的情感毫無保留地傾注在眼前的九層樓上，從而抒發對敦煌藝術的崇敬之情，也讓讀者能真切地感受到敦煌藝術強大的感染力。4．考查題目賞析。根據第⑤段中的“而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里”以及第⑦段中對莫高窟在晨曦中被陽光照亮的一系列描寫，如“八點二十幾分，太陽出來了……陽光漸漸下移，剎那間照在了依崖而建的九層樓上……”可知，題目明確了文章所寫對象為“莫高窟”，且“晨曦”限定了時間和特定情境，在這晨曦之中，莫高窟的九層樓、崖壁、洞窟等在陽光的照耀下，呈現出如“高聳的攢尖寶頂、錯落的彩繪窟檐、挺拔的紅色立柱和高深莫測的紅門，在陽光下光彩熠熠，亮麗奪目。陡峭的崖壁和一個個洞窟也瞬間顯現，凹凸有致，光影斑駁，如夢如幻”這般獨特的美。結合第③段“新中國成立后，在黨和政府的關心支持下，經過幾代人的精心保護和整理，莫高窟成為全世界矚目、光彩熠熠的古代美術‘博物館’”可知，“晨曦”也蘊含著莫高窟在新時代如清晨的曙光般，煥發出新的生命活力之意。文章從作者前往莫高窟感受日出，到受其觸動進行創作，莫高窟貫穿始終，是文章的線索，同時也是作者情感的出發點，激發了作者對敦煌藝術的熱愛與傳承的決心。5．考查語段作用。根據第②段中的“正是在這‘東方民族之文藝淵海’，我尋到了中國美術的古老淵源，確立了‘心隨敦煌’的藝術追求”可知，這段內容交代了作者藝術追求的來源，讓讀者了解到敦煌對于作者藝術生涯的重要意義，豐富了文章的內涵。依據第③段里“作為甘肅的本土畫家，我們有責任用畫筆表達對于敦煌藝術的崇敬與理解”，明確體現出作者內心的責任感，這是作者后續一系列行為的內在動力，對主題的深化有著關鍵作用。從第④段“我們閱讀了有關史料與書籍，領略了敦煌藝術的偉大與神奇，深為常書鴻、段文杰、樊錦詩先生的藝術人生和‘夜夜敦煌入夢來’‘一畫入眼中，萬事離心頭’‘我心歸處是敦煌’的熾熱情懷所感動”能看出，敦煌前輩們的精神深深觸動作者，使他更堅定用畫筆傳承敦煌藝術的決心。這些內容為后文作者走進晨曦中的莫高窟、回到蘭州激情創作等情節做了充分鋪墊，讓文章前后邏輯連貫，結構完整。所以這三段在內容、結構、表現主題等方面都有著不可或缺的作用，不應該被刪去。6．考查擬寫推薦語。這篇文章以作者與莫高窟的深厚緣分貫穿始終，從作者上世紀70年代初首次到訪莫高窟，到之后數十次的經歷，涵蓋瞻仰大佛、臨摹壁畫等。著重描繪的金秋時節莫高日出，從鳴沙山主峰最先被陽光照亮，到陽光灑在九層樓、崖壁和洞窟，再到傾瀉于莫高窟前繁茂樹叢，全方位展現出莫高窟在晨曦中如夢如幻的壯美。文章字里行間飽含著作者對莫高窟藝術的深深崇敬與熱愛，還通過講述常書鴻等前輩的奉獻，展現出傳承敦煌藝術的責任感，這種情感真摯動人，極易引發讀者共鳴。它內容豐富獨特，主題深刻，是一篇不可多得的佳作，十分契合“文化之旅”專欄。示例：《晨曦里的莫高窟》以作者與莫高窟的深厚緣分起筆，生動描繪了莫高窟的藝術珍寶，以及金秋時節莫高日出的壯美景色，展現出莫高窟獨特的藝術魅力與自然風光。同時，文章借常書鴻等前輩的事跡，表達了傳承敦煌藝術的責任感，主題深刻。它能讓讀者感受敦煌文化之美，引發對文化傳承的思考，契合“文化之旅”專欄，值得一讀。（20分）（23-24八年級下·陜西榆林·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇武在何處牧羊畢淑敏①坐船拜謁貝加爾湖，導游是個俄羅斯小伙子，30歲，名叫萬尼亞。②契訶夫曾寫道：“貝加爾湖異常美麗，難怪西伯利亞人不稱它為湖，而稱之為海。湖水清澈透明，透過水面像透過空氣一樣，一切都歷歷在目。溫柔、碧綠的水色令人賞心悅目，岸上群山連綿，森林覆蓋?！雹廴f尼亞從船舷摘下一個水桶，把桶拋向湖面，蕩起繩子，小桶一個筋斗扣進湖中，盛滿水后被揪得蹦跳起來。萬尼亞舉著滴滴答答落著水珠的小桶對大家說：“請，喝吧。”④我們說：“就這樣喝？”