紡織廠上的春風化雨主題統整教學設計主題名稱：紡織廠上的春風化雨教學年級：五年級設計者：資訊課程小組課程規劃：（一）語文學習領域－童詩、作文創作：編輯校園工程簡報，利用簡報向學生介紹學校草創期，至一期與二期校舍的興建過程，請小朋友寫下關於校舍興建之想法，並且將其作文成品放置於校園網路上，以供欣賞。（二）社會學習領域－我愛我的家：藉由資料收集，觀察、相互討論，了解自己所居住的環境，培養社區意識，懂得珍愛自己的社區。利用圖書館、網際網路等資訊通路蒐集社區相關資料，認識社區資源及可尋求的支援。建構心中理想社區的景象，繪製夢中家園，完成畫作後與同學互相欣賞、分享。（三）藝術與人文學習領域－認識建築風：利用教師出國旅遊的照片及網路搜尋之資料彙集成影片檔，介紹各國著名的建築風格，並帶領學生環校一周，增進學生對校園建築風格的認識。（四）藝術與人文學習領域－陶版欣賞與創作：興建校舍之前，利用多媒體秀出一期及二期校舍的陶版畫作品，針對作品的優缺點作欣賞與討論，再請老師帶領學生實際彩繪陶版，並且給予『校舍的興建與同在這個學校的我們是非常緊密有關係的』概念。（五）綜合學習領域－訪談教學與校園記錄：教導學生使用數位攝影機與數位相機的取景方式與拍攝技巧，了解訪談的意義並給予適度的指導，讓學生實地訪談，如校長、主任、老師、家長、志工、工地工人…等等，以學生的角度，透過鏡頭去認識校園興建的點滴。（六）綜合學習領域－愛我元生：利用數位攝影機及數位相機，定期拍攝學校三期校舍興建歷程，從動土典禮到落成典禮，經過剪接整理，讓整個歷程能透過網頁與紀錄片的方式呈現，做為見證三期校舍興建之歷程，進而培養愛校護校的情誼。資訊融入教學課程規劃架構圖：數位元生EasyGo！數位元生EasyGo！童詩、作文創作（語文）認識建築風（童詩、作文創作（語文）認識建築風（藝術與人文）陶板欣賞與創作（藝術與人文）我愛我的家（社會）訪談教學與校園記錄訪談教學與校園記錄（綜合）愛我元生（愛我元生（綜合）設立網站，將活動實施內容與成果整合呈現設立網站，將活動實施內容與成果整合呈現課程教學活動設計：（一）社會學習領域－我愛我的家：☆各週教學目標與達成的能力指標節次單元目標行為目標能力指標一1.從地理概念、人口結構等概念中認識我的家鄉。1-1.瞭解臺灣的地理置。1.2瞭解家鄉的人文資料。綜合活動3-2-4-8-認識鄰近機構，並瞭解社會資源對日常生活的重要。1-3-6-1-瞭解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。二、三2.透過實際參訪來瞭解我們的社區。2-1瞭解家鄉的各項公共設施。社會5-3-1-1-說明個體的發展與成長，會受到社區與社會等重大的影響。四3.瞭解社區的功能及意義。3-1瞭解各種機構的功能。3-2能愛惜各種設施。藝術與人文1-3-2-2-構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。☆【我愛我的家】教學活動設計設計者：楊雪青設計日期：95.2教學主題認識社區教材屬性社會學習領域單元名稱我愛我的家資料來源自編教學日期年月日教學時間160分鐘教學年級四年級教學者單元目標：主題概念從地理概念、人口結構等概念中認識我的家鄉。透過實際參訪來瞭解我的社區。瞭解社區的功能及意義。藉由資料收集，觀察、敘述、了解自己所居住的環境，培養社區意識，懂得珍愛自己的社區。利用圖書館、網際網路等通路尋找社區資料，了解社區資源，可尋求支援或為社區貢獻心力。建構心中理想社區的景象，繪製夢中家園，完成畫作後與同學互相欣賞、分享自己的願景。願意共同為社區奉獻心力，打造理想的社區。教材研究教材分析：藉由資料收集，觀察、敘述、了解自己所居住的環境，培養社區意識，懂得珍愛自己的社區。利用圖書館、網際網路等通路尋找社區資料，了解社區資源，可尋求支援或為社區貢獻心力。教學重點：讓孩子從接觸最親近的社區開始，進而關心自己的生活環境，培養親近鄉土的情懷。注意事項：1.