《數鴨子》教案優秀10篇

一年級音樂數鴨子教案篇一

教材：人音版一年級下冊第三課

教學課時：一課時

教材分析：1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、）。

3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現和小朋友的神態與表情。

教學準備：鋼琴，鴨子頭飾，配套課件，貼畫

教學過程：

一、情境導入

師：孩子們，你們能告訴老師現在是什么季節嗎？

生：春天

師：很好，今天老師就要帶孩子們乘坐火車去郊外尋找美麗的春天好不好？生：好

師：那火車在啟動的時候會發出什么聲音呢？（提示wu和手勢），現在就讓我們開著小火車出發吧。

1、初聽歌曲

師：小朋友們，我們到站了，哇，你們看，冰雪融化了，小草發芽了，燕子飛回來了，春天來了，多么美啊。讓我們閉上眼睛，伸伸懶腰，呼吸下新鮮空氣吧。師：咦，孩子們，你們看啊，門前大橋下，游過一群小鴨子，它們在鴨媽媽的帶領下，高興的唱著歌，跟我們一樣來郊外尋找春天呢。一個小朋友看到這么多的鴨子，站在橋上數了起來，我們來聽聽他數的對嗎？（初聽，播放視頻）

師：其實啊，剛才孩子們聽到的這首好聽的歌曲，就是我們今天要學習的歌曲《數鴨子》。看到剛才橋下的一群鴨子，老師想到了這首兒歌，你們想不想聽聽？生：想

二、新課教學

1、學習歌詞

師：你們聽，老師這樣來念。（根據節奏譜來慢念，并且手要跟隨節奏譜移動）師：好了，兒歌念完了，孩子們，你們看，剛才老師念地這首兒歌，被什么框起來了啊？

生答

師：一個格子就是一個整體代表一拍，有的格子里有兩個字的就要稍微念快一點，現在老師學著小鴨子走路來念一下，我請孩子們起來模范下（師念第一句，請孩子們來念），孩子們念得很好。你們看，小鴨子們走著走著就停了下來，為什么呢？原來他們遇到了大紅燈，孩子們，平時都很遵守交通規則，那我們在過馬路的時候，遇到紅燈應該怎么樣？

生：停

師：對了，可是今天老師要求孩子們，在念兒歌過程中遇到有紅燈的地方學小鴨子叫一聲，孩子們能做到嗎？

生：能

師：好的，那就請還在們學著小鴨走路的樣子，來慢慢地、輕輕地念一下啊。生讀

師：孩子們，你們表演得真棒，比老師還厲害呢，可是你們看，老師還可以唱著歌學小鴨走路呢。（放伴奏，師表演示范）

師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰一下剛才老師的表演？

生：想

師：你們挑戰可以，但是老師要給你們加大難度，就是在紅燈的地方，孩子們不用學鴨子叫了，直接張開你們的鴨嘴巴就行了，你們能完成老師交給你們的這個挑戰嗎？

生：能

2、學習旋律

（1）學習第一段

師：好的，那挑戰開始了。（師彈奏第一段旋律，生唱）

師：孩子們真棒，完成了老師的挑戰，現在我們一起來鼓勵一下自己把（棒棒，我最棒，永遠永遠最最棒）

師：誒，孩子們，

老爺爺：（師扮演成老爺爺出場，唱一段戲，鋝著胡子），哈哈，小孩，小孩，你們玩得這么開心，趕快去上學，要好好學習哦，不要考個鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦，哈哈，再見，孩子們。

（2）學習第二段

師：孩子們，老師回來，剛看你們怎么笑的這么開心啊？你們看到誰了？生：一位白胡子老爺爺

師：老爺爺跟你們說什么啦？

生答

三、游戲表演：手舞足蹈擂臺賽

師：那既然這樣，我們現在就來進行一個手舞足蹈擂臺賽，每個學習小組自己來編一編老爺爺說的話，并加上自己喜歡的最美的動作，待會每個組起來表演，演得最好的小組，老師會給他頒一個神秘大獎，想知道是什么神秘大獎嗎？好了，

孩子們，行動起來。（給兩分鐘，生自由討論，課件出示第二段歌詞并播放歡快的音樂，師走到學生中間就行指導）

師：好了，孩子們，時間到了，正式比賽開始了，有信心拿獎沒有？生：有

師：好的，先請兩組的同學上臺表演，恩，表演得不錯，后面兩組的同學，你們覺得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來挑戰一下吧。好了，接下來閃亮登場的是組，大家給他們掌聲吧。

