曲周實驗高中管理制度總則1.目的本管理制度旨在全面規范曲周實驗高中的各項管理工作，確保學校教育教學活動的順利開展，提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.適用范圍本制度適用于曲周實驗高中全體教職工、學生以及學校的各項工作和活動。3.原則依法治校原則：嚴格遵守國家法律法規，依法辦學，依法管理。以人為本原則：尊重教職工和學生的主體地位，關注其發展需求，營造良好的工作和學習環境。民主管理原則：充分發揚民主，廣泛聽取教職工、學生及家長的意見和建議，共同參與學校管理。科學規范原則：建立健全各項管理制度，規范工作流程，提高管理效率和質量。學校組織架構1.學校領導班子校長：全面負責學校的行政管理工作，主持學校日常工作，制定學校發展規劃和工作計劃，組織實施學校各項工作。副校長：協助校長開展工作，分管教學、德育、后勤等相關工作，負責組織落實分管領域的各項任務。2.職能部門教務處：負責學校教學工作的組織與管理，制定教學計劃，安排課程設置，組織教學活動，管理教師教學業務檔案等。政教處：負責學校德育工作，制定德育計劃，組織開展學生思想政治教育、品德教育、心理健康教育等活動，管理學生日常行為規范。總務處：負責學校后勤保障工作，包括校園設施設備維護、物資采購供應、財務管理、環境衛生管理等。辦公室：負責學校行政管理事務，協調各部門工作，上傳下達，處理文件、會議、接待等工作，管理學校人事檔案等。3.年級組年級組是學校教育教學管理的基層組織，負責本年級學生的教育教學管理工作，組織年級教師開展教學研究、班級管理等活動。4.學科組學科組是學校教學研究的基本單位，負責本學科的教學研究、教學計劃制定、教學質量分析等工作，組織教師開展學科教研活動。教職工管理1.教職工招聘與錄用招聘計劃：根據學校發展需要和崗位空缺情況，制定年度教職工招聘計劃。招聘流程：發布招聘信息、報名、資格審查、筆試、面試、體檢、公示、錄用。錄用條件：具有相應的教師資格證書，符合崗位要求的學歷、專業、技能等條件，具備良好的職業道德和教育教學能力。2.教職工崗位職責教師崗位職責：認真履行教師職業道德規范，依法履行教育教學職責，完成教學任務，培養學生全面發展，積極參與教學研究和教育改革，做好學生的思想政治教育和班級管理工作等。行政管理人員崗位職責：負責學校行政管理工作，制定工作計劃并組織實施，協調各部門工作，為教育教學提供服務保障等。后勤工作人員崗位職責：做好后勤保障工作，確保校園設施設備正常運行，提供優質的物資供應和生活服務等。3.教職工考核與評價考核原則：堅持客觀公正、全面準確、注重實績、激勵發展的原則。考核內容：包括師德師風、教育教學工作、教研科研、班級管理、服務質量等方面。考核方式：采取個人自評、同事互評、學生評價、家長評價和領導評價相結合的方式，定期進行考核。考核結果應用：與教職工的績效工資、職稱晉升、評優評先等掛鉤。4.教職工培訓與發展培訓計劃：根據學校發展需求和教職工專業成長需要，制定年度培訓計劃。培訓內容：包括思想政治教育、師德師風培訓、教育教學理論與技能培訓、現代教育技術培訓、心理健康教育等。培訓方式：采取校內培訓、校外培訓、網絡培訓、專家講座、校本教研等多種方式。教師專業發展：鼓勵教師參加學歷提升、職稱評定、教學競賽等活動，支持教師開展教育教學研究和課題申報，促進教師專業成長。5.教職工獎懲制度獎勵：對在教育教學、教研科研、管理服務等工作中表現突出的教職工，給予表彰獎勵，包括榮譽稱號、獎金、晉升等。懲處：對違反學校規章制度、師德師風失范、教育教學工作失誤等教職工，視情節輕重給予批評教育、警告、記過、降職、解聘等懲處。學生管理1.學生入學與注冊新生入學：按照學校招生計劃和錄取標準，招收新生。新生入學時需持錄取通知書、身份證等相關證件辦理入學手續。學生注冊：每學期開學時，學生需按時到校辦理注冊手續。因故不能按時注冊者，需提前向學校請假并辦理請假手續。未按規定注冊者，按曠課處理。2.學生學籍管理學籍建立：學校為每位學生建立學籍檔案，記錄學生的基本信息、學習成績、獎懲情況等。學籍變動：學生轉學、休學、復學、退學等學籍變動，需按照規定程序辦理相關手續。畢業與結業：學生完成規定課程學習，經考核合格，準予畢業，頒發畢業證書。未達到畢業要求的學生，可發給結業證書。3.學生日常行為規范考勤管理：學生應按時到校上課，不得遲到、早退、曠課。因病、因事不能到校者，需提前請假并辦理請假手續。課堂紀律：遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂互動，不得在課堂上玩手機、交頭接耳、做與學習無關的事情。