品德與社會(huì)五年級(jí)上冊第五單元第二主題站在長城上教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《站在長城上》是教科版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊“我們是炎黃子孫”主題單元的第二個(gè)主題。本活動(dòng)主題，由長城這一中華民族的象征、古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出他們對世界的深遠(yuǎn)的影響。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以人為本、以活動(dòng)為本的原則。本著兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的已有的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)探究，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生愛國之情和報(bào)國之志。基于此，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了交流研討會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受了長城帶給我們的震撼，近而解了中華古代的燦爛的文明成就，激發(fā)學(xué)生愛國之情與民族自豪感。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，單元教學(xué)目標(biāo)及本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國古代繁榮的科學(xué)文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究歷史知識(shí)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。3、通過欣賞古代人民的聰明才智感受到祖國的偉大和中國人民的堅(jiān)忍不拔，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受祖國的偉大和中國人民的堅(jiān)強(qiáng)意志及智慧，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）學(xué)情分析：《站在長城上》這一主題內(nèi)容是歷史題材的主題活動(dòng)，距離學(xué)生的實(shí)際生活較久遠(yuǎn)，學(xué)生對我國古代燦爛的文明成就了解的少之又少，為了有效落實(shí)本活動(dòng)主題教學(xué)目標(biāo)，我指導(dǎo)學(xué)生課前根據(jù)自己的探究的興趣搜集相關(guān)的資料，并進(jìn)行篩選歸納整理。興趣是最好的老師，我以歌曲導(dǎo)入，喚起學(xué)生游覽長城的激情，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生參與到長城研究交流會(huì)中來，學(xué)生在活動(dòng)過程中通過互相交流與補(bǔ)充，逐漸加深對長城的多層面的理解。從而深化了本課的主旨教育，激發(fā)了學(xué)生民族自豪感與愛國情感。（2）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：學(xué)生：學(xué)生通過圖書館，報(bào)刊，電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集與長城有關(guān)的資料，了解四大發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教師：準(zhǔn)備課件。一、課前初探，初步感悟課前學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等查看有關(guān)長城的圖片和資料，初探長城的歷史資料，初步感受長城的壯觀雄偉的景象，為課中探究活動(dòng)做好鋪墊。二、課中深究，感悟深化（一）引今及古，導(dǎo)入話題。師:今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?想聽嗎？請同學(xué)們仔細(xì)的聽，認(rèn)真的看，聽聽歌中唱的是什么地方？歌中唱的是什么地方?【長城】師：你們都去過長城嗎？預(yù)設(shè)生：去過。生：沒有.大家想不想親自走進(jìn)長城，一睹她的風(fēng)采。（想）師：那今天就讓我們一起走進(jìn)長城，開始我們的長城探究之旅吧？吧？【（板書課題）出示長城的圖片】【設(shè)計(jì)意圖：以歌曲視頻導(dǎo)入，美麗的長城畫面，清脆悅耳的歌聲，從視覺、聽覺積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心的情緒，激蕩起他們探究長城的欲望。】