學校靜態式管理制度一、總則（一）目的為了維護學校正常的教學秩序，營造良好的育人環境，確保學校各項工作的順利開展，特制定本靜態式管理制度。本制度旨在規范學校全體師生員工的行為準則，保障學校教育教學活動的有序進行，提高學校管理的效率和質量，促進學校的可持續發展。（二）適用范圍本制度適用于學校全體教職員工、學生以及進入學校區域的其他人員。（三）基本原則1.規范性原則：制度明確規定各項行為準則和工作流程，確保學校各項工作有章可循、規范有序。2.公正性原則：制度面前人人平等，對所有適用人員一視同仁，不偏袒、不歧視，確保公平公正。3.教育性原則：制度的制定和執行以教育為出發點，注重引導師生員工自覺遵守規定，培養良好的行為習慣和道德品質。4.適應性原則：制度根據學校實際情況和發展需求制定，并隨著內外部環境的變化適時進行修訂和完善，確保制度的適應性和有效性。二、學校環境管理（一）校園環境衛生1.責任區域劃分將校園劃分為若干個環境衛生責任區域，明確各部門、班級及個人的清掃保潔責任。教學樓、辦公樓、實驗樓等室內區域由各樓層對應的班級或辦公室負責日常清掃；室外公共區域（如操場、道路、花園等）由專門的保潔人員負責清掃。2.清掃標準室內地面干凈整潔，無紙屑、果皮、痰跡等垃圾；桌面、窗臺、門窗等無灰塵、污漬。室外地面無雜物、積水，綠化區域無雜草、垃圾，垃圾桶及時清理，保持周邊環境整潔。3.檢查與考核學校設立環境衛生檢查小組，定期對各責任區域進行檢查評分。檢查結果與部門、班級及個人的績效考核掛鉤，對環境衛生不達標的區域責令限期整改，對表現優秀的給予表彰和獎勵。（二）校園綠化管理1.綠化規劃與建設制定校園綠化規劃，合理布局綠化區域，選擇適宜的植物品種進行種植，營造優美的校園綠化景觀。加強對綠化建設工程的管理，確保工程質量，提高綠化成活率。2.綠化養護安排專業的綠化養護人員，定期對校園綠化進行澆水、施肥、修剪、病蟲害防治等養護工作。教育師生員工愛護綠化，不得隨意踐踏草坪、攀折花木、破壞綠化設施。3.綠化區域管理在綠化區域設置明顯的標識牌，提醒師生員工注意保護綠化環境。禁止在綠化區域內堆放雜物、停放車輛等，保持綠化區域的整潔和暢通。（三）校園設施管理1.設施設備維護建立校園設施設備臺賬，詳細記錄各類設施設備的名稱、型號、購置時間、維護情況等信息。定期對校園設施設備進行巡查，及時發現并處理設施設備存在的安全隱患和故障問題，確保設施設備正常運行。制定設施設備維護計劃，按照計劃對設施設備進行定期保養、維修和更新，延長設施設備使用壽命。2.設施設備使用管理制定設施設備使用管理制度，明確設施設備的使用流程、操作規范和注意事項。對師生員工進行設施設備使用培訓，確保其正確使用設施設備，避免因操作不當造成損壞或安全事故。設施設備使用完畢后，使用人員應及時清理、歸位，并做好使用記錄。3.設施設備安全管理加強對校園設施設備的安全管理，設置必要的安全警示標識，確保師生員工使用安全。對涉及特種設備（如電梯、鍋爐等）的，要嚴格按照國家相關規定進行管理，定期進行檢驗檢測，確保設備安全運行。制定設施設備安全應急預案，定期組織演練，提高應對設施設備突發安全事故的能力。三、教學秩序管理（一）課堂教學管理1.教師教學規范教師應嚴格按照教學大綱和教學計劃進行授課，精心備課，認真設計教學方案，確保教學內容準確、豐富、生動。提前到達教室，做好教學準備工作，如檢查教學設備、準備教材教具等。上課時應衣著整潔、舉止端莊、語言文明，使用普通話教學，注重教學方法的多樣性和靈活性，激發學生的學習興趣和積極性。嚴格遵守課堂教學紀律，不得遲到、早退、曠課，不得隨意調課、停課。如有特殊情況需要調課或停課，應提前按照學校規定辦理相關手續，并及時通知學生。認真組織課堂教學，關注學生的學習狀態，及時解答學生的疑問，對學生的學習情況進行客觀、公正的評價。2.學生課堂紀律學生應按時上課，不得遲到、早退、曠課。因病、因事不能上課的，應提前請假，履行請假手續。進入教室后應保持安靜，將手機調至靜音或關機狀態，不得在課堂上使用手機、玩游戲、交頭接耳、做與課堂無關的事情。尊重教師，認真聽講，積極參與課堂互動，按時完成教師布置的作業。遵守課堂秩序，不得隨意走動、打鬧，不得擾亂課堂教學秩序。對違反課堂紀律的行為，教師有權進行批評教育和制止。