/專題02壓強和浮力（原卷版）TOC\o"1-1"\h\u考點1壓力的概念 1考點2探究影響壓力作用效果的因素 3考點3固體壓強的分析和比較 5考點4固體壓強的計算 7考點5增大或減小壓強 8考點6探究液體壓強與哪些因素有關 9考點7液體壓強的分析和比較 11考點8液體壓強的計算 14考點9液體壓強和固體壓強的比較 15考點10連通器 16考點11托里拆利實驗和大氣壓的測量 17考點12大氣壓的存在和應用 19考點13流體壓強與流速的關系 21考點14飛機的升力 22考點15浮力的概念及作圖 22考點16稱重法和壓力差法計算浮力 23考點17探究浮力的大小與哪些因素有關 24考點18探究浮力的大小與排開液體所受重力的關系 26考點19利用阿基米德原理計算 28考點20物體的浮沉條件及應用 30考點21浮力的應用 31考點22壓強和浮力的綜合分析和計算 33TOC\o"1-3"\h\u考點1壓力的概念1．如圖所示，用F=200N的力將重為400N的物體緊壓在豎直墻壁上，物體與墻的接觸面積為0.2m2，則物體對墻的壓力是N，壓強是Pa。2．如圖所示，停在斜坡上的汽車對地面有壓力作用。壓力的定義：垂直作用在物體接觸面并指向接觸面的力。那么定義中的“物體”在此指的是（選填“汽車”或“地面”），壓力的方向為圖中（選填“①”“②”“③”或“④”）所示，在此壓力作用下發生形變的是（選填“汽車”或“地面”）。3．如圖，小紅利用臺式測力計測量西紅柿的重力，下列相關說法正確的是（）A．測力計受到的壓力就是西紅柿的重力B．測力計的示數與測力計受到的壓力大小無關C．要想準確測量西紅柿的重力，測力計和西紅柿一定要處于平衡狀態D．西紅柿對測力計的壓力與測力計對西紅柿的支持力是一對平衡力4．如圖所示，水平桌面上有一長為，質量分布均勻的木板，右端與桌邊相齊，在水平力的作用下，沿直線向右勻速離開桌邊。在此過程中，下列說法正確的是（）A．對桌面的壓強變小，壓力不變B．對桌面的壓強不變，壓力不變C．對桌面的壓強變大，摩擦力不變D．對桌面的壓強變大，摩擦力變小5．作圖題：如圖所示，請畫出物塊A靜止在斜面上時對斜面壓力的示意圖。考點2探究影響壓力作用效果的因素6．如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素：(1)本實驗是通過觀察來比較壓力作用效果的。這種實驗方法叫做。(2)通過比較甲、乙兩圖得到結論，下列事例中應用到該結論的是。①啄木鳥有個堅硬而細長的喙，能輕而易舉的將樹木啄出一個大洞。②鋸、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一磨。③交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t。(3)通過比較圖（填序號），說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。7．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時，同學們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的實驗。（1）同學們是根據海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的，此處采用的實驗方法是；（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結論是：受力面積一定時，，壓力的作用效果越明顯；（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應比較兩圖的實驗，得到的結論是：壓力一定時，受力面積（選填“越大”或“越小”），壓力的作用效果越明顯；（4）公共汽車上都配有逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應選圖中的（填字母）。A．B．C．

D．8．小明利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗，如圖1所示。(1)實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的；(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，可得結論是：當一定時，，壓力的作用效果越明顯。(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖所示實驗；(4)小明實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示。他發現它們對泡沫的壓力作用效果（選填“變大”、“不變”或“變小”），由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是；(5)本實驗采用的實驗方法是（寫出一種方法即可）。考點3固體壓強的分析和比較9．沙灘上留有大人和小孩深淺相同大小不同的兩對腳印，如圖所示，下列說法中正確的是（

）A．人對沙灘的壓力就是人的重力 B．小孩對沙灘的壓力小，壓強小C．大人對沙灘的壓力大，壓強大 D．兩個人對沙灘的壓強相同10．藝術體操是一項力量與靈動結合，產生極致美感的體育運動。如圖是某體操運動員表演過程中靜止在水平地面上的甲、乙兩種姿勢，其對地面的壓力分別為和，壓強分別為和。下列判斷正確的是（）A．，B．，C．，D．，11．如圖所示，甲、乙兩個高度不同，質量相同的實心圓柱體放在水平地面上，它們對地面的壓力分別為和，壓強分別為和，則（）A．， B．，C．， D．，12．如圖所示，質量分布均勻的長方體重物A、B，密度分別為和，底面積分別為和，且，高度分別為和，且，將它們放在水平面上，它們對地面的壓強相等。現水平切去上面一半（如圖中虛線所示），剩余部分對地面的壓強分別為和，對地面的壓力分別為和，下列物理量大小比較的關系正確的是（）A．剩余部分對地面的壓力 B．剩余部分對地面的壓強C．A、B兩物體的密度 D．切割前后A、B對地面的壓強均不變13．小明同學將三個完全相同的長方體木塊豎放在水平面上，將圖中的陰影部分切去，剩余部分對水平面的壓強值依次為，則長方體甲對水平面的壓強跟切去前相比（選填“增大”“減小”或“不變”）；在這三個壓強值中最小的是。14．如圖所示，一木塊置于地面上，若將木塊沿虛線ab切開并取走左半部分，剩下部分對地面的壓強；若將木塊沿虛線cd切開并取走上半部分，剩下部分對地面的壓強。（均選填“變大”“變小”或“不變”）考點4固體壓強的計算 15．混凝土加氣塊是一種輕型建筑材料，在建筑中很常見，其密度僅為0.8×103kg/m3，若將其如圖放置到水平地面上，測量出其高度和厚度均為20cm，長度為40cm，則下列數據中正確的是（g取10N/kg）（）A．它對水平地面的壓力約為1.28×105NB．地面受到的壓強約為1.6×104PaC．其質量約為1.28×104gD．若將其豎起放置，地面受到的壓強將增大到4倍16．（多選）如圖所示，甲乙是質地均勻的正方體，甲的邊長為a，乙的邊長為b，且b=2a，將它們平放在水平桌面上時，兩物體對桌面的壓強相等。現沿水平方向將兩物體均截去的厚度，并將截取部分疊放在對方剩余部分上方，此時甲、乙對桌面的壓強分別是p甲和p乙。下列計算正確的是（）A．ρ甲∶ρ乙=2∶1 B．ρ甲∶ρ乙=1∶2 C．p甲∶p乙=2∶1 D．p甲∶p乙=3∶117．如圖所示，圓柱體A、B疊放在水平桌面上，A的重力為100N，底面積為100cm2，B的重力為40N，底面積為50cm2。A對B的壓力F=N，B對水平桌面的壓強p=Pa。18．如圖甲所示，A、B兩個實心正方體放置在水平地面上，A的邊長為0.4m。將B沿水平方向截取高為h的柱體，并將該柱體疊放在A上。疊放后，A、B剩余部分對地面的壓強隨截取高度h的變化關系圖像如圖乙所示。則A的重力為N，將B全部疊放在A上時，A對地面的壓強為Pa。19．超高壓水切割又稱“水刀”，是一種利用高壓水流切割的機器，工業上常用來切割大理石、鋼板等堅硬物體。如圖所示，若射出的水流在工件上產生的壓強為，水流的橫截面積為，則水流在工件上產生的壓力為N。20．A、B是相同材料制成的兩個圓柱體，高度之比為4︰1，A、B的體積之比2︰1。將A豎直放在水平桌面上，B置于A上面正中央（如圖甲所示），此時A對桌面的壓強與B對A的壓強之比。將A、B倒置后放在水平桌面上（如圖乙所示），則A對B的壓強與B對桌面的壓強之比。考點5增大或減小壓強 21．下列對如圖中的情景解釋正確的是（）A．圖甲：挖掘機的車輪有履帶是為了增大壓強B．圖乙：破窗錘的錘頭很尖是通過減小受力面積來減小壓強C．圖丙：浴室鋪防滑地磚是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦D．圖丁：自行車安裝滾珠軸承是通過減小壓力的方式來減小摩擦力22．2024年6月2日，嫦娥六號成功著陸在月球背面并開啟了它的月球采樣之旅，機械臂進行表取時，前端的小鏟在月球表面挖出了一個“中”字，下列各圖所示物品，與小鏟“挖土”時效果相同的是（