(二)古今結(jié)合，探究感悟活動(dòng)一：長城交流會(huì)師：來到長城腳下，面對這樣的一座古老雄偉的建筑，我們可以從哪些方面去研究呢？師：好，根據(jù)同學(xué)們的建議，我們就從長城歷史、長城修建、長城作用、長城文化四方面來研究長城（順便在四個(gè)組里放好牌子）學(xué)生自由分組，小組交流。師：小組合作交流之前，我們應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)生回答：交流時(shí)要有順序，注意傾聽。師：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師也給大家?guī)砹藴剀疤崾尽＃ㄕn件出示）請一位同學(xué)給大家讀一下。（1）、各小組在小組長的帶領(lǐng)下，有順序的介紹自己搜集到的資料。交流完后，共同篩選有價(jià)值的資料并匯總。（2）、各小組選擇喜歡的形式進(jìn)行全班匯報(bào)。匯報(bào)交流：師：哪組先來介紹搜集到的資料，那就有請我們歷史的同學(xué)來給大家介紹吧！A、長城歷史一號(hào)匯報(bào)員介紹：生：長城是什么時(shí)候修建的？生：我是一號(hào)匯報(bào)員：據(jù)資料記載，長城始建于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，歷史達(dá)2000多年……。二號(hào)匯報(bào)員介紹：生2：修建長城的國家有多少個(gè)？生2：大家好，我是二號(hào)匯報(bào)員：……師補(bǔ)充：三號(hào)匯報(bào)員介紹：生：長城經(jīng)過多少省份？到底有多長？生：大家好，我是三號(hào)匯報(bào)員……。師：老師也搜集到相關(guān)的圖片，圖一：(出示朝代圖）長城始建于公園7世紀(jì)的楚國，最后修建長城的是明朝，它的修建，歷經(jīng)20多個(gè)朝代，看到這里，你有什么話要說？它是世界歷史上修建時(shí)間最長的的一向建筑工程。圖二:(出示長城遺跡分布圖)：紅色：明代長城遺址；橙色：其他朝代長城遺跡，長城遺址跨越我國北部多少個(gè)省市、自治區(qū)？山東也有：春秋時(shí)期的齊長城。師：如果把所有的長城遺址長度累加在一起總計(jì)有多長？（大約10萬里）我們來算算，從我們花園到郯城一個(gè)大約50里，10萬多里是他的多少倍？（2000倍）師：此時(shí)此刻，你又想說什么?長城之長，這在世界建筑史上是獨(dú)一無二的。如此規(guī)模宏大,雄偉壯觀的長城，不得不說它是世界歷史上的偉大的建筑奇跡！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生感知長城不僅“長度很長”，而且“修建的時(shí)間也很長”，由這兩“長”來感受長城的雄偉壯觀。】B、長城修建過渡：這樣的長城，古代勞動(dòng)人民又是如何修建起來的？有請我們的修建小組進(jìn)行匯報(bào)。二組匯報(bào)：組長：大家好，下面我們組為大家一一介紹長城修建的資料。生：大家好，我是二號(hào)匯報(bào)員：由于所處時(shí)代的生產(chǎn)力、技術(shù)水平不同，也由于各個(gè)政權(quán)所面臨的軍事形勢有所不同……生：我是三號(hào)匯報(bào)員：……生提問：我想知道古人是怎樣把巨大的石塊運(yùn)到山上的？建造長城需要大石塊？一塊有多重？古人靠的是什么建筑長城的？生讀資料：1、是人力搬運(yùn)。2、簡單機(jī)具運(yùn)輸。3、利用動(dòng)物運(yùn)輸。師補(bǔ)充資料，出示課件：他們的介紹長城修建的整個(gè)演變過程說明了什么？（文明不斷進(jìn)步，城墻越堅(jiān)固。）大家想不想親自去看一看古代勞動(dòng)人民修建長城的場景。讓我們穿越時(shí)空的隧道，親自去感受古代勞動(dòng)人們修建長城的場面吧！出示課件：《秦長城的修建》視頻。看完了視頻，你想說什么？不止如此，為了修建長城，有很多勞動(dòng)人民付出了自己的生命？關(guān)于長城的建造，為此流傳一個(gè)凄婉的傳說，孟姜女哭長城。誰知道？生：簡單介紹傳說。師：謝謝你的講解。難道長城底下只有一個(gè)范喜良嗎？可以說長城下面是白骨累累。出示課件：據(jù)史料記載，不僅僅是秦始皇為了修筑長城動(dòng)用了30萬人；隋朝6次下令修筑長城，前后動(dòng)用了128萬人；明朝20次大規(guī)模的修建長城，死傷達(dá)200萬—300萬人。師：我看到很多同學(xué)睜大了眼睛，透過這些數(shù)字，你又想說什么，長城的每一塊磚每一塊石頭都凝聚著古代勞動(dòng)人們辛勤的血汗。（血汗）【設(shè)計(jì)意圖：通過上面的資料，引導(dǎo)學(xué)生感嘆古代勞動(dòng)人的修建長城的艱辛與勤勞，激發(fā)學(xué)生對古代勞動(dòng)人們的感激敬佩之情】C、長城作用過渡：既然修筑長城這么艱難，為什么歷朝歷代的帝王要修建長城呢？他有什么作用？組長：大家好，我們組搜集到了長城的圖片和資料，有請組員進(jìn)行介紹。