語文月考反思與總結

語文月考反思與總結篇1

周二的月考腳步匆忙地走過去了，老師們緊鑼密鼓地批卷、統

計，初二語文在出題時就緊靠中考的要求,經過嚴密的篩選，仔細的

斟酌，確定出分值，批閱后分析發覺，結果不盡如人意，同學得分率

普遍較低，試卷做題狀況如下：

積累運用部分空著的較少，失分不是很嚴峻。但是在上新課時

錯誤的字，復習了一圈后照樣錯，以后再復習時，糾錯應成為重中之

重。另外，名句的出處，也應成為訓練的重點。

古詩詞鑒賞部分，由于停留在理解性的層次上，失分較少。

文言文閱讀部分，同學失分就多了，驚人的是，連最基本的字

詞解釋都不會，更別說課外文言文的理解啦，看來力量提升勢在必行。

現代文閱讀部分同學深化不下去，只停留在表層上，并且同學

的回答普遍不靠點，以后應把現代文閱讀的訓練放到上課首位上來。

作文的差距不大，但是亮點太少，以后的訓練重點應靠在〃龍

頭、鳳尾、豬肚〃上。

語文月考反思與總結篇2

由于距離第一次月考已一月有余,為了消退同學學習的浮躁心

情，更為了全面迎接期中考試，讓老師全面客觀把握同學的整體狀況,

以利于下一步的整體復習方案，故高二在上周進行了其次次月考，依據

同學的平常訓練狀況，結合本次考試暴露出的詳細問題，現總結如下三

1

占?

/、、、?

一答題留意規范.在本次考試中，有一部分同學的失分并不是由

于學問的把握的問題，即智力問題，而是由于非智力的因素的消失，導

致部分同學的無謂失分，詳細體現在以下幾個方面,1,選擇題的涂寫問

題，本是要求用2b鉛筆涂黑的，結果有的同學直接用鋼筆去涂,還有的

直接在選項上畫對勾，這都是不符合要求的2小說閱讀和人物傳記閱

讀進行選作，必需在題目中進行選擇，結果有的一做選擇標記,導致失

分.我想這兩部分的失分真的是由于不規范導致的，太惋惜了,應加強

引導.

二答題留意條理.由于主觀題老師在評卷的過程中是只注意采

分點，而不看你寫的多少，所以分點敘述是答主觀題的一大法寶.在這

次考試中，有的同學拉拉雜雜寫的特別多，又沒有詳細來分采分點，結

果給評卷老師的第一感覺就是亂，在亂的答案里面，老師怎樣去給你理

清個頭緒來，必定是使老師頭昏腦漲，視覺污染,老師在如此的氛圍下

評閱你的詩卷，其結果可想而知，可能主要點你都有，但只在如此紛繁

蕪雜的亂局中怎么去給你辨別出你的答案要點,所以應當給老師一個

眉目清楚，一目了然，后面多少分，應當分幾點去寫,做到心中有數，只有

這樣你在思索時，心中有了詳細的思路和角度了，回答問題也就簡單了,

關于這一點還需在以后的練習中連續強化.

三答題留意卷面.語義學科的重點在于作義，作義得分的核心在

于字體和卷面，可見，語文成果的凹凸與語文卷面的干凈與否親密相關,

所以養成良好的書寫和保持卷面的干凈的重要性不言而喻了,但在改

2

卷的過程中，仍舊有個別同學的作文字體消失潦草，無法辨認甚至亂涂

亂畫直接影響卷面干凈和老師辨認，這樣的作文的質量和得分不用多

說可想而知，所以，我們現在在卷面這個方面的耍求不是說你必需寫得

像書法家等，但你必需工工整整，一筆一畫，橫平豎直，讓人產生一種美

感，不能看過你的作文讓評卷老師三天不吃飯吧，所以，這一方面我們

還耍嚴格耍求，力爭以一流的書寫為高三打下良好的基礎.

正如張校長所說,只要我們在平常的教學中把過程把握好了，結

果確定會好，所以，我們還是應當重視平常的測試中同學所消失的問題

和不足，及早發覺，及早解決，努力改正，以一個全新的狀態和樂觀的心

態迎接期中考試.