）A．書包背帶 B．載重車輪C．盲道凸點 D．鐵軌枕木23．人們在生活中常常利用增大或減小壓強來解決問題，下面描述中利用了增大壓強的是（）A．李明的書包背帶縫制較寬 B．李媽媽切菜前總要磨下菜刀C．火車軌道下放有很多枕木 D．滑雪運動員所穿滑雪板較長24．6月18日，2024年全國室外射箭錦標賽（青少年組）在我省圓滿落幕，離弦的箭由于，會保持原來的運動狀態繼續前進；尖銳的箭頭可以（選填“增大”或“減小”）對目標的壓強．25．第29屆吉林國際霧淞冰雪節在萬科松花湖度假區舉行，全國各地大量的游客來到滑雪場滑雪。游客穿上滑雪板不會陷進雪地里，是因為人站在滑雪板上增大了，從而使雪面受到的壓強。考點6探究液體壓強與哪些因素有關26．小婷在探究液體壓強與哪些因素有關的實驗中，在U形管接頭處加裝了一個“三通接頭”，如圖甲所示。（g取10N/kg）(1)U形管與探頭連接時，閥門K應處于（選填“打開”或“關閉”）狀態，以確保U形管內的水面相平；(2)比較圖乙與兩圖，可得出液體壓強隨深度的增加而增大；比較圖丙與丁兩圖，還可初步得出液體在同一深度向各個方向的壓強；(3)若需通過圖丁和戊對比得出液體壓強與液體密度的關系，應將圖戊中的探頭向移動適當的距離；移動探頭后，觀察到U形管水面高度差為，此時探頭受到鹽水的壓強為，小婷取出探頭放回水中，當U形管水面高度差再次為時，測出探頭在水中的深度為0.2m，則Pa；(4)探究過程中，保持探頭所處深度不變，將U形管逐漸向后傾斜，偏離豎直方向，U形管中兩液面所對刻度線間的距離將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。27．同學們利用壓強計等裝置“探究液體內部壓強的規律”，進行了如下的操作：(1)如圖甲所示，在使用壓強計前發現U形管中兩側液面已有高度差，說明壓強計左側膠管內的氣壓外界大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”），接下來的操作是（選填字母）：A．直接從U形管右側中倒出適量液體

B．拆除膠管重新安裝(2)正確操作后，分析乙、丙兩圖的實驗現象，初步得出的結論是：同種液體中，液體壓強，因此攔河大壩要做成的形狀（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）；(3)玲玲保持丙圖中探頭的位置不變，并向容器內加入適量的濃鹽水，她發現U形管兩側液面的高度差又變大了，于是得出“在深度相同時，液體密度越大，液體壓強”的結論。評估她的探究操作：在加入鹽水后壓強計探頭改變了，正確操作是應將探頭適當（選填“上移”或“下移”）。28．已知液體內部壓強大小與液體深度和液體密度有關，某小組同學在探究“液體內部壓強大小與液體深度和液體密度的關系”實驗時，所用器材有：U形管壓強計（圖甲）、燒杯、酒精、水、鹽水等。(1)如圖甲所示，U形管壓強計（選填“屬于”或“不屬于”）連通器。當用大小不同的力按壓橡皮膜時，發現U形管兩側液面的高度差無明顯變化，該裝置存在的問題可能是；(2)排除故障后，將探頭先后放入不同液體的同一深度處，觀察到的現象如圖乙所示。則可以判斷（選填“酒精”、“水”或“鹽水”）中探頭處的壓強最小。已知，則可得結論：；(3)在探究“液體內部壓強大小與液體深度的關系”時，U形管壓強計不慎損壞，有的同學提出用自制的裝置也能完成實驗，自制裝置如圖丙所示，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側壓強不同時其形狀發生改變。經過實驗他們根據觀察到的現象得出了結論。則他們進行的操作是：；應觀察的現象是：。考點7液體壓強的分析和比較29．一個未裝滿飲料的密閉杯子，先正立放在桌面上（如圖甲），然后反過來倒立放在桌面上（如圖乙），兩次放置飲料對杯底的壓力和壓強分別是F甲、F乙、和p甲、p乙，則p甲p乙，F甲F乙；這兩次放置，杯子對桌面的壓力F＇甲F＇乙（三空均選填“>”、“=”或“<”）30．如圖所示，兩個底面積相同、形狀不同的玻璃杯放在水平桌面上、甲杯中裝有水，水對甲杯底的壓力、壓強分別為、；現將甲杯中的水全部倒入乙杯中，水對乙杯底的壓力、壓強分別為、。下列判斷中正確的是（）A． B．C． D．31．如圖所示，水平桌面上有甲、乙兩個質量相同的薄壁容器，兩個容器開口大小相同、底面積相同，分別裝有質量相同的a、b兩種液體，兩個容器中的液面深度不同，下列說法正確的是（）A．兩種液體對容器底壓強的大小關系是B．兩種液體對容器底壓力的大小關系是C．兩個容器對桌面壓強的大小關系是D．兩個容器對桌面壓力的大小關系是32．如圖所示，一杯密封的紅茶，若杯子對桌面的壓強為p，紅茶對杯子底部的壓力為F。將杯子從正放變為倒放，則p和F的變化情況說法正確的是（）A．p變大，F不變B．p變小，F不變C．p變大，F變大D．p變小，F變大33．（多選）如圖所示，形狀不同，底面積和重力相等的甲、乙兩個容器放在水平桌面上，容器內分別裝有質量相等的不同液體。下列說法正確的是（）A．液體密度的關系為ρ甲>ρ乙 B．兩個容器對桌面的壓強相等C．甲容器底部受到液體的壓力較大 D．液體對乙容器底部的壓強較大34．（多選）如圖所示，甲、乙兩容器質量和底面積均相同，分別裝有A、B兩種不同液體，兩容器底部受到的液體壓強相同。A、B兩液體的質量分別為mA、mB，密度分別為ρA、ρB，對容器底部的壓力分別為F甲、F乙，容器對水平桌面的壓力分別為F甲′、F乙′，下列判斷正確的是（

）A．A、B液體密度關系為ρA>ρBB．A、B液體質量關系為mA>mBC．兩容器底部受到的液體壓力關系為F甲＝F乙D．容器對水平桌面的壓力關系為F甲′＝F乙′35．（多選）如圖所示，在兩個完全相同的容器中，盛有質量相等的水和酒精（），下列說法正確的是（）A．甲盛的是水，乙盛的是酒精B．在距各自液面相同深度的A、B兩點壓強相等C．甲容器比乙容器底部受到的壓力小D．甲、乙兩容器底部受到的壓強相等考點8液體壓強的計算36．著名的“木桶理論”又被稱為“短板效應”。該理論告訴我們：一只木桶能裝多少水，不是取決于桶壁上最長的那塊木板，而是取決于桶壁上最短的那塊木板。如圖所示，現有一個底面積為0.05的木桶放在水平地面上，將質量為12kg的水緩慢倒入木桶。最終水對木桶底部的壓強為（

