第一課

豐富的社會生活1.1認(rèn)識社會生活第一單元走進(jìn)社會生活了解家事國事天下事事事關(guān)心的道理，感知我們是國家社會的一份子，要熱愛家鄉(xiāng)，融入社會。（政治認(rèn)同）核心素養(yǎng)能夠了解個人生活和公共生活的基本道德要求和行為規(guī)范，形成初步的道德認(rèn)知和判斷。（道德修養(yǎng)）理解個人和社會的關(guān)系、學(xué)會處理與社會的關(guān)系；熱愛社會、熱愛生活。（健全人格）關(guān)心社會，主動參與社會生活，樹立主人翁意識。（責(zé)任意識）新課導(dǎo)入1950svs2020s想一想：這些變化背后反映了什么？通訊方式購物場景交通方式休閑活動目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：社會生活萬花筒活動一：身份小調(diào)查，關(guān)注自己身邊的人和事你知道市場或超市的豬肉的價格嗎？你最向往的職業(yè)是什么？你最近看的一本書或者一篇文章是什么時候？內(nèi)容講了什么？你現(xiàn)在的新朋友是如何認(rèn)識的？

隨著年齡的增長，我們對社會的認(rèn)識范圍越來越廣，通過觀察自己及身邊的事物，以小見大，了解社會生活。活動二：小志的一天情境一：周六早上6時30分，小志和爺爺?shù)焦珗@晨練。“爺爺，您看那邊新添了健身器材。”“是呀！這樣人們鍛煉身體更加方便了。”情境二：上午8時20分，小志和媽媽到家門口的菜市場買菜。

“西紅柿從哪里進(jìn)的？”

“我們合作社自己種的，剛摘的，新鮮著呢！”

“新鮮的西紅柿真好看！”結(jié)合以上情境和你的生活經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會。在參與社會生活的過程中，你有哪些感受?情境三：下午3時15分，小志和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老

人用手機(jī)。

“孩子，教奶奶怎么用手機(jī)上網(wǎng)……”

“您點這里，打開瀏覽器……”情境四：晚上8時10分，小志和爸爸看完電影后交流看法。

“這電影太讓人震撼了！”

“抗美援朝，保家衛(wèi)國，維護(hù)了世界和平。”我們了解社會的方式是多種多樣的。

在社會生活中，人們從事著各種活動。例如，人們從事物質(zhì)生產(chǎn)活動，滿足衣食住行用等物質(zhì)生活需求；從事社會政治活動，管理國家和社會事務(wù)，有序參與政治生活，推動國家民主法治建設(shè)；從事科學(xué)文化活動，進(jìn)行科學(xué)、藝術(shù)、教育等精神文化產(chǎn)品創(chuàng)造，不斷豐富人們的精神文化生活。這些活動既有不同的功能，又密切聯(lián)系在一起，共同構(gòu)成了多姿多彩的社會生活。相關(guān)鏈接一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：社會生活面面觀

將教材4個情境制作成卡片（晨練/買菜/敬老院/看電影），每組抽取1張卡片，表演情景并完成表格：想一想：社會生活具有什么特點？

場景

職業(yè)類型

人際關(guān)系

活動類型買菜晨練去敬老院看電影農(nóng)民、菜販賣家、買家物質(zhì)生產(chǎn)活動健身伙伴、鄰居、公園管理者鄰居、同事科學(xué)文化活動社會生活具有多樣性。相關(guān)鏈接二

社會生活是豐富多彩的。在社會生活中，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用；人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關(guān)系。我們的社會生活充滿活力，令人期待。

社會生活是不斷變化發(fā)展的。生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。今天，我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面貌昂揚(yáng)向上，祖國日益繁榮昌盛。相關(guān)鏈接三在社會生活中，我們?yōu)槭裁匆餐ㄔO(shè)和維護(hù)好公共空間？

社會生活具有公共性。社會生活是在公共空間展開的。在社會生活中，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護(hù)，社會發(fā)展由大家共同推動。

面對豐富多彩、日新月異的社會生活，青少年要熱愛生活，積極融入社會，將個人發(fā)展與社會進(jìn)步緊密結(jié)合起來，共創(chuàng)共享美好生活。相關(guān)鏈接四活動三：我的生活我設(shè)計情景模擬

假設(shè)并分析“沒有______的社會”（如：農(nóng)民/快遞員/教師/環(huán)衛(wèi)工）

學(xué)生分組選擇角色。

思考：1.這個職業(yè)是如何影響他人生活的？

2.如果它消失會怎樣？小組合作

分組任務(wù)：開展公共空間設(shè)計賽。社區(qū)要改造老舊公園，現(xiàn)有矛盾：老人需要健身區(qū)、兒童需要游樂場、年輕人要籃球場、面積有限只能選2項。

小組討論：設(shè)計改造方案（草圖+理由），各小組派代表陳述，其他組質(zhì)疑。成長樹貼紙

請你在黑板樹干貼便利貼，寫下“我能為社會做的______”。

課堂小結(jié)認(rèn)識社會生活特點豐富多彩變化發(fā)展公共性啟示熱愛生活，積極融入社會隨堂練習(xí)用身邊的材料做實驗，進(jìn)行一場科學(xué)探究；走進(jìn)博物館，當(dāng)一名小小講解員；學(xué)習(xí)制作一道菜品，請家人品嘗；行走大好河山，了解國情民情……暑假期間，這些“有意思也有意義”的作業(yè)，能夠促使中學(xué)生（

）①培育科學(xué)精神，感受時代脈搏

②承擔(dān)家務(wù)勞動，賺取勞動報酬③塑造健全人格，不斷完善自我

④體驗不同職業(yè)，引領(lǐng)社會風(fēng)尚A．①③B．①④C．②③D．②④A近年來，許多學(xué)校積極組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐，開展鄉(xiāng)村踏青、企業(yè)研學(xué)、烈士陵園祭奠英烈等活動。這些活動可以引導(dǎo)學(xué)生（