中學教師人事管理制度一、總則（一）目的為了加強中學教師隊伍建設，規范教師人事管理工作，提高教育教學質量，依據國家相關法律法規和教育政策，結合本校實際情況，制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師及與教師人事管理相關的各項工作。（三）基本原則1.依法管理原則：嚴格遵守國家法律法規，依法開展教師人事管理工作。2.公平公正原則：在教師招聘、任用、考核、獎懲等方面，堅持公平公正，確保機會均等、程序透明、結果合理。3.德才兼備原則：注重教師的職業道德和專業能力，選拔任用德才兼備的教師。4.激勵發展原則：建立科學合理的激勵機制，鼓勵教師不斷提高自身素質和教育教學水平，促進教師的職業發展。二、教師招聘與任用（一）招聘計劃1.根據學校發展規劃和教學工作需要，每年定期制定教師招聘計劃，明確招聘崗位、人數、條件等要求。2.招聘計劃需經學校領導班子研究批準后實施。（二）招聘程序1.發布招聘信息：通過學校官網、招聘平臺、社交媒體等渠道發布招聘公告，公布招聘崗位、條件、程序等信息。2.報名與資格審查：應聘者按照要求提交報名材料，學校對應聘者進行資格審查，確定符合條件的人員進入下一環節。3.考試與考核：考試分為筆試和面試，筆試主要考查專業知識和教育教學能力，面試主要考查教育教學實踐能力、綜合素質等。根據考試成績確定考核人選，對考核人選進行背景調查、實地考察等。4.錄用與公示：根據考試考核結果，確定擬錄用人員名單，報學校領導班子審批后進行公示。公示無異議的，辦理錄用手續。（三）任用1.新教師入職后，需簽訂聘用合同，明確雙方的權利和義務。2.根據教師的專業特長、工作能力等，安排相應的教學崗位，并明確崗位職責和工作要求。3.實行崗位聘任制，定期進行崗位考核，根據考核結果進行崗位調整和續聘。三、教師培訓與發展（一）培訓計劃1.學校根據教師隊伍建設需要和教師個人發展需求，制定年度教師培訓計劃，明確培訓目標、內容、方式、時間等。2.培訓計劃需經學校領導班子研究批準后實施。（二）培訓內容1.思想政治教育：加強教師的思想政治理論學習，提高教師的思想政治素質。2.職業道德教育：開展教師職業道德培訓，增強教師的職業道德意識，規范教師的教育教學行為。3.專業知識培訓：根據學科發展和教學改革需要，組織教師參加專業知識培訓，更新知識結構，提高專業水平。4.教育教學能力培訓：通過教學觀摩、研討交流、案例分析等方式，提高教師的教育教學能力和課堂教學水平。5.現代教育技術培訓：開展現代教育技術培訓，使教師掌握現代教育技術手段，提高教學效率和質量。（三）培訓方式1.校內培訓：學校定期組織校內培訓，邀請專家學者、優秀教師進行講座、授課，開展教學研討活動。2.校外培訓：根據教師培訓需求，選派教師參加校外舉辦的各類培訓、學術交流活動。3.網絡培訓：利用網絡平臺，開展在線學習、遠程培訓等，方便教師自主學習。4.師徒結對：建立師徒結對制度，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師的成長。（四）教師發展1.建立教師個人發展檔案，記錄教師的培訓經歷、教學成果、科研情況等，為教師的職業發展提供依據。2.鼓勵教師開展教育教學研究，積極參與課題研究、教學改革等活動，提高教師的教育教學研究能力和創新能力。3.支持教師參加各類教學競賽、評優評先活動，對取得優異成績的教師給予表彰獎勵。4.根據教師的職業發展規劃，為教師提供晉升機會和發展空間，鼓勵教師向更高層次發展。四、教師考核與評價（一）考核原則1.全面考核原則：對教師的思想政治表現、職業道德、業務能力、工作業績等進行全面考核。2.客觀公正原則：考核過程要客觀公正，考核結果要真實準確，充分聽取教師本人、學生、家長和同事的意見。3.激勵導向原則：考核結果與教師的績效工資、職稱晉升、評先評優等掛鉤，激勵教師積極進取，提高工作質量。（二）考核內容1.思想政治表現：主要考核教師的政治立場、思想覺悟、職業道德等方面的表現。2.職業道德：主要考核教師遵守教師職業道德規范的情況，包括愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面。3.業務能力：主要考核教師的教育教學能力、專業知識水平、教育教學研究能力等方面的表現。4.工作業績：主要考核教師的教學工作成績、班級管理成效、教研成果等方面的表現。（三）考核方式1.平時考核：由教師所在年級組、學科組負責，每月對教師的工作表現進行考核評價，及時記錄教師的工作業績、出勤情況、師德表現等。2.學期考核：每學期末，學校組織對教師進行全面考核評價。考核內容包括教師個人總結、學生評教、同事互評、領導評價等。3.年度考核：每年年底，學校組織對教師進行年度考核評價。