Page4《交通與我們的生活》教學設計教材分析：《交通與我們的生活》是人教版四年級下冊《品德與社會》第三單元《交通與生活》的其次個話題，本話題旨在讓學生結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的親密聯系，并通過了解“山區里的交通”進一步理解交通對經濟發展、文化溝通所起的重要作用。使學生感受到交通在生活中的重要性，并通過對山區交通的了解，體會改革開放給祖國農村帶來的改變，感受“富民”政策的宏大，指導學生理解利用交通開發可帶動山區經濟、文化的發展。學情分析：交通是社會生活中一個特別重要的行業，它與人們的生活和社會經濟的發展休戚相關。在與學生的交談中，我發覺四年級的學生說起交通都很熟識，但對交通與生活的親密聯系以及它的作用相識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領兒童進行一次觸動心靈的成長之旅，深刻地感受到交通在我們生活中的重要作用。教學目標1、學問與技能結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的親密聯系。2、過程與方法通過分組探討交通與我們的關系，生活離不開交通。3、情感看法與價值觀讓學生相識交通的同時，留意對學生社會生活實力的培育,學習從不同的角度視察分析社會現象，嘗試合理、有創意地解決實際問題。了解家鄉交通的發展改變狀況，激發學生酷愛家鄉和祖國的情感，同時增加學生的環保意識。教學重難點：了解和感受交通與生活的親密聯系。教法與學法：為了充分調動學生的學習主動性，構建開放而又活力的課堂，使學生能夠達到本課設定的教學目標，我在學法指導上力求體現“讓學生主動參加，合作探究”的理念，主要讓學生應用合作、探究、探討、總結等學習方法去學習新課。老師打算：制作相關課件教學過程：一、情景導入，聚焦“交通”1、師：今日老師特意給大家帶來了幾幅圖片，我們一起來看一看吧！課件出示：各種交通工具（水、陸、空、鐵路）正在運輸的情景的圖片。2、師問：看完這幾幅圖片，你們有什么感受呢？生談。3、師過渡，板書課題。簡簡潔單的圖片卻讓我們感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，我們的生活離不開交通，這節課，讓我們走進交通與我們的生活。板書課題：（交通與我們的生活）（設計意圖：本環節運用課件，從圖片入手讓學生相識不同的交通工具，從而感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯系，我們的生活離不開交通，從而明確本課探討目標。）二、結合生活，談論交通1、師提出問題：同學們，每天早上你是怎樣來上學的？（步行、騎車、坐電動車、乘坐小面包車、乘坐公共汽車……）坐車來的學生能談談你坐車的感受嗎？（舒適、快、穩、便利、平安……）假如沒有這些交通工具你會怎樣呢？激勵學生各抒己見，大膽發言。（設計意圖：從學生最日常的生活——上學入手，提取學生在交通出行中的經驗，感受交通工具的多樣選擇帶來的便利。）師過渡：交通不僅給我們上學帶來便利，我們吃穿用的物品，有許多也是來自外地，因而，交通運輸就成了我們生活中不行缺少的一部分。下面請學生們看課件結合自己的生活實際，來開展小組活動，來感受交通與生活的親密聯系。2、小組活動溝通：〈一〉課件呈現以下四個話題，讓生圍繞這四個話題綻開探討。（也可以選擇感愛好的話題結合自己的生活實際，來感受交通與生活的親密聯系）⑴交通給我們的生活和工作帶來了快捷與便利。⑵交通使我們生活的范圍擴大了，人們擁有了更多與外部世界聯系的機會。⑶交通促進了人們的溝通，拉近了人與人之間的距離。⑷交通不僅為我們帶來所需的物品，而且也為我們供應了更多的選擇。〈二〉小組溝通，老師巡察。3、全班溝通。①師：同學們都探討好了嗎?哪一組把你們探討的結果跟大家溝通一下？②學生匯報。依據這一教學環節，我預設了這幾個內容來引導和提示學生，并通過課件出示。●交通，使我們穿的衣服許多也是外地做的：我們身上穿的衣服是浙江杭州生產的，它是通過交通才到了蕪湖的各個商場。”●交通可以使我們有可能品嘗到其它地方的特產：“這是馬鞍山采石磯的茶干，是通過貨車這種交通工具運到我們這里來的。●家中用的東西，許多都是外地產品：“家里常用的‘六神’香皂，廠家在上海，它是通過貨車這種交通運輸工具，運到我們蕪湖市，然后進入超市；家里的家具是大連生產的，是通過火車集裝廂運到蕪湖的家具城，購買時再通過貨車送到我們家。●正因為現在的交通很發達，所以在去年的上海世博會上丹麥的“小人魚”來到了中國，正因為交通的發達臺灣觀光開通了，海峽兩岸的人民又不著含情靜默地隔海相望，經受著親人的離別之痛了，現在，交通圓了他們與親人見面的夢，我們也可以去臺灣看看漂亮的日月潭了，也能邀請臺灣小摯友來看雪了，交通不僅讓我們溝通感情，拉近距離，增加了溝通的機會，還讓我們享受親情和友情。（設計意圖：在這一環節中，出示多媒體課件來引導，激起學生們的思維，感受交通在生活中的重要性。使物品走進了我們的生活，引導生結合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的親密聯系，帶給人們溝通的增多，活動范圍的擴大，視野的開闊）4、讓生結合自己的生活體驗、想想交通還能為人們帶來什么？三、課外延長，感受交通1、課件出示：“荔枝”你們看這是什么？誰知道它產自哪兒呢？我們吃到的這么簇新的荔枝是怎么運來的？讓生猜猜看。2、同學們，我們感受到了荔枝的運輸過程，請你們選擇自己生活中最喜愛的物品，以“物品旅行記”為題目，畫