語文月考反思與總結篇3

我叫一，在-次考試中，我考了-分，全班平均分是-分，最高

分是我的分數比最高分差--分，比平均分差一分，在班里位居--名。

綜合分析，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，應付應

付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平常

我的語文成果不錯，在班里居中上游。

其次：從今次考試中，發覺自己的基礎學問不扎實。在基礎學

問項目被扣-分，占全部被扣分數的--%。原以為自己的'基礎學問扎

實，其實不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發覺自己上課沒有集中精神聽老師講課。由

于許多老師講的內容消失在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

3

由以上幾點，我打算在今后的學習中，做到：

第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試閱歷；

其次：平常加強自身的基礎學問的學習，不行滿意于現狀；

第三：上課留意聽講，仔細記筆記

我保證，在以后的語文考試中，肯定要提高自己跌語文成果,

盼望老師和同學們關心我、監督我！

次考得并不抱負，但是我信任自己的實力。下一次考試，我肯

定會努力的！

語文月考反思與總結篇4

一、命題狀況：

本次月考是九班級同學進入初三后接受的第一次考試，為了使

同學對即將面臨的中考有一個初步的熟悉了解，所以，本次考試的考

試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌，并使用了答

題卷。

試卷共分語文積累與語言運用、古詩文閱讀、現代文閱讀與寫

作四個部分，共26題。從試題來看，課內部分緊扣基礎學問，難度

較低;而課外的選文有肯定難度，特殊是散文《給我一個解釋》。

二、成果統計：

參考人數：1510人平均分：77.45分及格人數：1136人;優

秀人數：22人;最高分99.5分，最低分7分;班級總積分：61.14分。

三、勝利之處：

1、同學考試時間把握較好，大部分同學能在規定的時間內完

4

成答題。

2、同學書寫仔細，能在規定的區域規范作答，卷面干凈。

四、存在問題

1、對語段的概括不精確，失分嚴峻。

2、文言文默寫總體狀況良好，但對于一些難寫字和同音錯別

字，即使平常反復默寫，上課板書強調，還是有個別同學寫錯。

3、詞的閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒，尤其是對情感的把握，

大部分同學受課內學過的辛棄疾的作品風格的影響，都聯系到他的愛

國精神了。

4、課外文言文中加點字解釋不會遷移學問。其實都在課內學

過，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及懈釋”等到T這在初一

的《孫權勸學》和初二的《桃花源記》中都學過。

另外，句子的翻譯中個別同學還是不會扒關鍵字的解釋，依據

文章內容談啟示沒有緊扣文章內容來談。

5、現代文中有以下問題：

(1)概括事情不精確，失分不輕。

(2)對于句子含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至

不懂答題方法。

(3)有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學就是沒

有完整、認真地閱讀完原義，答題時只是憑空想象亂答。

⑷選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案，看看大致可以就落筆

了。

5

6、作文方面：

這次的作文題目是《---并沒有結束》，這是半命題作文，同

學可結合自己的生活體驗和情感體驗，都能有話可寫。考下來的狀況

是：雖然個別同學作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外,

大多同學的選材平平，許多同學沒有仔細審題。沒有扣住關鍵字“并'，

應當是事情表面結束了，實際上，事情產生的影響效果并沒有結束，；

二是詳寫事情產生的影響，而不是事情的經過。

四、改進措施

工、要重視基礎學問的積累。無論是默寫還是解釋，我們不能

掉以輕心，在平常的教學中，要有方案地采納分散與集中的方法，實

行老師多指導，同學多練習，優秀同學與后進生結對的措施讓同學堅

固把握基礎學問，并且耍多進行紙筆訓練。

2、注意培育同學的審題力量。

無論閱讀還是作文，讓同學養成多讀題干的習慣，而這恰恰是

好多同學簡單忽視的〃

3、加強答題技巧的指導，多做考點的訓練總結。

4、選一些優秀的考場作文及平常的佳作加上老師的點評，張

貼展現出來，可對該生有鼓舞作用，對其他同學也是一種鞭策和借鑒。

5、努力創設和諧的學習環境，讓同學對語文學習感愛好，從

而達到語義學習的效果。

語文月考反思與總結篇5

此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文

6

的三個詞來形容“聞者難過，見者流淚，慘不忍睹「試卷發下來的那一

剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅惹眼的數字令我目瞪口呆。上

帝啊，我的語文成果有了歷史性的”突破’!離不及格只差那短短的一步

之遙了。這個成果是空前的，可不知道是不是絕后的。所謂種瓜得瓜，

種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當時啊？

古人云："風蕭蕭兮，易水寒。‘今我嘆：”考試結束兮，我玩完!’