行前請老師實際沿規劃路線走一次，確定安全無慮，並尋找可用之教學資源。2.參觀路線以學校附近的社區資源為主，例如：區公所、圖書館、醫院、郵局…等。3.請教師依校外教學活動相關辦法，向學校申請本次的參觀活動，並辦理保險事誼。4.可能邀請家長參加這次的活動，由家長擔任各小隊的輔導員。教材發展：人是群體的動物，脫離團體，個體很難單獨生存。由遠而近觀察、敘述、了解自己所居住的環境，培養社區意識，懂得珍愛自己的社區。教學流程單元目標教學活動教學資源時間分配準備活動壹、準備活動(一).教師1.材料：地球儀、臺灣地圖、社區地圖、社區圖片等。2.教具及媒體：電腦、單槍投影機。(二)學生1工具：彩色筆2材料：家鄉的資料引起動機貳、引起動機◎「社區」接龍：說到「社區」，就會想到…，讓學生藉由接龍遊戲，瞭解自己所住的社區。5分鐘發展活動從地理概念、人口結構等概念中認識我的家鄉。參、發展活動◎我的家鄉在哪裡？﹡大環境的認識：從地球儀中認識「寶島臺灣」，再從臺灣地圖中，找到我們的家鄉～中壢市。﹡我的家：從中壢市地圖中，找到我家我家在哪裡。◎社區小偵探﹡「社區」蒐蒐蒐：1.人文方面：請小朋友利用圖書館、網際網路搜尋社區資料，例如：查詢社區總人口數、男女比例、及年齡層等人口資料。並從中引導學生觀察社區人口結構中有哪些現象或特色？2.環境方面：利用圖書館或網際網路，或由家長陪同做田野調查，以瞭解學校有哪些公共設施，如醫院、公園、郵局、銀行等。並利用「學校附近道路平面圖」講解說明?！谝还澩辍厍騼x地圖電腦單槍學校附近道路平面圖5分鐘30分鐘透過實際參訪來瞭解我們的社區。◎社區走透透﹡行前說明會：1.教師展示「學校附近道路平面圖」放大圖，並簡單介紹附近道路。2.依規劃路線參觀社區機構。3.指導學生注意參觀的禮節。4.指導學生分組排隊，並注意行進當中的安全。﹡大家一起壓馬路：1.教師和愛心家長帶領學生依規劃路線環繞學校附近社區約70分鐘。2.教師提醒學生特別注意經過的一些建築物或公共設施，並在平面圖當中標示出來。3.事先安排參觀社區當中比較重要的建築或公共設施，如郵局。4.請學生詳細聽取專員解說，並觀察郵局所提供的各項服務及資源?！诙?、三節完～學校附近道路平面圖10分鐘70分鐘綜合活動瞭解社區的功能及意義。肆、綜合活動◎社區大發現﹡教師提問：1.這次的行程主要參觀哪些地方？2.這些地方提供哪些資源？3.社區中常會看到哪些機構或設施？4.這些設施對我們的影響？﹡請學生小組討論後依序發表。﹡請學生發表社區巡禮後的活動心得並分享觀察後的感想。﹡教師進行歸納。15分鐘15分鐘評量活動◎社區大考驗﹡教師提問：教師提出與「社區」相關的問題，讓小朋影進行搶答。讓小朋友藉此加深對社區的認識。﹡做學習單?！谒墓澩辍?0分鐘（二）藝術與人文學習領域－認識建築風：☆各週教學目標與達成的能力指標節次單元目標行為目標能力指標一1.認識世界各地不同的建築特色。1.能說出建築型式的名稱2.能欣賞建築物的美感2-2-9蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。2.認識學校建設歷程。1.能瞭解學校建築歷程2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。二、三3.認識學校特別的與建築、設計特色。1.能說出學校建築的特色2.能欣賞建築的美感1-2-54.能欣賞和感受各類建築的特色與差異。1.能對美的東西產生共鳴2.能用工具從事美的創作1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。☆【建築藝術】教學活動設計設計者：葉景棋設計日期：95.02教學主題建築的藝術與美教材屬性藝術與人文學習領域單元名稱建築藝術資料來源自編教學日期年月日教學時間120分鐘教學年級四年級教學者單元目標：主題概念認識世界各地不同的建築特色。認識學校建設歷程。認識學校特別的與建築、設計特色。能欣賞和感受各類建築的特色與差異。