⑤萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮的礦泉水。⑥我們一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。⑦船舷邊，萬尼亞說：“很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？”⑧我說：“你知道我們漢代的蘇武嗎？”⑨他說：“知道?！比f尼亞手搭涼棚看著天邊，藍色的眸子里映出天空的流云。他說：“你們的蘇武，當年在這里的哪個地方牧過羊呢？”⑩大地蒼涼，湖水澄澈?？粗椎乃荩瑫a生一種錯覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍最藍的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個世界。盛夏時分，正是這里最好的季節。一過了9月，嚴寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的氣壓差形成強大的風暴——貝加爾季風，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當地人說，溫度可達零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，你就變成一個醫學家，對呼吸系統如何分布有了最切身的了解。你知道所有的氣管走向，每一個肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮守著無邊無際的銀白。?蘇武是漢朝使節，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對蘇武說：“什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原?！碧K武牧羊的“北?！辈⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年。?蘇武每天拿著使節棒放羊，日復一日，年復一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎。據說蘇武回國后，一直保持著吃羊肉棒骨、喝羊肉湯的習慣，不知道是不是這種吃法的好處，受盡磨難的蘇武竟活到了80多歲。?萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：“蘇武可能就曾在那里牧羊?！蔽艺f：“蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖。”摩挲著手中的使節棒，飲雪吞氈，眺望家鄉。?航行至貝加爾湖深處，萬尼亞興奮地拿出幾枚硬幣，發給一人一枚。我們問：“干什么用呢？”?萬尼亞說：“看我的?！闭f著，一揚胳膊，把硬幣投向幽遠的湖水。他說：“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會聽到的，它會幫助你實現愿望，很靈的?！?我們感謝他的好意，依次把手中的硬幣投向貝加爾湖。硬幣劃出一道美麗的弧線，邊緣如切割圓木的輪鋸，切開貝加爾水晶般的湖面，緩緩降入。貝加爾湖的水非常清澈，據說可以透視到水下40米深的地方。那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。?我有一個愿望，貝加爾湖知道。7．(4分)文章第?段中，萬尼亞認為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，而“我”認為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊。他們的依據各是什么？請結合文章內容簡要回答。