薛城區中考二模語文試題（含答案）

九年級第二次調研考試

語文試題

（總分120分）

2024.04

一、積累與運用（26分）

九年級1班開展“閱讀潤澤人生”主題系列活動，首先走進文學

大師魯迅的故鄉，探尋浙江文學的進階之路。

浙江文學向來擅長通過求新求變、獨立風標來尋求進步。

求新基因（juGn）于血脈。一直以來，浙江人就有敢領風氣之

先的覺醒。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”，一曲《越人歌》作

為我國歷史上現存第一首譯詩，被傳唱兩千多年，Ao（蕩氣回

腸余韻悠長）

自此，浙江文學一直奔走在進階的征程上。山水詩鼻祖謝靈運、

晚明狂才徐渭、“浙西詞派”創始人朱彝尊……眾多聞名古今的文學

“弄潮兒”為浙江文學在全國奠定了“江湖地位”。

薪火相傳中，浙江文學在此后更是全面崛起。于是我們看到這樣

一群包容、豁達、先進的浙江文人：前有龔自珍、夏曾佑、王國維、

章太炎等人率先發出變革的時代呼聲；后有魯迅、茅盾等文壇巨擘扛

起大旗，以文章啟迪民智。“請在此處填入原文“。1921年，魯迅在

《故鄉》的篇尾，“預言”了家國的出路。

此外，包括郁達夫、夏衍、艾青、徐志摩、豐子愷、戴望舒等人

在內的浙江作家沉潛于時代之中，大力形成新流派、傳播新文體、創

造新文化，以筆墨鑄起中國現代文學的“半壁江山”，記錄著人心潮

涌以及滄桑巨變的過程。據悉，東漢以來B的浙江籍文學家逾

千人、約占全國六分之一。（載入史冊灰飛煙滅）

（改編自浙江宣傳《浙江文學的進階之路》）

1.為文段中加點的字注音，并根據拼音寫出漢字。

juan______于血脈薪火相傳

2.為文段中AB兩處選擇恰當詞語填入下列橫線上。

A處詞語：,B處詞語：,

3.根據后文提示，為空處填入一句原文。

原文：0

4.為文段中畫線句子修改語序并說明理由。

修改后語句：O

說明理由：O

【答案】1.①.鐫（g）.Xin

2.①.余韻悠長②.載入史冊

3.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

4.①.浙江作家大力傳播新文化、創造新文體、形成新流

派，沉潛于時代之中，以筆墨記錄滄桑巨變、人心潮涌，鑄起中國現

代文學的“半壁江山"。②.（1）動作發生的邏輯順序不合理,

應該是先傳播新文化，然后在此基礎上創造新文體、形成新流派。（2）

“以筆墨鑄起中國現代文學的‘半壁江山與后面的“記錄著人心

潮涌以及滄桑巨變的過程”在邏輯上連接不夠順暢，應先記錄反映時

代變化的作品，再總結這些作品對中國現代文學的貢獻。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字形字音。

鐫于血脈：judnyUxuemai,鐫刻在血統中°

薪火相傳：xinhudxiangchuan,比喻學問和技藝代代相

傳。

【2題詳解】

本題考查詞語運用。

A.蕩氣回腸：形容音樂或文辭婉轉動人。也形容感情充沛而強烈。

余韻悠長：形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻，一般用來形容藝

術表演（比如歌曲、戲劇）或者酒、茶等飲料。根據空前“被傳唱兩

千多年”可知，該詞語為“余韻悠長”，表達《越人歌》的傳唱4讓

人久久回味。

B.載入史冊：把姓名事跡記載在歷史書籍上，形容功業巨大，永

垂不朽，名聲永留史冊。灰飛煙滅：比喻事物消失凈盡。根據空后“浙

江籍文學家逾千人、約占全國六分之一”這些數字的顯示，應該選“載

入史冊”，突出浙江多才俊。

【3題詳解】

本題考查默寫詩文名句。根據空后句子“1921年，魯迅在《故

鄉》的篇尾，'預言’了家國的出路”可知，應該默寫故鄉中有關“路

”的名句。本題注意“路、走”的書寫。

【4題詳解】

本題考查病句辨析與修改。本題著重對語句邏輯關系和表達效果

理解與調整能力的考查。理由分析：①動作發生的邏輯順序：文化

傳播通常是最基礎廣泛的層面，新文體是在廣泛的文化傳播中得以嘗

試和發展，進而逐漸形成特定的新流派。因此，正確的邏輯順序應該

是先“傳播新文化”，再“創造新文體”，最后“形成新流派:②句

子內部邏輯連貫性：原句中，“以筆墨鑄起中國現代文學的‘半壁江

山這一表述突出了浙江作家創作的整體成就，而緊隨其后的“記

錄著人心潮涌以及滄桑巨變的過程”則是具體描述其作品的內容特點。

按照一般認知習慣和邏輯關聯性，應該先通過筆墨記錄下時代的變遷

和個人情感的變化，然后再總結這種創作對于中國現代文學整體格局

的重要作用和地位，故調整后置于“記錄滄桑巨變、人心潮涌”之后

更為合理。綜上所述，對原句進行的語序修改既遵循了事物發展內在

的邏輯規律，又增強了句子表達的流暢性和邏輯的緊密性。

九年級1班開展結合整本書閱讀活動（5分）

5.你準備參加學校的“磨難成就人生”主題演講比賽，試從下面

名著中選取一個典型情節作為補充論據。

《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》《西游記》《簡?愛》

【答案】示例：我選擇《紅巖》作為補充論據，在《紅巖》中，

許云峰、江姐等共產黨員在國民黨反動派的嚴刑拷打和威逼利誘下，

依然堅守革命信仰，不屈不撓。尤其是江姐，在面對丈夫犧牲、自己

被囚禁、親人被殘害的巨大磨難時，她不僅沒有屈服，反而更加堅定

了自己的革命信念C這種在磨難中堅守信仰、不屈不撓的精神，正是

“磨難成就人生”的最好例證。它告訴我們，只有經歷磨難，才能更

加堅定自己的信念，才能在人生的道路上走得更遠。

【解析】

【詳解】本題考查名著情節理解與分析。

首先理解“磨難成就人生”這一主題的核心觀點，即人生的磨難

和挫折是成長的催化劑，通過克服這些困難，人們可以塑造更強大的

自我，實現個人價值。再從選定的名著中選取一個能夠支持這一觀點

的典型情節，然后分析這個情節如何體現磨難對人生的積極作用。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：這部作品的主人公保爾?柯察金經歷了