亡羊補牢，無濟于事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。

說到緣由嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力,

沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習是

釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地

利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝，沒有得到她的青

睞，又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會到

了。拿起試卷一看，觸目驚心!那一個個錯叉好像一把把尖銳無比的

刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演

家庭不定項式乒乓競賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打口啊,

吾命休矣!小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓

我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對我一

個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。

一次失敗算不了什么，失敗或許是勝利的前兆。一次勝利也證

明不了什么，它終究要成為歷史。我們不行能未卜先知，只能靠著臼

己的那一份付出，去期盼豐碩的收獲！

語文月考反思與總結篇6

7

看到這樣的分數，自己特別難受，感覺特別對不起同學，是我

有限的教學力量限制了他們無限的進展，是我有限的責任心，導致了

他們有限的分數。前段時間由于太多的時間放在了家人身上，致使放

在同學身上的時間少了許多，全部以今日這個成果實在是由于一己之

私而耽擱了孩子們。痛定思痛，當提起一個老師真正的責任心，全心

全力于教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對于此

次考試的詳細狀況總結如下：

一、基礎題中的詩詞默寫和填寫生字依舊有總分同學失分較高

這兩個題H本屬于送分題，但是得分狀況并不抱負，全班只有

io人滿分，其中錯得較多的同學有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、

鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉

輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱伸展、吳東潤、翁志偉、

孫偉鈔。錯得比較多的字依舊是〃驥、軒、潭、嶙峋、磬〃。

二、病句修改出錯率過半

病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在同

學語法學習還不夠充分的狀況下，我們只有多總結一些典型病句，并

加強同學的語感訓練，以此來提高病句的推斷力量。

三、4-5小題語言運用題得分極低

第4小題失分的根本緣由在于同學只會推斷某個句子運用了

何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次消失在同學眼中的新題型，許多同學

也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓練，并學會分

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析與概括。

四、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個試卷中同學完成最好的題目了，滿分13,平均得

分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還

得連續加強。

五、課內閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是同

學對于〃象征〃不屬于修辭手法而是寫作手法的熟悉不夠，二是同學缺

少對句子的微觀分析力量。

六、現代文閱讀得分較低

此題的主要失分點有兩個，一是同學對于描寫手法的概念基本

上是一片空白，其次是同學的閱讀分析、概括、綜合力量明顯不足,

使得同學的思維不夠全面，因而對于得分點的問答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分，但同學的平均得分率只有4分左右，滿分的只有

