八年級下冊課內古代詩歌期末最新最全知識點（練習題）梳理八下古代詩歌期末最新最全知識點梳理

（一）關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.詩中“窈窕”“寤寐”“友”“樂”分別是什么意思？請選擇其中的兩個詞語解釋。答：“窈窕”，文靜美好；“寤寐”，日日夜夜。“友”，以……為友；“樂”，使……快樂。2.請用自己的語言概括這首詩講述的主要內容。答：描寫了一個男子對一位美麗女子的相思之情。他因求而不得，日思夜想，輾轉反側，夜不能寐。3.請簡要賞析“關關雎鳩，在河之洲”這兩句在全詩中的作用。答：比興。以成雙成對的雎鳩鳥比喻男女之間的美好愛情，同時描繪了一幅關雎和鳴的美好氛圍，引出后面君子對淑女的追求和思念。4.孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”結合本詩談談你對這句話的理解。答：《關雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。

（二）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.詩歌哪些詩句描寫了景物，描繪了怎樣的畫面？請簡要分析其作用。答：（1）“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”。描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的凄清景色。（2）營造了一種渺遠迷茫的意境，渲染了氣氛，烘托了人物憂郁感傷的情懷。2.“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”狀寫的是蒹葭在什么季節的風貌？有何表達效果？答：秋季。首章的“蒼蒼”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，寫出蘆葦的顏色由蒼青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出主人公當時所在的環境十分清冷，心境十分寂寞。3.這首詩運用重章疊詠的手法有什么好處？答案示例：（1）回環反復，增強詩歌的音樂感和節奏感，更充分地抒發情感。（2）突出表現了蘆葦茂盛的狀態，表現了愛情道路的曲折綿長，表達了伊人雖近在咫尺但又遙不可及的痛苦心情。（3）通過不斷重復的旋律，表現出詩人對愛情的執著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。4.詩歌中哪些詩句表現了主人公渴慕伊人，歷經艱險，執著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷？答：（1）“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。”（2）表現了主人公渴慕伊人，歷經艱險，執著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。5.《關雎》和《蒹葭》在寫法上有何異同？答：(1)《關雎》著重于敘事，寫一個男子對心上人的思念、追求過程，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，只選取了一個場景；（2）《蒹葭》中“興”的特點更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成了一個完整的藝術境界。

（三）式微式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！1.“式微”與“微君之故”中的“微”意思有何不同？答：“式微”中的“微”，昏暗的意思；“微君之故”中的“微”，（如果）不是的意思。2.詩歌中全以問句構成，這樣寫有何作用？答：詩歌以詠嘆的方式，質問的語氣，在反復中強化直接抒情，表達了勞役者在露水中、泥地里勞作的怨言。

（四）子衿青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！1.“子衿”“悠悠”“寧”“嗣”等詞語意思是什么？請選擇兩個加以解釋。答：“子衿”，你的衣領；“悠悠”，深思的樣子；“寧”，豈、難道；“嗣”，接續、繼續。2.“挑兮達兮，在城闕兮”屬于什么描寫？對于塑造人物有何作用？答：動作描寫。寫女子獨自徘徊的形象，表達了女子對于男子失約的無可奈何的心理。

（五）送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1.詩中的“宦游”“無為”是什么意思？請選擇一個回答。答：宦游，出外做官。無為，無須，不必。2.“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。答：四海之內只要有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺像鄰居一樣近。表達了詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達了詩人的樂觀精神。3.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？答：①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態度。4.請從煉字的角度，賞析首聯中的“輔”或“望”字。答：“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，表達了對友人的惜別之情。（意思對即可。）（六）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．詩的尾聯“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了。這里隱喻自己

，言外之意是

。答：想做官而沒有途徑

希望張丞相能助一臂之力。2．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請作簡要賞析。答：云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。3.這首詩抒發了作者怎樣的感情？請簡要分析。答：本詩委婉地表達了詩人想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；希望能夠出仕，一展才華，做一番事業。（意思對即可）（

七）題破山寺后禪院

常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。1．請從煉字的角度賞析頸聯中“悅”和“空”兩字的妙處。答：（1）悅：使……歡樂；空：使……明凈。這里是寫山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時滌除。表現了后禪院景色之幽靜，表達了詩人超脫塵俗的情感。2．尾聯中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?

答：不矛盾。這里采用了以聲襯靜（以動襯靜、以動寫靜、襯托）的表現手法。周圍一片寂靜，只有裊裊的鐘磬音，和作者向往佛門清凈的心情相吻合。

（八）送友人

李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1.請簡要賞析首聯中“橫”與“繞”兩個詞語。答案：“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。2.怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一意象？答案：“孤蓬”比喻“遠行的友人，形象的寫出了此地一別后友人就要像篷草那樣萬里漂泊的命運，表達了詩人對友人的深切關懷。3.頸聯“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？答案：頸聯運用對偶的修辭手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。4.尾聯“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果？試作賞析。答案：詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴猶作離別之聲，襯托了離情別緒。（九）卜算子·黃州定慧院寓居作

蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1.詞的上闋通過描繪缺月、_______、______等景物，渲染了______的氛圍。答：疏桐

孤鴻

凄清孤寂2.請賞析詞上闋的前兩句。答：

“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場作鋪墊。3.有人評價這首詞“物我交融，含蘊深廣”，請結合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句作簡要賞析。答：“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”一句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

（十）卜算子·詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1.詞的上闕通過描寫梅花所處的環境，創設了一種怎樣的氛圍？答案：上闋描寫了斷橋、黃昏、風雨等意象，營造了一種寂寞、苦悶、凄清的氛圍。2.這首詞雖在“詠梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？

答案：表達自己

不慕名利、高潔忠貞的品格。3.詞的下闋最后一句歷來為人