從少年到戰士再到建設者的轉變，他在戰場上奮勇殺敵、在和平時期

忘我工作，并與疾病進行了頑強的斗爭。保爾的故事充分展現了個人

在逆境中成長和錘煉的過程，他的經歷可以作為磨難塑造人格和意志

的有力證明。

《紅巖》：這部小說以中國抗日戰爭時期的重慶為背景，講述了

一群共產黨員和愛國青年在敵人的白色恐怖下，不屈不撓地進行斗爭

的故事。書中人物如江姐、趙一曼等的犧牲和堅韌不拔的精神，體現

了磨難中堅持信念、勇于犧牲的崇高品質。

《西游記》：孫悟空等主要角色在取經路上歷經九九八十一難，

每一難都是對他們意志和團隊精神的考驗。特別是孫悟空的成長歷程,

從一個天不怕地不怕的石猴成長為有責任、有擔當的大圣，其經歷可

以說明磨難對于個人成長的重要性。

《簡?愛》：這部作品的主人公簡?愛自幼失去雙親，受盡舅母

的虐待，長大后在桑菲爾德莊園擔任家庭教師，又遭遇愛情的挫折。

但她始終堅持自尊自愛，最終贏得了幸福c簡?愛的一生充滿了挑戰

和磨難，她的故事可以說明即使在最艱難的環境中，也能通過自身的

努力獲得人生的成功和滿足。

示例：我選擇《筒曖》作為補充論據。在夏洛蒂呦朗特的《簡?愛》

中，女主角簡?愛自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。但她不向命

運低頭，堅持自我，勇敢追求自由與平等。在羅切斯特莊園，她面對

愛情與道德的兩難選擇，最終堅守尊嚴，選擇離開。隨后，她在磨難

中成長為一名獨立、堅韌的女性，最終找到了真愛。簡?愛的故事告

訴我們，正是這些磨難讓她成長，讓她的人生更加充實和有意義。因

此，磨難是成長的催化劑，是成就人生的必經之路。

6.閱讀《水滸傳》摘抄片段，仿照示例，在表格空白處做筆記。

摘要魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死

了他，灑家須，吃官司，又沒人送飯。不如及早撒開。”拔步便走，

回頭指著鄭屠尸道：“你，詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭

大踏步去了。……只一閃，閃大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便

把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。……

武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭,

盡平生之力只顧打°打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳

朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。

做筆記提要：魯達三拳打死鄭屠，口中稱他詐死，機智脫身。心

得：（示例）做人要處亂不驚，沉著應對。提要：心得：

溫馨提示：寫提要一概括內容要點。寫心得一一記錄體驗、感想、

感悟。

【答案】①.老虎襲擊武松被武松躲過，武松赤手空拳打死

老虎。②.武松機智勇敢，武藝過人。學習武松的臨危不亂，勇

敢應對。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查名著內容和人物形象。

①空：選段出自《水滸傳》的武松的故事，景陽岡打虎。第一段

主要寫了老虎襲擊武松“便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來”

被武松“只一閃，閃在一邊“，躲過老虎的“一掀”；第二段“武松把

左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生

之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，

都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘”寫武松赤手空拳把

老虎打死。

②空：根據提示可以寫“記錄體驗、感想、感悟”。

描寫武松主要運用動作描“閃”揪住”“打”和比喻的修辭“提起

鐵錘般大小拳頭''寫出了武松的英勇和武藝高強；描寫老虎的動作“搭

“掀”“掀將”，寫出了老虎的兇猛，襯托了武松的形象。

通過讀這段，讓人不由想到如果生活中遇到困難，要像武松一樣

不怕困難，冷靜沉著，勇敢應對。

九年級1班開展古詩苑漫步活動

7.中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩

詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文

化的燦爛。為深入了解傳統文化，九年級1班計劃開展“古詩苑漫步”