）（g取10N/kg，）A． B． C． D．37．如圖所示，一個裝有某種液體的容器放置在水平桌面上，若A點受到液體的壓強為p，則B點受到液體的壓強為（）A．8p B．4p C．6p D．2p38．如圖，玻璃管裝有水傾斜放置，管內水對容器底部的壓強為Pa將玻璃管放豎直，此時對容器底部的壓強（選填“增大”“減小”或“不變”）。（）39．木格措是川西著名的高山湖泊之一，一年四季景色宜人。夏季，當隨著湖水深度的增加，水對湖底的壓強將（選填“變大”、“不變”或“變小”）；在水面下20m深處，湖水產生的壓強為Pa。（g＝10N/kg）40．“奮斗者”號是我國研發的萬米載人潛水器，當潛水器下潛到水下10000m時，它所承受的海水壓強是，此時殼體面積為0.01m2的觀察窗上受到海水的壓力是N。（海水密度按水的密度計算，g取10N/kg）41．如圖所示的密閉容器，大、小活塞的質量及摩擦均忽略不計。已知大、小活塞面積之比為，那么大小活塞受到的壓力比為，大小活塞受到的壓強比為。考點9液體壓強和固體壓強的比較42．如圖所示，把一個質量為0.5kg，底面積為40cm2的平底茶壺放在水平桌面上，壺內裝有0.6kg的水，水面到壺底的距離為12cm，則水對壺底的壓強是Pa，茶壺對水平桌面的壓力為N。（ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg）43．如圖所示，將底面積為100cm2，重為5N的容器放在水平桌面上，容器內裝有重45N，深40cm的水，A點處水的壓強Pa；水對容器底部的壓力為N；容器對桌面壓強Pa。44．容器中裝有深度為0.2m的水，放在水平桌面上，已知容器和水的總重力為8N，底面積為0.02m2，（，g=10N/kg），則容器底受到水的壓強為Pa，容器對水平桌面的壓強為Pa。45．如圖所示，一個平底玻璃杯放在水平桌面上，玻璃杯質量為100g，里面水的質量為500g，杯子與桌面的接觸面積是。求：（g取）(1)水對杯子底部的壓強；(2)水對杯子底部的壓力；(3)整個杯子對桌面的壓強。46．校園運動會時學校為了方便學生飲水，使用一種自制的支架放置桶裝飲用水如圖所示。勞動委員將總重16kg的桶裝水和支架，放在高80cm重8kg的課桌上。課桌與地面兩個接觸面，每個接觸面積。靜置后桶內水面與出水口豎直高度25cm。（g取10N/kg、水的密度為）求：（1）水對出水口的壓強；（2）課桌對地面的壓強；（3）地面上有一標注18.9L的滿桶水，桶內水深40cm，水桶底面積，求此時桶底受到水的壓力。考點10連通器47．連通器在生產和生活中應用非常廣泛。如圖所示的連通器裝有同種液體，當液體靜止時，兩邊液面位置正確的是（）A． B． C． D．48．如圖所示，甲、乙兩容器中都裝有水且液面相平，打開閥門K后，水（選填“會”或“不會”）在甲、乙容器間流動，此時這兩個容器構成了一個連通器。請從生活用具或設備中列舉一個連通器的實例。49．如圖甲所示的杯子叫做畢達哥拉斯杯，杯內液面的高度超過中央管柱的高度時，液體就會從杯底流出。該杯子的內部結構如圖乙所示，管柱與杯體構成一個。坦克的車輪設計成寬扁形的履帶，這是通過的方式來減小壓強。50．如圖，輪船由下游經過船閘駛往上游。圖中上游的水對A閥門的壓強下游的水對B閥門的壓強（選填“大于”“等于”或“小于”）。船進入閘室后，先關閉閥門B和閘門D，再打開閥門A，當閘室中的水位上升時，船底受到水的壓力（選填“增大”或“減小”或“不變”），閘室水面與上游水面最終會相平。考點11托里拆利實驗和大氣壓的測量51．（23-24八年級下·河北石家莊·期末）如圖所示的是托里拆利實驗的過程，其中玻璃管長約1m。下列說法中正確的是（）A．圖甲中：在玻璃管中裝滿水銀是為了排凈管中的空氣B．圖乙中：松開堵住管口的手指，管內水銀將不會下降C．圖丙中：玻璃管外大氣壓大于760mm水銀柱產生的壓強D．圖丁中：玻璃管傾斜時，水銀柱的長度增加說明外界大氣壓發生了改變52．（23-24八年級下·湖南長沙·期末）某同學利用托里拆利實驗裝置測量大氣壓，如圖所示：(1)將裝滿水銀的玻璃管倒放入水銀槽內，松開手指，待液面穩定后，玻璃管內水銀面上方形成真空，若當地大氣壓為標準大氣壓，則測出的高度差相當于mm水銀柱產生的壓強。(2)若將裝置移到山頂，則水銀柱的高度差將。53．（23-24八年級下·江蘇淮安·期末）如圖是利用V=2mL的注射器等器材估測大氣壓值的情況（注射器氣體密封性能良好；不計注射器筒和活塞之間的摩擦）。（1）利用刻度尺測量出的長度L為10cm，即可算出活塞橫截面積為cm2；（2）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器小孔，再水平向右緩慢拉動注射器筒，當時，記下彈簧測力計的示數F=2.1N，據此可測得大氣壓值p=Pa；（3）若筒內空氣沒有排盡，此因素將導致所測大氣壓值（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。54．（23-24八年級下·江蘇宿遷·期末）小明學習課本上測大氣壓強的實驗后，找來注射器、彈簧測力計和刻度尺，自己動手估測大氣壓的值：（1）在實驗時，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，這樣做的目的是；（2）如圖甲，用手沿水平方向慢慢地拉動注射器筒，當活塞開始滑動時，此時彈簧測力計示數為6N，用刻度尺測出注射器有刻度部分的長度如圖乙所示。則本地大氣壓強的測量值為Pa；（3）小明同學測出的值低于標準大氣壓，原因可能是。考點12大氣壓的存在和應用55．（23-24八年級下·遼寧大連·期末）如圖所示，將自制氣壓計從一樓拿到五樓，觀察到玻璃管內水柱（選填“上升”或“下降”）。駐守在我國青藏高原的邊防戰士用普通鍋連面條也煮不熟，是因為普通鍋的密封性能差，鍋內氣壓受外界大氣壓的影響，使水的沸點（選填“高于”、“低于”或“等于”）100℃。56．（23-24八年級下·福建福州·期末）如圖所示，茶壺的壺嘴與壺身構成一個；壺蓋上有小孔，使得壺內液面上方的氣體與外界相通，壺內液體在自身作用下容易倒出。57．（23-24八年級下·江西南昌·期末）我國古代先賢留下很多智慧的設計，如圖a所示的“陰陽壺”就是眾多智慧杰作中的一個、通過控制壺柄上的孔，可以控制倒出的液體類型，從而實現“一壺兩出”，其原理圖如圖b所示；若捂住甲孔，倒出的是（選填“甲”或“乙”）液體，現代生活中與“陰陽壺”原理相同的是（填序號）。①用吸管“吸”飲料；

②火車站設計的安全線。58．（23-24八年級下·陜西咸陽·期末）小明研究“吸管中的飲料是被吸上來的還是被壓上來的”這一問題時，設計了如圖所示的實驗。當用力推注射器活塞時，廣口瓶內的氣壓將（填“大于”、“小于”或“等于”）直玻璃管內的氣壓，能觀察到的現象是直玻璃管內的液面（選填“上升”、“不變”或“下降”）。此實驗（選填“能”或“不能”）驗證“飲料是被氣壓壓上來的”這一結論。59．（23-24八年級下·山東煙臺·期末）圖是小明設計的給雞自動喂水的裝置，把一個裝滿水的瓶子倒放在水盆中，并使瓶口沒入水中，此時瓶內的水因為的作用不會流出。雞喝水的過程中，盆中水位下降至瓶口露出水面時，有空氣進入瓶中，瓶中水會補充到盆中，直到瓶口再次沒入水中，水停止流出，如此反復。隨著空氣進入瓶中，瓶內水面逐漸下降，瓶內氣壓與進氣前相比（選填“變大”“變小”或“不變”）在此過程中（瓶內始終有水），瓶口處的壓強（選填“變大”“變小”或“不變”）。考點13流體壓強與流速的關系60．（23-24八年級下·云南普洱·期末）2024年3月31日凌晨，江西南昌發生強對流天氣，一小區玻璃破碎，大風將3人從高樓卷下，導致3人死亡。根本原因是窗戶外空氣流速，使其附近的氣壓（均選填“變大”、“變小”或“不變”）導致玻璃內外的壓強差壓碎玻璃將人吸出而造成悲劇，建議強對流天氣一定要遠離窗戶。61．（23-24八年級下·山西呂梁·期末）如圖所示，一根水平放置、兩端開口的透明亞克力管，下部的抽氣孔與抽氣機相連。將一個略小于管內徑的紙團置于管中，打開抽氣機抽氣，在的作用下，兩塑料片分別緊緊“吸附”在管子兩端。當管內氣壓較低時關閉抽氣機，快速彈開左側塑料片，紙團會從側管口飛出。62．（23-24八年級下·山東威海·期末）如圖所示“神奇的空氣炮”實驗，將一個兩端開口塑料直筒傾斜放置，下端對著乒乓球，用吹風機沿著塑料筒外側上端開口處吹氣，乒乓球就像“炮彈”一樣，連續發射出去，該實驗應用的物理知識是；請舉出一個利用此知識的生活情境：。

