愛情是人類的永恒主題“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“執(zhí)子之手，與子偕老。”可見，愛情，甜外有酸有苦有辣。今天，讓我們跨越千年走進《詩經(jīng)》之名篇《氓》，去領略女主人公的酸甜苦辣。浪漫追求無悔相思忠貞學習目標了解《詩經(jīng)》，品味經(jīng)典①掌握誦讀的技巧②掌握文中的重點文言詞匯③梳理情節(jié)，理清課文內(nèi)容④樹立正確的愛情觀、價值觀⑥研讀課文，分析主要人物形象；鑒賞細節(jié)，品味其藝術效果；思考悲劇成因，探究作品主旨⑤《詩經(jīng)》為“五經(jīng)”之一，其他四經(jīng)分別是：關于詩經(jīng)《詩經(jīng)》是我國第

部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉約五百多年的詩歌

篇，所以又稱“”。在先秦典籍中被稱為“詩”，漢代學者奉為經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》。全集分

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三部分，本書采用了

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三種表現(xiàn)手法。《詩經(jīng)》開創(chuàng)了

文學源頭。一305詩三百風雅頌賦比興書、禮、易、春秋現(xiàn)實主義誦讀的節(jié)奏氓之/蚩蚩，抱布/貿(mào)絲。匪來/貿(mào)絲，來即/我謀。送子/涉淇，至于/頓丘。匪我/愆期，子無/良媒。“二、二”節(jié)拍檢查重點字詞氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲：士之耽兮，猶可說也：女也不爽，士二其行：兄弟不知，咥其笑矣：總角之宴，言笑晏晏：忠厚的樣子沉醉同“脫”擺脫沒有過錯譏笑快樂和悅的樣子文本探究一：根據(jù)人物稱呼，討論人物關系，概括章節(jié)內(nèi)容，探究藝術手法，分析人物形象。人物稱呼人物關系章節(jié)內(nèi)容藝術手法人物形象氓子復關爾士其初識距離感女子形象：純真、熱情辛勤、勞苦清醒理智堅強剛烈男子形象：忠厚、急切多變、粗暴用情不專賦賦比興賦賦比興當成戀人思念的心上人婚姻關系已定此通稱見疏遠相識相知相戀成婚總結教訓誡女勿癡控訴男子移情別戀敘述苦楚怨恨決絕決絕的冷漠“關關雎鳩，在河之洲。”詩人借眼前之景興起下文“窈窕淑女，君子好逑”，同時，關雎和鳴也比喻男女求偶或男女間的和諧恩愛。“靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。”這首詩就是從男子的視角和感受，直接描述了約會的情境。（賦即描寫和敘述。）“桑”詩中兩次寫到“桑”：桑之未落，其葉沃若。桑之落矣，其黃而隕。分析用比興手法，喚起讀者豐富的聯(lián)想：桑葉由潤澤茂密到枯黃飄落，比喻女子的容顏由青春靚麗到憔悴衰老的變化，也暗示她與男子之間的愛情由盛而衰，由濃而淡。此外，由第一章中的“抱布貿(mào)絲”可猜測女子家是種桑養(yǎng)蠶的。采桑，應該是女主人公的日常勞動生活，所以她一定對于桑樹的成長變化特別敏感。這里選用“桑”的意象，就身邊的事物打比方，更顯得自然真切，既切合女主人公的身份，又富于生活氣息。“淇”詩中三次寫到“淇”：送子涉淇，至于頓丘。淇水湯湯，漸車帷裳。淇則有岸，隰則有泮。分析“送子涉淇”，這是女子戀愛時的場景。“涉”字表明淇水和緩，暗示了兩人情意綿綿、依依惜別之情，此時的淇水看見了她對愛情的癡迷。“淇水湯湯”，應是婚變后女子歸途中所見之景，淇水仿佛也在為她被拋棄而傷心；“淇則有岸”，淇水成為她迷惘時的精神寄托，以其無聲的浸潤讓女主人公從痛苦走向清醒決絕。淇水既是環(huán)境要素，也是女主人公人生經(jīng)歷的見證。一條淇水作為背景貫穿全詩，也顯示了作者構思的嚴密與精巧。二探討：這么美好的一個女子，為何如此不幸？氓：女主人公：社會：學習活動三：探究作品主旨從表層看：這場婚姻悲劇是男子三心二意、不負責任和女子識人不深、遇人不淑造成的。從深層看：古代男尊女卑的社會現(xiàn)實，使得男子在婚姻中享有支配權。女子在夫權的壓迫下，無法掌控自己的命運，一旦丈夫變心，往往難逃中道見棄的結局。從這個角度來說，這場婚