語文實踐活動，請你完成以下任務。

（1）為了營造氛圍，班級將舉行“古詩新唱”歌詠比賽，請你為

本次比賽設計一個開場白。

（2）為使本次活動豐富多彩，班級已經設計了一種活動形式。

請你開動腦筋，再設計兩種活動形式。（要求：①明確該活動的主題、

目的。②盡量做到句式整齊。）

活動一：分門別類輯古詩

活動二：

活動三：______

（3）活動中，張浩將《錢塘湖春行》《夏日南亭懷辛大》《天凈

沙?秋思》《白雪歌送武判官歸京》四首詩歸集在一起，卻沒有想到

一個恰當的名字。請你根據這四首詩歌描寫的內容，為它起一個恰當

的名字。

【答案】（1）尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！歡迎大

家來到“古詩新唱”歌詠比賽現場。中國是詩的國度，中華詩詞是民

族文化的瑰寶。現在讓我們的青春去唱響詩歌的旋律。

（2）①.聲情并茂誦古詩②.別出心裁品古詩

（3）《古詩里的春夏秋冬》

【解析】

【小問1詳解】

本題考查擬寫開場白。設計開場白一要緊扣活動主題，二要有稱

呼，三要講明活動目，四要強調要求，五要有過渡語。可以先介紹中

華文化中華詩詞的源遠流長，然后向大家介紹活動的內容和要求，最

后宣布活動正式開始即可。

示例：同學們，大家好！中國是詩的國度。在三千年的詩史上,

可謂是名家輩出。有忠心耿耿、堅貞不屈的屈原；有棄官歸隱、不為

五斗米折腰的陶淵明；有追尋理想、豪情滿懷的李白；有以天下為己

任、憂國憂民的杜甫；更有詞風婉約、獨步詞壇、冠絕一時的女詞人

李清照。他們才華橫溢，為后人留下了許多膾炙人口的名篇。今天讓

我們一起漫步古詩苑，走進這詩情畫意、輕動空靈的世界，接受一次

美的洗禮吧！

【小問2詳解】

本題考查活動設計。設計活動形式，要圍繞著活動的主題，仿照

給出的示例“分門別類輯古詩”擬寫作答。

如：奇思妙想說古詩、聲情并茂誦古詩等

【小問3詳解】

本題考查對詩歌情感的分析能力。要找出詩歌情感的相似點。

《錢塘湖春行》描寫春天錢塘湖的景色；《夏日南亭懷辛大》描

繪夏天對朋友的思念；《天凈沙?秋思》表達秋天對家鄉的思念；《白

雪歌送武判官歸京》表達冬天送別朋友的不舍。因此，這幾首詩描寫

的是春夏春冬發生的故事。圍繞著這一內容擬寫詩集名稱，可選擇《古

詩里的春夏秋冬》。

8.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。

（1）我們的祖國山川秀美，風景如畫。我們可以從“亂花漸欲

迷人眼，①"中領略春的盎然；從“②,芳草萋萋鸚

鵡洲”中感受夏的熱情；從“為籬下黃花尹遍，秋容如拭”中休會秋

的明凈；從“③,愁云慘淡萬里凝”領悟冬的肅殺。如此美妙

的境界，恰如《答謝中書書》中“④實是_______”的贊嘆。

（2）在文言文中，多有情景交融的佳作。如《小石潭記》“⑤坐

潭上，,寂寥無人”表現了柳宗元被貶柳州的孤苦；范仲淹

在《岳陽樓記》景物描寫中體現“喜”之情的語句是：⑥”……浮光

躍金，靜影沉璧，,此樂何極！”

【答案】①.淺草才能沒馬蹄②.晴川歷歷漢陽樹

③.瀚海闌干百丈冰④.欲界之仙都⑤.四面竹樹環合

⑥.漁歌互答

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查名句默寫。

注意以下易錯字詞的正確書寫：“蹄、歷、瀚、闌、欲、合、漁”。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（6分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

春山夜月

于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

9.下列對本詩的賞析中，不正確的兩項是（）

A.開篇點明春天山中勝景太多，自己流連忘返直至夜間，可見

詩人一整天都在山里“賞玩"。

B.“欲去惜芳菲”表現了詩人舍不得遠處的花花草草，想到更

遠處尋覓美景。

C.首聯和其他三聯是總分關系。首聯提綱挈領，統率全篇，其

他三聯展開對“勝事”與“賞玩忘歸”的描述。

D.結尾句運用了以靜襯動的手法，以遠處樓臺的鐘鳴之音表現

出山中月下的幽靜C

E.這是一首五言律詩，詞語清麗超逸，風格清淡閑雅。

10.頷朕“掬水月在手，弄花香滿衣”中“掬”“弄〃兩字生動傳

神，請分析其表達效果。

【答案】9.BD10.“掬”捧起，詩人捧起清澈澄明的泉水，

泉水照見月影，好像那一輪明月在自己的手里一般。“弄”，擺弄或撥

弄。詩人擺弄山花，馥郁之氣溢滿衣衫。這兩句既寫景又寫人，既寫

出水清夜靜與月白花香，又表現了詩人可愛的童心和游玩的興致。

【解析】

【9題詳解】

本題考查詩歌內容的理解和賞析。

B.頸聯的意思是詩人游興頓起，不會在乎路途的遠近。想要離去,

總難舍下花草的深情。“惜”在詩中不是珍惜的意思，而是惜別的意

思「惜”字表達了詩人沉醉于山中月下的美景，將要離開時依依惜別

的深情，并不是想到更遠處尋覓美景。選項表述有誤；

I）.“南望鳴鐘處，樓臺深翠微”意思是翹首南望，鐘聲悠揚，翠

微深處，樓臺掩映。此處運用了以動襯靜的手法，以遠處樓臺的鐘鳴

之音表現出山中月下的幽靜。選項中“以靜襯動的手法”理解有誤；

故選BD。

【10題詳解】

本道題考查詩句的賞析。

“掬水月在手，弄花香滿衣”意為：捧起清澄明澈的泉水，泉水

照見月影，好像那一輪明月在自己的手法一般。擺弄山花，馥郁之氣

溢滿衣衫。從“掬”弄”的動作中顯出詩人的童心不滅與逸興悠長。

所寫“勝事”雖然只有兩件，卻足以以少勝多，以一當十。“掬水”寫

泉水清澄明澈照見月影，將明月與泉水合而為一；“弄花”寫山花穆郁

之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。藝術形象虛實結合，字句安排

上下對舉，使人倍覺意境鮮明，妙趣橫生Q“掬”字，“弄”字，既寫

景又寫人，既寫照又傳神，確是神來之筆。可以說是精于煉字。由此

描寫春天山中夜景的美麗迷人，抒發了熱愛山水的情懷。

（二）（14分）

閱讀下面的文言文選段，完成下面小題。

【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌映麗c朝服衣冠，窺鏡，謂其妻

曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”

城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐

公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之

客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，

孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，B：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有

求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十

城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣。”

