校園急救室管理制度一、總則1.目的為保障師生在校園內的生命安全和身體健康，及時、有效地應對各類突發傷病情況，規范校園急救室的管理與運作，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于校園內的急救室及其相關工作人員、全體師生。3.基本原則校園急救室應遵循“以人為本、快速反應、科學救治、規范管理”的原則，確保在緊急情況下能夠為傷病人員提供及時、準確、有效的醫療救治服務。二、急救室設置與布局1.選址要求急救室應設置在交通便利、便于傷病人員轉運的位置，且應遠離嘈雜、污染等不利于救治的環境。2.空間布局急救室應分為診斷區、治療區、搶救區、藥品器械存放區等不同功能區域，各區域之間應相對獨立又便于聯系。診斷區應配備基本的檢查設備，如聽診器、血壓計、體溫計等，用于對傷病人員進行初步檢查診斷。治療區應設有治療床、治療桌椅等，方便進行傷口處理、輸液等常規治療操作。搶救區應配備心肺復蘇儀、除顫儀、呼吸機等急救設備，以及各類搶救藥品，能夠滿足對急危重癥患者的搶救需求。藥品器械存放區應設置藥品柜、器械柜等，分類存放各類藥品和醫療器械，并確保藥品和器械的質量安全。3.設施設備配備急救室內應配備必要的通訊設備，如電話、對講機等，以便在緊急情況下能夠及時聯系上級醫療機構或相關部門。應設置明顯的標識牌，包括急救室名稱、功能區域劃分、急救流程等，方便師生及工作人員知曉和使用。配備充足的照明設備、空調設備等，確保急救室內環境舒適、安全。三、人員配備與職責1.急救室工作人員組成至少配備一名經過專業急救培訓的校醫（護士），負責日常急救室的管理和傷病人員的救治工作。根據實際需要，可配備若干名經過急救培訓的兼職急救員，協助校醫進行急救工作。2.校醫（護士）職責負責急救室的日常管理工作，包括藥品器械的采購、驗收、保管、使用等。對傷病人員進行及時、準確的診斷和治療，按照醫療規范進行傷口處理、疾病診治、急救操作等。做好急救記錄，包括傷病人員的基本信息、病情變化、救治過程等，確保記錄真實、完整。定期對急救室的設施設備進行檢查、維護和保養，確保設備正常運行。組織開展校園急救知識和技能培訓，提高師生的急救意識和能力。及時向上級醫療機構或相關部門報告重大傷病情況或突發公共衛生事件。3.兼職急救員職責在緊急情況下，協助校醫對傷病人員進行初步急救處理，如實施心肺復蘇、止血包扎等。負責維護急救室的秩序，引導傷病人員就診。參與校園急救知識和技能培訓的宣傳工作，提高身邊師生的急救意識。四、急救室工作流程1.傷病人員就診流程師生在校園內發生傷病情況后，應立即前往急救室就診。到達急救室后，向工作人員說明病情，工作人員應迅速對傷病人員進行初步評估，判斷病情的嚴重程度。對于病情較輕的傷病人員，校醫應按照醫療規范進行相應的檢查和治療。對于病情較重或急危重癥的傷病人員，校醫應立即啟動急救預案，實施緊急搶救措施，同時呼叫上級醫療機構或相關部門請求支援。在搶救過程中，工作人員應做好急救記錄，詳細記錄傷病人員的病情變化、救治措施、用藥情況等。當上級醫療機構或相關部門到達后，校醫應及時匯報傷病人員的情況，并配合做好后續的轉運等工作。2.急救藥品和器械使用流程急救藥品和器械應專人管理，建立嚴格的出入庫登記制度。校醫（護士）根據傷病人員的病情需要，合理使用急救藥品和器械。使用急救藥品時，應嚴格按照醫囑執行，注意藥品的劑量、用法、配伍禁忌等。急救器械使用后，應及時進行清潔、消毒、維護和保養，確保器械處于良好的備用狀態。定期對急救藥品和器械進行盤點，及時補充短缺的藥品和器械，對于過期、損壞的藥品和器械應及時進行清理和處理。五、藥品與器械管理1.藥品管理急救室應配備常用的急救藥品，包括各類搶救藥、外傷用藥、感冒藥、退燒藥等。藥品的配備應根據校園實際情況和師生常見傷病情況進行合理配置。藥品采購應選擇正規的藥品供應商，確保藥品質量。采購的藥品應具有合法的資質證明文件，如藥品生產許可證、藥品經營許可證、藥品注冊批件等。藥品驗收時，校醫（護士）應仔細核對藥品的名稱、規格、數量、生產日期、有效期等信息，確保藥品與采購清單一致，質量合格。藥品應分類存放于藥品柜中，按照藥品的性質、劑型、用途等進行合理分區擺放。易混淆的藥品應分開存放，并設置明顯的標識。建立藥品有效期管理制度，定期對藥品進行清查盤點，及時清理過期藥品。對于即將過期的藥品，應提前做好記錄，并及時與藥品供應商聯系處理。藥品使用應遵循先進先出、近期先用的原則，嚴格按照醫囑用藥。使用后的藥品空瓶、安瓿等應妥善保管，定期進行統一處理。加強對藥品不良反應的監測，發現藥品不良反應應及時報告，并做好記錄。2.器械管理急救室應配備必要的急救器械，如心肺復蘇儀、除顫儀、呼吸機、氧氣筒、擔架、血糖儀、血壓計、聽診器、體溫計、換藥包、縫合包等。