8．(4分)請結合語境，按要求賞析下面的句子。（1）摩挲著手中的使節棒，飲雪吞氈，眺望家鄉。（從人物描寫方法的角度賞析）（2）那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。（請自選角度賞析）9．(4分)在閱讀時，小文發現第⑩段用大量筆墨寫了貝加爾湖的景物，過于累贅，覺得可以刪去。你贊同嗎？請說明理由。10．(4分)文章最后一段說“我有一個愿望，貝加爾湖知道”。請結合你的理解，以“我”的角度，具體說說這個愿望是什么。11．(4分)有同學提議，把本文的題目改為“貝加爾湖之旅”。但你認為以“蘇武在何處牧羊”為題更好。請簡述理由?！敬鸢浮?．萬尼亞認為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，是因為他覺得那里環境較好，適合牧羊。“我”認為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，是因為“我”認為蘇武牧羊不是為了羊，而是為了眺望家鄉，表達對祖國的思念，而在最高的山上能更好地眺望家鄉。8．（1）運用動作描寫，通過“摩掌”“飲雪吞氈”“眺望”等動詞，生動形象地寫出了蘇武在艱苦環境中堅守的姿態，表現了他的堅貞不屈和對祖國的忠誠。（2）示例一：運用比喻的修辭手法，將硬幣比作謝幕的小舞蹈家，生動形象地寫出了硬幣在湖水中飄蕩的姿態，表現了湖水的清澈和寧靜。示例二：“悄然”一詞寫出了硬幣在湖水中飄蕩的安靜狀態，襯托出貝加爾湖的寧靜，表達了作者對貝加爾湖的喜愛之情。9．不贊同。第⑩段寫貝加爾湖的景物，如湖水的清澈、寒冷的氣候等，為下文寫蘇武在這樣惡劣的環境中牧羊做鋪墊，突出了蘇武的堅韌和忠誠。同時，美麗的湖景與蘇武的故事相結合，也增添了文章的文化底蘊和歷史感。10．示例：我希望貝加爾湖能夠見證我對蘇武精神的敬仰和傳承，希望自己能像蘇武一樣，堅守信念，不畏艱難，為國家和民族貢獻自己的力量。同時，我也希望貝加爾湖能保佑世界和平，人們能過上幸福的生活。11．以“蘇武在何處牧羊”為題更好。因為這個題目能引發讀者的思考和興趣，讓讀者想要了解蘇武牧羊的具體地點以及背后的故事。文章圍繞這個問題展開敘述，通過萬尼亞和“我”的猜測，以及對蘇武牧羊環境的描寫，展現了蘇武的堅貞不屈和對祖國的忠誠。同時，這個題目也能讓讀者更深入地思考蘇武精神的內涵和意義，具有較強的感染力和啟示性。而“貝加爾湖之旅”則過于寬泛，不能突出文章的主題?！窘馕觥窟@篇文章通過文化交流的視角，以對貝加爾湖的靜謐與美麗的描繪展開，將歷史人物蘇武在貝加爾湖牧羊的故事融入其中，彰顯了蘇武“持節不屈”的精神和漢文化的堅韌。通過深刻描繪湖光山色以及嚴寒氣候，烘托出蘇武不畏艱難的堅韌。文章結構巧妙，現實與歷史的交織，使得貝加爾湖不僅是地理的存在，更是文化與精神的象征，體現了對自然和歷史的雙重敬畏。7．考查理解文章內容。萬尼亞認為蘇武是一個牧羊人，一定會去草木豐美的地方，因為那樣的地方才能讓羊肥壯，他只注重了牧羊所需的自然條件；根據第?段“萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：‘蘇武可能就曾在那里牧羊。’”可知，谷地草木豐美，所以，萬尼亞認為認為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，是因為他覺得那里環境較好，適合牧羊；根據第?段“蘇武是漢朝使節，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對蘇武說：‘什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原?！K武牧羊的‘北?！⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年”可知，歷史上蘇武是漢朝使者，被匈奴囚禁在貝加爾湖上，不能回家鄉；根據第?