（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。其夫為相御，

擁大蓋①，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問

其故。妻曰：“晏子長不滿六尺身相齊國名顯諸侯。今者妾觀其出，

志念深矣，常有以自下②者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意自

以為足，妾是以求去也。“其后夫自抑損③。晏子怪而問之，御以實

對。晏子薦以為大夫。

（節選自《史記?管晏列傳》）

【注釋】①大蓋：車上的傘蓋。②自下：指無驕傲之志，甘居人

下，③抑損：克制、謙遜。

11.解釋下列句中加點字的意思。

（1）孰視之（—）（2）吾妻之美我者（—）

（3）策駟馬（—）（4）然子之意自以為足（—）

12.下列加點詞的意義和用法都相同的一項是（）

A.客之美我者—然子之意自以為足

B.臣之客欲有求于臣皆以美于徐公

C.妾是以求去也—御以實對

D.忌不自信，而復問其妾曰晏子怪而問之

13.用“/”給【乙】文中劃波浪線句子斷句（斷兩處）。

晏子長不滿六尺身相齊國名顯諸侯。

14.翻譯下面的文言語句

（1）朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王

（2）既而歸，其妻請去

15.【甲】文知【乙】文都與勸諫有關：【甲】文中的鄒忌在面

對贊美和奉承時，沒有自我陶醉，反而冷靜思考，并推己及人，提醒

齊威王不要（1）；【乙】文中的御之妻將晏子乘車和丈夫駕車的表現

進行對比，勸諫丈夫不要（2）o（均用自己的語言概括）

【答案】11.①.同“熟”，仔細

②.認為……美③.用馬鞭驅趕④.神情、表情12.

D

13.晏子長不滿六尺/身相齊國/名顯諸侯。

14.（1）朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有

不對大王有所求的C

（2）不久車夫回來后，他妻子要求離婚。

15.被奉承所迷惑（蒙蔽）；驕傲自滿。

【解析】

【11題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言

詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現

象。

（1）句意：鄒忌仔細地看著他。孰：同“熟二仔細。

（2）句意：我的妻子認為我美。美：認為……美。

（3）句意：用馬鞭驅趕車前的四匹馬。策：用馬鞭驅趕。

（4）句意：然而你的表情，（已經）自認為很滿足了。意：神情、

表情。

【12題詳解】

本題考查一詞多義。

A.主謂間取消句子獨立性，不譯/結構助詞，的；

B.介詞，對/介詞，含比較之意；

C.連詞，因為/'介詞，用；

D.連詞，表順承連詞，表順承/;

故選D.

【13題詳解】

本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，

結合語法，然后斷句。

句意：晏子身高不滿六尺，身為齊相，名聞各國。

根據句意斷為：晏子長不滿六尺/身相齊國/名顯諸侯。

【14題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序

疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）畏：懼怕、畏懼；四境之內：全國范圍內；

（2）既而：不久；歸：回來；去：離開，在此可譯為“離婚

【15題詳解】

本題考查內容理解。

結合甲文“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫

不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣"可知，齊威王因身份地位的關

系，容易受到蒙蔽；鄒忌提醒齊威王不要被別人隨意的贊美和奉承而

迷失自己。

乙文中，御之妻認為晏子“常有以自下”，而丈夫作為車夫“自

以為足”勸諫丈夫不要驕傲自滿，要謙恭謹慎。

【點睛】【甲】參考譯文：

鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽,

照著鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子

說：“您非常美，徐公怎么能比得上您？"城北的徐公是齊國的美男

子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾：“我和徐公相比，

誰更美？"妾回答說：“徐公哪能比得上您？”第二天，布客人從外面

來拜訪，鄒忌與他用坐而談，問客人：“我和徐公比，誰更美？”客

人說：“徐公不如您美麗。”又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著

他，自己認為不如徐公美；再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公

相差甚遠。晚上他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子認為我

美，是偏愛我；我的妾認為我美，是害怕我；我的客人認為我美，是

有事情有求于我」

于是鄒忌上朝拜見齊威王，說:“我知道自己確實比不上徐公美。

可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我,

所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十

座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的

大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由

此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！"

