1資源綜合利用技術專業教學標準（高等職業教育專科）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應生態環境行業綠色化、數字化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下環境污染防治工程技術人員、再生資源工程技術人員、環境治理服務人員、再生資源綜合利用人員等職業的新要求，不斷滿足生態環境領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科資源綜合利用技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校資源綜合利用技術專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業名稱（專業代碼）資源綜合利用技術（420808）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）資源環境與安全大類（42）所屬專業類（代碼）環境保護類（4208）對應行業（代碼）務業（74）主要職業類別（代碼）環境污染防治工程技術人員L（2-02-27-02）、再生資源工程技資源綜合利用人員（6-27）主要崗位（群）或技術領域再生資源工程工藝設計、工程運營管理、環保設備安裝調試運營、固體廢物鑒別分析……職業類證書污水處理、智能水廠運行與調控……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向廢棄資源綜合利用、環境治理、專業技術服務等行業的再生資源工程工藝設計、工程運營管理等職業，能夠從事固廢處理處置及再生資源工程工藝設計、工程運營管理、設備安裝調試運營和固體廢物鑒別分析等工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握循環經濟、再生資源方面的專業基礎理論知識，與時俱進，把握行業政策及發展動態，掌握生態環境保護產業資源化利用的新技術；了解產業升級、綠色發展及碳減排相（6）掌握固體廢物處理處置、危險廢物管理與處理處置、水污染防治、大氣污染防治等（7）掌握城市典型固廢、工農業固廢資源綜合利用技術，具備方案設計、工程管理能力；（8）掌握資源化相關設備的運用、操作規范及日常維護基本方法；具有運用數字化/智能化分析手段進行環境治理方案設計、工藝過程運營管理、環保設備調試安裝運營等能力；（9）具有科學嚴謹的實驗態度，具有良好的動手實驗能力，能進行固體廢物（包括危險廢物）的鑒別分析，能進行再生資源產品、材料檢測鑒定，能進行常規污染因子的分析檢測，能熟練運用辦公軟件及制圖軟件等工具編制鑒別報告；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（11）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析3問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程（2）專業核心課程主要包括：固體廢物處理與處置、城市典型固體廢物資源化工程、工農業固體廢物資源化工程、典型資源化設備運營與管理、危險廢物管理與處理處置技術、水污染控制技術、大氣污染控制技術、固體廢物分析與鑒別等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。4專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1固體廢物處理與處置①固體廢物處理處置方法比選，工藝流程確定。②堆肥生產企業日常運行管理。③填埋場日常運行管理，填埋場封場后期管理與監測。④焚燒廠日常運行巡查和污染控制管理①掌握固體廢物處理與處置技術（包括預處理、固化/穩定化、好氧堆肥處理、厭氧發酵處理、熱解處理、焚燒處理、填埋處置等）的基礎理論及應用，能根據需求進行工藝比選和工藝設計。②掌握固體廢物堆肥化原理、工藝流程、工藝影響因素及相關設備。③掌握填埋場選址要求、設計、填埋工藝運行及相關設備、污染控制、封場后期管理與監測等。④掌握焚燒處置技術的原理、工藝流程、工藝參數、技術指標、焚燒設備、污染控制及相關政策2城市典型固體廢物資源化工程①城市典型固體廢物（廢金屬、資源綜合利用工藝方法比選及方案②城市典型固體廢物資源綜合利用相關設備應用。③城市典型固體廢物資源綜合利用工程的日常運行管理。④再生資源回收系統（含互聯網平臺回收系統）構建，資源回收系統網站運行維護①熟悉城市典型固體廢物（如廢金屬、廢紙、廢塑料、廢橡膠、電子廢物等）的產生來源、組成、特性及行業發展動態，掌握固體廢物資源化技術的原理與應用，能進行工藝的比選與方案設計。②掌握資源綜合利用相關設備（如破碎設備、分選設備、脫水設備等）的分類、結構、用途及應用。③掌握城市典型固體廢物資源綜合利用工程運行管理，包括進料、各生產設備的運營維護、產品控制目標等。④熟悉再生資源回收與垃圾清運“兩網銜接”新要求及“互聯網+回收”的新3工農業固體廢物資源化工程①工業固體廢物（冶金工業、能源工業、輕工業等）或農業固體廢物資源綜合利用工藝方法比選及方案②工農業固體廢物資源綜合利用相關設備應用。①掌握固體廢物資源綜合利用的基本途徑與原則，熟悉工業固體廢物（包括冶金工業、能源工業、輕工業等）及農業固體廢物的來源、組成、性質，了解相關政策與行業發展動態，并能據此進行工藝比選和方案編制。