段“我說：‘蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖。’摩挲著手中的使節棒，飲雪吞氈，眺望家鄉”可知，“我”認為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，是因為“我”認為蘇武牧羊不是為了羊，而是為了眺望家鄉，站在湖邊最高處能夠更好的眺望家鄉；蘇武這樣做表達對祖國的思念何必能回國的堅定信念。8．考查賞析語句。（1）結合劃線句子“摩挲著手中的使節棒，飲雪吞氈，眺望家鄉”分析，句子使用“摩挲”“飲”“吞”“眺望”一系列的動詞，采用動作描寫，生動形象地寫出了蘇武在惡劣環境下的生存狀態，寫蘇武在貝加爾湖上牧羊時的動作，思念家鄉的心理狀態，表現了蘇武堅守氣節、思念家鄉的思想感情，表現了他的堅貞不屈和對祖國的忠誠。（2）句子“那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家”運用比喻的修辭手法，將“硬幣”比作“謝幕的小舞蹈家”，生動形象地寫出了硬幣在湖水中飄蕩的姿態，寫硬幣落入湖中，帶著投幣人的心愿，這個句子表現了湖水的清澈和寧靜，表達了人們對貝加爾湖的喜愛?！扒娜弧币辉~原義是形容寂靜無聲，句中“悄然”寫出了硬幣悄悄落入湖中，寫出了硬幣在湖水中飄蕩的安靜狀態，襯托出貝加爾湖的寧靜和湖水的清澈，表達了作者對貝加爾湖的喜愛之情。9．考查段落作用。解答此題，先回答不能刪除。根據第⑩段描寫大量景物的特點，比如：“湖水”澄澈；“水草”“隱藏著另外一個世界”；“貝加爾季風”“攪得周天寒徹”“錐心刺骨的寒冷”等，并通過“通過一過了9月，嚴寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度”“貝加爾湖面更是整塊巨冰”等句子，主要是為了突出了貝加爾湖氣候嚴寒、環境惡劣的特點和凜然不可侵犯的氣質；結合第?段“蘇武牧羊的‘北?！⒎谴蠛＃褪俏覀兡_下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”可知，第⑩段為下文做了鋪墊，突出蘇武生存環境的惡劣，襯托出蘇武堅強不屈的高貴的民族氣節。同時，“大地蒼涼，湖水澄澈?？粗椎乃荩瑫a生一種錯覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍最藍的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個世界”可知，這美麗的湖景一定有優美的故事，美麗的湖景與蘇武的故事相結合，也增添了文章的文化底蘊和歷史感。故第⑩段不能刪去。10．考查理解分析文章內容。結合第⑦⑧⑨段“船舷邊，萬尼亞說：‘很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？’我說：‘你知道我們漢代的蘇武嗎？’”“他說：‘你們的蘇武，當年在這里的哪個地方牧過羊呢’”，第?段“蘇武是漢朝使節，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北?！薄疤K武牧羊的‘北?！⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”，第?段“摩挲著手中的使節棒，飲雪吞氈，眺望家鄉”可知，蘇武牧羊的故事和表現出的民族氣節貫穿全文，是文章的線索，文章的主旨是表達了對蘇武高貴的民族氣節的崇敬與贊美之情；結合第?段“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會聽到的，它會幫助你實現愿望，很靈的”，第?