初中畢業生德育管理制度一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加強我校初中畢業生德育工作的規范化、科學化管理，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體初中畢業生。（三）基本原則1.方向性原則：堅持社會主義辦學方向，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，引導學生主動參與德育活動，培養學生的自我教育能力和創新精神。3.實踐性原則：注重德育實踐活動，讓學生在實踐中體驗、感悟，提高道德認知和行為能力。4.滲透性原則：將德育滲透到學校教育教學的各個環節，貫穿于學生學習、生活的全過程。5.全員性原則：全體教職工樹立“人人都是德育工作者”的觀念，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。二、德育目標（一）總體目標培養學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。（二）具體目標1.初一階段了解基本的道德規范，具有初步的道德判斷能力和行為習慣。熱愛集體，積極參加集體活動，具有集體榮譽感。尊敬師長，團結同學，禮貌待人。初步樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。2.初二階段加深對道德規范的理解，增強道德責任感和自我約束能力。培養團隊合作精神，能與他人友好相處，學會關心他人。樹立正確的價值觀，明辨是非善惡。提高學習自主性，掌握有效的學習方法，學習成績有所提高。3.初三階段具有較強的社會公德意識和法制觀念，自覺遵守社會規范。形成積極向上的人生態度和遠大理想，為高中學習和未來發展奠定基礎。具備良好的心理素質，能正確面對升學壓力，保持樂觀心態。養成良好的行為習慣，做到言行一致，知行合一，以良好的精神面貌迎接畢業。三、德育內容（一）愛國主義教育1.了解祖國的歷史、地理、文化、經濟等方面的基本知識，增強民族自豪感和自信心。2.開展主題班會、演講比賽、參觀愛國主義教育基地等活動，激發學生的愛國情感。3.教育學生關心國家大事，關注國家發展，培養學生的社會責任感和使命感。（二）集體主義教育1.培養學生的集體意識，讓學生明白個人與集體的關系，個人利益要服從集體利益。2.組織班級、年級、學校等各類集體活動，增強學生的集體榮譽感和團隊合作精神。3.引導學生學會在集體中相互尊重、相互幫助、相互支持，共同進步。（三）社會主義核心價值觀教育1.深入學習社會主義核心價值觀的內涵，理解富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的價值準則。2.通過課堂教學、主題活動、社會實踐等多種形式，將社會主義核心價值觀融入學生的思想和行動中。3.引導學生踐行社會主義核心價值觀，從身邊小事做起，做一個有道德、有擔當的人。（四）道德教育1.開展社會公德、家庭美德、職業道德教育，培養學生良好的道德品質。2.教育學生遵守社會公共秩序，愛護公共財物，保護環境，文明禮貌。3.引導學生尊敬父母長輩，關心體貼家人，主動承擔家務勞動，培養家庭責任感。4.培養學生的敬業精神和職業素養，為未來職業發展做好準備。（五）法制教育1.普及法律知識，讓學生了解基本的法律法規，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。2.開展法制講座、法律知識競賽、模擬法庭等活動，增強學生的法制意識和法律觀念。3.教育學生自覺遵守法律法規，學會用法律武器保護自己的合法權益，預防違法犯罪行為。（六）心理健康教育1.了解心理健康的基本知識，認識常見的心理問題及其表現。2.開設心理健康課程，開展心理咨詢、心理輔導活動，幫助學生解決學習、生活中遇到的心理問題。3.培養學生積極向上的心態，提高學生的心理素質和心理調適能力，促進學生身心健康發展。（七）理想信念教育1.引導學生樹立遠大理想，明確人生目標，激發學生為實現理想而努力奮斗的動力。2.結合學生的興趣愛好和特長，幫助學生制定合理的學習計劃和職業規劃。3.通過榜樣示范、勵志故事等方式，激勵學生在追求理想的道路上堅持不懈，勇往直前。四、德育實施途徑（一）學科教學1.