5課程涉及的主典型工作任務描述主要教學內容與要求3工農業固體廢物資源化工程③工農業固體廢物資源綜合利用工程日常運行管理②掌握典型設備的類型、參數及應用。③掌握工農業固體廢物資源綜合利用的工藝（包括物料配比、過程控制等）與生產設備的運營維護4典型資源化設備運營與管理①資源綜合利用典型設備的選②設備結構及安裝圖紙識讀。③資源綜合利用典型設備調試、維護保養①掌握資源綜合利用典型設備的分類、結構、用途及應用，能結合項目要求進行相關設備的選型。②掌握識圖方法，能對資源綜合利用設備結構及安裝圖紙進行識讀。③掌握資源綜合利用典型設備調試和維護保養技術5危險廢物管理與處理處置①危險廢物管理情況核查，危險廢物規范化管理方案制訂，危險廢物暫存間規范建設指導。②危險廢物轉移聯單制度規范化③危險廢物鑒別分析。④危險廢物處理處置方案設計②掌握危險廢物轉移聯單制度的內容及規范化運行。與《危險廢物鑒別標準》的運用，具備典型工業危廢分析鑒別能力。④掌握危廢處置與利用的各種技術（如安全填埋技術等）的原理、工藝、設備和典型應用6水污染控制①污廢水水質分析。②污廢水處理工藝方法比選，工藝設計方案編制。③污廢水治理設施運營管理（巡查、藥劑配制與投加、運行參數調整④設備巡檢、操作、日常維護、⑤中央控制室監控與現場調度氨氮、TP）檢測分析方法，能勝任采樣、處理、分析、檢測報告編制等工作。②掌握廢水中顆粒物、有機物、N、P、離子態污染物去除技術及應用；掌握污泥的處理、處置技術和消毒技術等，能進行污水處理的方案設計。③掌握污染治理設施巡查要點、藥劑配置要求，具備通過運行數據分析進行參數調整、編制運營報告的能力。6課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6水污染控制④掌握水泵、風機、檢測儀表等常規設備巡檢、操作、維護等技能。⑤掌握中控系統的操作，具備根據中控反饋數據進行現場調度的能力7大氣污染控制①大氣污染防治工藝方法比選，工藝路線確定，工藝設計方案編制。②大氣污染防治相關設備選型。③大氣污染物處理系統的操作及①掌握大氣污染治理基礎知識，掌握煙粉塵、工業VOCs廢氣、煙氣脫硫脫硝相關標準、治理技術及應用，能夠根據實際②掌握典型設備如布袋除塵器、靜電除塵器、吸收塔、吸附塔等常用設備結構、功能、性能指標及應用，能根據工藝需要進行設備選型。③掌握大氣污染物處理系統的構成及工藝控制要求，熟悉相關設備運行管理要求8固體廢物分析與鑒別①固體廢物采樣制樣方案的編制②固體廢物收樣操作，固體廢物鑒別方案設計。④固體廢物鑒別報告編寫①掌握固體廢物的樣品采集與制樣技術，能進行鑒別方案的編制。②掌握固體廢物收樣操作要求與固體廢物的鑒別程序和規范，能進行固體廢物鑒別方案的設計。③掌握固體廢物鑒別標準、危險廢物鑒④掌握鑒別報告編制要求，能熟練運用辦公及制圖軟件編制固體廢物鑒別報告（3）專業拓展課程主要包括：清潔生產審核、建設項目環境監理、環境風險應急處理處置技術、環境工程項目管理、環境監測、資源綜合利用和碳減排、經濟與綠色發展、土壤修復技術、環境影響評價、市場營銷等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節析、危險廢物鑒別分析等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。7資源綜合利用、生活垃圾焚燒、餐廚垃圾處理等企業進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐總學時一般為2680學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外廢棄資源綜合利用等行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。89.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有環境工程、環境科學等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展固體廢物處理處置及資源化綜合實訓、資源化工藝設計實訓、鑒別分析等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）固體廢物處理處置與資源化實訓室配備收集、分選、利用、處置等實訓裝置，用于固體廢物的壓實、破碎、分選、熱解、堆肥處理、焚燒、填埋等實訓教學。（2）固廢資源化工藝仿真實訓平臺配備仿真實訓軟件，用于固廢資源化設計、施工及運營仿真等實訓教學。（3）固廢處理處置與資源化工藝設計實訓室配備計算機，用于固廢處理處置與資源化綜合利用方案設計等實訓教學。（4）固體廢物鑒別實訓室配備鑒別分析儀器，用于再生資源材料鑒定及固體廢物含水率測定、腐蝕性鑒別、浸出9毒性鑒別、成分鑒別檢測（揮發性物質含量、甲烷檢測、總氮檢測、總磷檢測、氨氮檢測、重金屬含量檢測）等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供再生資源工程工藝設計、工程運營管理、環保設備安裝調試運營、固體廢物鑒別分析等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：學術期刊、資源綜合利用或環境治理相關專業圖書、環保工程設計手冊、實驗教程、實踐案例圖