授課

課題7媽媽睡了課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

L認(rèn)識(shí)“哄、先”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫“哄、先、閉”等8

個(gè)字，積累“的”字短語(yǔ)。

教學(xué)

2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)關(guān)鍵詞句，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫

目標(biāo)

柔與辛勞，理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

教學(xué)

學(xué)會(huì)生字，能流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。

重點(diǎn)

教學(xué)

通過(guò)關(guān)鍵詞句，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.學(xué)習(xí)本課的生字詞，初步懂得體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。

目標(biāo)2.能正確、美觀地書寫本課的“閉、窗”等生字。

教具

教學(xué)課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題。【設(shè)計(jì)意圖：以大家最

1.我和孩子們一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有媽為熟悉的歌曲導(dǎo)入，自

媽好》。（課件出示2：《世上只有媽媽好》音頻）我們每個(gè)人然過(guò)渡到課文所學(xué)，聯(lián)

都有一個(gè)愛我們的媽媽，你們觀察過(guò)自己的媽媽嗎？系生活實(shí)際，談?wù)勛约?/p>

導(dǎo)入

1.教師過(guò)渡：有一位小朋友在媽媽睡著的時(shí)候，也仔的媽媽。】

（）分

細(xì)地看著他的媽媽，彌們想不想聽我講講？今天我們一起走

鐘

入《媽媽睡了》，去了解這個(gè)孩子和他的媽媽之間的故事。

課件展示課題。

3.揭示課題，板書《媽媽睡了》。我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)

題目呢？齊讀課題。（板書：7媽媽睡了）

二、初讀課文，標(biāo)出生字。

（課件出示3）提出自學(xué)要求：

1.借助拼音自讀課文。

2.把生字及二類字標(biāo)出來(lái)。

3.檢查自學(xué)效果。

（課件出示4、5）

一類字：

哄先閉臉沉發(fā)窗沙

二類字：

夢(mèng)緊潤(rùn)等累吸粘汗額乏

自己對(duì)照課件出示的生字及一、二類字看看是否都標(biāo)出

來(lái)了。

三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

新課

1.再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。

教學(xué)

2.檢查自學(xué)效果。

（）分

（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。

鐘

（課件出示6）

hdngxianbi1idnch6nfachuangsha

哄先閉臉沉發(fā)窗沙

正音：“臉、沉、緊、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、

等”是后鼻音，“沉、窗、潤(rùn)、沙、粘”是翹舌音。【設(shè)計(jì)意圖：生字的認(rèn)

“發(fā)”是個(gè)多音字，在本文中讀“個(gè)”，”頭發(fā)在另外,讀注意糾正易錯(cuò)音，特

還有“fd”，“發(fā)生”的意思。別是平翹舌音，前鼻后

（課件出示7）鼻音，還有就是多音

mengjinrund§ngleixizhanhan6fd字，根據(jù)意思判斷讀

夢(mèng)緊潤(rùn)等累吸粘汗額乏音J

“粘”是個(gè)多音字,本文中讀“zhdn”，“粘連”的意思,

還有一個(gè)音是“nidn”，“粘土，

（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

（3）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。

讀文要求：

（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。

（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。

（3）其他同學(xué)邊聽邊想：媽媽睡覺時(shí)的樣子是怎樣的？

（好美麗，好溫柔、好累）

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

書讀得好，字也要寫得好。

1.出水生字卡片，鞏固生字讀音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫字：閉窗（板書：閉窗）

（課件出示11）:出示“閉窗”的用字格課件。

（1）觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

“閉”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，“窗”是上下結(jié)構(gòu)。

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“閉”的偏旁是什么？（門），誰(shuí)知道

還有哪些字是“門”旁的？（閃間悶）【設(shè)計(jì)意圖：寫字的指

3.指導(dǎo)寫字。導(dǎo)，細(xì)致到位，小到字

（1）“閉”字應(yīng)該先寫“門”再寫內(nèi)部的“才”，的重點(diǎn)筆畫，起筆和收

門字框要寫得寬些，給“才”留出位置。筆的位置，易錯(cuò)的地方

“窗”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面部分“囪”寫得方更要指出，還有字的結(jié)

正，里面不是“夕”，點(diǎn)要出頭。構(gòu)，互相穿插避讓C】

（2）生描紅、臨寫，生配樂(lè)寫剩余的生字。

七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。

（課件出示12）

把下面的字和正確的讀音連在一起。

哄bi臉chuang

先hong沉lidn

閉xian窗chen

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

L看拼音寫詞語(yǔ)

2.給多音字選擇正確讀音。

發(fā)：fafa

（1）媽媽的頭發(fā)（）烏黑發(fā)（）亮。

（2）風(fēng)兒發(fā)（）出沙沙地聲響。

3.連一連

明亮的臉

沙沙的媽媽

紅潤(rùn)的頭發(fā)