齊威王說：“你說的很好！“于是就下了命令：“大小的官吏，大

臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言

規勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我

的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。”命令剛下達，許多

大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不

時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說

的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這

就是所說的在朝廷之中不戰自勝。

【乙】參考譯文：

晏子擔任齊國的丞相時，有一天坐車出去，他車夫的妻子從門縫

里偷看她丈夫。她丈夫替國相駕車，坐在傘下，用馬鞭驅趕車前的四

匹馬，趾高氣昂，一分得意。不久車夫回來后，他妻子要求離婚，車

夫問她是什么原因，妻子說：“晏子身高不滿六尺，身為齊相，名聞

各國。今天我看他出門，志向和考慮都很深遠，常常以為自己不如別

人。眼下你身高八尺，卻做人家的車夫，然而你的表情，（已經）自

認為很滿足了，我因此要求離婚。”從此之后，她丈夫處處收斂，謙

卑多了。晏子覺得奇怪，就問他怎么回事，車夫據實相告，晏子就推

薦他做大夫。

（三）（13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

①每個人心中潛藏著武俠夢想：有人渴望仗劍闖天涯，踐行正義；

有人希冀成為武林領袖，統領群雄；還有人期盼獲得獨門武學秘訣，

成就一代豪俠偉業c金庸的作品充分滿足了大眾對武俠世界的種種憧

憬，書中描繪了忠誠勇敢的俠士，波瀾壯闊的江湖傳說，并深深蘊含

著引人深思的家國大義。

②今年3月100,正值金庸誕辰百周年紀念日，我們贊頌這位

武俠巨擘：“俠之大者，百年金庸！”為紀念金庸先生，浙江文學館在

其百歲誕辰時特設紀念展覽，旨在懷念金庸先生的同時，創造性地傳

承并創新發展“俠之大者，為國為民”的武俠精神。

③自去年十月開館以來，此紀念特展吸引了眾多觀眾紛至沓來。

有的觀眾沉浸在各關展品中，細覽金庸先生的手稿原件、珍稀圖書版

本及珍貴歷史照片C部分家長帶著孩子積極參與“雙手互搏術”、“彎

弓射雕”、“神雕重劍”等互動環節，拍照留念，在沉浸式的體驗中圓

了自己的武俠夢。

④這次展覽不僅首度展出多件稀世珍品，更通過“心系故土之情”、

“筆下江湖傳奇”鐵肩擔道義之風骨”、“始終少年之心”四大主題區域,

全面回顧了金庸先生的職業生涯、創作歷程及其作品對流行文化產生

的深遠影響，生動展現了他一生赤誠如初的熾熱情懷。

⑤時光荏苒，本紀念特展即將步入尾聲，計劃在今年2月底結束

展出并正式閉幕。

（改編自浙江文學館相關文章）

【材料二】

①在他的作品里，俠義不再是單純的哥們義氣和除暴安良。金庸

曾借用郭靖講出：行俠仗義、濟人困厄只是俠之小者，為國為民才是

俠之大者。

②金庸小說的背景，多在王朝更迭碰撞之時，如宋遼對峙、宋元

交替、明清更迭。從他的第一本《書劍恩仇錄》出山，到最后一本《鹿

鼎記》殺青，迎難而上的英雄形象層出不窮，家國情深的俠義之士接

續不絕。這種強烈的家國情懷，在他的作品中是一以貫之的。在他最

重要的幾部作品一一“射雕三部曲”和《天龍八部》的英雄主角上體

現得最為酣暢淋漓C

③他曾出過一本書，叫《論祖國問題》，署名黃愛華。筆名的言

下之意是：我是黃種人，我愛中華。圍繞金庸，武俠文體的雅或俗,

學術知識的深或淺，偶有爭議，但在大節大義上，他光明磊落，和祖

國同心同德，和人民心心相印，和他創造的英雄人物的所作所為高度

一致，是無可挑剔的。我們既要記得妙筆生花的小說巨匠金庸，也要

記得那個激揚文字的報人查良鐳，要去細細品味他小說和社論中一脈

相連的家國情懷，這才是真正完整的他。

④金庸一生都惦記家國故園，他曾寫到：如果你到過江南，會想

到那些燕子，那些揚柳與杏花，那些微雨中的小船。《書劍恩仇錄》

里的海寧潮，《射雕英雄傳》中的煙雨樓，《倚天屠龍記》里的六和塔,

《笑傲江湖》中的孤山梅莊，都是他惦念故鄉的風物影射。正因濃厚

的故土情結，他在1999年，才會以75歲高齡出任浙大人文學院院長，

來家鄉傳承中國傳統文化精神。

⑤半個世紀過去了，他的作品已然成為經典，擁有著強大的生命

力和吸引力。時光越是流逝，其作品里的家國情懷便會愈加耀眼，值

得每一代人珍重和景仰。

（改編自浙江宣傳《為何念金庸：江湖之上是家國》）

【材料三】

①杏花春雨江南，書中鄉愁幾度。在金庸的武俠世界，江南的故

鄉便是“文學原鄉，他曾說：“如果一個人離開家鄉很久，在外邊住

的時間一長，對故鄉懷念的感覺就越深。有時回憶小時候在這里的生

活，有一些是很美麗的。總想，老了，再回到這個地方來住J

②抗戰勝利后，21歲的金庸回到家鄉浙江，并在杭州《東南日

報》工作，后來又考到上海《大公報》任翻譯，并在東吳大學法學院

插班修習國際法。種種經歷，或許在無形之中推動著他，因而成就了

“身無分文闖香江”的傳奇。兩年后的春天，《大公報》香港版復刊，

需要一名翻譯，于是金庸接受委派，前往香港工作。

③現在網絡上有一個新詞叫“人生密度”，金庸的前24年，歷經

國仇家恨、壯志未酬，鄉愁烙印成了他武俠寫作中的一大情感基調。

對于少年金庸來說，鄉愁是一枚枚離別的郵票。南湖的雨、錢江的潮，

或是氤氟不散，或是灑滿衣襟，于金庸而言，無論何時何地，都免不

了嘆一句“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭、

④后來，鄉愁是一張厚厚的報紙。

⑤金庸，這個名字家喻戶曉，黃發垂髻大抵都能說上兩本他的武

俠小說以作談資；查良鋪，這個名字，知道的人或是記住的人大概就

相對少些。1955年，查良鐳創作首部武俠小說《書劍恩仇錄》，第一

次使用筆名金庸，金庸，由“鐳”字拆分而來，此后這個名字便隨著

他的武俠小說，火遍大江南北。

⑥有人說，金扃用一支筆創造了兩個奇跡：金庸以武俠小說名垂

后世；查良鐳以政論聞名于當時，其創辦的《明報》可以說是香港輿

論界、新聞界真正“為國為民”的“俠之大者

⑦這位后世眼中的武俠小說家，在當時真真正正擔起了“為國為

民，俠之大者”這八個字。海上生明月，天涯共此時。金庸以武俠之

筆，寫華夏精神，講中國故事。骨子里多年孕育一脈相承的，是中華

優秀傳統文化的蘊藉，是故鄉情結和家國情懷。

⑧香江浪奔浪流，逝水滔滔五年。家國輝光日新，故鄉風物依舊。

（改編自浙江宣傳《有一種鄉愁叫金庸》）

16.為材料一擬寫一則概括性較強的標題。

17.內容概括題：根據材料二，請簡要概述金庸作品中的俠義觀

及其表現。

18.依據材料三，下列對金庸筆下的江南故鄉如何影響了他的武

俠創作，分析不恰當的一項是（）

A.金庸對江南故鄉有著深深的情感眷戀，這種濃厚的故土情結

滲透到了他的武俠創作中。

B.江南故鄉的美麗風景、獨特人文風情成為了他構建武俠世界

的靈感來源之一，比如《書劍恩仇錄》中的海寧潮、《射雕英雄傳》

的煙雨樓等元素都是他對故鄉風物的影射。

C.南湖的雨、錢江的潮，或是氤氯不散，或是灑滿衣襟，于金

庸而言，無論何時何地，充滿其內心的全是家國情懷，缺失的卻是江

南家鄉情結。

D.童年和青少年時期的經歷，尤其是國仇家恨的烙印，使鄉愁

成為了他武俠作品中不可或缺的情感基調，增添了作品的藝術感染力

和人文關懷。

19.思想探究題：根據材料二和材料三，如何理解金庸筆下的武

俠世界與其現實生活中“為國為民”的言行是一致的？

【答案】16.金庸特展倒計時，快來浙江文學館重溫武俠夢！

17.金庸作品中的俠義觀超越了簡單的江湖義氣和除暴安良行

為，他認為行俠仗義、解救他人困厄雖是俠之小者，而真正的俠之大

者應是以國家和民族利益為重，胸懷家國天下，致力于為國為民。這

一觀念在其多部作品中得到了充分體現，尤其是在“射雕三部曲”和

《天龍八部》等主要作品的英雄主角身上，他們面對亂世和王朝更替,

始終展現出深厚的家國情懷和為民族存亡付出的巨大努力。18.