透過欣賞、比較、討論等方法，讓小朋友建立起對於建築藝術的基本觀念，再用繪畫方式讓小朋友畫出心中理想的校園。教材研究教材分析：（一）審美主題：各類建築物的特色及其美的感受。（二）審美教材：1.世界各地不同種型式之建築物圖片。2.元生國小各階段建築歷程照片。3.元生國小特殊建築景觀照片。教學重點：（一）介紹世界各地建築之特色。（二）介紹學校建設歷程與特殊的特色。（三）引導學生共同規劃理想中的校園建築。教材發展：透過本次課程，讓小朋友學習到建築藝術之鑑賞，培養小朋友對於美的感受力，在學校第三期工程完工後，會對學校產生更多的喜愛與認同感，進一步的對家鄉、對環境有所貢獻。教學流程單元目標教學活動教學資源時間分配準備活動壹、教師準備：1.蒐集各類建築特色之圖片。2.準備相關器材與美勞創作材料。學生準備：1.繪圖用具引起動機2-2-9貳、引起動機（一）世界各地的建築：1.呈現世界各地之建築物之投影片，介紹各種建築物之風格特色。2.分析講解各類建築物之設計表現,並分享美感感受。3.利用互動式的問答設計，加強學生對於世界各地建築物的認識與瞭解。PPT、單槍、筆記型電腦15分發展活動2-2-93-2-112-2-91-2-22-2-72-2-7參、發展活動（一）本校的建築：1.呈現本校建築物照片，包括馬賽克磁磚、親水造景、自然生態池等。2.介紹馬賽克藝術作品。3.講述各種設備的用途及呈現美感之形式。（二）說說看1.請小朋友說說看頭影片投的是什麼式的建築物，有什麼感覺？2.請小朋友討論發表心中理想的學校需具備什麼東西？～第一節結束～（三）美麗的校園播放學校建築的照片，介紹學校校舍的建設歷程。介紹世界各國建築物3.比較現在學校建築和世界各地建築特色之異同。（四）票選活動1.教師展示學校具有特色的六個景點，並請學生為自己所喜愛的景點做特色介紹。2.於介紹完畢後，由全班票選出最喜歡的校園景點。PPT、單槍、筆記型電腦景點圖卡、選票貼紙15分10分10分10分綜合活動1-2-51-2-2肆、綜合活動創作介紹：1.繪製理想中的校園建築形式。2.分組製作出理想中的校園建築模型。創作：1.講述心中理想學校的樣子，並讓小朋友能具體指出來。2.提示設計建築可以呈現的風格。3.提示設計建築可以出現想要的功能。4.創作活動圖畫紙、彩繪用具50分評量活動1-2-7伍、評量活動1.各組推派出代表，介紹自己所創作的學校建築作品及其及特色。2.各組解說完畢，由學生票選出自己最喜歡的作品。3.教師總結。～第二、三節完～10分（三）藝術與人文學習領域－陶版欣賞與創作：☆各週教學目標與達成的能力指標節次單元目標行為目標能力指標一1.欣賞生活中不同的藝術表現1-1.能夠說出何處可以看到藝術作品1-2能夠體會藝術作品與生活的緊密性2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。二、三欣賞各類版畫作品以感恩的心情欣賞校園師生創作之陶版作品1-1.能夠說出各類版畫的特色1-2能夠以多元角度欣賞各式版畫作品2-1-6培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。四、五1.以傳承心進行陶板創作彩繪活動1-1.能夠欣賞校園內嵌在牆上的陶版作品1-2能夠對美化校園的陶版作品創作者心存感謝2-1能用毛筆、釉下彩…等完成作品2-2能夠以合作的態度進行陶板創作1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。六1.培養同學能夠互相討論及欣賞他人的作品1-1能夠欣賞同學作品1-2能敘述自己作品的理念與想法，並與他人分享心得。1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力?！畎娈嬓蕾p與創作教學活動設計設計者：莊慧敏設計日期：95.2教學主題陶版欣賞與創作教材屬性藝術與人文學習領域單元名稱陶版情，傳承心資料來源自編教材教學日期年月日教學時間240分鐘教學年級四年級教學者單元目標：主題概念1.