7人。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題

的得分率。

八、作文狀況不妙

作文中最大的問題依舊是書寫問題，其次還有五六個同學字數

不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作義，實在出人意料。

作文的內容也較為單調，基本上都是發燒感冒類的，缺少新意。對于

作文，在同學們生活閱歷有限的狀況下，一要加大他們的閱讀量，二

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是要進行系統寫作訓練。

這是七班級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了同學，也

全面了解了自己。自己一

定從新動身，努力學習其他老師的教學閱歷，探尋語文教育的

新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。

語文月考反思與總結篇7

第一次月考總結與反思教研材料各班級根據學校的總體要求

和部署，進行了第一次月考。各班級組針對本次月考成果已經進行了

具體的試卷分析，現將本次考試狀況小結于后。

一、試題特點。

本次測試卷緊扣課程標準，以教材為基本點，親密聯系同學實

際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩定，基礎

學問、閱讀和作文三大板塊穩定不變，但題型較豐富，因而考查面增

大了，除同學應當把握的基礎學問外，還注意考查同學的語文綜合實

踐力量。

總的來說，本次試題有以下兩大特點：

1、重積累。作為語文學科而言，積累特別重要，只有厚積才

能薄發。所以基本上每個班級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內容

填空這樣的基礎題目。

2、重運用。除了一些基礎題目外，詞、句練習和短義閱讀越

來越難了，對同學的要求也越來越高。

三、答題狀況分析。

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1、基礎學問。

從各組反映的狀況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、

補充四字詞語、按課文內容填空等基礎題同學把握較好，失分率低，

這就要求我們老師在指導上要講究方法，使同學把握要領，在訓練的

廣度上和敏捷性上都要加強。

2、閱讀。

課內閱讀部分總是反復圍繞于一個問題，部分同學回答有難度,

其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點，

扎實有效。

3、習作。

習作命題總的來說賜予了同學寬闊的自由發揮空間，同學能從

自己經受過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓同

學表達自己最真實的想法和情感。

四、幾點建議。

考試評價的目的不僅是為了考察同學達到學習目標的程度，更

是為了檢驗和改進同學的語文學習和老師的教學，從而有效地促進同

學的進展。依據本次測試的狀況，我們對今后的教學提出幾點建議：

1、扎實〃雙基〃，促進進展。語文是最重要的交際工具，〃雙基〃

是同學學好語文的重要基礎。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的

語義教學過程中。特殊是到了中高班級，仍舊不要忘了識字寫字是一

項重要任務。老師要鼓舞同學自主識字，養成自主識字的習慣，豐富

詞匯量的積累。

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2、培育習慣，終身受益。從卷面上看，有的同學書寫規范、

端正，卷面干凈，看了賞心悅目;有的同學寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，

錯別字比比皆是。這些都與同學的學習習慣有很大關系。因此，我們

要特殊重視在日常教學中對同學良好學習習慣的培育。除了培育同學

養成良好的寫字習慣外，還應培育同學逐步養成擅長傾聽、樂觀發言

的習慣，以及寵愛閱讀、樂于思索、勤于積累筆習慣。同學一旦養成

良好的學習習慣，將終身受益。

3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富同學的語言積累是閱

讀教學的一項重耍任務。教學中，我們耍有意識地、深化淺出地教給

同學一些基本的讀書方法。比如引導同學自覺運用工具書，聯系上下

文和生活實際精確理解詞語或文中含義深刻的句子。

4、激發愛好，讓同學樂于表達。習作應盡量與孩子們的生活

接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導同學開闊思

路，從多個角度選擇材料，鼓舞同學〃用筆說話”，共性化地表達感受

和真實的體驗，而不應做統一的限制。

語文月考反思與總結篇8

時間過得飛速，一刺眼之間開學的第一次月考已經結束了。然

而留給我的是無法挽回的時間，面對一張張伏而不尖和“絆腳石，是的

分數令我不禁陷入深思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號

時，心底里感到無限的自貢。

雖然有的同學說：”有的題目沒有講到。’現在回想起來，才覺

得自己是多么的可笑，多么的無知!”沒講到'只不過是推脫自己責任的

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理由，掩蓋自己平常沒有定時定量仔細預習的錯誤。假如說，自己按

老師教育的那樣，從開頭就仔細預習的話，即使老師沒有講到乂有多

大關系呢?所以責任只能在自己身上。預習歷來是學習的一個重耍環

節，假如我們做不到課前預習和復習，那么肯定會使自己的學習大打

折扣的。

學問是靠日積月累的，人不行能在極短的時間內把大量的學習

內容灌輸到大腦里去，”饑一頓，飽i頓'的，"三天打魚兩天曬網。“

臨時抱佛腳，’這才是學習趕不上去的根本緣由。

另外，還耍做到舉一反三，不但做到把老師耍求背的內容肯定

背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫穿，舉一反三，這樣

才能在遇到變通敏捷的題目時，才不會手忙腳亂，消失錯誤。

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。’學習是耍經過

長時間刻苦努力才能看到成果的。假如每天應當完成的學習任務沒有

完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成果。因此必需：一要當天

功課當天中，留意學問積累;二要用心致志;三要敏捷運用，熟能生巧。

這樣才能在任何狀況下都能做到得心應手。

學習靠積累，學習靠努力，學習靠自己，機會只有一次，要把

握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進的動力把！

語文月考反思與總結篇9

在剛剛結束的月考里，我犯了許多不該犯的錯誤.

我一向語文很好,可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不該

錯的地方,經過我的認真反思，我想這和我閱讀題目不仔細有著很大的

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關系.這點也同樣延長到了數學和英語方面.許多計算和語法上的小錯

誤讓我丟掉了不少分數.例如：

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好.對于

這點我感到非常愧疚.但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我

也想了許多以后肯定要學習的東西.

首先我耍改掉考試不細心讀題n的壞習慣.有時候我往往看著

題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多.這或許也和答

題技巧有關系.總之，通過以后的練習，我肯定要在考試的過程之中仔

細審題，自習讀題，把題目看準、看好.時間允許的時候耍多檢查幾遍,

肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤.

其次，我還要加強數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、

生物和物理的習題強化.通過考試,我最終明白山外有山，人外有人.平

口大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異,可是

一當考試，才發覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的.只怪自

己買的練習題做的少.不能允許自己再連續這樣下去，所以，我肯定要

加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力氣,為下一次考試做好預

備，打好基礎.

考試技巧貴在練習.生活之中，我還要多多加強自己的練習和復

習，考試之前制定周詳的復習方案,不再手忙腳亂，沒有方向.平日生活

學習中學會積累，語義積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語

則是語法項目.對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法.

月考究竟不是期末考試，我還是有機會的.下一次考試，我要更

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努力,爭取不讓老師、家長和同學們絕望.不讓自己絕望.

