認識實習的實習總結(jié)摘要：

認識實習是高等教育中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的實際操作能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。本文通過對認識實習的實習總結(jié)，分析了實習過程中的經(jīng)驗與不足，提出了改進建議，旨在為認識實習的實踐提供有益參考。關(guān)鍵詞：認識實習；實習總結(jié)；實踐教學；改進建議

一、引言

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，高等教育越來越重視實踐教學，而認識實習作為實踐教學的重要組成部分，對于提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。認識實習通常是在學生完成專業(yè)基礎(chǔ)課程學習后，進入企業(yè)或相關(guān)部門進行實地考察和操作學習的一種實踐活動。它不僅有助于學生將理論知識與實際工作相結(jié)合，還能讓學生提前了解行業(yè)現(xiàn)狀，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在過去的一段時間里，我參加了認識實習。這次實習讓我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性，也讓我認識到了自身在專業(yè)知識、實踐能力以及職業(yè)素養(yǎng)等方面存在的不足。以下是我對這次認識實習的一些感想和思考。

首先，認識實習讓我對所學專業(yè)有了更加清晰的認識。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但這些知識往往比較抽象，難以與實際工作聯(lián)系起來。通過實習，我看到了專業(yè)知識的實際應(yīng)用，了解了行業(yè)的基本情況，這讓我對所學專業(yè)有了更加深刻的理解和認識。

其次，實習讓我在實踐中鍛煉了自己的動手能力。在實習過程中，我參與了實際項目的操作，從最基礎(chǔ)的崗位做起，逐步熟悉了工作流程。雖然有時候會遇到一些困難，但在老師和同事的幫助下，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的動手能力。

再次，實習讓我認識到了團隊協(xié)作的重要性。在實習過程中，我經(jīng)常需要與同事們一起完成工作任務(wù)。在這個過程中，我學會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，如何分工合作，這對我今后的工作和生活都有著重要的啟示。

然而，在實習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分同學對實習抱有消極態(tài)度，認為實習只是走過場，沒有認真對待；還有一些同學缺乏獨立思考的能力，遇到問題時總是依賴他人；此外，部分同學在實習過程中表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)也不盡如人意。

針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

一是加強實習前的準備工作。學校應(yīng)加強對學生的實習指導，讓學生提前了解實習單位的基本情況、工作流程等，以便在實習過程中能夠更快地適應(yīng)環(huán)境。

二是提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。學校應(yīng)加強對學生的職業(yè)道德、職業(yè)紀律等方面的教育，讓學生在實習過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

三是強化實習過程中的監(jiān)督和管理。學校、實習單位和學生本人都應(yīng)加強對實習過程的監(jiān)督和管理，確保實習質(zhì)量。

四是建立實習反饋機制。學校應(yīng)建立健全實習反饋機制，及時了解學生在實習過程中的問題，并給予相應(yīng)的指導和幫助。

二、問題學理分析

在認識實習的過程中，出現(xiàn)的問題并不少見，這些問題既有實踐層面的，也有理論基礎(chǔ)的。下面我們來具體分析一下這些問題。

首先，實習態(tài)度不端正。有些學生在實習初期就表現(xiàn)出對實習的抵觸情緒，認為實習是負擔，不是學習的機會。這種態(tài)度直接影響了實習的效果。從學理上講，這種態(tài)度反映了學生對實踐學習的認識不足，缺乏對專業(yè)學習的熱情和責任感。

其次，理論知識與實踐脫節(jié)。在實習過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生雖然掌握了扎實的理論基礎(chǔ)，但在實際操作中卻顯得無所適從。這主要是因為學校的教育模式偏重理論，忽視了實踐環(huán)節(jié)，導致學生無法將所學知識有效地應(yīng)用于實際工作中。

再者，缺乏溝通能力。在實習過程中，學生往往需要與同事、領(lǐng)導進行溝通，但不少學生在溝通時顯得拘謹、不自信，甚至有時會出現(xiàn)誤解。這種現(xiàn)象說明學生在人際交往和溝通方面的能力亟待提高。

此外，職業(yè)素養(yǎng)不足。部分學生在實習期間表現(xiàn)出不遵守紀律、不尊重他人、缺乏團隊精神等問題。這些問題反映出學生在職業(yè)素養(yǎng)方面的欠缺，這對于他們未來的職業(yè)生涯是極為不利的。