彎彎的響聲

烏黑的眼睛

溫柔的眉毛

參考答案:

1.閉窗事發(fā)2.(1)fafa(2)fa

3.明鳧外臉

沙沙的、&/媽媽

紅潤(rùn)的八/頭發(fā)

彎彎的、人響聲

烏黑的人'眼睛

溫柔白/'眉毛

第二課時(shí)

教學(xué)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的

目標(biāo)愛。

2.感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

教具

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)意圖：出示與課

一、看圖導(dǎo)入，板書課題。

文有關(guān)的圖片，拉近與

導(dǎo)入（課件出示14：展示濃濃親情的一組圖片）媽媽從

學(xué)生的距離，這些圖片

（）小把我們養(yǎng)大，在學(xué)習(xí)上，在生活上她不知挨了多少累，

正是學(xué)生內(nèi)心感動(dòng)和

分鐘快讓媽媽休息一會(huì)吧，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，板

熟悉的情景。】

書課題《7媽媽睡了》。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.教師范讀。

（課件出示15）出示圖文。

提出要求：

1.課文寫了一件什么事？

2.自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字

打招呼，一直讀到自己滿意為1匕

3.同桌互讀。

新課

4.指名接段讀文。

教學(xué)

5.學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況，評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，

（）并提出建議。

分鐘三、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：找準(zhǔn)切入

1.根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺時(shí)的樣子？

口“想想媽媽睡覺時(shí)的

（課件出示16）用橫線畫出來(lái)，學(xué)生自學(xué)，班內(nèi)交流，

樣子，并畫出來(lái)”此問(wèn)

教師指導(dǎo)朗讀。

題起到統(tǒng)領(lǐng)的作用，下

2.課文中表達(dá)了母子間真誠(chéng)的愛，確實(shí)使人深受感

面都是圍繞此問(wèn)題展

動(dòng)。哪些地方使你最受感動(dòng)？讀一讀，找一找，再與小

開學(xué)習(xí)。】

組同學(xué)交流。

（1）品讀課文第1自然段。

①為什么媽媽哄我睡覺的時(shí)候，自己先睡著了呢？

（媽媽太累了。）

②聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，小時(shí)候媽媽是怎樣哄你睡

覺的？

（媽媽手上輕輕拍打著，嘴里還會(huì)唱些好聽、溫柔

的催眠曲。）

從而讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哄”的意思。

（2）品讀第2自然段。

我們讀了課文，又認(rèn)識(shí)了這么多字，下面我們?cè)僮x

課文，看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來(lái)

的？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

（課件出示17）出示課文第2自然段。

①夢(mèng)中的媽媽很美麗。（板巾：明亮彎彎紅潤(rùn)）

（課件出示18）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你

從哪里感受到媽媽很美麗？

（從“明亮的”“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)”可以看出。）

睡夢(mèng)中的媽媽那么美，該怎樣讀呢？

自由練讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵

②品讀帶“的”字的短語(yǔ)詞“美麗、溫柔、女/累”

（課件出示19）出示“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”根據(jù)圖片，聯(lián)系生活實(shí)

“紅潤(rùn)的臉”際理解和分析課文，感

注意讀好帶“的”字的短語(yǔ)，把“的”讀得輕而短。受母子情深。】

（3）品讀課文第3自然段。

下面我們?cè)僮x課文，看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣

的？你從哪看出來(lái)的？說(shuō)一說(shuō)。

（課件出示20）課文第3自然段。

睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。從嘴角、眼角掛著笑意可以看

出。睡夢(mèng)中想故事要給孩子講，說(shuō)明媽媽愛孩子。

①理解“溫柔”，并結(jié)合學(xué)生自己身邊的人來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（板書：溫柔）

思考：從哪里看出媽媽溫柔？說(shuō)一說(shuō)哪是看到的，

哪是想到的。

根據(jù)學(xué)生回答，（課件出示20）出示句子：是的，

她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢(mèng)中,

媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽……

“媽媽微微地笑著”是看到的，想到的是：“好像在

睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽……”