對于各科老師，我盼望老師不要對我失去信念，雖然我這次考得

并不抱負，但是我信任自己的實力.下一次考試，我肯定會努力的！

語文月考反思與總結篇10

不要對自己失去信念，雖然我這次考得并不抱負，但是我信任

自己的實力。下一次月考，我肯定會努力的。這次語文月考沒有考好。

我要深刻反思。

首先，要學會審題。

我耍改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題n

前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多這也和答題技巧有

關系。正確的答題首先需要仔細端詳題目。不應當文章匆忙看一遍就

答題。而應當是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈

出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目

的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題

目的要求。最終組織語言，回答問題°通過以后的練習，我肯定要在

考試的過程之中仔細審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許

的時候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，要多做各種題型。

平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的

差異。可是一當考試，才發覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看

過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再連續這樣下去，

所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力氣，為

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下一次考試做好預備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我

還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習方案，不

再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好

詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不

錯的方法。

第三，調整考試心態。

語文是基本學問，我們沒有學不好的理由。但往往，由于對這

門學科的熟識與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個狀況。

今后我要做到：戰略上藐視，戰術上耍高度重視。不耍放棄任何一道

題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應當盡心盡力去回答。不要對

自己失去信念，雖然我這次考得并不抱負，但是我信任自己的實力。

下一次月考，我肯定會努力的。

語文月考反思與總結篇11

我這次月考考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考

的成果都上90分，為什么這次考不上90分以上呢？回家后，我把我

鎖在房間里，在反思。

在基礎題上我扣了最多分，一些簡潔的題都會出錯。其次題扣

了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差許多，我再認真

看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字

相同的意思。在有一題中，題目是寫依據課義內容填空，在其次小題，

我卻自己任憑寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閱讀題里，扣了

一個最惋惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的abb形式的詞語，我

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卻寫成不是顏色的。有個寫關于醫生技術高超的成語，我只寫對了一

個，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了認真的檢

查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答

案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：①在做題

的時候沒有仔細讀題，只是一目十行。②在讀題的時候并沒有真正

讀懂題目的意思，就開頭寫題。③成語方面的學問不夠豐富，在課

外得多多積累。④閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀

幾遍。⑤作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，就能寫好作文。

⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效

果。

俗話說：”虛心使人進步，傲慢使人落后。’在這次考試中，我

也犯了這個毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中

不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。盼望在接下來的考試中我

能夠考到很好的成果，越來越進步。

語文月考反思與總結篇12

從這次月考試卷來看，難易適中，題型多樣，重難點突出，既

考查了基礎學問，也測試了基本力量。從整體來看，同學做的還不是

很抱負。為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，

現對這次考試做如下反思：

一、考試狀況分析

(1)五六兩個班同學間差距較大。六班同學整體水平比五班要好。

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⑵同學基礎學問把握的不堅固，平常做過、老師講過的題目同

學記憶不堅固，回答不全面，導致失分。

(3)閱讀力量有待加強。對文本中心把握不準，而且回答問題不

精確、不全面。

(4)寫作方面，同學的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩

個班中涌現出的優秀作文微乎其微。

二、反思教學中存在的問題

1.對基本的字詞強調不夠，一些同學在這上面丟分特別惋惜。

有些選擇題同學把握不準，個別地方出錯。

2、閱讀：課內閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，

的兩個選擇題同學把握不準。失分嚴峻。

3.寫作：《人到初二》，作文的形式、語言都不新奇、美麗。只

能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。

三、反思下一步的對策與措施

現在大部分同學死記硬背，缺乏學習的主觀能動性和制造性。

對學習學問不會舉一反三。

1.注意基礎學問和基本力量的教學

萬丈高樓必需有扎實的地基。在教學中要在字、詞、句最基本

的學問上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。

2.課堂教學中應注意培育同學良好的學習習慣和閱讀理解的

力量

在教學中要擅長創設情景，讓同學參加進來，并盡可能讓同學

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多說，多讓同學嘗試、分析，培育同學獨立思索的力量和習慣。習慣

