東北班級日常管理制度總則一、目的為了營造良好的班級秩序，促進學生全面發展，提高班級管理效率，特制定本日常管理制度。本制度旨在規范班級成員的行為，明確各項要求和準則，確保班級各項工作有序開展，為學生創造一個積極向上、團結和諧的學習環境。二、適用范圍本制度適用于[班級名稱]全體學生。三、基本原則1.公平公正原則：對待每一位學生一視同仁，在制度執行過程中不偏袒、不歧視，確保各項規定公平公正地適用于全體學生。2.民主參與原則：鼓勵學生積極參與班級管理，通過民主選舉、討論等方式，讓學生充分發表意見和建議，共同制定和完善班級管理制度。3.教育為主原則：制度的制定和執行以教育學生為出發點，注重引導學生自我約束、自我管理，培養學生良好的行為習慣和道德品質。4.靈活性原則：根據班級實際情況和學生特點，在堅持基本原則的前提下，靈活調整制度內容和執行方式，確保制度的有效性和適應性。班級紀律管理一、考勤制度1.出勤要求學生應按時到校上課，不得遲到、早退。遲到或早退一次，給予口頭警告；遲到或早退累計三次，視為曠課一節，并進行相應的批評教育。因病、因事不能到校上課者，必須提前向班主任請假。請假一天以內（含一天），由班主任批準；請假一天以上，需經家長同意，并由家長向班主任請假。請假條需提前交給班主任，特殊情況可事后補假，但必須說明原因。2.曠課處理曠課一節，班主任將與學生談話，了解曠課原因，并通知家長。曠課累計達到一定節數，將按照學校相關規定進行處理，如給予警告、嚴重警告、記過等處分。連續曠課超過一定天數，學校將按照學籍管理規定進行處理，直至勸其退學。二、課堂紀律1.課堂行為規范學生應遵守課堂紀律，尊重教師，聽從教師指揮。上課時不得隨意講話、打鬧、做小動作，不得交頭接耳、傳紙條、玩手機等。積極參與課堂互動，認真聽講，按時完成教師布置的作業和任務。如有疑問，應舉手向教師提問，經教師允許后發言。2.違紀處理對于違反課堂紀律的學生，教師將視情節輕重給予批評教育、警告等處理。情節嚴重的，將通知班主任進行進一步處理。多次違反課堂紀律且屢教不改的學生，將在班級內進行通報批評，并與家長溝通，共同商討教育措施。三、考試紀律1.考試要求學生應嚴格遵守考試紀律，誠信考試，不得抄襲、作弊。考試前應認真復習，做好充分準備。按照學校規定的考試時間和地點參加考試，不得遲到、缺考。如有特殊情況需要緩考或補考，應提前向學校申請并獲得批準。2.違紀處理對于考試違紀的學生，學校將按照相關規定進行嚴肅處理，如成績記零分、給予警告以上處分等。同時，違紀情況將記錄在學生個人檔案中。對于考試作弊的學生，學校將給予嚴重警告以上處分，并取消該科目考試成績。情節嚴重的，將按照學籍管理規定進行處理，直至開除學籍。班級學習管理一、學習計劃與目標1.制定學習計劃鼓勵學生制定個人學習計劃，明確學習目標和任務，并將學習計劃張貼在教室顯眼位置，以便自我監督和同學監督。學習計劃應包括本學期的學習目標、各科學習計劃、復習計劃以及時間安排等內容。學習計劃應具有可操作性和可衡量性，確保能夠按時完成。2.目標跟蹤與調整班主任定期與學生交流，了解學習計劃的執行情況和學習目標的完成進度。根據學生的實際情況，幫助學生調整學習計劃和目標，確保學習計劃的有效性和適應性。學生應定期對自己的學習情況進行總結和反思，及時發現問題并采取措施加以解決。對于學習成績波動較大的學生，班主任應重點關注，幫助其分析原因，制定改進措施。二、學習小組與互助1.組建學習小組根據學生的學習成績、興趣愛好等因素，將班級學生分成若干個學習小組，每組人數適中。學習小組應具有明確的組長和副組長，負責組織小組學習活動。學習小組的組建應遵循優勢互補、共同進步的原則，確保每個小組都有不同層次的學生，便于開展互助學習。2.小組學習活動學習小組定期開展學習活動，如小組討論、互幫互學、知識競賽等。通過小組學習活動，培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的學習能力和綜合素質。鼓勵學生在學習小組中互相交流學習經驗和方法，分享學習資料和信息。對于學習困難的學生，學習小組應給予重點幫助和輔導，共同提高學習成績。三、學習資源利用1.圖書館與閱覽室鼓勵學生充分利用學校圖書館和閱覽室的資源，借閱與學習相關的書籍、雜志和報刊等資料。學生應遵守圖書館和閱覽室的規章制度，愛護圖書和設施。班主任定期組織學生到圖書館和閱覽室開展閱讀活動，引導學生養成良好的閱讀習慣，拓寬知識面，提高閱讀能力。2.網絡學習資源指導學生正確利用網絡學習資源，如在線課程、學習網站、教育軟件等。鼓勵學生通過網絡學習平臺自主學習，提高學習效率和學習質量。提醒學生注意網絡安全，避免沉迷于網絡游戲和不良信息。引導學生樹立正確的網絡學習觀念，合理安排上網時間。班級衛生管理一、教室衛生1.值日安排制定詳細的教室值日表，明確每天的值日人員和值日任務。值日人員應認真履行職責，按時打掃教室衛生，確保教室整潔干凈。值日任務包括地面清掃、桌面擦拭、黑板擦凈、垃圾清理等。