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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生基本組織形式是（）A.院系B.社團C.年級D.班級【答案】：D2.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.四年B.一年C.二年D.三年【答案】：C3.在教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》中,規定“發生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時救助受傷害學生B.及時保護現場C.及時報告警察D.及時報告上級【答案】：A4.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.有利于競爭B.班委之間的和諧度較高C.保證班委質量D.群眾認可度較高【答案】：C5.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.12-28B.15-30C.14-28D.14-25【答案】：C6.依據高等學校決策權力主體的不同，高等學校領導制度可分為（）。A.校長負責制、理事會或校務委員會制、董事會制B.黨委書記制、理事會或校務委員會制、董事會制C.黨委書記領導下的校長負責制、校務委員會制、董事會制D.黨委書記領導下的校長負責制、理事會制、董事會制【答案】：A7.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學B.高等教育的層次結構C.高等教育的程度結構D.高等教育規模和質量【答案】：A8.體現在教師道德規范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德權利C.道德價值目標D.道德義務【答案】：D9.教師的教學監控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監控由他控到自控B.教學監控的敏感性增強C.教學監控的遷移性增強D.教學監控達到自動化【答案】：C10.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.職業道德行為修養B.職業理念修養C.科學文化修養D.職業技術修養【答案】：A11.大學生心理發展的主要特點是（）。A.智力發展尚未達到最佳水平B.興趣與職業尚未直接發生聯系C.個性發展尚不夠成熟和穩定D.情緒強烈，情感內容日益豐富【答案】：D12.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸B.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現C.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命D.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小【答案】：D13.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.經驗為師B.專業為師C.身正為師D.品德為師【答案】：C14.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.內容固定B.分組教學C.學生固定D.教師固定【答案】：B15.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.情境B.學生C.生存D.教材【答案】：B16.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于（）。A.遠景性外部動機B.近景性外部動機C.近景性內部動機D.遠景性內部動機【答案】：A17.今后的一段時間，我國研究生教育應堅持以（）為原則，分層辦學、有序發展，形成合理的研究生教育層次結構和類型結構。A.整體規劃B.分類指導C.微觀指導D.宏觀指導【答案】：B18.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.知識學習的促進者B.知識的傳授者C.學生問題的解決者D.社會的模范公民【答案】：A19.社會心理主要是通過（）表現出來？A.社會行為B.社會輿論C.社會傳統D.社會潮流【答案】：A20.在學生眼里，老師“吐辭為經、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。這體現了教師勞動的（）。A.長期性B.連續性C.創造性D.示范性【答案】：D21.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）。A.精神分析心理學B.行為主義心理學C.格式塔心理學D.機能主義心理學【答案】：A22.文化素質教育不是為了（）A.提高人文素養B.強化專業教育C.提高審美情趣D.提高大學生的文化品位【答案】：B23.艾森克強調人格由三個基本維度組成，即由內傾一外傾、（）、精神質組成。A.意識B.氣質C.神經質D.心理特質【答案】：C24.智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和（）。A.元認知B.特殊技能C.程序知識D.心智技能【答案】：D25.在自然環境下,使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調查、文獻分析等方法對人的心理現象進行深入細致和長期的研究方法是（）A.個案研究法B.觀察法C.