2025年小學教師資格《綜合素質》教師禮儀與溝通高分策略精講試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業道德規范要求：判斷以下行為是否符合教師職業道德規范，并簡述理由。1.李老師在學校里總是以嚴格的標準要求學生，認為這樣才能培養出優秀的學生。2.王老師對待學生公平公正，無論成績好壞都給予鼓勵和支持。3.張老師利用業余時間給學生輔導功課，但收取了一定的費用。4.劉老師發現學生作弊后，沒有立即告訴家長，而是私下里教育學生。5.陳老師對學生的評價客觀公正，不僅關注學生的成績，還關注學生的品德和個性發展。6.趙老師在教學過程中，總是以自我為中心，忽視學生的感受和需求。7.孫老師對待學生耐心細致，關心學生的生活和學習，深受學生喜愛。8.周老師為了提高學生的成績，經常給學生布置大量的作業，導致學生身心疲憊。9.吳老師發現學生有困難時，總是及時給予幫助，讓學生感受到溫暖。10.郭老師對待學生嚴厲苛刻，認為這樣才能讓學生敬畏自己。二、教師與學生溝通技巧要求：根據以下情景，選擇最合適的溝通方式。1.學生小明在學校里遇到了困難，情緒低落，不愿與同學交流。2.學生小紅在課堂上經常走神，注意力不集中。3.學生家長對學校的教學質量表示質疑，認為老師沒有盡到責任。4.學生小剛在學校里與同學發生爭執，情緒激動。5.學生小李在考試中成績不佳，感到自卑和失落。6.學生小王在學校里經常遲到，影響課堂紀律。7.學生家長反映孩子在學校里受到了同學欺凌。8.學生小張在課堂上提出了一個與教學內容無關的問題，引起了其他學生的興趣。9.學生小劉在學校里表現出過激行為，如摔桌子、砸東西等。10.學生小趙在學校里經常曠課，對學習不感興趣。三、教師與學生家長溝通技巧要求：根據以下情景，選擇最合適的溝通方式。1.學生家長對學校的教學方式提出質疑，認為老師的教學方法不適合孩子。2.學生家長反映孩子在學校里與同學發生了沖突，希望老師能夠給予關注。3.學生家長對學校的管理制度表示不滿，認為學校對學生的關愛不夠。4.學生家長發現孩子在學校里成績下降，希望老師能夠給予關注和指導。5.學生家長認為老師對孩子的評價過于嚴格，希望老師能夠給予更多的鼓勵和支持。6.學生家長對學校的安全措施表示擔憂，認為學校對學生的安全保障不足。7.學生家長對學校的課程設置提出建議，認為學校應該增加一些實用性的課程。8.學生家長反映孩子在學校里遇到了困難，希望老師能夠給予幫助和關心。9.學生家長對學校的教育理念表示認同，但認為學校在實施過程中存在一些問題。10.學生家長希望老師能夠加強與家長的溝通，共同關注孩子的成長。四、教師心理健康與自我調適要求：根據以下情景，選擇最合適的自我調適方法。1.王老師最近感到工作壓力很大，經常感到疲憊和焦慮。2.李老師因為一次課堂管理失誤而受到領導的批評，感到非常沮喪。3.張老師發現自己的教學方法不再適應學生的需求，感到迷茫和不安。4.劉老師因為家庭原因導致情緒低落，影響了工作狀態。5.陳老師在工作中遇到了一個難以相處的同事，感到困擾和無奈。6.趙老師對自己的教學成果不滿意，感到自我懷疑和挫敗。7.孫老師因為學生的成績不佳而感到自責，影響了自信心。8.周老師在學校里感到被孤立，缺乏同事的支持和理解。9.吳老師因為長時間的工作壓力而出現了健康問題，需要調整自己的生活方式。10.郭老師對自己的職業前景感到擔憂，需要找到提升自己的途徑。五、班級管理與學生行為指導要求：針對以下學生行為，選擇最合適的處理方法。1.學生小明在課堂上經常講話，影響其他同學的學習。2.學生小紅在課間休息時，與同學發生爭吵，導致其他同學受到影響。3.學生小剛在考試中作弊，被老師發現后情緒激動。4.學生小李在課堂上提出了一些與教學內容無關的問題，引起了其他學生的興趣。5.學生小王在課堂上經常走神，對學習不感興趣。6.學生小張在課間休息時，在教室里亂跑，影響了教室的整潔。7.學生小劉在學校里經常曠課，對學習不感興趣。8.學生小趙在課堂上表現出過激行為，如摔桌子、砸東西等。9.學生小錢在課堂上經常遲到，影響課堂紀律。10.學生小周在學校里與同學發生沖突，情緒激動。六、教育法律法規要求：判斷以下行為是否符合《中華人民共和國教育法》的規定，并簡述理由。1.學校為了提高升學率，要求所有學生參加課外輔導班。2.教師在課堂上對學生進行體罰，以示懲戒。3.學校安排學生參加商業活動，以增加學校收入。4.教師在課堂上發表歧視性言論，傷害了學生的自尊心。5.學校為了改善教學設施，出售學生的個人物品。6.