go與going的區(qū)別：英語句型學(xué)習(xí)一、教案取材出處英語語法書籍：《英語語法大全》在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：BBCLearningEnglish，EnglishGrammarinUse教育資源網(wǎng)站：Coursera，KhanAcademy二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生正確理解并區(qū)分”go”和”going”的用法。幫助學(xué)生掌握英語句型，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分”go”和”going”在句型中的具體用法，以及它們在不同語境下的適用情況。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握”go”和”going”在句子中的語法功能，以及如何根據(jù)語境正確運(yùn)用。教案內(nèi)容：.1教學(xué)目的：讓學(xué)生了解”go”和”going”的基本概念及用法。教學(xué)步驟：介紹”go”和”going”的定義，讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)詞有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生區(qū)分”go”和”going”在句子中的用法。引導(dǎo)學(xué)生思考在什么情況下使用”go”，在什么情況下使用”going”。第二節(jié)：go與going在句型中的應(yīng)用教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握”go”和”going”在句型中的應(yīng)用。教學(xué)步驟：分析”go”和”going”在句型中的語法功能。通過實(shí)際例句，讓學(xué)生了解”go”和”going”在句型中的用法。引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)語境選擇合適的句型。第三節(jié)：go與going的練習(xí)與鞏固教學(xué)目的：讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固”go”和”going”的用法。教學(xué)步驟：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用”go”和”going”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相糾正錯(cuò)誤，共同提高。教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟1go與going的區(qū)別讓學(xué)生了解”go”和”going”的基本概念及用法介紹定義，對(duì)比分析，引導(dǎo)思考在什么情況下使用”go”，在什么情況下使用”going”2go與going在句型中的應(yīng)用掌握”go”和”going”在句型中的應(yīng)用分析語法功能，通過實(shí)際例句，讓學(xué)生了解”go”和”going”在句型中的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)語境選擇合適的句型3go與going的練習(xí)與鞏固鞏固”go”和”going”的用法設(shè)計(jì)練習(xí)題，小組討論，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)1.1.18教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。情境教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中理解和運(yùn)用”go”和”going”。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。案例分析法：通過分析具體的例句，幫助學(xué)生理解”go”和”going”的用法和區(qū)別。多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。1.1.19教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示一系列圖片，如跑步、旅行、計(jì)劃等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片中可能出現(xiàn)的動(dòng)詞。提問：“在這些圖片中，我們可能會(huì)看到哪些動(dòng)詞？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是動(dòng)詞’go’和’going’的用法。”新課講解：教師講解”go”和”going”的基本概念，如簡單現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教師展示例句，如：“Igotoschoolbuseveryday.”（我每天乘公交車去學(xué)校。）和“Iamgoingtothemoviesthisevening.”（我今晚要去電影院。）提問：“’go’和’going’有什么區(qū)別？”學(xué)生討論，教師總結(jié)：“’go’通常表示一般性的動(dòng)作或狀態(tài)，而’going’表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或計(jì)劃。”小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的周末計(jì)劃”或“我的日常活動(dòng)”，使用”go”和”going”描述。每組選出一個(gè)代表，向全班展示他們的描述。全班評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。角色扮演：教師準(zhǔn)備一個(gè)場景，如“餐廳點(diǎn)餐”。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用”go”和”going”進(jìn)行對(duì)話。教師觀察并給予反饋。練習(xí)鞏固：教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題和填空題，讓學(xué)生在紙上完成。學(xué)生完成后，教師收集并批改。教師講解答案，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。教師回顧今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：“’go’和’going’的用法和區(qū)別。”教師提問：“你們覺得今天學(xué)到的內(nèi)容難點(diǎn)在哪里？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。1.1.20教案教材分析教材分析：教材內(nèi)容選取貼近學(xué)生生活，易于理解和接受。教材結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，有助于學(xué)生逐步掌握知識(shí)。教材配有豐富的圖片和練習(xí)題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。序號(hào)教學(xué)方法說明1互動(dòng)式教學(xué)通過提問、小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和興趣。2情境教學(xué)法結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中理解和運(yùn)用語言。3任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。4案例分析法通過分析具體的例句，幫助學(xué)生理解語言用法和區(qū)別。5多媒體輔助教學(xué)利用PPT、視頻等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。1.1.21教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫作作業(yè)：題目：《我的旅行計(jì)劃》要求：學(xué)生使用”go”和”going”描述自己的旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、交通方式等。操作步驟：學(xué)生獨(dú)自思考自己的旅行計(jì)劃，記錄下主要的行程安排。學(xué)生用”go”和”going”編寫一篇短文，描述自己的旅行計(jì)劃。學(xué)生互相對(duì)比各自的旅行計(jì)劃，交換短文并進(jìn)行互評(píng)。角色扮演作業(yè)：題目：《醫(yī)院看病》要求：學(xué)生分成小組，模擬在醫(yī)院看病的情景，使用”go”和”going”進(jìn)行對(duì)話。操作步驟：小組內(nèi)部討論并分配角色，如患者、醫(yī)生、護(hù)士等。學(xué)生根據(jù)角色編寫對(duì)話劇本，使用”go”和”going”。進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。繪圖作業(yè)：題目：《每日一畫》要求：學(xué)生選擇一天的生活片段，用圖片形式描繪出來，并用文字說明使用”go”或”going”的原因。操作步驟：學(xué)生觀察自己的生活，選擇一個(gè)場景。學(xué)生繪制場景，并標(biāo)注日期和時(shí)間。學(xué)生用英文說明為何在該場景中使用”go”或”going”。1.1.22教案結(jié)語在結(jié)語環(huán)節(jié)，教師將通過以下步驟和話術(shù)與學(xué)生們進(jìn)行交流互動(dòng)：步驟：教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)”go”和”going”的用法。提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰能復(fù)述一下我們學(xué)到的東西？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在作業(yè)中的收獲。話術(shù)：“同學(xué)們，今天的課程就要結(jié)束了，我們一起來回顧一下。今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞’go’和’going’的區(qū)別。’Go’通常表示一般性的動(dòng)作或狀態(tài)，而’going’表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或計(jì)劃。”“誰能復(fù)述一下我們學(xué)到的東西？我們可以一起復(fù)習(xí)一下，這樣我們就能更好地記住這些知識(shí)。”“我很高興看到大家都在積極參與，特別是你們的作業(yè)。我很喜歡你們在《我的旅行計(jì)劃》中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力，你們想到了哪些有趣的旅行目的地呢？”“你們的角色扮演做得非常到位，醫(yī)院的場景被你們描繪得栩栩如生。你們覺得使用’go’和’going’對(duì)你們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)嗎？有沒有什么困難或者特別有趣的體驗(yàn)？”“現(xiàn)在請大家一起分享一下，你們在學(xué)習(xí)’go’和’going’過程中遇到了什么困難，又有哪些有趣的發(fā)覺？我們可以一起討論，幫助彼此提高。”序號(hào)結(jié)語環(huán)節(jié)操作步驟教師話術(shù)1同學(xué)