為什么孩子看到媽媽微笑著，就會(huì)想到媽媽又想好

了一個(gè)故事呢？

（因?yàn)閶寢屍綍r(shí)會(huì)經(jīng)常給“我”講一些故事。）

媽媽這樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，讀出媽媽溫柔美好

的感覺。

②通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)母子間濃濃的愛。

（3）品讀課文第4自然段。

睡夢(mèng)中的媽媽好累。（課件出示21）：課文第4自然

段。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從哪些詞句中感到媽媽好累。媽媽為

什么這么累？體會(huì)媽媽的愛。

從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不

到“說(shuō)明媽媽睡得香，干了很多活，很累。是啊！媽媽

多累呀！（板書：很累）

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想媽媽都干了哪些活？

（媽媽洗衣服、做飯、工作、照顧家人）

我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？

指導(dǎo)朗讀：我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么，這

時(shí)候我們應(yīng)該怎樣讀這段呢？可讀，可說(shuō)，可模仿媽媽

睡覺的動(dòng)作，可回憶自己媽媽的辛苦，再充分朗讀感悟

媽媽的辛苦，媽媽的愛。

四、提高寫話，延展訓(xùn)練。

（課件出示22）

課堂1.把自己最想說(shuō)給媽媽的話寫在一張【設(shè)計(jì)意圖：最后的小

小結(jié)紙條上或是做成一張卡片，回家后悄悄放練筆，起到畫龍點(diǎn)睛的

及拓在媽媽能看到的地方。作用，學(xué)以致用，提高

展延2.把媽媽怎樣愛你們和你們對(duì)媽媽的語(yǔ)言的運(yùn)用能力。】

伸愛寫到自己的“小筆頭”里。

()分

鐘

板書設(shè)計(jì)

板書7媽媽睡了

很美：明亮彎彎紅潤(rùn)

內(nèi)容

很溫柔

很累

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

，，

1.我想對(duì)媽媽說(shuō)：“O

2.照樣子，寫一寫。

例：（明亮的）眼睛（烏黑的）頭發(fā)

（）眼睛〔）頭發(fā)

3.你見過(guò)媽媽睡覺的樣子嗎？寫一寫。

1.媽媽，你辛苦了，我愛你。

2.（美麗的）眼睛（長(zhǎng)長(zhǎng)的）頭發(fā)

3.略。

教學(xué)反思

成功之處：

1.由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生理解起來(lái)很容易，但感悟和情感的升華卻顯得

難了些，也更重要了些。要通過(guò)文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞

匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)在“睡夢(mèng)中的媽媽很美麗”一段有目標(biāo)、

有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，通過(guò)句式的對(duì)比評(píng)價(jià)對(duì)

“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流，從文中提煉語(yǔ)言，知

道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪兒。

2.句、段的語(yǔ)言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級(jí)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時(shí)的語(yǔ)言閱讀教

學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”時(shí)，“溫柔”一詞對(duì)于學(xué)生理解來(lái)說(shuō)

是一個(gè)難點(diǎn)。處理這個(gè)問(wèn)題，我用了讀文想象，展開生活聯(lián)想的方法，使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)

習(xí)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

不足之處：

問(wèn)題的設(shè)計(jì)還不夠巧妙。提問(wèn)要做到符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，不要過(guò)于深?yuàn)W，也

不要過(guò)于淺顯。

備課素材

【教材分析】

《媽媽睡了》這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅

寧?kù)o溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子

靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動(dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是

通過(guò)孩子對(duì)媽媽的直接觀察來(lái)表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象來(lái)反映的。課文

的字里行間都流露著深切的母子情。

【作者介紹】

張秋生，天津靜海人，中國(guó)著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。1958年開始

發(fā)表兒歌、兒童詩(shī)。曾任《兒童時(shí)代》雜志編輯，后調(diào)到上海少年報(bào)社，任該報(bào)副總編輯、

總編輯，并兼任《童話報(bào)》主編。出版有兒童詩(shī)集《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》

《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》《愛美的孩子》，童話詩(shī)集《小猴學(xué)本領(lǐng)》《小粗

心奇遇》《天上來(lái)的百獸王》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》《小巴掌童話百篇》《丫形

樹上的初級(jí)女巫》《雞蛋?鴨蛋?老鼠蛋》《來(lái)自樺樹林的蒙而盜》《獅子和老做入醒的夢(mèng)》

《強(qiáng)盜、精靈和巫婆的故事》等。作品先后獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒

童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

贊美母親的名言妙語(yǔ)：

1.世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

2.母愛是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）

3.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）

4.媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。（英國(guó)）

5.慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

6.人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、讀拼音，寫生字。

chonfaxianlian

□zi重長(zhǎng)『pi首czi12蛋

合加點(diǎn)/金正確的

i.媽媽太累了，真該好好兒睡一*覺（）了。

2.池們都單（）的自己的猜測(cè)是對(duì)的。

三,用線把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)倪B起來(lái)。

明亮的臉沙沙的媽媽

紅潤(rùn)的頭發(fā)彎彎的響聲

細(xì)軟的眼睛慈祥的眉毛

四、我能把下面的話補(bǔ)充完整。

1.睡夢(mèng)中的媽媽