C

19.金庸在其武俠小說中弘揚了“為國為民”的俠義精神，這一

理念不僅體現在他的英雄人物身上，而且也貫穿于他現實生活中的言

行舉止。在現實生活中，金庸創辦《明報》，以政論著稱，積極發聲，

堪稱香港輿論界的“俠之大者”，體現出為國為民的社會責任感。而

他的武俠小說，則通過虛構的江湖世界，講述了一個個充滿家國情懷

的故事，塑造了一批批具有高尚情操和強烈社會責任感的俠客形象。

這種文學創作與現實行動的一致性，體現了金庸作為一個作家和公眾

人物的擔當精神，也表明他骨子里秉承了中華優秀傳統文化的蘊藉，

將故鄉情結和家國情懷融入了個人的事業追求與文學創作之中。

【解析】

【16題詳解】

本題考查擬寫標題的能力。

依據材料一②段“為紀念金庸先生，浙江文學館在其百歲誕辰時

特設紀念展覽，旨在懷念金庸先生的同時，創造性地傳承并創新發展

“俠之大者，為國為民”的武俠精神”，⑤段“時光荏苒，本紀念特

展即將步入尾聲，計劃在今年2月底結束展出并正式閉幕''可概括為：

快來浙江文學館重溫武俠夢！（或金庸特展倒計時，快來浙江文學館

重溫武俠夢！）

【17題詳解】

本題考查分析概括能力。

金庸作品中的俠義觀：依據材料二①段“在他的作品里，俠義不

再是單純的哥們義氣和除暴安良。金庸曾借用郭靖講出：行俠仗義、

濟人困厄只是俠之小者，為國為民才是俠之大者”可知，金庸認為行

俠仗義、解救他人困厄雖是俠之小者，而真正的俠之大者應是以國家

和民族利益為重，胸懷家國天下，致力于為國為民。

表現：依據②段“金庸小說的背景，多在王朝更迭碰撞之時，如

宋遼對峙、宋元交替、明清更迭。從他的第一本《書劍恩仇錄》出山，

到最后一本《鹿鼎記》殺青，迎難而上的英雄形象層出不窮，家國情

深的俠義之士接續不絕。這種強烈的家國情懷，在他的作品中是一以

貫之的。在他最重要的幾部作品一一“射雕三部曲”和《天龍八部》

的英雄主角上體現得最為酣暢淋漓”可知，他的這一觀念在其多部作

品中得到了充分體現，尤其是在“射雕三部曲”和《天龍八部》等主

要作品的英雄主角身上始終表現出深厚的家國情懷的精神和為民族

存亡付出的巨大努力的行為。

【18題詳解】

本題考查理解辨析選文內容能力。

C.“缺失的卻是江南家鄉情結”表述有誤。依據材料三①段中的

“杏花春雨江南，書中鄉愁幾度。在金庸的武俠世界，江南的故鄉便

是‘文學原鄉他曾說：'如果一個人離開家鄉很久，在外邊住的時

間一長，對故鄉懷念的感覺就越深。有時回憶小時候在這里的生活,

有一些是很美麗的C總想，老了，再回到這個地方來住'”，③段“金

庸的前24年，歷經國仇家恨、壯志未酬，鄉愁烙印成了他武俠寫作

中的一大情感基調”，④段“后來，鄉愁是一張厚厚的報紙”，⑦段“金

庸以武俠之筆，寫華夏精神，講中國故事。骨子里多年孕育一脈相承

的，是中華優秀傳統文化的蘊藉，是故鄉情結和家國情懷“可知，金

庸作品里充滿其內心的不僅有家國情懷，更有江南家鄉情結。

故選C。

【19題詳解】

本題考查分析概括能力。

依據材料二①段“金庸曾借用郭靖講出：行俠仗義、濟人困厄只

是俠之小者，為國為民才是俠之大者”，②段“從他的第一本《書劍

恩仇錄》出山，到最后一本《鹿鼎記》殺青，迎難而上的英雄形象層

出不窮，家國情深的俠義之士接續不絕。這種強烈的家國情懷，在他

的作品中是一以貫之的。在他最重要的幾部作品一一“射雕三部曲”

和《天龍八部》的英雄主角上體現得最為甜暢淋漓”可知，金庸在其

武俠小說中弘揚了“為國為民”的俠義精神。

依據材料三⑥段“查良鐳以政論聞名于當時，其創辦的《明報》

可以說是香港輿論界、新聞界真正“為國為民”的‘俠之大者'"可

知，在現實生活中，金庸創辦《明報》，以政論著稱，積極發聲，堪

稱香港輿論界的“俠之大者”，體現出為國為民的社會責任感。

所以，金庸筆下的武俠世界里的人物和故事與其現實生活中“為

國為民”的言行是一致。

（四）（11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

泥土溫潤的光芒

劉學剛

①土，能育生萬物，古人稱為“地母”c人們在土地上種植五谷，

繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無盡能量。

②小時候，她是一個愛玩泥巴的女孩；長大后，她成了許多泥人

的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開始。

③那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油

餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團，搟為大餅，將餅擱到鰲子上，旋

轉、翻動、刷油，面餅由白轉黃，開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄

到街巷上。

④她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉的廣

闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。

加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現花鳥蟲魚的千姿百態，離了廠，

這技藝卻沒有離身c于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制

出一個個小小的泥人。

⑤她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，臨街的一間平

房，前面是柜臺，往里，面板、鎏子分列左右，最里邊放著面粉和花

生油，小店的格局一目了然。不過，再仔細看，發現在面粉上面的窗

臺，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，

有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然

后對她說：“專心捏泥人吧。“那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些

發燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光.