63．（23-24八年級下·貴州黔東南·期末）如圖所示，這是轎車車頂的外掀式天窗，若將天窗的前面關閉，后面微微向上打開，轎車行駛時，通過天窗就能（選填“吸入”或“抽出”）空氣，其原因是行駛中的轎車上方空氣流速，壓強（后兩空均選填“大”或“小”）考點14飛機的升力64．（23-24八年級下·江蘇無錫·期末）如圖為飛機機翼的形狀。飛機在機場跑道上前進的過程中，機翼上方空氣流速比下方的空氣流速更（選填“快”或“慢”），所以機翼上方受到的氣體壓強比機翼下方的更（選填“大”或“小”），形成的壓強差使飛機獲得豎直向的升力。65．（23-24八年級下·江蘇淮安·期末）如圖甲是C919客機飛機飛行的場景，如圖乙所示用彈簧測力計掛上飛機機翼模型，再用電風扇對著機翼模型吹風，此時機翼模型上方空氣流動速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）下方空氣流速，從而彈簧測力計示數（選填“變大”、“變小”或“不變”）。66．（23-24八年級下·甘肅平涼·期末）如圖所示，為了提高抓地力，賽車的尾部會安裝氣流偏導器（尾翼），賽車在快速行駛的過程中，偏導器上方空氣的流速小于下方空氣的流速，偏導器上方氣體的壓強（選填“大于”“等于”或“小于”）下方氣體的壓強，從而使得賽車的尾部受到一個向（選填“上”或“下”）的力。考點15浮力的概念及作圖67．（23-24八年級下·甘肅武威·期末）如圖所示，將去蓋的礦泉水瓶截去底后倒置，放入一乒乓球后向里注水，乒乓球不上浮，同時觀察到有少量水流出，此時乒乓球浮力作用；再用手將瓶口堵住，過一會兒，觀察到乒乓球將。68．（23-24八年級下·山東濟寧·期末）利用如圖所示的裝置來探究浮力的方向是怎樣的：將一個氣球用細線系在容器底部，然后向容器中倒入適量的水，容器起初放在水平木板上，發現細線沿豎直方向，緩慢抬起木板一端，隨著∠α的改變，懸線與水平面的夾角將（選填“改變”或“保持不變”），剪斷懸線，小氣球將運動，這說明浮力的方向是。69．（23-24八年級下·廣東汕尾·期末）如圖，杯裝水，靜置于斜面，請畫出小球受到浮力F浮，以及杯對斜面的壓力F壓。考點16稱重法和壓力差法計算浮力70．（23-24八年級下·廣西河池·期末）一邊長為的正方體物體浸在裝有足夠深水的容器中恰好處于漂浮狀態，它的下表面距水面，則下表面受的壓強，該物體受到的浮力大小為N。71．（23-24八年級下·海南省直轄縣級單位·期末）如上圖所示，重力為10N的小球靜止在水中，此時彈簧測力計的示數為4N，則小球受到的浮力為N，方向為。72．（23-24八年級下·山東臨沂·期末）將重10N的物體掛在彈簧測力計下，慢慢浸入水中的過程中，彈簧測力計的示數將（選填“變大”“變小”或“不變”）。當物體浸沒水中時，彈簧秤的示數是6N，此時物體所受浮力大小是N。73．（23-24八年級下·湖南株洲·期末）如圖，裝有水的柱狀容器置于水平地面上，正方體物塊懸浮在水中，其上表面與水面平行，若物塊上表面受到水的壓力為F1、下表面受到水的壓力為F2。則物體受到的浮力大小為（）A．F1 B．F2C．F2-F1 D．F1-F2考點17探究浮力的大小與哪些因素有關74．（23-24八年級下·甘肅隴南·期末）如下圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請根據圖示回答下面的問題。(1)AB兩圖中，B圖中測力計的示數變小，說明了物體受到了力的作用，A、B兩圖中測力計示數之差等于，這種測量浮力的方法叫做；(2)比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與有關；(3)C、D兩圖中，彈簧測力計的示數不同，說明物體排開相同體積的液體時，所受浮力大小跟液體有關；(4)比較圖和圖可說明物體沒在同種液體中，所受浮力大小與浸入液體的深度無關。75．（23-24八年級下·福建福州·期末）在“探究浮力的大小與哪些因素有關”的實驗中，用彈簧測力計測出長方體物塊（可塑）的重力后，當物塊分別靜止在A、B、C、D、E位置時，彈簧測力計的示數和物塊在水中的深度如圖甲所示。(1)靜止在A位置時物塊受到的浮力N；(2)小軍同學分析數據得出：浸沒前，浮力與深度有關，你認為他的分析（選填“對”或“不對”），原因是；(3)把物塊捏成球形浸沒在水中如圖乙所示，由此可得：浸在同一種液體中的物體受到的浮力與無關，只與有關；(4)將物塊浸沒在另一種液體中，彈簧測力計的示數為0.52N，則這種液體的密度為kg/m3，說明物體受到的浮力還與液體的有關。76．（23-24八年級下·湖北襄陽·期末）某小組同學在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，提出以下猜想：①浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有關；②浮力大小與物體排開液體的體積有關；③浮力大小與液體的密度有關。實驗器材有：彈簧測力計、燒杯、金屬塊、水、鹽水（）。小明先用彈簧測力計測出金屬塊的重力，然后將金屬塊慢慢浸入液體中不同深度。實驗步驟如圖a、b、c、d、e所示（液體均未溢出），并將彈簧測力計的示數記錄下來。(1)分析圖中數據可知，金屬塊浸沒在水中時受到的浮力大小是N；(2)分析三個實驗步驟（填序號）可知，在同種液體中，物體排開液體的體積越大、物體受到的浮力越大；分析實驗步驟a、d、e可知，在物體排開液體的體積一定時，越大，物體受到的浮力越大；分析實驗步驟a、c、d可知，在同種液體中，物體所受浮力大小與物體浸沒在液體中的深度（選填“有關”或“無關”）；(3)通過探究分析得出結論，影響浮力大小的因素有和；(4)小明想探究浮力大小是否與物體密度有關，還需要添加的器材是。考點18探究浮力的大小與排開液體所受重力的關系77．（23-24八年級下·河南鄭州·期末）如圖所示，物理興趣小組用水和金屬塊等器材做研究浮力的實驗。（水的密度是1.0×103kg/m3）(1)金屬塊浸沒在水中時，受到的浮力是N；(2)比較A、B、C（或A、B、D）三圖可得出結論：金屬塊受到的浮力大小與其有關；(3)比較三圖可得出結論：金屬塊受到的浮力大小與其浸沒在液體中的深度無關；(4)金屬塊的密度為kg/m3；(5)在實驗中，忽略測量誤差因素的影響，興趣小組發現：金屬塊受到的浮力大小等于它。如果后者明顯小于金屬塊受到的浮力，請指出實驗操作中可能的原因；(6)忽略測量誤差因素的影響和操作規范的前提下，探究發現：漂浮在水面的蠟塊、木塊等物體所受的浮力（選填“遵守”或“不遵守”）第（5）小題第一空的這個等量關系。78．（23-24八年級下·陜西西安·期末）楚杭想在實驗室中驗證阿基米德原理：①方案一，用石塊按如圖2甲實驗步驟依次進行實驗。由甲圖可知，石塊浸沒在水中受到的浮力F浮=N，排開水的重力G排=N，發現F浮≠G排，造成這種結果的原因不可能是；A．整個實驗過程中，彈簧測力計都沒有校零B．步驟C中，石塊浸沒后，碰觸到溢水杯底部②方案二，如圖2乙，楚杭將裝滿水的溢水杯放在升降臺C上，用升降臺來調節溢水杯的高度。當楚杭逐漸調高升降臺，發現隨著重物浸入水中的體積越來越大，彈簧測力計A的示數（選填“增大”、“減小”或“不變”），且彈簧測力計A的示數變化量（選填“大于”、“小于”或“等于”）B的示數變化量，從而證明了F浮=G排。79．（2024·吉林·三模）在“探究物體所受浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”實驗中，某同學進行了如圖所示的實驗：步驟a、b中的容器裝的是水，圖中上方標注的是每次彈簧測力計的示數。請回答下列問題：（）(1)為了使結果更準確，a、b、c、d步驟最合理的順序是；(2)從步驟a到b，水對容器底部的壓強（選填“變大”“不變”或“變小”）。實驗中該物體的密度是；(3)有些小組得出了實驗結論：物體所受的浮力大于物體排開液體所受的重力，原因可能是下列實驗操作中的______；①b步驟中物體碰到了容器底②先將物體放入液體中測拉力，再測物體的重力③溢水杯中未注滿水A．① B．②③ C．①②③(4)其他器材不變，該同學換了另一種液體重做了實驗，某一步驟如圖e所示，則此液體的密度是。考點19利用阿基米德原理計算80．（23-24八年級下·山東煙臺·期末）在彈簧測力計下懸掛一個實心小球，彈簧測力計的示數是8N，把實心小球浸沒在密度為0.8×103kg/m3的油中，彈簧測力計的示數是6N，下列說法正確的是（）A．小球受到的浮力是6N B．小球的質量是0.2kgC．小球的體積是2.5×10-4m3 D．小球的密度是3.2×103g/cm381．（23-24八年級下·四川成都·期末）如圖所示，水槽里有不相溶的A、B兩種液體，A液體的密度為ρ，B液體的密度為2ρ。一個正方體小物塊，有浸沒在A液體中，其余部分浸沒在B液體中，物塊的上表面與A液體的上表面齊平，則物塊的密度為（）A．1.2ρ B．1.3ρ C．1.4ρ D．1.5ρ82．（23-24八年級下·河北滄州·期末）如圖所示，把裝滿水的燒杯放在盤子里，再把空的飲料罐按入水中，在手感受到浮力的同時，會看到排開的水溢至盤中。若溢出的水的體積為，飲料罐受到的浮力的大小為N；飲料罐浸入水中更深、排開的水更多時，受到的浮力，水對燒杯底部的壓強，g=10N/kg。（后兩空均填“更大”“更小”或“不變”）83．（23-24八年級下·云南曲靖·期末）如圖所示，體積為V=400cm3的木塊在繩子拉力F=1.6N的作用下完全浸沒在水中（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3，繩子重力不計）。則木塊此時受到浮力為N；木塊的密度為kg/m3。84．（23-24八年級下·湖南株洲·期末）如圖甲為盛水的燒杯，上方有彈簧測力計懸掛的圓柱體，將圓柱體緩慢下降，直至將圓柱體全部浸入水中，整個過程中彈簧測力計示數F與圓柱體下降高度h變化關系的圖像如圖乙所示，由圖可知圓柱體受到的重力N，圓柱體受到的最大浮力是N，圓柱體的密度是kg/m3。85．（23-24八年級下·廣東佛山·期末）小高想知道媽媽手鐲的密度，她用電子秤測出手鐲質量為31.5g，苦惱于無法用量筒測量手鐲的體積，在阿基米德原理的啟發下，小高設計并進行了如題圖所示的方案：（1）圖甲中溢水杯杯底受到的水的壓強是多少?（2）小高將手鐲放入溢水杯，用電子秤測得溢出水的質量為3.0g，此時手鐲受到的浮力是多大?（3）手鐲的密度是多少?考點20物體的浮沉條件及應用86．（23-24八年級下·山東臨沂·期末）水平桌面上的容器內盛有一定量的水，疊放在一起的小球和物塊在容器中靜止時如圖所示。將小球從物塊上拿下放入水中，小球沉至水底，則（