（二）教學活動管理1.實驗教學管理實驗教師應提前做好實驗準備工作，包括實驗儀器設備的調試、實驗材料的準備等，確保實驗教學順利進行。實驗課上，教師應向學生詳細講解實驗目的、原理、步驟和注意事項，指導學生正確操作實驗儀器設備，培養學生的實踐能力和科學素養。學生應嚴格遵守實驗操作規程，愛護實驗儀器設備和實驗材料，不得擅自更改實驗內容或損壞實驗儀器設備。如因操作不當造成實驗儀器設備損壞的，應照價賠償。實驗結束后，學生應按照教師要求清理實驗場地，整理實驗儀器設備，并填寫實驗報告。2.實習實訓管理學校應與實習實訓基地建立良好的合作關系，簽訂實習實訓協議，明確雙方的權利和義務。實習實訓指導教師應提前制定實習實訓計劃，明確實習實訓目標、內容、步驟和考核方式等，并對學生進行實習實訓前的培訓和指導。學生在實習實訓期間應遵守實習實訓基地的規章制度，服從實習實訓指導教師的安排，認真完成實習實訓任務。實習實訓指導教師應定期對學生的實習實訓情況進行檢查和指導，及時解決學生在實習實訓過程中遇到的問題。實習實訓結束后，指導教師應按照考核標準對學生進行考核評價，并填寫實習實訓鑒定表。3.考試管理學校應嚴格按照國家教育考試相關規定組織各類考試，制定科學合理的考試制度和考試計劃。教師應認真命題，確保試題質量，嚴格按照考試時間和考試要求組織考試，嚴肅考風考紀。學生應誠信考試，遵守考試紀律，不得抄襲、作弊。對違反考試紀律的學生，學校將按照相關規定進行嚴肅處理。考試結束后，教師應及時批改試卷，認真評定成績，并做好成績統計和分析工作。四、學生管理（一）學生考勤管理1.考勤制度學生應按時參加學校組織的各項教學活動、集體活動和會議，不得無故缺席。實行每日考勤制度，由班級考勤員負責記錄學生的出勤情況，并于每日放學前將考勤情況上報給班主任。班主任應及時掌握學生的出勤情況，對無故缺勤的學生進行調查了解，并及時與家長取得聯系，查明原因。2.請假制度學生因病、因事不能按時上課或參加活動的，應提前請假。請假分為事假和病假，事假應提前一天向班主任請假，病假應出具醫院證明。請假時，學生應填寫請假條，注明請假原因、請假時間，并經班主任批準。請假條由班主任留存備查。請假時間在一天以內的，由班主任批準；請假時間在一天以上三天以內的，由年級主任批準；請假時間在三天以上的，由學校分管領導批準。學生請假返校后，應及時向班主任銷假。未經批準擅自離校的，按曠課處理。（二）學生行為規范1.日常行為規范學生應遵守社會公德，尊敬師長，團結同學，禮貌待人，誠實守信，言行一致。注重個人儀表，穿著整潔得體，符合學生身份。不得染發、燙發、佩戴首飾，不得穿奇裝異服。愛護校園公共設施和環境衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不踐踏草坪，不攀折花木。遵守校園秩序，不得在校園內大聲喧嘩、追逐打鬧、吸煙、飲酒、賭博等。文明上網，遵守網絡道德規范，不得瀏覽不良信息，不得沉迷網絡。2.校園禮儀規范學生見到老師和客人應主動問好，使用禮貌用語。進老師辦公室應先敲門，經允許后方可進入。在辦公室內不得隨意翻動老師的物品，不得大聲喧嘩。參加集會、活動時應遵守秩序，聽從指揮，保持安靜，不得擅自離隊。同學之間應相互尊重、相互幫助，團結友愛，不得打架斗毆、辱罵他人。（三）學生獎懲管理1.獎勵制度學校設立多種獎項，對在品德、學習、體育、藝術、社會實踐等方面表現優秀的學生進行表彰和獎勵。獎勵方式包括頒發榮譽證書、獎品、獎學金等，以激勵學生積極進取，全面發展。每學期末，學校將根據學生的綜合表現評選出各類優秀學生，并進行表彰獎勵。同時，對在各類競賽、活動中取得優異成績的學生，也將給予相應的獎勵。2.懲罰制度對違反學校規章制度、違反學生行為規范的學生，學校將視情節輕重給予相應的批評教育和紀律處分。紀律處分分為警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍五種。學校在給予學生紀律處分前，應充分聽取學生的陳述和申辯，保障學生的合法權益。紀律處分決定應及時通知學生本人及其家長，并在全校范圍內公布。五、教師管理（一）教師職業道德規范1.愛崗敬業教師應忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作。