⑥后來，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠

捏制一組泥塑群，以此復原酒鎮熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋,

懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時,

她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。

⑦山上，泥土強大的能量以植物春華秋實、綠葉紅果的形式呈現。

清晨，山風裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團泥巴，捶打摔揉，

要把寧靜的時光和甜美的想法揉進泥團里。泥人們站在她的身邊，她

聽得見它們的呼吸，她的內心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿

意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入

林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會讓泥人更加牢

固。接著是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團一塊

一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團砸實，那捶打的聲音梆梆

作響，應和著她心跳的節拍。

⑧山中有很多羨妙的聲音，樹葉的簌簌聲。飛鳥的啾啾聲、枝條

咔吧咔吧的拔節聲……這些天籟都為她設定泥人的藝術細節帶來了

靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅固c她選用土質細膩、含沙量

少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。她又心懷

敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了

“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光

芒。

⑨她在城里捏泥人。仔細聽，那些質樸的泥人，似乎在講述著熟

悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現場。

（選自《人民日報》，有刪改）

20.結合全文內容，根據主人公的從業經歷，在下列橫線上依次

填寫相應的內容。

毛巾廠下崗一_____一空閑捏制小泥人f______f變泥人為陶

人，成了非遺文化傳承人。

21.結合上下文，按要求品析文中畫線的句子。

（1）“那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發燙，她手抓著面

團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光J（她的臉因何“發燙”？）

（2）“心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸

淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。“（從修辭手法的角度，簡要賞析這個

句子的表達效果。）

22.本文主人公身上有哪些優秀品質？請結合文章簡要概括。

23.下列對于文題“泥土溫潤的光芒”的妙處表述不恰當的一項

是（）

A.揭示了文章的內容，主人公靈巧的雙手不僅賦予了泥土鮮活

的。生命力，也讓傳統文化得到了繼承和發揚。

B.點明中心，揭示了深藏于泥土的無盡力量。

C.生動形象，富有吸引力。

D.設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

【答案】20.①.開油餅店②.專心捏泥人

21.（1）臉發燙有表層原因和深層原因。表層原因是臉因熱氣

熏蒸而發燙；深層原因是他的話說到自己心坎上，自己捏泥人的手藝

得到行家認可，臉因激動而發燙。

(2)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了主人公隨心所欲捏

泥人的高超技藝，也表現了主人公心滿意足的歡暢心情。

22.①從“她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于

故鄉的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地

向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現花鳥蟲魚的千姿百

態，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團

團泥巴，捏制出一個個小小的泥人”可看出她有理想，心靈手巧,②

從“復原酒鎮熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆

的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵”可看出她心靈手巧。③從“她

又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人”可看出

她積極進取，精益求精。23.D

【解析】

【20題詳解】

本題考查文章內容的理解和概括。

第一空：根據文章第③段“那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾

廠下崗，然后開了一家油餅店。"可以概括出，主人公在毛巾廠下崗

后，開了一家油餅店。因此，第一空填寫“開油餅店:

第二空：根據文章第⑤段“他看見了那些可愛的小泥人，然后對

她說：'專心捏泥人匚巴。'那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發燙，

她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。”和第⑥段“后來，

她真的專心捏泥人了可以概括出，主人公在空閑時捏制小泥人，

并得到了一位縣城文化部門干部的鼓勵，建議她專心捏泥人。于是,

她真的開始專心捏泥人。因此，第二空填寫“專心捏泥人"。

【21題詳解】

本題考查詞句的理解和分析。

(1)根據語句中“那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發燙”

聯系前文(第⑤段)“她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，

臨街的一間平房，前面是柜臺，往里，面板、鰲子分列左右，最里邊

放著面粉和花生油，小店的格局一目了然”可知，她臉“發燙”原因

是，店鋪空間相對狹小，她在烙油餅時會受到熱氣熏蒸；根據語句中

“她手抓著面團，眼睛卻接上了那些小泥人的目光”可知，她的目光

落在了泥人身上，可見她臉發燙的原因在于泥人；再聯系前文(第④

⑤段)“于是，在空閑的時候，她抓起一團團泥巴，捏制出一個個小

小的泥人”“有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在

縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：

'專心捏泥人吧。'”可知，泥人是她的夢想，縣城文化部門干部讓她

“專心捏泥人”是對她捏的泥人的認可，是對她的支持，文化干部的

話語說道她的心里，激起了她對夢想的追求，她內心激動而“發燙”。

(2)根據語句中“手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，

又如飛鳥入林，自在歡暢”可知，將她手指在泥土里蠕動的感覺比作

“游魚歸淵"飛鳥入林”，運用了比喻的修辭手法；聯系第⑦段“她抓

起一團泥巴，捶打摔揉，要把寧靜的時光和甜美的想法揉進泥團里”