師：比賽到此結束了，孩子們都很棒，現在老師宣布，獲得本次手舞足蹈擂臺賽神秘大獎的是（音樂播放頒獎曲）

四、拓展部分

師：孩子們，今天我們來到郊外感受了春天，還數了鴨子，你們開心嗎？生：開心

師：老師也很開心，現在就讓我們把開心都釋放出來吧，孩子們，盡情唱起來，跳起來，用你們心中最美的風景來裝點春天，用你們最動聽的歌聲來迎接春天，用你們最優美的舞姿來歌頌春天。（趁孩子們上來表演時，老師扮演成老爺爺上臺）

五、結束

老爺爺：孩子們，我又回來了，來跟你們一起玩。（課件播放數鴨子伴奏）師：孩子們，太陽落山了，鴨媽媽要帶著小鴨子回家了，我們也開著小火車回家吧。（課件播放火車動畫，帶著孩子們出課堂）

《數鴨子》小班音樂教案篇二

活動目標：

1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培養初步的音樂能力。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

（一）開始部分

聽教師*鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發生練習：

1234565—/5432131—//

小鴨子們起得早，太陽公公*笑。

2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”

xxxxxxxx

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”

xxxxxxxx

老師你好老師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？

xxxxxxxxxxxxxxxx

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也可以把小鴨替換魏小*，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

三、結束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

大班音樂《數鴨子》教案篇三

教學內容：

義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數鴨子》。

課時：

一課時

課型：

綜合課

教材分析：

《數鴨子》是首具有說唱風格的創作歌曲。4/4拍，六聲宮調式，歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

教學設計理念：

《數鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學前班中都已欣賞或演唱過，根據這一實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“O”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設計中，著眼于讓學生感受―體驗―表現―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關系。對于相對枯燥、單調的基礎知識的教學，我就從學生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。

教學目標：

1、啟發學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數鴨子》。

2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現、運用四分休止符。

教學準備：

圖片、磁帶、鋼琴

教學過程：

一、組織教學

1、學生在《數鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進教室圍坐。

2、師生問好（創設歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關系，使學生進入學習狀態）

二、新課導入

1、師：老師認識了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們去他住的村子里玩，好嗎？

2、師：讓我們出發吧！播放《數鴨子》伴奏音樂，學生律動。

三、創設情境，感受表現休止符

1、游戲“吹氣球”感受休止符

（1）師：曉曉剛帶我們走進村子，就發現一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來幫忙吧。誰會表演？

（2）學生表演吹氣球。

（3）師趁機板書。0

師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學生和老師一起摹仿吹，吹到最大時，感受“停”的狀態，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學生對“0”有了一個基本的感受）

2、音樂游戲：“木頭人”表現休止符。

（1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過嗎？

（2）請一生簡單講述游戲規則。

（3）老師補充：今天，老師給這個游戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當音樂停止時，你就馬上變成“木頭人”好嗎？

（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）

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（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態各異的可愛造型。

（6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，老師鼓勵學生用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌……

（“木頭人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結合起來，進一步用肢體語言表現休止符。）

3、在情境中演唱休止符

（1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。

（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：

gaogaogagagao‖

游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：

duoduodududuo‖

學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現四分休止符

師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數數看，來了多少鴨子？

四、歌曲教學

1、初聽歌曲《數鴨子》

2、生隨琴演唱

3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示

4、邊演唱邊進行即興表演

五、歌曲創編

1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。

2、編創歌詞

藍藍的夜空中許多

快來快來數一數二四六七八

真呀真多呀

數不清到底多少數不清到底多少

3、學生演唱自己創編的歌詞。

六、小結下課

聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。

教學反思：

一節課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節課根據學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎知識的學習，這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力，深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

音樂教案數鴨子篇四

一、課題

人音版一年級下冊《數鴨子》

二、課時

1課時

三、課型

新授唱歌課

四、教學目標

1、情感態度價值目標

學生通過學唱歌曲激發學生熱愛生活、愛護動物的情感。

2、知識與技能

教師引導低年級學生分辨×、×和0的分別、并且能正確的拍打出來

3、過程與方法

學生通過模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級模仿教師的動作編排《數鴨子》的舞蹈動作

五、教學重難點

1、能用自然地聲音演唱歌曲

2、低年級學生分辨×、×和0

3、編排歌曲的舞蹈動作

六、教具準備

多媒體、電鋼，頭飾

七、教學過程

1、組織教學師生問好

2、情境導入

師：同學們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的季節，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰呢？小朋友站好隊我們出發啦（展示郊外圖片）師：同學們快仔細聽一聽我們遇到了誰呢？生回答（展示小狗狗圖片）

師：對，我們遇到了小狗狗，小狗狗非常可愛，我們繼續出發師：同學們，我們來到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰啊生回答

師：同學們說的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）

我們繼續出發，哎呀同學們快看一看向我們跑過來的黃色身影是誰呢？生回答

師：對，是鴨子，那哪位同學可以告訴大家鴨子有什么特點啊（展示鴨子的圖片）總結學生說過的鴨子的`特點

師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說他年級比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來，想讓同學們幫他數一數（展示圖片）