器械采購應選擇質量可靠、性能穩定的產品，采購時應索取產品的質量合格證明文件、使用說明書等資料。器械驗收時，應檢查器械的外觀、性能、配件等是否完好，確保器械能夠正常使用。建立器械使用登記制度，對器械的使用情況進行詳細記錄，包括使用時間、使用人員、使用目的、使用后狀態等。器械使用后，應按照操作規程進行清潔、消毒、維護和保養。對于需要定期校準的器械，應及時送相關部門進行校準，確保器械的準確性和安全性。定期對器械進行檢查和維護，發現器械損壞或存在安全隱患應及時維修或更換。對于閑置的器械，應妥善保管，防止損壞或丟失。六、消毒與隔離制度1.消毒管理急救室應建立嚴格的消毒制度，確保室內環境和醫療器械的清潔衛生，防止交叉感染。每天對急救室進行常規清潔消毒，包括地面、桌面、治療床等表面的擦拭消毒，使用符合衛生標準的消毒劑進行消毒處理。對急救器械和設備進行定期消毒，根據器械的性質和使用情況選擇合適的消毒方法，如物理消毒（如煮沸、高壓蒸汽滅菌等）或化學消毒（如浸泡消毒、擦拭消毒等）。消毒后應做好記錄，并注明消毒日期、消毒人員、消毒方法等信息。對于進入人體組織或無菌器官的醫療器械，應進行嚴格的滅菌處理，確保無菌狀態。醫護人員在進行診療操作前后應嚴格洗手或進行手消毒，遵守無菌操作規程，防止醫護人員自身感染和交叉感染。2.隔離管理對于患有傳染病的傷病人員，應按照相關傳染病防治規定進行隔離治療。急救室應設置專門的隔離區域，配備必要的隔離設施和防護用品。在隔離區域工作的醫護人員應嚴格遵守隔離制度，穿戴好防護服、口罩、手套等防護用品，防止傳染病傳播。對隔離區域產生的醫療廢物應按照醫療廢物管理規定進行分類收集、存放和處理，防止污染環境。在傳染病傷病人員治愈或排除傳染病后，應對隔離區域進行終末消毒處理，經檢測合格后方可解除隔離。七、醫療廢物管理1.醫療廢物分類急救室產生的醫療廢物主要包括感染性廢物、損傷性廢物、病理性廢物、化學性廢物等。感染性廢物如用過的棉球、棉簽、紗布、繃帶、引流棉條、一次性醫療用品等；損傷性廢物如醫用針頭、縫合針、手術刀、備皮刀、載玻片、玻璃試管等；病理性廢物如手術切除組織、病理切片、廢棄的血液制品等；化學性廢物如廢棄的化學消毒劑、過期的化學藥品等。2.醫療廢物收集與存放醫療廢物應分類收集于專用的醫療廢物包裝袋或容器中，包裝袋或容器應具有明顯的警示標識。感染性廢物應使用黃色垃圾袋收集，損傷性廢物應使用利器盒收集，病理性廢物應使用專用的病理標本袋收集，化學性廢物應按照相關規定進行收集和存放。嚴禁將醫療廢物與生活垃圾混放，嚴禁在非收集地點丟棄、傾倒醫療廢物。醫療廢物收集后應及時存放于醫療廢物暫存處，暫存處應保持清潔、干燥，有明顯的警示標識。暫存時間不得超過規定期限，應及時交由有資質的醫療廢物處置單位進行處理。3.醫療廢物登記與交接建立醫療廢物登記制度，詳細記錄醫療廢物的來源、種類、重量、數量、交接時間、去向等信息。登記資料應保存至少三年。醫療廢物交由醫療廢物處置單位處置時，應與處置單位進行認真的交接，雙方簽字確認交接情況，確保醫療廢物得到安全、規范的處理。八、培訓與演練1.急救知識和技能培訓校醫（護士）應定期參加上級醫療機構組織的急救知識和技能培訓，不斷提高自身的業務水平。組織全體師生開展校園急救知識和技能培訓，培訓內容包括心肺復蘇、止血包扎、骨折固定、搬運傷員等基本急救技能，以及常見傷病的應急處理方法等。根據不同年級、不同專業的特點，制定有針對性的培訓計劃，確保培訓效果。培訓可采用課堂講授、現場演示、模擬演練等多種形式進行。對參加培訓的師生進行考核，考核合格者頒發急救培訓合格證書，鼓勵師生積極參與急救培訓，提高自身的急救意識和能力。2.應急演練制定校園急救應急預案，并定期組織應急演練。應急演練應包括模擬突發傷病情況的發生、急救人員的響應、傷病人員的救治、與上級醫療機構的溝通協調等環節。通過應急演練，檢驗急救室的應急反應能力、人員的急救技能水平、各部門之間的協調配合能力等，發現問題及時進行改進和完善。演練結束后，對應急演練進行總結評估，撰寫總結報告，針對演練中存在的問題制定整改措施，不斷提高校園急救的應急處置能力。九、監督與考核1.監督機制學校應建立對校園急救室的監督檢查機制，定期對急救室的管理制度執行情況、人員配備與職責履行情況、藥品器械管理情況、消毒隔離制度落實情況、醫療廢物管理情況等進行監督檢查。監督檢查可采用定期檢查、不定期抽查、專項檢查等方式進行，檢查結果應及時進行通報。對于監督檢查中發現的問題，應下達整改通知書，責令相關責任人限期整改，并對整改情況進行跟蹤復查，確保問題得到徹底解決。2.考核制度建立校園急救室工作人員考核制度，對校醫（護士）、兼職急救員等進行年度考核。考核內容包括工作業