可知，此句賦予泥土了生命的活力，蘊含她的想法，富有靈魂，表現

了她對泥人的喜愛，泥土在她的手中自由而靈活，表現了她捏泥人的

技藝精湛；語句中“心滿意足的她”“自在歡暢”則表現了她在喜愛的

工作面前，內心舒暢，心滿意足，蘊含著對未來的追求。

【22題詳解】

木題考查人物形象的概括和分析。

根據第④段“她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身

于故鄉的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳

地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現花鳥蟲魚的千姿

百態，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一

團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人“可知，她為生活所迫開了一家

油餅店，但是她沒有被辛勞的工作所困，在她的腦海里有對泥人的追

求，而且捏的泥人千姿百態，活靈活現，表現了她是位有理想有追求，

心靈手巧，捏泥人技藝精湛的人；

根據第⑥段“接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，

以此復原酒鎮熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆

的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵”可知，她為本地酒廠捏制一

組泥塑群，捏制的東西千姿百態，展現了酒文化，體現了她捏泥人的

技術精湛，有思想有靈魂，心靈手巧；

根據第⑧段“她又開始思考如何讓泥人更加堅固。她選用土質細

膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。

她又心懷敬慕，遠赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人”可知，

她在捏泥人的技術達到一定高度后，又開始思考如何讓泥人更加堅固,

遠赴陶都宜興求教，展現了她虛心求教，積極進取，精益求精的匠人

精神。

【23題詳解】

本題考查標題的含義和作用。

D.有誤。因為“泥土溫潤的光芒”這一標題并沒有直接設置懸念，

而是直接揭示了文章的主題和中心，沒有讓讀者產生“接下來會發生

什么”的疑問。

故選Do

三、寫作（50分）

24.根據你對下面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文

章。

荀子《勸學》云：“不積珪步（kuibu,指半步）無以至千里；

不積小流，無以成江海。”意為：做事情不一點一點積累，就永遠無

法達成目的。

要求：①內容積極向上；②自擬題目；③聯系生活，有真情實感；

④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字：⑥文章中不要出現真實的

地名、校名和人名C

【答案】例文：

論積累的重要性

“不積小流，無以成江海“，一點一滴的知識的積累，使人擁有

淵博的學識。試想，如果沒有那一步步的積累，怎會有千里之行？如

果沒有那一條條小溪的積累，怎會有海的波瀾壯闊？如過沒有那一本

本書里知識的積累，又怎會有淵博的學識呢？

積累是事業成功的基石，是任何期待事業成功者的法寶。司馬遷

有了數十年如一日的苦著的積累，才有了“史家之絕唱，無韻之離騷

”的《史記》的誕生；祖逖有了每日聞雞起舞的積累，才成為一代名

將；王獻之有了墨染十八缸水的積累，才成為了名垂青史的大書法家。

蘇秦沒有錐刺古勤學的積累，怎會有掛六國相印的權力；李時珍沒有

跋山涉水尋藥方的積累，怎會有《本草綱目》的出世；居里夫人沒有

提煉幾十噸礦渣的積累，怎會有鐳的發現；沒有積累，任何人永遠都

不會有事業上的成功！

積累是事業成功的催化劑！歐立希發明了一種新藥，反復實驗,

失敗了總結教訓再干，一直試驗了606次方獲成功，制出了以試驗次

數為名的新藥“606”，“606”的問世是他一次次失敗經驗的積累的結

果。試想，歐立希如果僅試驗一兩次，便偃旗息鼓而自甘暴棄，不另

辟新徑，那么新藥自然也不會誕生。正因為他積累著一次次失敗的教

訓，并永不言棄，最終他獲得了成功。可見積累是通往成功之門的鑰

匙！

“一”雖很小，但沒名“一”的積累，哪會毛百千萬？一粒沙石

雖很不起眼，但沒有沙石的積累，哪會黃山和泰山？萬丈高樓，是

一塊塊磚石壘起來的；萬里長征是一步步跋涉出來的；浩瀚林海，是

一棵棵樹木堆積起來的；我們的成功，是知識一點點積累起來的。

“騏驥一躍，不能十步”請不要想光靠你天生聰慧來獲取成功,

否則，也會落得一個“泯然眾人矣”的下場！朋友，請腳踏實地。踏

踏實實她學習吧，只有積累才能助你取得成功！

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意,根據引導語中的“做事情不一點一點積累，就

永遠無法達成目的”可知，寫作的立意應該圍繞“積累”來寫。積累，

指的是在一段時間內逐漸積聚、堆集的過程，包括各種資源、經驗、

知識、技能等的不斷增加。而積累的重要性，則體現在多個層面，從

個人成長到社會進步都離不開持續不斷的積累。在審題時，我們可以

從各個角度思考積累在生活、學習、事業等方面的作用，以及積累對

個人成長和社會進步的作用。

二、選材構思c這個題目可以寫成記敘文，也可以寫成議論文,

只要能圍繞“積累”去敘事或立論即可。可以探討知識積累對人戌長

的作用，引用科學、文化、歷史等方面的例子，闡述通過學習和思考

不斷積累知識的重要性，為個體和社會的發展提供支持；可以強調在

生活中面對各種挑戰和困境時，通過積累經驗，自己能夠更從容地應

對困難，提高應變和解決問題的能力；可以從人際關系角度進入，通

過與他人建立深厚的情感聯系，探討積極的人緣的積累如何在生活中

起到支持和鼓勵……在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細

節描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主合理運用

抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。九年級第二次調研

考試

語文試題

（總分120分）

2024.04

一、積累與運用（26分）

九年級1班開展“閱讀潤澤人生”主題系列活動，首先走進文學

大師魯迅的故鄉，探尋浙江文學的進階之路。

浙江文學向來擅長通過求新求變、獨立風標來尋求進步。

求新基因（judn）于血脈。一直以來，浙江人就有敢領風氣之

先的覺醒。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”，一曲《越人歌》作

為我國歷史上現存第一首譯詩，被傳唱兩千多年，Ao（蕩氣回

腸余韻悠長）

自此，浙江文學一直奔走在進階的征程上。山水詩鼻祖謝靈運、

晚明狂才徐渭、“浙西詞派”創始人朱彝尊……眾多聞名古今的文學

“弄潮兒”為浙江文學在全國奠定了“江湖地位二

薪火相傳中，浙江文學在此后更是全面崛起。于是我們看到這樣

一群包容、豁達、先進的浙江文人：前有龔自珍、夏曾佑、王國維、

章太炎等人率先發出變革的時代呼聲；后有魯迅、茅盾等文壇巨擘扛

起大旗，以文章啟迪民智。”請在此處填入原文”。1921年，魯迅在

《故鄉》的篇尾，“預言”了家國的出路。