3、新課教學

師：今天我們就來學習一首歌曲它的名字叫《數鴨子》首先，我們看著視頻聽一聽（播放音樂視頻）

師：在學習歌曲之前我們先看看這幾個調皮的音符（展示音符×、×）

提問：同學們來看一看這兩個音符有什么區別呢？師總結

帶領學生練習××（走、跑）

師：接下來我們再看一個音符（展示休止符0）練習××0（走跑停）帶入歌曲的節奏拍打中

4、學唱歌曲教師邊彈琴邊教唱教師彈琴，學生演唱（注意音色，以及情緒）教師糾正學生唱錯的地方跟著伴奏演唱

5、拓展

教師教授低年級學生《數鴨子》的舞蹈動作

讓學生上臺表演，并帶上頭飾（再次激發學生的情緒）比較哪一組唱得跳的好

6、總結

今天，在快樂的氣氛中，我們短暫的踏青結束了，同學們非常善良的幫老爺爺數好了他的鴨子數目，同時我們也在數鴨子的過程中獲得了快樂。讓我們把快樂繼續傳遞到校園中每一個角落中，下課

八、板書設計《數鴨子》

鴨子

音符×、×0情緒快樂

大班音樂《數鴨子》教案篇五

活動目標：

1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準備：

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎？你們喜歡到什么地方去玩呢？幼兒：河里。

2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3、師：提問小鴨子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師：咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

二、基本部分

1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

2、我們聽見這首歌心里怎么樣？

高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分

小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

《數鴨子》小班音樂教案篇六

活動目標

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

活動準備

1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機

2、幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

3、上課場地多媒體教師準備。

活動過程

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續教歌曲《數鴨子》

（一）回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠處游來。師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

……

評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲*、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角*進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

音樂教案數鴨子篇七

活動設計背景

我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

教學重點、難點

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的。氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

《數鴨子》小班音樂教案篇八

活動目標：

1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎？你們喜歡到什么地方去玩呢？幼兒：河里。

2、隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

二、基本部分

1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

2、我們聽見這首歌心里怎么樣？

高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分

小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

音樂教案數鴨子篇九

教學內容：

音樂第二冊歌曲《數鴨子》

教材分析：

《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景。反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情趣，用聽唱的方法學會歌曲。

2、能邊唱邊表演，并能自編動作。

3、為歌曲自由配伴奏。

教學重難點：

1、感受歌曲歡快、活潑的情趣，能富有表情的表演唱。

2、唱準休止符。

3、自由選擇樂器為歌曲配伴奏。

教學時間：一課時

教學過程：

一、引入新課

1、看屏幕（定格）。

這些小朋友她們表演的是什么？這些小鴨子好像在干什么？（注意說完整話）

2、完整的欣賞歌舞《數鴨子》。

3、（1）這群小鴨子多可愛呀！誰聽到了這群小鴨子在什么地方游泳呢？

（2）快，小伙伴們我們一起來數一數有多少只鴨子？

（3）為什么不是按順序1、2、3……來數，而是2、4、6、7、8這么數，說明了什么？

二、授新

1、老師范唱歌曲《數鴨子》。

2、學生跟琴完整聽唱歌曲。

3、強調本課的休止符，唱準旋律。

（1）手指著書上的格子，一拍一次指讀。

（2）指讀，休止符在心里讀“停”。

（3）請學生演唱“咕嘎”，糾正錯誤的，對的給予鼓勵。

（4）完整地、有表情地演唱歌曲。

4、看屏幕，注意模仿動作。

5、學生跟琴自由創編動作。

6、請同學到前面表演。

7、全體同學跟音樂邊唱邊自由表演動作。

三、我們學了三角鐵和雙響筒請學生在這兩種小樂器中任選一種為歌曲寫伴奏譜，可以模仿《一對好朋友》。

2、師在黑板上演示雙響筒的畫法“T”。

3、教師巡回指導，同學之間可以討論怎樣敲擊。

4、請同學到場地中間按自己畫的示意圖用樂器敲擊為同學們伴奏。

5、請學生邊敲邊唱，沒有樂器的同學邊唱邊跳。

教學反思：

1、《數鴨子》是一首膾炙人口的兒歌，很多孩子學前就會唱，在教學中加快學唱的時間，為后面的配器延長時間，使學生可以充分準備。

2、讓學生為歌曲寫伴奏譜是本課教學中教師的`嘗試，孩子們的反饋超出老師的預料，他們大膽而又比較優秀的完成了老師的教學嘗試。為教師以后的教學嘗試奠定了信心。

大班音樂《數鴨子》教案篇十

活動目標：

1、能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。

2、學習并理解休止符；體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。

活動準備：

節奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數字2、4、6、7、8;移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。