段“我有一個愿望，貝加爾湖知道”可知，“我”的愿望和蘇武的品質，蘇武的愿望相關，可以是：祖國日益強大，盛世如你所愿；祝愿先賢含笑九泉；現代人不要忘記歷史和英雄的故事；希望堅強不屈的高貴的民族氣節得以傳承等。示例：我希望美麗的貝加爾湖能夠見證蘇武精神的堅韌不屈，能夠讓現代人敬仰和傳承這種精神，堅守信念，不畏艱難，為國家和民族的強大貢獻自己的力量。希望歷史的精神得以傳承，英雄的信念得以發揚。11．考查標題作用。首先“蘇武在何處牧羊”以一個問句形式引發讀者的思考和興趣，讓讀者想要了解蘇武牧羊的具體地點以及背后的故事；其次，依據⑦段“船舷邊，萬尼亞說：‘很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？’”，?段“蘇武是漢朝使節，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海”“蘇武牧羊的‘北海’并非大海，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”，?段“蘇武每天拿著使節棒放羊，日復一日，年復一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎”，在結合?段“摩挲著手中的使節棒，飲雪吞氈，眺望家鄉”可知，蘇武牧羊的故事與貝加爾湖有密切關聯性，因為蘇武在此牧羊，所以中國人對貝加爾湖有別樣的情感，這豐富了文章的內容，同時文章是在作者和萬尼亞的對話中，展開故事情節的，通過對蘇武牧羊環境的描寫，展現了蘇武的堅貞不屈和對祖國的忠誠，而對話的主要內容是圍繞蘇武的故事。所以，“蘇武在何處牧羊”這個題目是貫穿全文的線索，是文章主要內容所在，并且表達了對蘇武高貴的民族氣節的崇敬與贊美之情。因此，“蘇武在何處牧羊”比“貝加爾湖之旅”更能突出文章的主要內容和主旨。同時，“蘇武在何處牧羊”這個題目會引發讀者的閱讀興趣，比“貝加爾湖之旅”更新穎生動；“貝加爾湖之旅”內容則過于寬泛，可以是一次普通的旅行，不能突出文章的主題。（16分）（23-24八年級下·吉林松原·期末）請閱讀下面的文章，完成各題。守護蒼生的鐘南山一

耄耋之年再出征①2020年1月18日晚，鐘南山趕到廣州高鐵站。4個多小時后，他在深夜時分抵達武漢。②17年前那場令國人記憶深刻的抗擊非典戰爭中，鐘南山臨危受命，擔任廣東省非典型肺炎醫療救護專家指導小組長。他第一時間請纓，要求把所有的重癥病人全部集中到他所在的廣州呼吸疾病研究所來。病因不明、病癥難治，糟糕的是疾病傳播途徑尚不清楚，個別醫生有顧慮。鐘南山堅定地說：“醫院就是戰場，作為戰士，我們不沖上去誰上去？現在是需要我們站出來的時候，不能絲毫猶豫，因為我們是醫生，這是我們的職責！“③抗擊非典那年鐘南山67歲，今年84歲，想不到耄耋之年他還要與病毒交戰！有網民說：“他勸別人不要去武漢，他卻去了。明知道老年人最易感染?！痹诟咚傩械能嚿?，不知他是怎樣一種心情，嘴角深彎向下。1月20日下午，他答新華社記者問，提出了對武漢防控的主張。二________________④事態急劇發展。年關逼近。鐘南山在武漢、北京、廣州三地奔波，再無喘息之機。1月30日鐘南山趕到北京參加全國疫情防治策略座談會，李克強總理親自參加?？偫磉M入會場，對專家說，本該與大家握手的，但按你們現在的規矩，握手就改拱手了。會議結束，李克強總理與專家們告別，他特意走過來對鐘南山說：“還是握一次手吧！”⑤冠狀病毒形如皇冠，在微生物的世界里無影無形，藏在人的身體里，躲在空氣中，四處皆暗藏殺機。它肆虐的速度就像人類高鐵的速度、飛機的速度。人們惶恐、無助，盼望權威出現。網上有人把鐘南山、李蘭娟畫成了一對守門神，取代了神荼，郁壘。鐘南山不得不頻頻出鏡，及時回應社會關切，為大眾答疑解惑。他的出現給了眾人信心，安定了人們緊張的情緒。他的發聲甚至影響到了股市走勢，很多炒股款件不放過他的每一句話。⑥這一切，對于一位84歲的老人意味著什么？他這是在用生命戰斗！他把人民的生命看得比自己的生命更加重要?