校園行為規范：愛護校園環境和公共設施，遵守校園秩序，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不說臟話、不吸煙、不飲酒、不參與賭博等不良行為。考試紀律：遵守考試規則，誠信考試，不得抄襲、作弊。對考試違紀違規行為，將按照學校規定嚴肅處理。4.學生德育管理德育目標：培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的思想政治素質、道德品質和社會責任感。德育內容：開展愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、心理健康教育等。德育途徑：通過課堂教學、主題班會、社會實踐、社團活動、校園文化建設等多種途徑，實施德育工作。班主任工作：班主任是班級德育工作的第一責任人，負責班級學生的思想政治教育、品德教育、心理健康教育、班級管理等工作。5.學生獎勵與處分獎勵：對在學習、品德、社會實踐等方面表現優秀的學生，給予表彰獎勵，包括三好學生、優秀學生干部、學習標兵、道德模范等榮譽稱號，頒發獎狀、獎品等。處分：對違反學校規章制度、違反法律法規、違反社會公德的學生，視情節輕重給予批評教育、警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等處分。教學管理1.教學計劃與課程設置教學計劃：根據國家課程標準和學校教育教學目標，制定學年、學期教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等方面。課程設置：開齊開足國家規定的各類課程，合理安排地方課程和校本課程。根據學生興趣和特長，開展豐富多彩的選修課程和社團活動。2.教學常規管理備課：教師應認真備課，鉆研教材，了解學生，制定教學計劃和教學方案，撰寫教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。上課：教師應按時上課，嚴格遵守課堂教學規范，運用先進的教學理念和教學方法，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。課堂教學要注重師生互動，關注學生個體差異，因材施教。作業批改：教師應根據教學內容和學生實際，合理布置作業，認真批改作業，及時反饋學生作業情況，對學生作業中存在的問題要進行個別輔導和集中講解。輔導：教師應關注學生學習情況，對學習困難的學生進行個別輔導和學習方法指導，幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學習成績。教學評價：建立多元化的教學評價體系，對教師教學過程和教學效果進行評價。評價方式包括學生評教、同行互評、領導評價、教學成果評價等。通過教學評價，及時發現教學中存在的問題，促進教師改進教學方法，提高教學質量。3.教研科研管理教研活動：學科組定期組織教研活動，開展教學研究、教學經驗交流、教學觀摩、集體備課等活動。教研活動要圍繞教學中的重點、難點問題，積極探索教學改革新方法、新途徑。課題研究：鼓勵教師開展課題研究，提高教育教學研究能力。學校支持教師申報各級各類課題，為課題研究提供必要的條件和保障。課題研究要注重理論與實踐相結合，注重研究成果的轉化和應用。教師成長：建立教師專業成長檔案，記錄教師的教學經歷、教研成果、培訓學習等情況。學校為教師提供專業發展平臺，支持教師參加各類教學競賽、學術交流活動，促進教師專業成長。4.考試與評價管理考試制度：建立科學合理的考試制度，定期組織期中、期末考試。考試命題要依據教學大綱和考試說明，注重考查學生的基礎知識、基本技能和綜合能力。考試組織要嚴格規范，確保考試公平、公正、公開。學業水平評價：建立學生學業水平評價體系，全面評價學生的學習過程和學習結果。學業水平評價包括學生的課堂表現、作業完成情況、考試成績、實踐操作能力等方面。通過學業水平評價，及時了解學生學習情況，發現學生學習中存在的問題，為教學調整提供依據。綜合素質評價：建立學生綜合素質評價制度，對學生的品德發展、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面進行全面評價。綜合素質評價要注重過程性評價和發展性評價，充分發揮評價的激勵和導向作用。德育管理1.