每天放學后，值日人員應將教室衛生打掃干凈，并關好門窗、電器設備等。2.衛生檢查班主任每天對教室衛生進行檢查，對于衛生不達標的區域，及時督促值日人員進行整改。每周組織一次班級衛生大掃除，對教室進行全面清掃和消毒。定期評選“衛生之星”，對在班級衛生管理中表現優秀的學生進行表彰和獎勵，激勵全體學生共同維護教室衛生環境。二、個人衛生1.個人衛生要求教育學生養成良好的個人衛生習慣，勤洗手、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲。保持頭發整潔，不得留怪異發型。注意口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口。不得在教室和校園內隨地吐痰、亂扔垃圾。2.衛生監督與教育班主任和班級干部應加強對學生個人衛生的監督和檢查，對于個人衛生不達標的學生，及時進行提醒和教育。通過開展衛生知識講座、主題班會等活動，向學生宣傳個人衛生的重要性，提高學生的衛生意識和自我保健能力。班級活動管理一、主題班會1.班會計劃每月制定主題班會計劃，明確班會主題、時間、內容和形式。班會主題應緊密圍繞學生的學習、生活和成長需求，具有針對性和教育意義。班會內容可以包括思想教育、安全教育、心理健康教育、學習經驗交流、班級文化建設等方面。班會形式可以采用演講、討論、表演、游戲等多種形式，提高學生的參與度和積極性。2.班會組織與實施主題班會由班主任或班級干部負責組織實施。在班會前，應做好充分的準備工作，如收集資料、準備道具、安排人員等。在班會過程中，應引導學生積極參與，充分發表意見和建議。班主任要及時進行總結和點評，確保班會達到預期的教育效果。二、文體活動1.活動組織積極組織學生參加學校和班級開展的文體活動，如運動會、文藝匯演、籃球比賽、足球比賽等。鼓勵學生根據自己的興趣愛好和特長，積極參與各項活動。成立文體活動小組，如籃球隊、足球隊、文藝表演隊等，定期開展訓練和活動。班主任和相關指導教師要給予指導和支持，提高學生的文體水平。2.活動意義通過開展文體活動，豐富學生的課余生活，培養學生的團隊合作精神、競爭意識和創新能力。同時，也有助于提高學生的身體素質和藝術修養，促進學生全面發展。三、社會實踐活動1.活動安排定期組織學生參加社會實踐活動，如社區服務、志愿者活動、參觀博物館、科技館等。社會實踐活動應與學生的學習和成長相結合，具有一定的教育意義和實踐價值。在社會實踐活動前，應做好充分的準備工作，如聯系活動地點、安排人員、制定活動計劃等。活動過程中，要確保學生的安全，并引導學生積極參與實踐活動，認真完成實踐任務。2.活動總結與反饋社會實踐活動結束后，組織學生進行總結和交流，分享活動體驗和收獲。鼓勵學生撰寫社會實踐報告，總結活動經驗和教訓，提高學生的社會實踐能力和綜合素質。及時收集學生和家長對社會實踐活動的反饋意見，不斷改進活動內容和形式，提高社會實踐活動的質量和效果。班級財產管理一、財產登記與保管1.財產登記對班級內的公共財產進行詳細登記，包括桌椅、門窗、電器設備、圖書資料等。登記內容應包括財產名稱、數量、購買時間、使用狀況等信息。建立班級財產管理臺賬，記錄財產的增減變動情況。定期對班級財產進行清查盤點，確保賬實相符。2.財產保管明確班級財產的保管責任人，由責任人負責財產的日常保管和維護。教育學生愛護班級公共財產，不得隨意損壞和丟失。對于貴重物品和易損物品，應采取特殊的保管措施，如專人保管、上鎖存放等。發現財產損壞或丟失，應及時報告班主任，并查明原因，進行相應的處理。二、財產使用與維修1.財產使用制定班級財產使用制度，規范財產的使用流程和方法。學生在使用班級財產時，應提前向保管責任人申請，經批準后按照規定使用。教育學生合理使用班級財產，避免浪費和濫用。對于因使用不當造成財產損壞的，由責任人負責賠償。2.財產維修發現班級財產損壞，保管責任人應及時報告班主任。班主任根據財產損壞情況，安排維修人員進行維修。建立班級財產維修記錄，記錄維修時間、維修內容、維修費用等信息。對于維修費用較高的財產，應按照學校相關規定進行審批和報銷。班級人際關系管理一、同學關系1.團結友愛教育學生要團結友愛，互相幫助，建立良好的同學關系。同學之間要相互尊重、相互理解、相互包容，不得歧視、侮辱、欺負同學。鼓勵學生積極參與班級活動，增進同學之間的感情和友誼。在學習和生活中，同學之間要相互支持、相互鼓勵，共同進步。2.矛盾處理同學之間難免會發生矛盾和沖突，當出現矛盾時，學生應首先嘗試自行解決。如無法解決，應及時報告班主任或班級干部，由他們進行調解。在調解過程中，要引導學生客觀公正地看待問題，尊重他人的意見和感受，通過溝通和協商解決矛盾。對于故意挑起事端、欺負同學的行為，要給予嚴肅批評和教育。二、師生關系1.尊重教師教育學生要尊重教師，理解教師的辛勤付出和良苦用心。尊重教師的人格、勞動和教學成果，不得頂撞、侮辱教師。見到教師要主動問好，聽從教師的教導和指揮。積極配合教師的教學工作，按時完成教師布置的作業和任務。2.溝通交流鼓勵學生與教師進行溝通交流