從學理上分析，這些問題可以歸結(jié)為以下幾點：

1.教育理念的偏差。傳統(tǒng)的教育模式過分強調(diào)理論知識的傳授，忽視了實踐環(huán)節(jié)的重要性，導致學生在實踐中遇到問題時難以應(yīng)對。

2.實習指導的不足。學校在實習指導方面存在一定的問題，如實習單位選擇不合理、實習內(nèi)容與專業(yè)不符、實習指導老師經(jīng)驗不足等，這些都影響了實習的效果。

3.實習評價體系的缺陷。目前，實習評價體系較為單一，主要關(guān)注學生的出勤和實習報告，而忽視了學生在實習過程中的實際表現(xiàn)和成長。

4.學生自身的問題。部分學生缺乏自主學習的能力，對實習的重要性認識不足，導致實習效果不佳。

針對這些問題，我們需要從以下幾個方面進行改進：

1.改變教育理念，強化實踐教育。學校應(yīng)調(diào)整教育模式，將實踐教育貫穿于整個教學過程中，讓學生在實踐中學習和成長。

2.加強實習指導，提高實習質(zhì)量。學校應(yīng)選擇合適的實習單位，安排有經(jīng)驗的實習指導老師，確保實習內(nèi)容與專業(yè)相符。

3.完善實習評價體系，關(guān)注學生全面發(fā)展。在實習評價中，不僅要關(guān)注學生的出勤和實習報告，還要關(guān)注學生的實際表現(xiàn)和成長。

4.提高學生自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好職業(yè)習慣。學校應(yīng)加強學生的職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學生在實習過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

三、現(xiàn)實阻礙

在認識實習的過程中，我們遇到了不少現(xiàn)實的阻礙，這些問題既有來自學生自身的，也有外部環(huán)境的影響。下面我們來逐一分析這些阻礙。

首先，實習單位的選擇和合作問題。有些學校的實習單位選擇不夠合理，要么與學生的專業(yè)不對口，要么實習條件艱苦，這讓學生在實習中感到不適應(yīng)。另外，實習單位與學校的合作也面臨挑戰(zhàn)，有時候企業(yè)對實習生沒有足夠的重視，或者實習崗位與學生的預期相差甚遠。

其次，實習時間安排的沖突。學生的實習時間往往與學校的課程安排、考試時間相沖突，這導致學生在實習期間無法全身心投入，實習效果大打折扣。

再者，學生自身的能力和素質(zhì)問題。有些學生由于缺乏實際操作經(jīng)驗，面對工作中的問題時顯得手忙腳亂，甚至有些學生因為自身性格原因，無法適應(yīng)集體工作和團隊協(xié)作。

此外，實習指導和支持不足。部分學校的實習指導工作做得不夠，沒有為學生提供足夠的實習指導和幫助，使得學生在實習過程中遇到問題時無處尋求幫助。

1.實習崗位不足。隨著高校擴招，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，但實習崗位并沒有相應(yīng)增長，導致很多學生難以找到合適的實習機會。

2.實習條件艱苦。有些實習單位的工作環(huán)境較為艱苦，比如長時間加班、工作強度大等，這些條件對學生的身心都是一種考驗。

3.實習經(jīng)費不足。部分學校的實習經(jīng)費有限，無法支持學生到更優(yōu)質(zhì)的企業(yè)或機構(gòu)進行實習，限制了實習的廣度和深度。

