小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷摘要：

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)成為培養(yǎng)高素質(zhì)小學(xué)教師的重要環(huán)節(jié)。本文通過對小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的回顧與分析，探討了實(shí)習(xí)過程中的教學(xué)實(shí)踐、教育理念、職業(yè)素養(yǎng)等方面的成長與收獲。本文旨在為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)參考，為我國小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；專業(yè)實(shí)習(xí)；教學(xué)實(shí)踐；教育理念；職業(yè)素養(yǎng)

一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備與期待

在正式開始小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)之前，我做了不少準(zhǔn)備工作。首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育理論，比如兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等，這些都是為了讓我在實(shí)習(xí)過程中能夠更好地理解和應(yīng)對學(xué)生的行為和需求。

然后，我還特意去網(wǎng)上和圖書館找了一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)的案例，想要提前了解一下教學(xué)的基本流程和技巧。我還記得，那時(shí)候我特別期待能夠親自走上講臺，體驗(yàn)一下當(dāng)老師的滋味。

我還和指導(dǎo)老師溝通，了解了一些實(shí)習(xí)的具體安排，比如實(shí)習(xí)的學(xué)校、實(shí)習(xí)的時(shí)間、實(shí)習(xí)的內(nèi)容等。我特別期待能夠在實(shí)習(xí)中遇到一些有趣的學(xué)生，希望能夠通過自己的努力，給他們帶來知識和快樂。

在實(shí)習(xí)前的這段時(shí)間里，我還在心里默默地做了很多設(shè)想，比如想象自己是如何和學(xué)生互動的，是如何處理課堂紀(jì)律的，甚至想象自己是如何批改作業(yè)的。這些設(shè)想讓我對實(shí)習(xí)充滿了期待，也讓我對即將到來的挑戰(zhàn)感到了一絲緊張。

二、實(shí)習(xí)中的挑戰(zhàn)與成長

實(shí)習(xí)開始后，我很快就發(fā)現(xiàn)，理論和實(shí)踐之間有很大的差距。比如說，書上說的課堂管理，在實(shí)際操作中就不是那么簡單了。記得有一次，我在上課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生突然就開始大聲說話，其他同學(xué)都開始跟著他亂動，我一下子就不知道該怎么辦了。

當(dāng)時(shí)我特別緊張，就趕緊停下來，用平靜的語氣告訴那個(gè)學(xué)生要安靜下來。但是，效果并不好，他好像根本不在乎我的話。我就這樣硬著頭皮繼續(xù)上課，心里特別不是滋味。后來，我向指導(dǎo)老師請教，老師給了我很多建議，比如可以采取一些小懲罰，或者用獎勵的方式來引導(dǎo)學(xué)生。

實(shí)習(xí)期間，我還遇到了不少其他挑戰(zhàn)，比如如何設(shè)計(jì)有趣且有效的課堂活動，如何與學(xué)生家長有效溝通等。每一個(gè)挑戰(zhàn)都是一次成長的機(jī)會，我在這過程中學(xué)會了如何調(diào)整自己的教學(xué)方法，如何處理突發(fā)事件，也漸漸變得更加自信和從容。總的來說，實(shí)習(xí)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三、教育理念與職業(yè)素養(yǎng)的提升

在實(shí)習(xí)的過程中，我逐漸明白了教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的品格和能力。我開始意識到，作為一名小學(xué)教師，我的責(zé)任不僅僅是教會學(xué)生數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科知識，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會做人，培養(yǎng)他們的興趣愛好，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會了如何尊重每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)識到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我不再用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評判他們，而是嘗試去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揮自己的長處。這種教育理念的改變讓我和學(xué)生的關(guān)系變得更加融洽。

同時(shí)，我也在實(shí)習(xí)中鍛煉了自己的職業(yè)素養(yǎng)。比如，我學(xué)會了如何備課，如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動，如何管理課堂紀(jì)律。我還學(xué)會了如何與同事合作，如何與家長溝通，這些都是成為一名合格教師必備的技能。

實(shí)習(xí)期間，我還參加了一些教師培訓(xùn)活動，比如觀摩其他老師的課，參加教學(xué)研討會等。這些活動讓我開闊了眼界，學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。通過這些經(jīng)歷，我逐漸形成了自己的教育觀和職業(yè)觀，這對我未來的教育事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。

四：案例分析及點(diǎn)評

1.案例一：學(xué)生課堂紀(jì)律問題

分析：在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常在課堂上大聲喧嘩，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。起初，我嘗試用嚴(yán)厲的語氣制止他，但效果不佳。

點(diǎn)評：這個(gè)案例告訴我，面對學(xué)生的課堂紀(jì)律問題，不能單純依靠嚴(yán)厲的語氣，而是要找到合適的方法，比如通過個(gè)別談話，了解他的需求，或者設(shè)計(jì)一些有趣的活動來吸引他的注意力。

2.案例二：學(xué)生自卑心理

分析：有一個(gè)學(xué)生總是低著頭，不愿參與課堂活動。我注意到他在課間休息時(shí)和其他同學(xué)交流不多，顯得有些自卑。

點(diǎn)評：這個(gè)案例讓我意識到，每個(gè)學(xué)生都有自己的心理特點(diǎn)，作為教師，我們要善于觀察和溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信。

3.案例三：家長溝通難題

分析：在實(shí)習(xí)中，我遇到了一位家長，對孩子的教育非常重視，但對我的教學(xué)方法持有不同意見。這讓我感到很困惑，不知道如何與家長溝通。

點(diǎn)評：這個(gè)案例教會了我，在與家長溝通時(shí)，要尊重對方的意見，耐心解釋自己的教學(xué)理念和方法，同時(shí)也要傾聽家長的想法，尋求共同點(diǎn)，達(dá)成共識。

4.案例四：教學(xué)活動設(shè)計(jì)

分析：在一次語文課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于寓言故事的教學(xué)活動，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣并不高，參與度也不夠。

點(diǎn)評：這個(gè)案例讓我認(rèn)識到，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的興趣和接受能力，要注重活動的新穎性和互動性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.案例五：突發(fā)事件處理

分析：在實(shí)習(xí)中，有一次突然停電，導(dǎo)致課堂上的多媒體教學(xué)設(shè)備無法使用。面對這一突發(fā)事件，我臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，采用了傳統(tǒng)的板書教學(xué)。

點(diǎn)評：這個(gè)案例讓我明白了，作為一名教師，要具備應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

五：結(jié)論

實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識到，成為一名合格的小學(xué)教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，更要有愛心、耐心和責(zé)任心。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

1.王曉梅.小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2018.

2.張麗華.小學(xué)教育實(shí)習(xí)教程[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2016.