欣賞生活中不同的藝術表現2.欣賞各類版畫作品3.以感恩的心情欣賞校園師生創作之陶版作品4.以傳承心進行陶板創作彩繪活動5.培養同學能夠互相討論及欣賞他人的作品利用多媒體帶領兒童體會藝術作品與生活的緊密性，引導兒童感受校園的陶版之美並了解其對學校的意義，給予『校舍的興建與同在這個學校的我們是非常緊密有關係的』概念。教材研究教材分析：本單元希望兒童能體會藝術作品與生活緊密性，透過欣賞校園陶版作品，了解其對學校的意義，以感恩、傳承的心情，實際創作。並藉創作成果的發表，培養兒童欣賞時應有的禮貌與態度。學生經驗分析：1.學生每天都在校園中活動，而陶版作品在校園環境中隨處可見2.學生會使用水彩進行創作。教學重點：1.用感官觀察、感受藝術之美對生活的影響。2.欣賞各類版畫作品，了解各種版畫作品的呈現方式。3.了解校園內陶版作品對學校的意義。4.引導兒童以不同的技法進行陶版創作彩繪活動。5.共同欣賞作品，檢討優缺點。注意事項：本單元著重讓兒童體認各式藝術潛藏在生活中且都具有不同的美感，非侷限於刻意創作的藝術作品。教材發展：中、高年級學生已經開始使用水彩來進行各類藝術創作，對於使用技巧與水彩類似的釉下彩較容易上手，此單元如果學生群轉為低年級，建議老師可以利用親職教育日等時間，請家長與學生一起進行親子創作。教學流程單元目標教學活動教學資源時間分配準備活動壹、準備活動(一)教師教材及教具：1.收集公共藝術的相關資料。2.準備教學用之有聲媒體。(二)學生1.收集生活中與藝術相關的圖片。引起動機欣賞生活中不同的藝術表現貳、引起動機(一)教師展示數張旅遊景點圖片，讓兒童從照片中發現生活中充滿藝術與美感。5分鐘發展活動欣賞生活中不同的藝術表現參、發展活動(一)教師介紹公共藝術的照片。(二)教師播放介紹公共藝術的PPT給兒童欣賞。(三)引導兒童感受生活中有許多美是很容易被忽略的。公共藝術的相關資料、圖片與多媒體3分鐘20分鐘綜合活動肆、綜合活動(一)教師與兒童一起討論生活中有哪些是被忽略的藝術？6分鐘評量活動體會藝術作品與生活的緊密性肆、評量活動(一)請兒童發表藝術對生活的關係及影響。~~~~~~~~第一節課~~~~~~~~~6分鐘教學流程單元目標教學活動教學資源時間分配準備活動壹、準備活動(一)教師教材及教具：1.收集各類版畫作品的相關資料。2.準備教學用之多媒體。引起動機欣賞各類版畫作品貳、引起動機(一)教師播放介紹各類版畫作品的PPT給兒童欣賞。版畫作品的相關資料、圖片與多媒體15分鐘發展活動以感恩的心情欣賞校園師生創作之陶版作品參、發展活動(一)兒童發現陶版作品在校園環境中隨處可見。(二)教師說明校園中的陶板都是本校師生配合校舍的興建繪製而成的。(三)教師帶學生尋訪校園中的陶版作品。10分鐘40分鐘綜合活動以感恩的心情欣賞校園師生創作之陶版作品肆、綜合活動(一)教師與學生一起討論自喜最喜歡校園中何處的陶版作品，為什麼？10分鐘評量活動肆、評量活動(一)詢問學生是否能感受到每一塊陶版都是創作者用心的成果？~~~~~~~~第二、三節課~~~~~~~~~5分鐘教學流程單元目標教學活動教學資源時間分配準備活動壹、準備活動(一)教師1.準備教學用之多媒體。材料：陶版數塊、釉下彩(二)學生工具：鉛筆、畫筆、橡擦、毛筆、輕鬆畫顏料及小水桶引起動機貳、引起動機(一)教師播放一期、二期校舍中較具有代表性的陶版PPT。校園陶版之PPT10分鐘發展活動以傳承心進行陶板創作彩繪活動參、發展活動(一)陶版彩繪步驟一五人一組領取陶版，並準備好彩陶所需之畫筆、鉛筆、輕鬆畫顏料及小水桶。步驟二小組討論創作方向，先用鉛筆勾邊，將要畫的圖案描出來。步驟三上色！利用畫筆及輕鬆畫釉下彩的10種色料，調配出各式花色。步驟四帶陶版乾後，交給老師，請老師協助送窯場釉燒。5分鐘30分鐘30分鐘綜合活動肆、綜合活動以組為單位進行場地恢復、整潔活動~~~~~~~~第四、五節課~~~~~~~~~5分鐘教學流程單元目標教學活動教學資源時間分配準備活動壹、準備活動(一)教師1.