打算性格，性格打算命運。同學良好習慣一旦養成，對其學習有著極

其重要的關心，而且要教會同學從課文中獵取對解題有用的信息。

3.加大閱讀量，讓同學在空閑時間多讀書，多積累，并養成寫

讀書筆記的習慣。并能運用到自己的寫作中。

4、讓同學多說，培育口頭表達力量。養成寫日記的習慣，平

常訓練同學的觀看力，思索力，、讓同學多練，力爭寫出更優秀的作

文。

5.注意當堂練習，多次強調。對同學嚴格要求，做到一絲不茍，

抓實、抓牢。

6.深化鉆研教材、仔細備課，提高課堂〃含金量〃。還要掌握課

堂的氣氛，把握同學的心理，讓他們愿學、樂學，體會到學習的樂趣。

7、學習上有困難的同學，尤其是邊緣生，關心他們制訂適合

自己的學習方案。

總之，這次考試既有成果，也有不足“我會準時總結教訓，不

斷進取，爭取期中考試成果再上一個新臺階。

語文月考反思與總結篇13

在這次月考考試中，高一語文科成果不抱負。高一語文組仔細

征求了任課老師的看法，對上學年語文教學工作進行了全面仔細的反

思。

1、客觀緣由

回、課時相對削減，不利于語文教學。

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與上學年相比：上學年高一語文每周排7課時正課、1.5節晚

自習;本學年高一語文每周排6節正課、1節晚自習，周六上午與英語

科輪換上的一節課由于大星期及放假的緣由幾乎可忽視不計。

與其他學科相比，其他學科每周排的正課及自習課都相對較多。

新課程改革，語文科把原屬于三年的六批教材的教學任務壓在

高一及高二第一學期的半個學期內完成（必修課），但教材課文篇目并

沒有削減，而高一擔當著必修1?必修4共4冊必修教材的教學任務，

教學任務很重。

課時較少，不利于正常的新課教學，不利于測試訓練。

團、本學年高一沒有訂語文讀本。

語文讀本是很重要的教材，既是高一語文教材的補充及延長，

也是高考語文素養及閱讀力量訓練的依據。上學年高一給同學發了4

冊語文讀本，而本學年沒有訂這一教材，既不利于正常的語文教學，

也不利于擴高校生的閱讀量，不利于提高同學的閱讀力量。

回、同學不重視語文學習。

①、為加強學科教學，班級組制訂了一份〃周六周口學科測試

訓練方案表〃，但是沒有支配語文科，影響了同學對語文學習的態度。

②、擔當班主任的語文老師很少。高二語文老師中有15位擔

當班主任，而高一班主任隊伍中，只有6位是語文老師。早上是同學

讀語義和英語的黃金時間，我校沒有支配早日習，同學早上的閱讀和

復習隨便性很大。目前，同學早上讀英語、生物、化學及政史地，輕

視讀背語文。擔當班主任的語文老師較少，早上到班級巡察就少，平

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常引導同學學語文的力度也會相對較弱。

2、主觀教學緣由

團、語文考試訓練較少。每周6節語文課（含2節作文課），若支

配語文測試訓練，考試用兩節課，講評用工?2節課。利用作文課訓

練，會沖擊作文教學;利用語文正課訓練，至少用3節課，影響正常

的教學進度。

團、對訓練的批改講評不到位。部分老師試卷批改不準時、不

到位，對試題考查的學問點把握不到位，對同學的做卷狀況了解不到

位，因此講評試卷不到位。

在語文組教研活動中，每一次測試，都進行過分析爭論，出題

組卷的老師都仔細地分析了測試目的、訓練重點、講評重點。但是,

由于班級試卷評改不到位，肯定會影響到講評質量。

以多媒體使用不科學，影響語文教學。

①、由于課件制作技術不嫻熟或者不會，部分老師直接下載

課件，不能依據學情進行修改;②、課件使用不科學，部分老師不能

把課件與課堂教學、與師生活動有機結合，而是簡潔地播放幻燈片；

分析講解不到位;③、語文教學以讀寫為主，以仔細品嘗語言文字為

主，教材文字是最關鍵的。假如課件過于花哨，單純追求容量大，畫

面一閃而過，同學思索跟不上，就達不到教學目的。

回、練字不到位。高一班級，雖然也布置了練字任務，但是忽

視了檢查，同學的書面、卷面字體及字跡都不能滿意考試需要。

今后加強語文教學的建議。語文科的學習和應考，歷來為語文

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老師和同學所關注并困擾著。備考內容的廣泛性和與社會生活緊密相