、咦鳛獒t生，鐘南山最牽掛的是病人。死亡人數一天天上升，很快就突破了一千，又升到了兩千。鐘南山寢食難安，他變得容易落淚，容易傷感。病人對他而言從來就不是一個抽象的數字，而是一個個鮮活的人。三__________________⑧鐘家墻壁上掛著一幅字：“敢醫敢言”，這四個字道出了屋主人的風骨。對待科學，鐘南山那股嶺南人的耿介勁就像一頭蠻?！徽J真理不認權威。⑨早年留學英國，他挑戰英國醫學權威牛津大學克爾教授。鐘南山在愛丁堡研究人工呼吸對肺部氧氣運輸影響時，發現他的實驗結果與克爾教授論文的結論完全相反。鐘南山毫不猶豫提筆寫出了論文。有人說他膽大狂。在劍橋學術會議上，專家們被這個中國年輕人的發言驚呆了！先是一陣沉默，而變為騷動?？藸柦淌诘娜齻€高級助手連珠炮地一樣提出了8個問題，鐘南山一一作了回答。就鐘南山論文能否發表舉手表決的時候，評委們一個個舉起了手。⑩當年非典的一場新聞發布會上，有人宣城疫情已經得到了有效控制。鐘南山當場開炮：“什么叫控制？現在病源不知道，怎么預防不清楚，怎么治療也還沒有很好的辦法，特別是不知道病源！現在病情還在傳染，怎么能說是控制了？”北京某些權威專家通過權威媒體發布結論：“引起廣東部分地區非典型性肺炎的病原基本可確定為衣原體。”在廣東省衛生廳召集的緊急會議上，鐘南山又站了出來，他不認為是衣原體，衣原體只是最終導致病人致死的原因之一，而主要病因可能是一種新型病毒。他的觀點隨后被廣東省衛生廳采納，成為抗擊非典的重要分水嶺。?鐘南山就是這樣一個蠻人。在留學英國期間，他為了搞清一氧化碳對血液氧氣運輸的影響，他用自己當試驗品——吸進一氧化碳。他血液中一氧化碳濃度達到15%時，醫生和護士都叫了起來：“太危險啦！”他們要他停止。這時鐘南山就像連續吸了50到60支香煙，頭腦開始暈眩。但鐘南山搖著頭，他不能半途而廢，他要靠實驗畫出一條完整的曲線。他繼續吸入一氧化碳，血紅蛋白中的一氧化碳濃度在上升，直到22%，曲線完整顯示。鐘南山感覺天旋地轉。在場的醫生都被他的獻身精神打動。?中國有個鐘南山，這將是一個時代的記憶！選自《光明日報》，有刪改12．(4分)文章第一部分的小標題是“耄耋之年再出征”，請你依據二、三部分的內容，為這兩部分各擬寫一個小標題。第二部分：第三部分：13．(4分)這篇文章多次通過側面描寫展現鐘南山院士的光輝形象，請你從文中找出兩處，說說這種寫法的好處。14．(4分)文章的結尾寫道“中國有個鐘南山，這將是一個時代的記憶！”，請結合全文說說你對這句話的理解。15．(4分)在中國這片熱土上，像鐘南山一樣的人，數不勝數。你能列舉一人（或一群人），并簡述他（她）（他們）的事跡嗎？（不必局限于醫學領域）【答案】12．示例：天下救人事最大敢醫敢言是天性13．（1）疫情期間，李克強總理破例與鐘南山院士握手，這是總理對鐘老的慰問與信任，側面表現鐘老醫術精湛，醫德高尚，是人民的主心骨。（2）“他的發聲甚至影響到了股市走勢，很多炒股軟件不放過他的每一句話”從側面表現在疫情期間，鐘老是突發公共衛生事件的代言人，是穩定民心的科學家代表。14．（1）鐘老尊重科學，有不惜為科學獻身的學術勇氣；鐘老實事求是，不迷信權威的道德風骨令人景仰（2）鐘南山醫術精湛，醫德高尚，2003年他成為了“非典”戰場上不倒的旗幟；2020抗擊“新冠肺炎”耄耋之年的他再一次成為人民的守護神。他的豐功偉績會被載入史冊，人民永遠不會忘記。15．只要是為祖國和人民貢獻自己畢生精力的人和事都可以。名人或者一群人皆可?！窘馕觥吭撐耐ㄟ^詳實的事例和細膩的描寫，全景展示了鐘南山院士在2020年抗擊新冠疫情及17年前抗擊非典的英雄事跡。文章結構清晰，層層遞進，先從鐘南山的行動出發，再深入其個人品格和精神世界。開頭“一耄耋之年再出征”引人注目，而結尾的“中國有個鐘南山”具有時代烙印，令人印象深刻。通過正面描寫和側面烘托，作者成功塑造了一個科學嚴謹、敢于擔當、無私奉獻的醫者形象，契合“守護蒼生”的主題。12．考查內容