生：一號(hào)匯報(bào)員：防御工程：以長城為主體的整套防御工程和組織制度……生：二號(hào)匯報(bào)員：構(gòu)造：長城的防御體系由關(guān)隘、城樓、烽火臺(tái)三部分組成……（1）、關(guān)隘：（關(guān)隘連接圖片居庸關(guān)一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開）（2）、城臺(tái)：是屯兵的堡壘。（3）、烽火臺(tái)：烽火臺(tái)傳遞信息真是最古老、原始的互聯(lián)網(wǎng)啊。（4）、城墻：長城城墻是長城筑城體系的主體工程。師：這樣設(shè)計(jì)城墻，有什么好處嗎？師：聽了構(gòu)造組同學(xué)的匯報(bào)，你怎么評價(jià)古代勞動(dòng)人民的設(shè)計(jì)呢？師:是的，走近長城，我們感受到的是古代勞動(dòng)人民那無窮無盡的智慧啊！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過交流本環(huán)節(jié)的內(nèi)容，感知長城的作用，感受古代勞動(dòng)人們的聰明和智慧】D、品讀文化：是的，雖然修筑長城那樣艱辛，甚至付上生命的代價(jià)，但為了抵御侵略，祖祖輩輩用堅(jiān)強(qiáng)雄厚的力量，為中華民族建立了不可逾越的屏障，每一塊磚石見證了中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神就像萬里長城永不倒。長城作為一種精神時(shí)刻影響著我們。文化組匯報(bào)：生：關(guān)于長城的諺語生：關(guān)于長城的成語師：其實(shí)長城就在我們的身邊，它已經(jīng)融入了我們的生活，精神流進(jìn)了我們每個(gè)中華兒女的血液。課件圖標(biāo)：師：在生活中，你聽過、看到過那些有關(guān)長城精神的故事？學(xué)生講述眾志成城的故事。師：是呀，正是因?yàn)槲覀冎腥A民族擁有了這種“眾志一心”的長城精神，我們才戰(zhàn)勝了一次次無情的災(zāi)難，幸福的生活在一起。【設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的認(rèn)知，將民族自豪感深化為民族精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、熱愛祖國的情感和意識(shí)。】（三）以古鑒今內(nèi)華歷史師：歷經(jīng)兩千多年的洗滌，長城依舊在。師：此時(shí)此刻，我們就站在長城上，你想說些什么？師：長城這一文化瑰寶也吸引了世人的關(guān)注，有400多位國家元首，政府首腦登上了萬里長城。美國前總統(tǒng)尼克松游覽長城時(shí)不禁贊嘆道：出示課件：“只有一個(gè)偉大的民族，才能建造出這樣一座偉大的長城。”師：聽到國外友人的贊嘆，此時(shí)此刻，作為一名中華兒女，你又有想說什么？（驕傲、自豪）師總結(jié)：是的，長城象征著中華民族百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，每一位中華兒女都為她震撼！感到驕傲，自豪！（板書）師：孩子們，作為現(xiàn)代的小學(xué)生，我們能為人類文明做些什么？老師相信，只要有目標(biāo)，只要肯努力，說不定若干年后，人類文明史上會(huì)留下你們清晰的腳印！師：伴隨長城精神的鼓舞，我們圓滿完成了長城研究交流會(huì)。其實(shí)，中華古代文明就像一本豐富而神秘的大書，今天，我們只是僅僅打開了第一頁。你還了解哪些中華古代的燦爛的文明成就？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)化的道德教育與實(shí)際生活相結(jié)合，從自己做起，做到知行統(tǒng)一。】A、四大發(fā)明師：說到四大發(fā)明，你想到了？師：想一想，如果沒有古人的發(fā)明創(chuàng)造，世界將會(huì)怎樣？師：是的，四大發(fā)明不僅影響著我國政治經(jīng)濟(jì)和文化，也傳播到了世界各地，它像一只巨手推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。B古代中國發(fā)明創(chuàng)造、世界之最師：那你還知道有那些古代中國發(fā)明創(chuàng)造和世界之最呢？生匯報(bào)。師總結(jié)并出示課件：這些都對世界文明產(chǎn)生了重要的影響，都為中華文明增添了光彩。師動(dòng)手裝訂成冊。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)繼長城文明擴(kuò)展到我國古代更過的文明和成就，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究古代文化歷史文明的情感。】課后踐行1、課下，麻煩各位小組長組織小組成員用心整理、認(rèn)真篩選最有價(jià)值的資料裝訂成冊，讓更多人來了解我們中華民族古老的文明成就。2、請繼續(xù)搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明、世界