課題仁愛科普版八下英語Unit5Topic3SectionA說課稿一、教材分析本單元的主題是“FeelingExcited”，主要圍繞人的各種情緒以及影響情緒的因素展開。本節(jié)課是Topic3的第一課時，通過Michael和Kangkang的對話，引出了在面對演講測試時感到緊張和擔憂的情緒，并探討了如何緩解這種情緒。教材內容貼近學生的生活實際，能夠引起學生的共鳴，有助于培養(yǎng)學生的語言運用能力和情感態(tài)度。二、學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎和語言運用能力，對于簡單的日常交流和話題討論能夠較為熟練地進行。然而，他們在面對一些較為復雜的語言表達和情感描述時，可能還存在一定的困難。此外，學生在學習過程中可能會因為緊張、焦慮等情緒而影響學習效果，因此，通過本節(jié)課的學習，引導學生正確對待情緒，學會調節(jié)情緒，對于他們的學習和生活都具有重要的意義。三、教學目標（一）知識目標1.

學生能夠正確認讀和理解單詞：nervous,speech,relaxed等。2.

學生能夠掌握以下句型：-I'mworried.-Ialwaysgetnervousbeforeatest.-IgetsonervouswhenIgiveaspeech.-Youarereallyagoodfriend.（二）技能目標1.

能夠聽懂關于情緒和解決辦法的對話。2.

能夠用英語表達自己的情緒和為他人提供解決情緒問題的建議。（三）情感目標1.

引導學生關注自己和他人的情緒，學會正確對待和調節(jié)情緒。2.

培養(yǎng)學生的合作意識和互助精神。四、教學重難點（一）教學重點1.

掌握與情緒相關的詞匯和句型。2.

理解并能夠運用對話中的重點句型進行交流。（二）教學難點1.

如何引導學生用英語準確地表達自己的情緒和提供有效的建議。2.

培養(yǎng)學生在實際情境中運用所學知識解決問題的能力。五、教學方法為了實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教學方法：1.

情景教學法：通過創(chuàng)設生動的情境，讓學生在真實的語境中學習和運用語言。2.

任務驅動法：布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言綜合運用能力。3.

合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.

播放一段輕松愉快的音樂，讓學生在音樂的氛圍中放松心情。2.

展示一些表情圖片，如高興、悲傷、憤怒、害怕等，引導學生用英語說出這些表情所代表的情緒。（二）呈現(xiàn)（10分鐘）1.

創(chuàng)設情境：假設明天學校要舉行一場英語演講比賽，老師詢問學生的感受，引出本節(jié)課的話題“Manythingscanaffectourfeelings”。2.

播放1a的錄音，讓學生邊聽邊看課本上的對話，初步感知對話內容。3.

再次播放錄音，讓學生跟讀，模仿語音、語調。（三）練習（5分鐘）1.

學生閱讀1b的問題，然后再次聽1a的錄音，回答問題。-WhatisMichaelworriedabout?-HowdoesMichaelfeelwhenhehastogiveaspeech?-WhatisKangkang’ssuggestionforhelpingMichael?-DoyouthinkMichaelwilldowellinhistest?2.

學生兩人一組，分角色朗讀1a的對話，并進行表演。3.

讓學生根據(jù)1a的內容完成1c的填空，鞏固所學知識。（四）鞏固（5分鐘）1.

小組討論：Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.-Howdoyoufeelwhenyougiveaspeech?-Ifyourfriendisworriedabouthis/herspeech,howwillyouhelphim/hertorelax?2.

每個小組派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。（五）拓展（5分鐘）1.

完成3A部分的聽力練習，聽對話并給圖片編號。2.

再次聽3A的錄音，完成3B的匹配練習，將問題與人物對應，并完成建議。3.

小組合作，完成4A的任務，討論以下情境會讓你感到高興、悲傷、擔心還是害怕，并分享自己的感受。-Yourfatherisillinbed.-Yourteamwonabasketballgameagain.-Yourfriendfelloffherbike.-Yourfatherboughtyouanewcomputer.-Youseeasnakelyingontheroad.-Thereissomuchhomeworkontheweekend.4.

學生學習4B的句子結構，然后將其與4A中的句子進行匹配，加深對句子結構的理解。（六）總結（5分鐘）1.

引導學生回顧本節(jié)課所學的重點內容，包括詞匯、句型和語法。2.

強調正確對待情緒和學會調節(jié)情緒的重要性。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.

背誦1a的對話。2.

用英語寫一篇短文，描述自己在面對考試或演講時的情緒以及如何緩解這種情緒。七、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，通過創(chuàng)設情境、任務驅動和小組合作等教學方法，充分調動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了英語知識，提高了語言運用能力。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，比如在小組討論環(huán)