德育目標與內容德育目標：培養學生具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、良好的行為習慣、健康的心理素質和較強的社會責任感，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。德育內容：深入開展愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、生態文明教育、心理健康教育等。2.德育工作機制領導小組：成立學校德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管德育工作的副校長擔任副組長，各職能部門負責人、年級組長、班主任為成員。領導小組負責制定學校德育工作計劃，統籌協調學校德育工作。政教處：政教處是學校德育工作的具體組織實施部門，負責制定德育工作計劃，組織開展德育活動，管理學生日常行為規范，指導班主任工作，加強與家長、社區的聯系與合作等。年級組：年級組是年級德育工作的組織者和實施者，負責制定年級德育工作計劃，組織開展年級德育活動，協助班主任做好班級管理工作，促進年級學生全面發展。班主任：班主任是班級德育工作的第一責任人，負責班級學生的思想政治教育、品德教育、心理健康教育、班級管理等工作。班主任要關心愛護學生，了解學生思想動態，及時解決學生在學習和生活中遇到的問題。3.德育途徑與方法課堂教學：充分發揮課堂教學主渠道作用，將德育內容有機融入各學科教學之中。教師要結合學科特點，挖掘德育資源，對學生進行思想政治教育和品德教育。主題班會：定期組織主題班會，圍繞愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀等主題，開展形式多樣的教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。社會實踐：組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區服務、參觀訪問、社會調查等，讓學生在社會實踐中鍛煉自己，增強社會責任感。校園文化建設：加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍。通過校園環境布置、文化活動開展、校訓校歌傳唱等方式，傳承和弘揚學校文化，培育學生的愛校情懷和集體榮譽感。心理健康教育：建立心理健康教育工作機制，配備專兼職心理健康教育教師，開設心理健康教育課程，開展心理咨詢和輔導活動，幫助學生解決心理問題，培養學生良好的心理素質。4.家校合作與社區共建家校合作：建立健全家校合作機制，通過家長會、家長學校、家長委員會、家訪等形式，加強與家長的溝通與聯系，形成家校教育合力。學校要定期向家長通報學生學習情況和在校表現，聽取家長的意見和建議，共同促進學生健康成長。社區共建：加強與社區的聯系與合作，充分利用社區教育資源，開展豐富多彩的校外教育活動。學校要組織學生參加社區志愿服務、文化活動等，拓寬學生視野，增強學生社會實踐能力。同時，積極爭取社區支持，共同維護校園周邊環境，為學生創造良好的學習和生活條件。后勤管理1.校園設施設備管理設施設備采購：根據學校教育教學需要，制定設施設備采購計劃，嚴格按照采購程序進行采購。采購過程要公開、公平、公正，確保設施設備質量。設施設備維護：建立設施設備維護管理制度，定期對校園設施設備進行檢查、維護和保養。對出現故障的設施設備，要及時進行維修，確保正常使用。設施設備安全管理：加強設施設備安全管理，制定安全操作規程，定期對設施設備進行安全檢查，消除安全隱患。對涉及特種設備的，要嚴格按照相關規定進行管理，確保安全運行。2.物資采購與管理采購計劃：根據學校教學、辦公和生活需要，制定物資采購計劃。物資采購要遵循勤儉節約、合理配置的原則，確保物資質量和供應及時。采購流程：物資采購要嚴格按照采購流程進行，包括采購申請、審批、招標、簽訂合同、驗收、付款等環節。采購過程要公開透明，接受監督。物資管理：建立物資管理制度，對采購的物資進行分類登記、入庫保管、領用發放等管理。定期對物資進行盤點，確保物資賬實相符。3.財務管理財務制度：建立健全財務管理制度，嚴格執行國家財務法規和財經紀律。學校財務工作要堅持收支平衡、勤儉節約的原則，合理編制預算，加強預算管理，嚴格控制經費支出。經費管理：按照經費使用范圍和標準，合理安排經費支出。經費支出要嚴格審批程序，做到手續完備、憑證齊全、賬目清楚。加強對經費使用情況的監督檢查，確保經費使用效益。資產管理：加強學校資產管理，建立資產臺賬，定期對資產