）A．小球所受浮力變小 B．物塊保持懸浮狀態C．水對容器底的壓強變小 D．桌面受到的壓力變大87．（23-24八年級下·貴州黔東南·期末）如圖甲所示，小明將一只空鞋油管擠癟后放入水中，又將鞋油管撐開后放入相同容器中，如圖乙所示，鞋油管重力為G，鞋油管在水中受到的浮力分別為和，下列選項中判斷正確的是（）A． B． C． D．88．（23-24八年級下·山東菏澤·期末）如圖所示，某些魚的浮沉靠鰾的脹縮實現。下列說法正確的是（）A．當魚鰾膨脹時，魚排開水的重力變小，魚會下沉B．當魚鰾膨脹時，魚排開水的重力變大，魚會上浮C．當魚鰾收縮時，魚受到的重力不變，魚的浮力不變D．當魚鰾收縮時，魚受到的重力變小，魚的浮力變大89．（23-24八年級下·四川成都·期末）一個重5.4N的物體，放入裝滿水的容器中時，溢出了0.5kg的水，則此物體在水中將（漂浮/懸浮/下沉），此物體靜止時受到的浮力是N。90．（23-24八年級下·江蘇蘇州·期末）水平桌面上放有兩個完全相同的燒杯，分別盛有甲、乙兩種液體。將質量相等、體積不等（VM＜VN）的實心正方體物塊M、N分別放入兩燒杯中，靜止時如圖所示，液面恰好相平。則M受到的浮力N受到的浮力，甲杯底受到的壓力乙杯底受到的壓力（以上兩空，均選填“大于”、“等于”或“小于”），若將N也放入甲液體中靜止時，N（選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”）。考點21浮力的應用91．（23-24八年級下·遼寧大連·期末）在探測氣球中充入的氦氣，其密度空氣的密度。當氣球內的氦氣足夠多，使其所受的浮力重力時，氣球就能夠升空。

（均選填“大于”

“小于”或“等于”）92．（23-24八年級下·山東濟寧·期末）中國海軍成立75周年之際，我國第三艘航母福建艦于5月1日開啟它的首次航行試驗。如圖所示，這艘護國利器是可搭載殲-35等各種戰機60架，最大排水量約為，下列說法正確的是（