連的有用性，使語文考查內容越來越多變，越來越敏捷。

語文月考反思與總結篇14

星期四語文成果出來了，我只考了95分，那是由于我沒有復

習透，平常理解力量不夠好，才導致錯誤的。由于那兒題不是很難,

但我這次比另外二、四單元耍好的許多。

英語試卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我覺得還

不夠抱負，那由于我太馬虎了。

還有一道題H鄰居姐姐幫我復習過的，并且教過我方法的，可

是我也錯掉了。

考試的時候，那道題目我竟然遺忘得一干二凈。

下次我耍多多努力，爭取考出好成果，不馬虎大意。

哎!這兩門學科考試我好懊悔，為什么當時沒有好好檢查呢，

可以世上沒有懊悔的藥，我要〃更上一層樓〃。

通過語文和英語的期中考試，我下定決心，明天的數學和以后

的考試不馬虎大意，做完題目后認真檢查考試前仔細復習。

奧數滿分是五非常，我要考的分數是不低于四非常，可是我考

的分三十一點五，和我要的分相差九點五分，在我奧數考試中我由于

我的馬虎而錯了許多題，那些題我都會，可是我就是不仔細想。

嗨，我還想著上一次奧數考得好差啊，我這回可不能再考那一

點子分了，我要在數學和英語中給我的奧數補填點分，可是我的數學

也考得不好，數學一百分，附加題非常，書寫分一分，總分一百一十

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一分，我一開頭心想，就算再不會我也要考到九非常以上啊，可是我

考的又不好，正面的左半邊沒錯一道題，正面的右半邊，前兩道題錯

了，這是我明明回的題，老師講過，我就是不仔細想，減了二分，第

三大題選擇題，我最不應當錯的一道題就是這道題，這道題讓選平方

米、平方千米、平方分米，那一個的合適，我選擇了第一個，考完試，

成果出來了，我又讀了一遍題，我就是沒讀題，不過，我也有好處,

附加題我對了五分，可是，我明明應當對的，由于老師講過這道題,

我比有些人好，有些人一分也沒得到。##總結三：

期中考試在緊急的氛圍中結束了。

考完試，我對我的成果還沒達到我的抱負水平，在年段上卻還

沒到全年段的一半，仍要連續努力。這次考了32名，連全班的一半

都沒到。

科學91分，肯定要保持住，不能退步。

同時歷史與社會92分，從分數上是有了進步，但我覺得我應

當更加多的去熟識書本學問。

這一次我的英語考了78分，雖然在全班算不上好。但是，我

努力了，我取得了一點小進步。這點小進步成為了我連續努力學習英

語的動力，我會更加用功，跟上大家的步伐。

語文80分，這個分數很不抱負。

考完試總結下來我對占義的理解還不通透，運用還不嫻熟。

數學78分，這個分數是一個學校生不該有的分數。我平常上

課沒有緊密跟著老師的思路，以至于做題格式不正確，造成大量的失

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分。我應當在做作業的時候仔細寫好每一步過程，只有在平常留意了，

考試的時候才可以不慌不忙的發揮正常水平。

語文月考反思與總結篇15

一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑擔心與緊急中寫

完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。

從初二下學期到現在已經有一個多月了，我們月考也已經過去

了，可是成果一出來…,…嗨!!!一家高興，一家愁!我也不例外，但是我

是愁，我的月考成果不是很抱負，特殊是語文，我只考了80分，再

看看別人，特殊是班長，人家考了91,我還沒有上優秀，而別人已

經超過優秀好幾分了。

我經過一再反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復習，月

考在第6周，而在第4周時老師就告知我們現在要復習講過的內容,

而我總認為還有時間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周

我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復

習起來，雖然有的內容我復習的很好，但還有一點內容沒有復習好,

就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。

因此，我打算我肯定要端正學習態度，老師講完課后就要準時復習，

爭取在期中考試中取得好成果。只是說想趕上這個，想趕上那個，別

人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了一一可是,

我何嘗不想考一個令人滿足的成果啊!學校語文月考反思一語義月考

的總結和反思

一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點

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一點追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣?我

認為我的分數和對我學習的態度有關，我們的英語老師常常對我們說:

你對學習的態度是什么，你的分數就是什么。以前我并不理解，但是

考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思是什么。

語文月考反思與總結篇16

月考是我們用來檢測同學近期學習狀況，同時也是我們老師反

思自身教學的載體，從同學的考試中我們能很好對以往工作進行總結,

也為下一階段的教學供應一個指導。

1、愛崗敬業，樂教善教;團結協作，榮辱共當。

語文組成果的取得是每一位組員辛勤工作的結晶，是語文組扎

實有效備課的碩果。語文組全部老師都能夠按時上下班，從沒有無故

遲到早退的現象，大家樂于上班，辦公氛圍深厚，沒有晚自習的也都

到晚七點以后才離開，大家仔細批改同學的作業。我們備課組思想高

度統一，人人爭著做事，從沒有相互推諉現象，集體備課講究實效，

每一位成員都能自覺把備課組的事當做自己的事去做"