認真履行教師職責，精心備課、授課，嚴謹治學，不斷提高教育教學質量。2.關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。關注學生的身心健康和成長發展，及時了解學生的學習、生活情況，幫助學生解決實際問題。3.教書育人遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力。傳授知識與培養品德相結合，將思想政治教育貫穿于教育教學全過程。4.為人師表言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。5.終身學習樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高自身業務水平和綜合素質。積極參加各種培訓、學習和教研活動，不斷探索教育教學新方法、新途徑。（二）教師教學工作管理1.教學計劃與教案教師應根據學科課程標準和教學大綱要求，結合學生實際情況，制定學期教學計劃和單元教學計劃。認真編寫教案，教案應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學反思等環節，確保教學活動有計劃、有步驟地進行。教學計劃和教案應在開學前一周交教務處審核備案。2.課堂教學教師應嚴格按照教學計劃和教案進行課堂教學，不得隨意增減教學內容、變更教學進度。注重課堂教學方法的多樣性和靈活性，激發學生的學習興趣和積極性，提高課堂教學效率。加強課堂教學管理，關注學生的學習狀態，及時調整教學策略，確保每一位學生都能參與到課堂教學中來。3.教學評價建立健全教師教學評價制度，通過學生評教、同行評教、領導評教等方式，對教師的教學質量進行全面、客觀、公正的評價。教師應認真對待教學評價結果，針對存在的問題及時進行反思和改進，不斷提高教學水平。學校將教學評價結果與教師的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤。（三）教師培訓與發展1.培訓計劃學校根據教師隊伍建設的需要和教師個人發展的需求，制定教師培訓計劃，明確培訓目標、培訓內容、培訓方式和培訓時間等。培訓內容包括教育教學理論、學科專業知識、教育技術能力、師德師風建設等方面，以提高教師的綜合素質和業務能力。2.培訓方式教師培訓方式多樣，包括校內培訓、校外培訓、網絡培訓、校本教研等。校內培訓由學校組織開展，邀請專家學者、優秀教師進行講座、培訓；校外培訓選派教師參加上級教育部門組織的各類培訓、學術交流活動；網絡培訓利用網絡平臺，讓教師自主學習先進的教育教學理念和方法；校本教研組織教師開展教學研討、課題研究等活動，促進教師之間的交流與合作。3.教師發展鼓勵教師開展教育教學研究，積極申報各級各類課題，撰寫教育教學論文，總結教育教學經驗，提高教育教學研究水平。支持教師參加各種教學競賽、技能比賽等活動，展示教師的教學風采，提升教師的專業影響力。為教師提供專業發展的平臺和機會，根據教師的特長和發展需求，合理安排教師的工作崗位，促進教師的個性化發展。六、行政后勤管理（一）行政管理1.崗位職責明確學校各行政部門的崗位職責，制定詳細的工作流程和工作規范，確保行政管理工作高效、有序進行。各行政部門工作人員應認真履行崗位職責，嚴格遵守工作紀律，按時完成工作任務，提高工作質量和效率。2.會議管理學校定期召開行政例會、教職工大會、班主任會議、年級組會議等各類會議，傳達上級文件精神，部署學校工作任務，交流工作經驗，解決實際問題。會議應提前通知參會人員，明確會議主題、時間、地點和要求。參會人員應按時參加會議，認真做好會議記錄，不得無故缺席或遲到早退。會議結束后，相關部門應及時落實會議精神，對會議決定的事項進行跟蹤督辦，確保各項工作落到實處。3.文件管理學校建立健全文件管理制度，規范文件的收發、傳閱、歸檔等流程。收文時應及時登記、編號，按照文件內容和性質分送相關領導和部門閱處；發文時應嚴格按照公文格式和行文規則起草、審核、簽發，確保文件質量。文件傳閱應嚴格按照規定的范圍和順序進行，不得擅自擴大傳閱范圍或積壓文件；文件辦理完畢后應及時歸檔，