幼兒園大班教案《小熊走鋼絲》一、教學內(nèi)容本節(jié)課選用幼兒園大班繪本《小熊走鋼絲》為教學素材，該繪本講述了小熊在森林里走鋼絲的故事。教學內(nèi)容包括：1.講述小熊走鋼絲的經(jīng)歷；2.學習鋼絲、平衡等基本概念；3.通過故事引導幼兒認識堅持、勇敢、自信等品質(zhì)。二、教學目標1.培養(yǎng)幼兒傾聽、表達、交流的能力；2.幫助幼兒認識鋼絲、平衡等基本概念；3.引導幼兒培養(yǎng)堅持、勇敢、自信等品質(zhì)。三、教學難點與重點重點：1.講述小熊走鋼絲的經(jīng)歷；2.學習鋼絲、平衡等基本概念；難點：1.理解堅持、勇敢、自信等品質(zhì)；2.運用生活經(jīng)驗進行表達和交流。四、教具與學具準備教具：1.繪本《小熊走鋼絲》；2.圖片卡片（鋼絲、小熊、森林等）；3.平衡木。學具：1.畫紙、彩筆；2.故事角色頭飾。五、教學過程六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小熊走鋼絲的故事情節(jié)、鋼絲、平衡等基本概念。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，與家長一起分享小熊走鋼絲的故事；2.答案：幼兒能夠生動地講述小熊走鋼絲的經(jīng)歷，家長能夠鼓勵幼兒表達自己的想法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，針對幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。拓展延伸：教師可組織幼兒進行角色扮演，讓幼兒體驗故事中的不同角色，培養(yǎng)幼兒的表達、交流能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的故事情節(jié)引導在教學內(nèi)容的一開始，教師通過邀請幼兒觀察繪本封面，引導幼兒猜測故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的重點是激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。教師可以通過提問的方式，引導幼兒關(guān)注故事情節(jié)，例如：“你們認為小熊走鋼絲會發(fā)生什么有趣的事情呢？”、“小熊為什么會走鋼絲呢？”通過這樣的問題，讓幼兒積極思考，表達自己的看法。二、教學過程中的實踐體驗在教學過程中的實踐體驗環(huán)節(jié)，教師邀請幼兒嘗試走平衡木，體驗平衡的感覺。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒親身體驗，培養(yǎng)他們的感知能力和動手能力。在實踐體驗中，教師可以設(shè)置不同的難度，以適應(yīng)不同能力水平的幼兒。對于年齡較小的幼兒，可以設(shè)置較短的平衡木，難度較低；對于年齡較大的幼兒，可以設(shè)置較長的平衡木，難度較高。三、教學過程中的互動交流在教學過程中的互動交流環(huán)節(jié)，教師提問幼兒關(guān)于鋼絲、平衡等問題，引導幼兒表達自己的想法。這一環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達和交流能力。教師可以通過提問、討論等方式，引導幼兒積極參與交流，表達自己的看法。同時，教師也要注意傾聽幼兒的想法，給予肯定和鼓勵。五、教學過程中的創(chuàng)作展示在教學過程中的創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，教師邀請幼兒用畫筆描繪小熊走鋼絲的場景，展示自己的想象力。這一環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。幼兒可以通過繪畫的方式，表達自己對故事的理解和想象。教師可以給予適當?shù)闹笇В纾骸澳憧梢援嫵鲂⌒茉谧咪摻z的場景嗎？”、“你可以用顏色和線條表達出小熊的情感嗎？”通過這樣的指導，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計的重點是將小熊走鋼絲的故事情節(jié)、鋼絲、平衡等基本概念進行整理和展示。教師可以通過繪制圖表、圖片等方式，將故事情節(jié)和概念進行直觀的展示。這樣可以幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容，同時也方便他們在課后進行復(fù)習和回顧。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計的重點是讓幼兒能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，與家長一起分享小熊走鋼絲的故事。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)幼兒的表達能力和交流能力，同時也促進家長與幼兒之間的互動。教師可以通過作業(yè)指導，告訴幼兒如何與家長分享故事，例如：“你可以跟爸爸媽媽講一講小熊走鋼絲的故事嗎？”、“你可以告訴爸爸媽媽你學到了什么嗎？”通過這樣的指導，引導幼兒將所學內(nèi)容與家長分享，培養(yǎng)他們的表達能力和交流能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和語調(diào)，吸引幼兒的注意力。在提問和引導幼兒表達時，教師應(yīng)使用鼓勵性的語言，給予幼兒積極的反饋。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在互動交流和實踐活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和參與程度靈活調(diào)整時間。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導幼兒思考和表達。在提問時，教師應(yīng)注意提問的順序和方式，由淺入深，逐漸引導幼兒深入思考。4.情景導入：教師可以通過生動的故事情節(jié)或?qū)嶋H情境，引起幼兒的興趣和好奇心。例如，可以通過展示圖片或播放相關(guān)視頻，讓幼兒直觀地感受到小熊走鋼絲的場景。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教學過程中的優(yōu)點和不足，例如：幼兒的參與程度、教學內(nèi)容是否適切等。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學反思：在本節(jié)課中，我通過生動的語言和語調(diào)，吸引幼兒的注意力，讓他們積極參與到故事的情節(jié)中。在時間分配上，我注意合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保幼兒有足夠的時間進行實踐和表達。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了有針對性的問題，引導幼兒思考和表達。通過情景導入，我成功引起了幼兒的興趣和好奇心。然而，在教案反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動交流環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個幼兒足夠的發(fā)言機會，導致一些內(nèi)向的幼兒沒有機會表達自己的想法。在實踐活動環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的指導，導致一些幼兒在操作過程中遇到困難。為了改進這些