2、狠抓語文教學的常規工作，培育同學的學習習慣。

習慣是可以培育的，也是可以養成的，更是有益的。我們要求

同學仔細練字，規范書寫，我們大家全都熟悉到它的重要性，那我們

就始終堅持，我們要求同學答題規范，對于不合格的答卷，肯定要求

同學重做。我們熟悉到聽課的重要，我們就堅持聽課制度，相互學習，

相互提高。應當說我僅不僅同學有良好的學習習慣，我們老師也養成

了良好的教育教學習慣。

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3、讓同學真正喜愛語文，扎扎實實走好每一步。

學好任何一門學問，愛好是第一關，由于同學是學習的主體,

只有同學真正的融入學問，才能將學問真正的內化。老師所要做的是

讓同學如何信任你，喜愛上你的課，而不是把上課當成一種負擔。平

常要仔細鉆研教材，仔細備課，實現課堂學問性與趣味性統一的最優

化。對于基礎學問部分，肯定耍加強檢查力度，定期來個小檢測，適

當運用肯定的記憶曲線規律。同學學習需要老師的指導，讓同學明確

哪些學問是需要識記的，這不僅僅有助于同學把握當前所要學的學問,

也可以培育同學的自信念，不輸在基礎學問上。

第一次月考已經過去，縱觀初一的語文成果，考得還是比較抱

負的，但我們要做的不是滿意止步，我們還會仔細總結，分析得失的

閱歷，爭取更大進步。

語文月考反思與總結篇17

在剛剛結束的期中考試里，我犯了許多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不

該錯的地方。經過我的認真反思，我想這和我閱讀題目不仔細有著很

大的關系。這點也同樣延長到了數學和英語方面。許多計算和語法上

的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對

于這點我感到非常愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考

試我也想了許多以后肯定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著

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題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多。這或許也和

答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我肯定要在考試的過程之

中仔細審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢

查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、

地理、生物和物理的月題強化。通過考試，我最終明白山外有山，人

外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯

的差異。可是一當考試，才發覺原來那么多考試題目是我從來看都沒

看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再連續這樣下去,

所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力氣，為

下一次考試做好預備，打好基礎。

語文月考反思與總結篇18

月考考試是一種過程性、檢查性的考試，它是對過去半學期來,

老師授課、同學學習狀況的檢查及反饋。

考試后，同學僅最為關懷的莫過于各門功課的分數了。其實分

數只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關鍵

是要弄清失分的緣由，準時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就

是不斷發覺問題并解決問題的過程。成果不抱負的背后，就是問題的

暴露，我們必需馬上總結反思，實行措施，加以補救，才能在將來的

期末考試、中考，高考中制造輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平常的學習態度。假如在考試

中，記憶性的題目失分過多，特殊是記憶性偏重的學科失分多（如生

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物、地理和語文、英語的基礎題），那明顯就是投入不足，學習態度

的問題。假如很多簡潔的學問應用中，出錯較多，運算力量欠缺，即

是反映平常訓練不夠，這也是學習態度有問題。反思自己平常是否自

覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理，認為平常拖拉點沒事，只

要考試前幾天，仔細一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有

些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學每天有許多

的方案與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是

否扎實，對于新學問是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行

把握和運用。大多數同學對學問的理解處于一知半解狀態，在解題時

不知如何下筆。其實，學習態度是打算成果好差的前提條件，要想取

得好的成果，必需要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。

其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發覺

一部分同學缺乏肯定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，

連自己都看不清;答案寫在密封線內，被裝訂看不到;甚至有同學獨辟

蹊徑，先從最終一道題開頭做等等。作為考試的基本常識：先易后難，

規范書寫，合理安排時間這些習慣，都應當在平常單元測試中要熬煉

出來的。

第三，同學們還應反思一下自己的.考試心態。每次考試結束，

總有同學說，自己太緊急了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。

這中間有急于表現，展現自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好

充分復習可怕考試的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水

平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊急心情，影響考

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試效果。假如把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你

就不會緊急，反過來你會喜愛考試，喜愛把考試作為檢驗自己學習效

果的一種手段。其實過程是最重要的，只要過程當中盡心盡力就不怕

沒有結果。

語文月考反思與總結篇19

同樣的老師為什么教出來的成果不同，主耍是有些孩子不努力、

不扎實、不虛心、不上進、不重視，還有就是學習方法不正確。

這次考試我最擔憂的問題也浮出水面，那就是副科成果太差，

導致整體平均分的下降，事實證明，不重視是不行的，我們不能轉變

這種應試教育，那就只能轉變自己的學習態度。

所以，家長們請允許我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到懊

侮，我們都不能掉以輕心。當然，這會占用孩子們的時間，可我想家

長是應當和老師站在同一條線上的，我