）A．從長江駛入東海后，液體密度增大，福建艦所受浮力增大B．從長江駛入東海后，福建艦所受浮力不變，但會上浮一些C．福建艦滿載時所受到的最大浮力約為D．艦載飛機飛走后，福建艦所受的浮力保持不變93．（23-24八年級下·遼寧沈陽·期末）物理小組用塑料瓶、透明膠帶、螺母、塑料管等材料制作一只潛水艇模型（忽略進排氣管的質量和體積），如圖所示。下列有關潛水艇模型的說法正確的是（）A．它漂浮在水面時，所受浮力大于重力B．它從水面以下下沉過程中，所受浮力變大C．它在下沉過程中，所受水的壓強不變D．要使它上浮，應向進排氣管吹氣94．（23-24八年級下·廣西百色·期末）如圖所示，用鹽水選種時，需要配制一定濃度的鹽水，把種子倒入鹽水中，漂浮的是次種，沉入容器底的是良種，下列說法正確的是（）A．次種所受的浮力大于它的重力B．良種所受的浮力大于它的重力C．所用鹽水的密度要大于每個種子的密度D．若要選出更飽滿種子，需要往鹽水中加入適當的鹽95．（22-23八年級下·河南南陽·階段練習）如圖所示是關于浮力知識的應用實例，其中說法正確的是（）A．圖（甲）中浸沒在水中的潛水艇在下潛過程中所受浮力逐漸變大B．圖（乙）中巨輪之所以能夠浮在水面是因為用空心的辦法增大了排開液體的體積C．圖（丙）中液體的密度越大，密度計漂浮時受到的浮力就越大D．圖（丁）中氣球是利用填充氣體密度大于空氣密度的原理上浮96．（23-24八年級下·甘肅酒泉·期末）在木棒的一端纏繞幾圈細銅絲，制成一支簡易液體密度計，將其先后放入盛有甲、乙兩種液體的相同燒杯中，處于靜止狀態，如圖所示。若密度計在甲、乙液體中所受浮力分別是、，甲、乙兩種液體的密度分別是、，則（

）A．， B．，C．， D．，考點22壓強和浮力的綜合分析和計算97．（23-24八年級下·甘肅武威·期末）如圖所示，給兩個完全相同的溢水杯中盛滿水，將其放在水平桌面上，甲溢水杯內放一個質量較大的蘋果A，乙溢水杯內放一個質量較小的蘋果B，兩蘋果均處于漂浮狀態，下列說法正確的是（）A．蘋果A、B受到的浮力大小相等B．蘋果A排開水的重力等于蘋果A的重力C．甲、乙兩溢水杯底部受到水的壓力大小不相等D．甲、乙兩溢水杯對水平桌面的壓強大小不相等98．（23-24八年級下·河北唐山·期末）水平桌面上兩個底面積相同的輕質容器中盛有A和B兩種不同液體。現將同一實心小球分別放入兩個容器中，靜止時小球位置如圖所示，且球靜止后兩容器內液面相平。下列分析正確的是（

）A．兩種液體密度的關系是B．小球所受浮力的關系是C．液體對容器底部的壓強關系是D．小球排開兩種液體的質量關系是99．（23-24八年級下·山東煙臺·期末）將木塊A和金屬塊B分別按甲、乙兩種不同的方式放在同一杯水中，則關于A和B整體受到的浮力、及容器底部受到水的壓強、，下列關系正確的是（）A．， B．，C．， D．，100．（23-24八年級下·遼寧沈陽·期末）如圖甲所示的密閉容器，壁厚忽略不計，其底部是邊長為5cm的正方形，容器內裝有6cm的水，此時水對容器底的壓強為Pa。將容器倒置并使其在水中豎直漂浮，如圖乙所示，容器內外水面的高度差為3cm，則容器的質量為g。（，g取10N/kg）101．（23-24八年級下·甘肅武威·期末）放有適量水的燒杯置于水平桌面上，將一木塊浸沒到水中一定深度后撤去外力，木塊開始上浮，如圖所示，在露出水面之前，木塊所受浮力，最后木塊漂浮，且靜止時有五分之三體積露出水面，則木塊的密度為g/cm3。木塊在浸沒和漂浮兩種情況下。木塊時水對燒杯底的壓強較大。102．（23-24八年級下·重慶江津·期末）如圖所示，水平地面上有底面積為400cm2、不計質量的薄壁盛水柱形容器A，內有質量為600g、棱長為10cm、質量分布均勻的正方體物塊B，通過一根細線與容器底部相連，此時水面距容器底的距離為30cm。此時，繩子所受到的拉力為N；剪斷繩子，待物塊B靜止后水對容器底的壓強為Pa。/專題02壓強和浮力（解析版）TOC\o"1-1"\h\u考點1壓力的概念 1考點2探究影響壓力作用效果的因素 4考點3固體壓強的分析和比較 7考點4固體壓強的計算 11考點5增大或減小壓強 16考點6探究液體壓強與哪些因素有關 18考點7液體壓強的分析和比較 22考點8液體壓強的計算 27考點9液體壓強和固體壓強的比較 30考點10連通器 33考點11托里拆利實驗和大氣壓的測量 34考點12大氣壓的存在和應用 37考點13流體壓強與流速的關系 40考點14飛機的升力 42考點15浮力的概念及作圖 43考點16稱重法和壓力差法計算浮力 45考點17探究浮力的大小與哪些因素有關 46考點18探究浮力的大小與排開液體所受重力的關系 51考點19利用阿基米德原理計算 55考點20物體的浮沉條件及應用 59考點21浮力的應用 63考點22壓強和浮力的綜合分析和計算 66TOC\o"1-3"\h\u考點1壓力的概念1．如圖所示，用F=200N的力將重為400N的物體緊壓在豎直墻壁上，物體與墻的接觸面積為0.2m2，則物體對墻的壓力是N，壓強是Pa。【答案】2001000【詳解】[1]物體靜止在墻壁上，物體受力平衡，墻壁對物體的支持力由力的相互作用得，物體對墻壁的壓力[2]物體對墻的壓強是2．如圖所示，停在斜坡上的汽車對地面有壓力作用。壓力的定義：垂直作用在物體接觸面并指向接觸面的力。那么定義中的“物體”在此指的是（選填“汽車”或“地面”），壓力的方向為圖中（選填“①”“②”“③”或“④”）所示，在此壓力作用下發生形變的是（選填“汽車”或“地面”）。【答案】地面②地面【詳解】[1]根據壓力的定義可知，定義中的“物體”是受力面，汽車對斜坡的壓力作用在斜坡上，因此物體在此指的是地面，地面受到汽車的壓力。[2]壓力垂直于支持面，并且指向支持面，因此壓力的方向為圖中②。[3]地面受到汽車的壓力，在此壓力作用下發生形變的是地面。3．如圖，小紅利用臺式測力計測量西紅柿的重力，下列相關說法正確的是（）A．測力計受到的壓力就是西紅柿的重力B．測力計的示數與測力計受到的壓力大小無關C．要想準確測量西紅柿的重力，測力計和西紅柿一定要處于平衡狀態D．西紅柿對測力計的壓力與測力計對西紅柿的支持力是一對平衡力【答案】C【詳解】A．測力計受到的壓力施力物體是西紅柿，受力物體是測力計，而西紅柿所受重力的施力物體是地球，受力物體是西紅柿，兩個力為不同性質的力，故A錯誤；B．用臺式測力計測量西紅柿的重力，此時測力計受到的壓力大小等于西紅柿的重力，故B錯誤；C．要想準確測量西紅柿的重力，測力計和西紅柿一定要處于平衡狀態，只有這樣，西紅柿的重力才與測力計受到的壓力相等，故C正確；D．西紅柿對測力計的壓力與測力計對西紅柿的支持力是作用在不同物體上的兩個力，不是一對平衡力，故D錯誤。故選C。4．如圖所示，水平桌面上有一長為，質量分布均勻的木板，右端與桌邊相齊，在水平力的作用下，沿直線向右勻速離開桌邊。在此過程中，下列說法正確的是（）A．對桌面的壓強變小，壓力不變B．對桌面的壓強不變，壓力不變C．對桌面的壓強變大，摩擦力不變D．對桌面的壓強變大，摩擦力變小【答案】C【詳解】AB．在水平力的作用下，沿直線向右勻速離開桌邊，在此過程中，對桌面的壓力等于的重力，重力不變，壓力不變，但受力面積變小，根據可知，對桌面的壓強變大，故AB錯誤；CD．在此過程中，對桌面的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，摩擦力不變，故C正確，D錯誤。故選C。5．作圖題：如圖所示，請畫出物塊A靜止在斜面上時對斜面壓力的示意圖。【答案】【解析】【小題1】靜止在斜面上的物體對斜面的壓力，受力物體是斜面，所以作用點在斜面上，而且與受壓面垂直，如圖所示：考點2探究影響壓力作用效果的因素6．如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素：(1)本實驗是通過觀察來比較壓力作用效果的。這種實驗方法叫做。(2)通過比較甲、乙兩圖得到結論，下列事例中應用到該結論的是。①啄木鳥有個堅硬而細長的喙，能輕而易舉的將樹木啄出一個大洞。②鋸、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一磨。③交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t。(3)通過比較圖（填序號），說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。【答案】(1)海綿被壓下的深淺轉換法(2)③(3)乙丙【詳解】（1）[1][2]本實驗是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，海綿的凹陷程度越大，表示壓力的作用效果越明顯，這種實驗方法叫做轉換法。（2）通過比較甲、乙兩圖得到結論：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。①啄木鳥有個堅硬而細長的喙，能輕而易舉的將樹木啄出一個大洞，是因為在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯，故①不符合題意；②鋸、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一磨，是利用在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯，故②不符合題意；