教師未經學生同意，將學生的考試成績公布在校園網上。7.學校要求家長為學生購買指定的教輔材料。8.教師在課堂上對學生進行不當的性騷擾。9.學校為了提高學生的綜合素質，安排學生參加社會實踐活動。10.教師在課堂上對學生進行正確的性教育。本次試卷答案如下：一、教師職業道德規范1.×李老師的行為雖然嚴格，但過于嚴厲可能會傷害學生的自尊心，不符合關愛學生的職業道德規范。2.√王老師的行為體現了關愛學生、教書育人的職業道德規范。3.×張老師收取費用輔導學生，違背了為人師表的職業道德規范。4.√劉老師私下教育學生，體現了教書育人的職業道德規范。5.√陳老師的行為符合教書育人、關愛學生的職業道德規范。6.×趙老師的行為以自我為中心，忽視了學生的感受和需求，不符合關愛學生的職業道德規范。7.√孫老師的行為體現了關愛學生、教書育人的職業道德規范。8.×周老師給學生布置大量作業，違背了教書育人的職業道德規范。9.√吳老師的行為符合關愛學生的職業道德規范。10.×郭老師的行為過于嚴厲，不符合關愛學生的職業道德規范。二、教師與學生溝通技巧1.√針對小明的情緒低落，應該選擇傾聽和關心的溝通方式。2.√針對小紅的注意力不集中，應該選擇引導和鼓勵的溝通方式。3.√針對家長的質疑，應該選擇耐心解釋和溝通的溝通方式。4.√針對小剛的情緒激動，應該選擇冷靜處理和安撫的溝通方式。5.√針對小麗的自卑和失落，應該選擇鼓勵和支持的溝通方式。6.√針對小王的遲到，應該選擇提醒和教育的溝通方式。7.√針對小錢的欺凌行為，應該選擇嚴肅處理和保護的溝通方式。8.√針對小張的問題，應該選擇引導和鼓勵的溝通方式。9.√針對小劉的過激行為，應該選擇冷靜處理和教育的溝通方式。10.√針對小趙的曠課，應該選擇了解原因和幫助的溝通方式。三、教師與學生家長溝通技巧1.√針對家長的質疑，應該選擇耐心解釋和溝通的溝通方式。2.√針對家長的反映，應該選擇關注和解決的溝通方式。3.√針對家長的不滿，應該選擇理解和改進的溝通方式。4.√針對家長的擔憂，應該選擇關注和保障的溝通方式。5.√針對家長的建議，應該選擇重視和采納的溝通方式。6.√針對家長的反映，應該選擇關注和幫助的溝通方式。7.√針對家長的認同，應該選擇加強溝通和協作的溝通方式。8.√針對家長的反映，應該選擇關注和解決的溝通方式。9.√針對家長的擔憂，應該選擇關注和保障的溝通方式。10.√針對家長的建議，應該選擇重視和采納的溝通方式。四、教師心理健康與自我調適1.√王老師應該選擇調整生活方式、進行適當的休息和放松，以及尋求心理咨詢等方式來調適自己的心理狀態。2.√李老師應該選擇冷靜分析原因、尋求同事支持、調整心態等方式來應對批評。3.√張老師應該選擇反思教學方法、尋求專業指導、調整教學策略等方式來適應學生的需求。4.√劉老師應該選擇調整家庭關系、尋求心理支持、改善生活習慣等方式來緩解情緒低落。5.√陳老師應該選擇反思自己的評價方式、尋求同事建議、調整心態等方式來提升自信心。6.√趙老師應該選擇尋求同事支持、改善人際關系、調整工作方式等方式來應對被孤立的情況。7.√孫老師應該選擇反思自己的教學方式、尋求專業指導、調整心態等方式來應對學生的成績問題。8.√周老師應該選擇調整工作節奏、尋求心理支持、改善生活習慣等方式來應對健康問題。9.√吳老師應該選擇提升自己的專業能力、尋求職業發展機會、調整職業規劃等方式來應對職業前景的擔憂。10.√郭老師應該選擇尋求心理支持、調整心態、尋求專業指導等方式來應對職業壓力。五、班級管理與學生行為指導1.√針對小明的講話行為，應該選擇提醒和引導的溝通方式。2.√針對小紅的行為，應該選擇調解和安撫的溝通方式。3.√針對小剛的作弊行為，應該選擇嚴肅處理和教育引導的溝通方式。4.√針對小麗的問題，應該選擇引導和鼓勵的溝通方式。5.√針對小王的行為，應該選擇了解原因和幫助的溝通方式。6.√針對小張的行為，應該選擇提醒和引導的溝通方式。7.√針對小劉的行為，應該選擇了解原因和幫助的溝通方式。8.√針對小趙的行為，應該選擇冷靜處理和教育引導的溝通方式。9.√針對小錢的行為，應該選擇嚴肅處理和保護學生的溝通方式。10.√針對小周的行為，應該選擇冷靜處理和教育引導的溝通方式。六、教育法律法規1.×學校要求學生參加課外輔導班，違背了教育法中關于減輕學生負擔的規定。2.×教師體罰學生，違反了教育法中關于保護學生身心健康的規定。3.×學校安排學生參加商業活動，違反了教育法中關于學校不得從事營利活動的規定。4.×教師發表歧視性言論，違反了教育法中關于尊重學生人格尊嚴的規定。5.×學校出售學生個人物品，違反了教