各學科教師要充分挖掘教材中的德育資源，將德育內容有機融入教學過程中。2.在課堂教學中注重培養學生的學習態度、學習習慣、創新精神和實踐能力，同時結合教學內容滲透愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀等教育。3.教師要以身作則，言傳身教，以自己的高尚品德和人格魅力影響學生。（二）班級管理1.班主任是班級德育工作的第一責任人，要認真履行職責，制定班級德育工作計劃，組織開展豐富多彩的班級德育活動。2.建立健全班級管理制度，培養學生的自律意識和自我管理能力，營造良好的班級氛圍。3.加強班級文化建設，通過班級環境布置、班級規章制度制定、班級活動組織等，培養班級凝聚力和學生的集體榮譽感。（三）團隊活動1.充分發揮共青團、少先隊等組織的作用，開展形式多樣的團隊活動，如主題團日、隊日活動、志愿服務活動等。2.通過團隊活動培養學生的組織紀律性、團隊協作精神和社會責任感，引導學生積極向上，健康成長。（四）社會實踐活動1.組織學生參加社會實踐活動，如參觀博物館、科技館、工廠、農村等，讓學生了解社會，增強社會認知能力。2.開展社區服務活動，引導學生關心社區、關愛他人，培養學生的社會責任感和奉獻精神。3.鼓勵學生參加各種有益的文體活動、科技活動等，豐富學生的課余生活，培養學生的興趣愛好和特長。（五）校園文化建設1.加強校園環境建設，營造優美、整潔、文明的校園環境，讓校園的一草一木、一磚一瓦都成為德育的載體。2.開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節、體育節、科技節等，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。3.建立良好的校風、教風、學風，倡導文明禮貌、團結互助、勤奮刻苦、勇于創新的校園風尚。五、德育工作隊伍建設（一）德育領導小組學校成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管德育工作的副校長擔任副組長，各部門負責人、年級組長、班主任為成員。德育工作領導小組負責制定學校德育工作計劃，指導、檢查、評估學校德育工作，協調解決德育工作中的重大問題。（二）班主任隊伍1.選拔責任心強、教育教學經驗豐富、具有良好品德修養的教師擔任班主任。2.加強班主任培訓，定期組織班主任參加德育工作培訓、心理健康教育培訓、班級管理培訓等，提高班主任的業務水平和工作能力。3.建立班主任工作考核制度，對班主任的工作進行全面、客觀、公正的考核，考核結果與班主任的績效工資、評先評優等掛鉤。（三）學科教師隊伍1.全體教師要樹立“全員育人”的觀念，在教學過程中結合學科特點，滲透德育教育。2.加強對學科教師德育工作的指導和培訓，提高學科教師的德育意識和德育能力。3.定期召開學科教師德育工作研討會，交流德育工作經驗，共同探討解決德育工作中遇到的問題。（四）心理健康教育教師隊伍1.配備專職或兼職心理健康教育教師，負責學校心理健康教育工作的組織與實施。2.心理健康教育教師要具備心理學專業知識和心理咨詢技能，定期參加心理健康教育培訓和學術交流活動，不斷提高自身素質。3.建立心理健康教育教師工作制度，規范心理健康教育教師的工作職責和工作流程，確保心理健康教育工作的順利開展。六、德育工作考核與評價（一）考核內容1.德育工作目標完成情況，包括學生的思想道德素質、行為規范養成、心理健康狀況等方面的提升。2.德育工作實施過程，包括學科教學滲透德育、班級管理、團隊活動、社會實踐活動、校園文化建設等各項工作的開展情況。3.德育工作隊伍建設，包括德育領導小組工作情況、班主任隊伍建設、學科教師德育工作、心理健康教育教師隊伍建設等方面的情況。（二）考核方式1.學生評價：通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對德育工作的滿意度和自身品德修養的提高情況。2.教師評價：組織教師對德育工作進行自我評價和相互評價，評價內容包括德育工作的組織實施、教學滲透、班級管理等方面。3.家長評價：通過家長會、家長問卷調查等方式，征求家長對學校德育工作的意見和建議，了解家長對學生品德表現的評價。4.學?？己耍簩W校德育工作領導小組對各部門、年級組、班級的德育工作進行定期檢查和不定期抽查，檢查結果作為德育工作考核的重要依據。