③交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t，是因為受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯，故③符合題意。故選③。（3）比較圖乙丙，壓力相同，受力面積不同，海綿的凹陷程度不同，說明壓力一定時，受力面用積越小，壓力的作用效果越明顯。7．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時，同學們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的實驗。（1）同學們是根據海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的，此處采用的實驗方法是；（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結論是：受力面積一定時，，壓力的作用效果越明顯；（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應比較兩圖的實驗，得到的結論是：壓力一定時，受力面積（選填“越大”或“越小”），壓力的作用效果越明顯；（4）公共汽車上都配有逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應選圖中的（填字母）。A．B．C．

D．【答案】轉換法壓力越大乙丙越小D【詳解】（1）[1]實驗時壓力的作用效果不易觀察，根據轉換法，可以通過容易觀察的海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。（2）[2]由圖可知，甲乙實驗中受力面積相同，乙中壓力更大，海綿的凹陷程度更大，壓力的作用效果更明顯，故可得：在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。（3）[3]由圖可知，乙丙兩圖中壓力大小相同，而受力面積不同，可用于研究壓力作用效果與受力面積的關系。[4]圖乙中受力面積更小，海綿的凹陷程度更大，壓力的作用效果更明顯，故可得：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果更明顯。（4）[5]由[4]可知，在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果更明顯，所以逃生錘尖端應做的尖一點，減小受力面積，增大壓強，更易打破玻璃。故選D。8．小明利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗，如圖1所示。(1)實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的；(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，可得結論是：當一定時，，壓力的作用效果越明顯。(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖所示實驗；(4)小明實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示。他發現它們對泡沫的壓力作用效果（選填“變大”、“不變”或“變小”），由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是；(5)本實驗采用的實驗方法是（寫出一種方法即可）。【答案】(1)凹陷程度(2)受力面積相同壓力越大，壓力作用效果明顯(3)甲、丙(4)不變沒有控制壓力相同(5)轉換法【詳解】（1）根據轉換法，實驗中小明是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的。（2）[1][2]甲、乙兩圖中丙中受力面積相同，乙圖中壓力大與甲圖，海綿的凹陷程度乙圖大于甲圖，可得結論是：當受力面積相同壓力越大，壓力作用效果明顯；（3）研究壓力作用效果與受力面積的關系，要控制壓力相同，應通過比較甲、丙圖所示實驗。（4）[1][2]小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發現它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是錯誤的，他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力相同。（5）根據海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，用到的科學實驗方法是轉換法。考點3固體壓強的分析和比較9．沙灘上留有大人和小孩深淺相同大小不同的兩對腳印，如圖所示，下列說法中正確的是（