已燒製完成的陶版作品(二)學生1.票選大海報引起動機培養同學能夠互相討論及欣賞他人的作品貳、引起動機(一)教師陳列各組燒製完成的陶版作品。3分鐘發展活動培養同學能夠互相討論及欣賞他人的作品參、發展活動成果發表(一)請各組介紹各組的作品，並說明其的特色。(二)展覽各組的陶版作品。(三)全班進行票選活動，選出最具班級特色的陶版作品。20分鐘10分鐘綜合活動肆、綜合活動(一)以傳承心將選出最具班級特色的陶版作品贈送給學校。(二)教師說明校舍的興建與同在這個學校的我們是非常緊密有關係的。~~~~~~~~第六節課~~~~~~~~~7分鐘（四）綜合學習領域－訪談教學與校園記錄：☆各週教學目標與達成的能力指標節次單元目標行為目標能力指標一1.學生知道學校的歷史沿革，並察覺早期校園規劃和現今校園之不同處。1-1.能夠說出何處可以找到學校的相關資料1-2發現校園的改變與不同1-1-1.認識校園1-1-2.資料的閱讀1-2-1.發現周遭環境的改變2.認識學習如去收集「校園歷史的變革」的相關資料。2-1.使用網路或是是書面資料以及照片的蒐集，去獲得相關資料2-1-1.學習收集資料二、三3.學習訪問工作的進行與紀錄。3-1.能夠使用數位相機去記錄訪問過程3-2.能夠清楚明白的與人交談並記錄3-3.知道訪問時的行前準備3-1-1使用資訊設施的注意事項3-1-2正確使用數位相機3-2-1學習與人對話3-2-2記錄訪問記錄3-3-1知道如何做好事前準備，增加社會經驗四4.學生能更進一步認識學校，在整理訪問資料的過程中去了解學校的沿革與改變。4-1.能夠將蒐集來的資料整理4-2能夠將資料做主題式的報告與分享4-1-1.整理資料與統整4-2-1發表自我或是組別的討論結果☆【訪談教學與校園紀錄】教學活動設計設計者：劉文林設計日期：95.2教學主題元生風采教材屬性綜合領域單元名稱校園主題專訪資料來源自編教學日期年月日教學時間160分鐘教學年級四年級教學者單元目標：主題概念1.學生知道學校的歷史沿革，並察覺早期校園規劃和現今校園之不同處。2.認識學習如去收集「校園歷史的變革」的相關資料。3.學習訪問工作的進行與紀錄。4.學生能更進一步認識學校，在整理訪問資料的過程中去了解學校的沿革與改變。透過主題訪問的方式去認識校園的環境與歷史的變革，學習從對話中擷取重點，並且詳細記錄下訪談的經過，並且將資料整理彙整，製作出成果資料。教材研究教材分析：環境教育的教學是從兒童的經驗出發，提供親身參與的學習活動，因此在本教學活動設計的理念中，即是以校園為中心，透過校園隨手可得的資源，除了培養孩童日常所必備的基本知識，同時也藉由了解校園的一切環境，進而養成愛惜大地的資源，這樣的教學理念正符合環境教育科技整合的特徵。學生經驗分析：校園是學生生活的環境，學習的園地，日常生活除了家裡外，絕大多數的時間都是在學校中度過，所以對於學生來說，校園是第二個家，不但要去熟悉外在的整體環境規劃，更是要了解學校的改變與成長。教學重點：環境教育的教學過程是以學生的學習為主體，先感性而後知性，經由欣賞、觀察、參觀訪問、蒐集資料、討論報告…..給學生親身體驗的經驗，甚至對於高年級學生，可以導入批判思考、價值澄清、問題解決等方式，讓學生學習思考問題，以提高學習層次。因此對於本教學活動建議帶領學生參觀訪問校園時，可讓學生同時欣賞校園的美，與學校的沿革及未來的發展。注意事項：進行訪問時，用到的資訊器材，必須妥善保管與小心使用。訪問前與受訪者確定時間、地點、訪問時間長短，盡量配合課堂時間。教材發展：淺化方面，可以單獨就介紹校園的環境與歷史沿革，讓低年級學童實際參觀校園的各個角落，認識環境、熟悉師長等等教學活動來進行。深化方面，中高年級學生可以透過主題式專訪，了解如何與人說話應對，如何擷取言談中的重點，透過操作資訊設備，增強資訊教育的實際操作經驗。教學流程單元目標教學活動教學資源時間分配準備活動壹、準備活動(一).教師1.工具：投稿校園奧斯