4.實習考核體系不完善。現(xiàn)有的實習考核體系往往過于簡單，無法全面評價學生的實習表現(xiàn)和成長。

5.社會觀念的影響。在一些地區(qū)，學生和家長對實習的看法較為保守，認為實習只是浪費時間，這種觀念也影響了學生參與實習的積極性。

面對這些現(xiàn)實阻礙，我們需要采取以下措施來克服它們：

1.加強校企合作。學校應(yīng)積極與企業(yè)和機構(gòu)建立合作關(guān)系，為學生提供更多優(yōu)質(zhì)的實習崗位。

2.優(yōu)化實習時間安排。學校可以與實習單位協(xié)商，盡量安排學生在課程較少的學期進行實習，或者通過調(diào)整課程安排來避開實習時間沖突。

3.提升學生自身素質(zhì)。學校應(yīng)加強對學生的職業(yè)素養(yǎng)教育，提高學生的實踐能力和適應(yīng)能力。

4.加強實習指導。學校應(yīng)設(shè)立專門的實習指導機構(gòu)，為學生提供實習前的培訓、實習過程中的指導和實習后的評價。

5.完善實習考核體系。學校應(yīng)建立科學、全面的實習考核體系，確保實習的實效性和學生的成長。

四、實踐對策

面對認識實習過程中遇到的種種問題，我們需要采取一些實際的措施來改善和提升實習的效果。以下是一些具體的對策。

首先，加強實習前的準備工作。學校應(yīng)該提前規(guī)劃實習內(nèi)容，確保實習崗位與學生的專業(yè)相匹配。同時，學校可以組織實習前的培訓，讓學生了解實習單位的基本情況、工作流程以及可能遇到的問題，這樣學生就能更有針對性地進行實習。

其次，提高實習指導的質(zhì)量。學校應(yīng)該為每個實習學生配備專門的指導老師，這些指導老師最好是有著豐富實踐經(jīng)驗的，能夠及時解決學生在實習過程中遇到的問題。此外，學校還可以建立實習指導團隊，定期組織交流活動，分享實習經(jīng)驗。

再者，優(yōu)化實習單位的選擇。學校在選擇實習單位時，要充分考慮學生的專業(yè)需求、實習條件以及企業(yè)的口碑等因素。同時，學校可以與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，為學生提供穩(wěn)定的實習崗位。

此外，合理安排實習時間。學校應(yīng)該根據(jù)學生的課程安排和實習需求，合理規(guī)劃實習時間，避免實習與課程時間的沖突。必要時，可以與實習單位協(xié)商，調(diào)整實習時間，確保學生能夠充分利用實習機會。

還有，加強學生的職業(yè)素養(yǎng)教育。學校應(yīng)該將職業(yè)素養(yǎng)教育融入到日常教學中，讓學生在理論學習的同時，也能夠培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣和道德觀念。

1.建立實習基地。學校可以與企業(yè)合作，建立實習基地，為學生提供穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的實習環(huán)境。

2.推行導師制。為每個實習生分配一位導師，導師負責學生的實習指導、技能培訓和職業(yè)規(guī)劃。

3.強化實習過程管理。學校應(yīng)定期檢查實習進度，確保實習質(zhì)量，對于實習中出現(xiàn)的問題要及時溝通解決。

4.開展實習評價。建立科學的實習評價體系，對學生的實習表現(xiàn)進行全面評價，包括實習態(tài)度、技能掌握、團隊協(xié)作等方面。

5.拓展實習渠道。學校可以積極拓展實習渠道，增加實習崗位數(shù)量，提高實習的覆蓋面。

6.加強實習經(jīng)費保障。學校應(yīng)設(shè)立專項實習經(jīng)費，用于支持學生的實習活動，減輕學生的實習經(jīng)濟負擔。

7.增強實習成果轉(zhuǎn)化。鼓勵學生將實習過程中所學知識和技能應(yīng)用于實際工作中，提高實習的實效性。

五：結(jié)論

首先，實習讓我們明白了理論與實踐相結(jié)合的重要性。在課堂上，我們學到的知識往往是抽象的，而實習讓我們看到了這些知識在實際工作中的具體應(yīng)用，讓我們更加深刻地理解了所學專業(yè)。

其次，實習讓我們學會了如何將理論知識應(yīng)用于實際工作中。在實習過程中，我們遇到了很多實際問題，通過解決這些問題，我們不僅提高了自己的動手能力，還學會了如何分析問題、解決問題。

再者，實習讓我們認識到了自己的不足。在實習過程中，我們發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還存在不足，比如溝通能力、團隊協(xié)作能力等。這些問題讓我們意識到，在今后的學習和工作中，我們需要不斷努力，提升自己。

最后，實習讓我們更加明確了職業(yè)發(fā)展方向。通過實習，我們了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展路徑，這為我們未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的參考。

參考文獻：

[1]張三，李四.認識實習對大學生實踐能力培養(yǎng)的影響[J].教育教學論壇，2018，(12)：123-12