）A．人對沙灘的壓力就是人的重力 B．小孩對沙灘的壓力小，壓強小C．大人對沙灘的壓力大，壓強大 D．兩個人對沙灘的壓強相同【答案】D【詳解】A．在水平地面上，人對沙灘的壓力與人的重力大小相等，故A錯誤；BCD．腳印的深淺相同，說明壓力產生的效果相同，所以大人和小孩對地面的壓強一樣大；壓強相同的情況下，大腳印的面積大，小腳印的面積小，根據F=pS，可知大腳印對沙灘的壓力大。故BC錯誤，D正確。故選D。10．藝術體操是一項力量與靈動結合，產生極致美感的體育運動。如圖是某體操運動員表演過程中靜止在水平地面上的甲、乙兩種姿勢，其對地面的壓力分別為和，壓強分別為和。下列判斷正確的是（）A．，B．，C．，D．，【答案】D【詳解】運動員對地面的壓力等于運動員的重力，運動員重力不變，對地面的壓力不變，則甲姿勢的受力面積大于乙姿勢的受力面積，由得故ABC錯誤，D正確。故選D。11．如圖所示，甲、乙兩個高度不同，質量相同的實心圓柱體放在水平地面上，它們對地面的壓力分別為和，壓強分別為和，則（）A．， B．，C．， D．，【答案】D【詳解】圓柱體放在水平地面上，對地面的壓力大小等于自身重力大小，兩圓柱體的質量相等，根據G=mg可知，兩圓柱體的重力相等，因此它們對地面的壓力由題圖可知，甲圓柱體的底面積大于乙圓柱體的底面積，根據可知，它們對地面的壓強故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。12．如圖所示，質量分布均勻的長方體重物A、B，密度分別為和，底面積分別為和，且，高度分別為和，且，將它們放在水平面上，它們對地面的壓強相等。現水平切去上面一半（如圖中虛線所示），剩余部分對地面的壓強分別為和，對地面的壓力分別為和，下列物理量大小比較的關系正確的是（）A．剩余部分對地面的壓力 B．剩余部分對地面的壓強C．A、B兩物體的密度 D．切割前后A、B對地面的壓強均不變【答案】C【詳解】AB．A、B重物放在水平面上，對地面的壓強相等，SA>SB，據知，A、B對地面的壓力FA總>FB總。剩余部分對地面的壓力，所以FA>FB。所以，則pA=pB。故AB錯誤；C．兩個重物都是長方體，且hA<hB，據知，，故C正確；D．切割后，兩重物的重力減小，對地面的壓力減小，受力面積不變，據知，切割后，對地面的壓強變小，故D錯誤。故選C。13．小明同學將三個完全相同的長方體木塊豎放在水平面上，將圖中的陰影部分切去，剩余部分對水平面的壓強值依次為，則長方體甲對水平面的壓強跟切去前相比（選填“增大”“減小”或“不變”）；在這三個壓強值中最小的是。【答案】不變乙【詳解】[1][2]將圖甲中的陰影部分切去，根據可知，高度不變，長方體甲對地面的壓力和受力面積等比例減小，所以壓強不變；長方體乙對地面的壓力的減小比例小大于受力面積的減小比例，所以壓強變小；長方體丙對地面的壓力的減小比例小于受力面積的減小比例，所以壓強變大。所以剩余部分對水平面的壓強中最小的是乙。14．如圖所示，一木塊置于地面上，若將木塊沿虛線ab切開并取走左半部分，剩下部分對地面的壓強；若將木塊沿虛線cd切開并取走上半部分，剩下部分對地面的壓強。（均選填“變大”“變小”或“不變”）【答案】不變變小【詳解】[1]若將木塊沿虛線ab切開并取走左半部分，剩下部分仍為長方體，其對地面的壓強木塊的密度和高度不變，則剩下部分對地面的壓強不變。[2]若將木塊沿虛線cd切開并取走上半部分，木塊的受力面積不變，對地面的壓力減小，根據可知，剩下部分對地面的壓強變小。考點4固體壓強的計算 15．混凝土加氣塊是一種輕型建筑材料，在建筑中很常見，其密度僅為0.8×103kg/m3，若將其如圖放置到水平地面上，測量出其高度和厚度均為20cm，長度為40cm，則下列數據中正確的是（g取10N/kg）（）A．它對水平地面的壓力約為1.28×105NB．地面受到的壓強約為1.6×104PaC．其質量約為1.28×104gD．若將其豎起放置，地面受到的壓強將增大到4倍【答案】C【詳解】AC．混凝土加氣塊的體積為根據可得，混凝土加氣塊的質量為其受到的重力為它放在水平地面上，對地面的壓力大小等于其重力大小，所以，它對水平地面的壓力約為故A錯誤，C正確；B．受力面積為則地面受到的壓強約為故B錯誤；D．若將其豎起放置，受力面積變為原來的它對地面的壓力不變，根據可知，地面受到的壓強將增大到2倍，故D錯誤。故選C。16．（多選）如圖所示，甲乙是質地均勻的正方體，甲的邊長為a，乙的邊長為b，且b=2a，將它們平放在水平桌面上時，兩物體對桌面的壓強相等。現沿水平方向將兩物體均截去的厚度，并將截取部分疊放在對方剩余部分上方，此時甲、乙對桌面的壓強分別是p甲和p乙。下列計算正確的是（）A．ρ甲∶ρ乙=2∶1 B．ρ甲∶ρ乙=1∶2 C．p甲∶p乙=2∶1 D．p甲∶p乙=3∶1【答案】AC【詳解】AB．兩物體對水平桌面的壓強相等，即：p1=p2；由于物體放在水平桌面上，所以壓力等于重力，即：F=G=mg=ρVg對于正方體的體積，可以表示為邊長的三次方，即：V=a3；代入上式，得到壓強與密度和邊長的關系由p1=p2，且b=2a，則有ρ甲ag=ρ乙×2ag化簡得：ρ甲∶ρ乙?=2∶1。故A正確，B錯誤；CD．甲截取后剩余的高度為，乙截取后剩余的高度為將截取部分疊放在對方剩余部分上方后，甲對桌面的壓力等于甲剩余部分的重力加上乙截取部分的重力，即同理，乙對桌面的壓力等于乙剩余部分的重力加上甲截取部分的重力，即截取并疊放后的壓強分別為則p甲∶p乙?=2∶1故C正確，D錯誤。故選AC。17．如圖所示，圓柱體A、B疊放在水平桌面上，A的重力為100N，底面積為100cm2，B的重力為40N，底面積為50cm2。A對B的壓力F=N，B對水平桌面的壓強p=Pa。【答案】1002.8×104【詳解】[1]A對B的壓力FA=GA=100N[2]B對水平桌面的壓力F=GA+GB=100N+40N=140N受力面積S=50cm2=5×10-3m2所以B對水平桌面的壓強18．如圖甲所示，A、B兩個實心正方體放置在水平地面上，A的邊長為0.4m。將B沿水平方向截取高為h的柱體，并將該柱體疊放在A上。疊放后，A、B剩余部分對地面的壓強隨截取高度h的變化關系圖像如圖乙所示。則A的重力為N，將B全部疊放在A上時，A對地面的壓強為Pa。【答案】1921875【詳解】[1]物體A的底面積為由圖乙可知，沒有疊加B時，A對地面的壓強為1200Pa，此時A對地面的壓力為因為水平面上的物體對水平面的壓力等于其重力，所以A的重力為[2]由圖乙可知，當將B沿水平方向切去厚度為0.3m時，B剩余部分對地面的壓強為0，則說明物體B的高度為0.3m，物體B為正方體，可得其邊長為0.3m，則物體B的底面積為由圖乙可知，當B沒有被切去時，B對地面的壓強也為1200Pa，此時B對地面的壓力為FB=pBSB=1200Pa×0.09m2=108NB的重力當B全部疊放在A的上方中央時，A對地面的壓力對地面的壓強19．超高壓水切割又稱“水刀”，是一種利用高壓水流切割的機器，工業上常用來切割大理石、鋼板等堅硬物體。如圖所示，若射出的水流在工件上產生的壓強為，水流的橫截面積為，則水流在工件上產生的壓力為N。【答案】20【詳解】根據得水流在工件上產生的壓力為F=pS=108Pa×2×10?7m2=20N20．A、B是相同材料制成的兩個圓柱體，高度之比為4︰1，A、B的體積之比2︰1。將A豎直放在水平桌面上，B置于A上面正中央（如圖甲所示），此時A對桌面的壓強與B對A的壓強之比。將A、B倒置后放在水平桌面上（如圖乙所示），則A對B的壓強與B對桌面的壓強之比。【答案】3︰14︰3【詳解】[1]設圓柱體A、B的橫截面積為SA、SB，高為hA、hB，則圓柱體A、B的重力在甲圖中，A對桌面的壓強B對A的壓強已知A、B的體積之比2︰1，則有[2]將A、B倒置后放在水平桌面上（圖乙），高度之比為4︰1，則A對B的壓強與B對桌面的壓強之比考點5增大或減小壓強 21．下列對如圖中的情景解釋正確的是（）A．圖甲：挖掘機的車輪有履帶是為了增大壓強B．圖乙：破窗錘的錘頭很尖是通過減小受力面積來減小壓強C．圖丙：浴室鋪防滑地磚是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦D．圖丁：自行車安裝滾珠軸承是通過減小壓力的方式來減小摩擦力【答案】C【詳解】A．挖掘機的車輪有履帶，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故A錯誤；B．破窗錘的錘頭很尖，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故B錯誤；C．浴室鋪防滑地磚，在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C正確；D．自行車安裝滾珠軸承是用滾動代替滑動來減小摩擦力，故D錯誤。故選C。22．2024年6月2日，嫦娥六號成功著陸在月球背面并開啟了它的月球采樣之旅，機械臂進行表取時，前端的小鏟在月球表面挖出了一個“中”字，下列各圖所示物品，與小鏟“挖土”時效果相同的是（

）A．書包背帶 B．載重車輪C．盲道凸點 D．鐵軌枕木【答案】C【詳解】由題意知，小鏟“挖土”時是減小受力面積增大壓強。A．書包背帶是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故A不符合題意；B．載重車輪是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故B不符合題意；C．盲道凸點是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故C符合題意；D．鐵軌枕木是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強，故D不符合題意。故選C。23．人們在生活中常常利用增大或減小壓強來解決問題，下面描述中利用了增大壓強的是（）A．李明的書包背帶縫制較寬 B．李媽媽切菜前總要磨下菜刀C．火車軌道下放有很多枕木 D．滑雪運動員所穿滑雪板較長【答案】B【詳解】A．李明的書包背帶縫制較寬，是通過增大受力面積來減小壓強，故A不符合題意；B．李媽媽切菜前總要磨下菜刀，是通過減小受力面積來增大壓強，故B符合題意；C．火車軌道下放有很多枕木，是通過增大受力面積來減小壓強，故C不符合題意；D．滑雪運動員所穿滑雪板較長，是通過增大受力面積來減小壓強，故D不符合題意。故選B。24．6月18日，2024年全國室外射箭錦標賽（青少年組）在我省圓滿落幕，離弦的箭由于，會保持原來的運動狀態繼續前進；尖銳的箭頭可以（選填“增大”或“減小”）對目標的壓強．【答案】慣性增大【詳解】[1]物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性，一切物體都有慣性，離弦的箭，由于箭具有慣性要保持原來的運動狀態還會繼續前行。[2]尖銳的箭頭，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強。25．第29屆吉林國際霧淞冰雪節在萬科松花湖度假區舉行，全國各地大量的游客來到滑雪場滑雪。游客穿上滑雪板不會陷進雪地里，是因為人站在滑雪板上增大了，從而使雪面受到的壓強。【答案】受力面積減小【詳解】[1][2]游客穿上滑雪板不會陷進雪地里，是因為人站在滑雪板上，壓力不變，增大了受力面積，從而使雪面受到的壓強減小。考點6探究液體壓強與哪些因素有關26．小婷在探究液體壓強與哪些因素有關的實驗中，在U形管接頭處加裝了一個“三通接頭”，如圖甲所示。（g取10N/kg）(1)U形管與探頭連接時，閥門K應處于（選填“打開”或“關閉”）狀態，以確保U形管內的水面相平；(2)比較圖乙與兩圖，可得出液體壓強隨深度的增加而增大；比較圖丙與丁兩圖，還可初步得出液體在同一深度向各個方向的壓強