定量研究法D.定性研究法【答案】：D26.微格教學的時間一般為（）。A.30分鐘左右B.20分鐘左右C.40分鐘左右D.10分鐘左右【答案】：D27.只需要再現性思維，再現以前已經產生的反應就可以解決的問題類型是（）。A.一般領域問題B.結構良好問題C.專門領域問題D.常規問題【答案】：D28.列寧曾概括學校的真正性質和方向是由（）決定A.組織的良好愿望B.學生委員會的決議C.教學大綱D.教學人員【答案】：D29.下列屬于程序性知識在人腦中的表征形式的是（）。A.命題B.線性排序C.表象D.產生式【答案】：B30.提出愛情三元理論的心理學家是（）。A.斯滕伯格B.霍妮C.霍爾D.赫洛克【答案】：A31.在高等學校的課程改革中,麻省理工學院模式（MIT）的主要特征是（）。A.實踐教學B.復合課程教學C.以學群為組織進行綜合知識教學D.跨學科選課【答案】：D32.亨利紐曼認為，大學是傳授普遍知識的地方，大學的真正使命是培養良好的社會公民并隨之帶來社會的和諧發展，這主要體現了大學哪種核心理念（）。A.承擔社會職責，引領社會風尚B.倡導通識教育、人文教育C.追求自治與學術自由D.發揮學術群體在學校經營中的作用【答案】：B33.根據皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發展處于（）。A.自律道德階段B.他律道德階段C.后習俗階段D.前道德階段【答案】：B34.（）指的是個人按照自己的標準評價自己的行為之后在心理上對自己進行獎勵或懲罰。A.獎勵B.自我強化C.直接強化D.間接強化【答案】：B35.國家鼓勵民辦學校按照國家規定為教職工辦理（）。A.福利待遇B.補充養老保險C.工齡計算D.社會保險費【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列有關高校師生關系中,學生的相對獨立性和自主性的敘述,正確的有（）。A.高校的教學形式和方法促進了大學生學習自主性的發展B.學生學習的相對獨立性仍需要教師的指導C.由于自我意識和反省水平不斷提高,學生需要獨立自主D.大學生學習自主性是社會發展的客觀要求【答案】：ABCD37.培養自學能力的方法有（）。A.明確目標B.好學多問C.利用好社會教育資源D.借助學習工具【答案】：ABD38.職業道德的構成要素主要包括（）。A.規范性要素B.法律性要素C.意識性要素D.行為性要素【答案】：ACD39.高等學校的科研性服務的主要形式有（）。A.參與科技市場建設,實現科技成果轉化B.送教上門提高生產一線勞動者素質C.廣開渠道培訓社會各類人才D.參與國家和地方的多學科聯合科研攻關E.開發基礎科研成果【答案】：ADE40.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力B.教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為不斷轉化中起著媒介作用C.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡D.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量【答案】：ABCD41.現代高等教育發展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質量。這一新的評價體系的特點是（）。A.以政府行政性評價為指導B.以第三方評價為核心C.管、辦、評分開D.以高校自我評價為基礎【答案】：ABCD42.教師職業道德修養的基本原則有：（）A.堅持動機和效果的統一B.堅持繼承和創新相結合C.堅持知與行的統一D.確立可行目標，堅持不懈努力【答案】：ABC43.意義學習的過程分為哪幾個階段（）A.先行組織者B.形成知識系統C.呈現學習材料D.產生上位學習【答案】：ABC44.屬于認知學習理論的是（）。A.信息加工理論B.操作條件作用說C.試誤說D.頓悟說【答案】：AD45.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是（）。A.教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養B.認為教師職業偉大而光榮C.教師應當努力提高知識素養D.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識【答案】：ABCD46.教師專業發展的理論模式有（）。A.綜合發展階段論B.職業生涯周期論C.心理發展階段論D.教學關注階段論【答案】：ABCD47.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產B.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題C.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式D.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發展【答案】：ABC48.我國高校教師道德現狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）。A.角色意識淡化B.育人意識退化C.敬業精神弱化D.價值觀念模糊【答案】：ABCD49.高等教育研究課題論證的基本內容包括（）。A.課題研究的可行性論證B.課題的選題價值論證C.課題研究的基本思路論證D.課題的問題情境創設【答案】：ABC50.思維的基本特征是（）A.形象性B.間接性C.目的性D.概括性【答案】：BD51.教師績效考核應當遵循如下原則（）。A.注重實效B.分類考核C.量化為主D.科學合理E.客觀公正【答案】：A