年度考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。（四）考核結果應用1.績效工資發放：根據教師的考核結果，發放相應的績效工資。考核優秀的教師，績效工資適當上浮；考核不合格的教師，績效工資適當下浮。2.職稱晉升：考核結果作為教師職稱晉升的重要依據。在同等條件下，優先推薦考核優秀的教師晉升職稱。3.評先評優：考核結果作為教師評先評優的重要依據。優先評選考核優秀的教師為各級各類先進個人。4.崗位調整：對考核不合格的教師，學校將視情況進行崗位調整，如轉崗、待崗培訓等。五、教師薪酬與福利（一）薪酬結構教師薪酬由基本工資、績效工資、津貼補貼等部分組成。1.基本工資：根據教師的職稱、教齡等確定，體現教師的基本勞動價值。2.績效工資：根據教師的考核結果發放，體現教師的工作業績和貢獻。3.津貼補貼：包括班主任津貼、學科帶頭人津貼、骨干教師津貼等，根據教師的崗位和工作表現發放。（二）薪酬發放1.基本工資按月發放，績效工資按學期發放，津貼補貼根據學校規定適時發放。2.學校按照國家規定，為教師繳納五險一金，保障教師的合法權益。（三）福利待遇1.節日福利：學校在教師節、春節等節日為教師發放節日慰問品。2.健康體檢：學校定期組織教師進行健康體檢，關注教師的身體健康。3.培訓進修：支持教師參加各類培訓進修活動，提高教師的專業水平和綜合素質。4.其他福利：根據學校實際情況，為教師提供其他福利待遇，如子女入學優惠、教職工食堂補貼等。六、教師獎懲（一）獎勵1.對在教育教學工作中表現突出、取得優異成績的教師，學校給予表彰獎勵。表彰獎勵分為校級、縣級、市級、省級等不同級別。2.獎勵方式包括榮譽稱號、獎金、獎品等。榮譽稱號如優秀教師、優秀班主任、師德標兵等；獎金根據獎勵級別給予相應的獎勵；獎品如書籍、教學設備等。（二）懲罰1.對違反教師職業道德規范、教育教學紀律等行為的教師，學校視情節輕重給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級、撤職、開除等處分。2.處分決定需經學校領導班子研究批準，并以書面形式通知本人。教師對處分決定不服的，可以在規定時間內提出申訴。七、教師崗位設置與管理（一）崗位設置1.根據學校發展規劃和教育教學需要，科學合理設置教師崗位，明確崗位名稱、崗位職責、任職條件等。2.教師崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位。專業技術崗位分為高級、中級、初級崗位，其中高級崗位分為正高級和副高級，中級崗位分為中級八級、中級九級、中級十級，初級崗位分為初級十一級、初級十二級。（二）崗位聘用1.學校按照崗位設置方案，組織教師競聘上崗。競聘上崗堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，按照規定的程序和辦法進行。2.教師競聘上崗后，簽訂崗位聘用合同，明確雙方的權利和義務。崗位聘用期限一般為3年。（三）崗位調整1.根據學校發展需要和教師工作表現，學校可以對教師崗位進行調整。崗位調整包括崗位晉升、崗位降級、崗位調動等。2.崗位調整需經學校領導班子研究批準，并以書面形式通知本人。教師對崗位調整決定不服的，可以在規定時間內提出申訴。八、教師交流與輪崗（一）交流目的1.促進教師資源均衡配置，提高學校教育教學質量。2.加強教師之間的交流與合作，促進教師專業成長。3.增進學校之間的了解與交流，推動教育事業共同發展。（二）交流對象1.本校在編在崗教師。2.符合交流條件的外校教師。（三）交流方式1.定期交流：學校按照一定比例，定期選派教師到其他學校進行交流，交流期限一般為1年。2.短期交流：學校根據教育教學需要，選派教師到其他學校進行短期交流，交流期限一般為1個月至1學期。3.支教：學校選派骨干教師到農村學校、薄弱學校進行支教，支教期限一般為1年至3年。（四）交流管理1.學校制定教師交流計劃，明確交流教師名單、交流學校、交流期限等。2.交流教師在交流期間，享受原學校的工資、福利待遇，原學校保留其編制和崗位。3.學校對交流教師進行跟蹤管理，定期了解交流教師的工作情況，及時解決交流教師在工作和生活中遇到的問題。4.交流教師期滿后，學校對交流教師進行考核評價，考核結果作為教師職稱晉升、評先評優等的重要依據。九、教師權益保障（一）合法權益保障1.學校保障教師的合法權益，依法維護教師的人身權利、財產權利和教育教學權利。2.學校按照國家規定，為教師繳納五險一金，保障教師的社會保險和福利待遇。3.學校尊重教師的人格尊嚴，不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。（二）申訴與處理1.教師對學校作出的涉及本人權益