PAGEPAGE5細胞的多樣性和統一性學習目標1.說出原核細胞和真核細胞的區分與聯系。2.運用高倍鏡視察幾種細胞,比較不同細胞的異同點。3.分析細胞學說建立的過程。4.認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發展的過程。探討技術進步在科學發展中的作用。學習過程●導入新課分析教材P7~8“問題探討”,思索并回答下列問題。(1)“問題探討”的圖片中有哪些細胞?(2)分別描述圖片中細胞的形態,它們的共同結構有哪些?(3)要視察細胞的大小和形態,最好的探討方法是什么?●探究新知探究一、視察細胞[合作探究1](1)怎樣正確運用高倍顯微鏡?(2)是低倍鏡還是高倍鏡的視野大,視野光明?為什么?(3)為什么要先用低倍鏡視察清晰后把要視察的對象移至到視野的正中心,再換高倍鏡視察?(4)用轉換器換用高倍鏡后,再轉動粗準焦螺旋行不行?為什么?[自主總結1]運用高倍顯微鏡的留意事項:(1)運用粗準焦螺旋使鏡筒下降時,雙眼要凝視,鏡頭接近玻片時(約0.5cm),停止下降。

(2)在運用高倍鏡視察時,不能運用進行調焦。

探究二、原核生物和真核生物[合作探究2](1)視察教材P8的大腸桿菌的結構模式圖和P9的細菌細胞模式圖及藍藻細胞模式圖,并與教材P7“問題探討”中的光學顯微鏡下的幾種細胞的圖片進行比較,總結它們在結構上有何共同點和不同點。(2)科學家依據細胞有無核膜,將細胞分為原核細胞和真核細胞。什么樣的生物叫原核生物或真核生物,各自有哪些生物實例?(3)推斷下列菌類是細菌(原核生物)還是真菌(真核生物)。大腸桿菌、肺炎球菌、霍亂弧菌、乳酸菌、鏈球菌、青霉菌、酵母菌、根霉。(4)藍藻能夠進行光合作用,其緣由是什么?常見的藍藻有哪些?[自主總結2]類別原核生物真核生物細胞大小1~10μm10~100μm細胞壁的成分肽聚糖(植物)

細胞核無核膜、核仁、染色體有

遺傳物質的存在形式袒露DNA細胞核中的DNA形成

細胞器只有

有多種細胞器主要生物類群細菌、

真菌、動物、植物探究三、細胞學說的建立過程[合作探究3](1)閱讀教材P10~12的“資料分析”,闡述細胞學說的建立過程。(2)細胞學說的主要內容是什么?(3)細胞學說的意義是什么?[自主總結3](1)細胞學說的建立者主要是和。

(2)細胞學說的主要內容是:①細胞是一個有機體,一切都由發育而來,并由和所構成。

②細胞是一個的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同構成的的生命起作用。

③新細胞可以從中產生。

(3)細胞學說通過對動植物細胞的探討而揭示和。

課時檢測1.在顯微鏡視野的右上方發覺一個待視察的紅細胞,若要將其移到視野正中心,移動裝片的方向是()A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方2.若只轉動顯微鏡的轉換器,將物鏡由10×轉換成40×,視野的亮度將會()A.變亮 B.變暗 C.無改變 D.改變無規律3.運用一般光學顯微鏡視察水中微生物,發覺視野中微生物如圖1所示方向游走。若將之移回視野中心,請問應當把載玻片向圖2所示的哪個方向移動()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁4.視察玻片標本時,若發覺視野上方較暗,下方較亮,應調整()A.目鏡 B.物鏡C.光圈 D.反光鏡5.運用高倍鏡進行顯微視察的依次是()①調整細準焦螺旋,直到看清物像為止②轉動轉換器,換用高倍鏡③在低倍鏡下看清物像,把視察目標移至視野中心④轉動反光鏡使視野變亮A.④①②③ B.④③②① C.②③①④ D.③①②④6.下列有關顯微鏡操作的敘述,錯誤的是()A.標本染色較深,視察時應選用凹面反光鏡和大光圈B.將位于視野右上方的物像移向中心,應向右上方移動玻片標本C.若換用高倍物鏡進行視察,需先升鏡筒,以免鏡頭損壞玻片標本D.轉換高倍物鏡之前,應先將所要視察的物像移到視野正中心7.如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下視察到的葉片氣孔的圖像。下面描述正確的是()A.①比②的放大倍數大,③比④放大倍數小B.把視野中物像由圖乙轉為圖丙時,應選用③并提升鏡筒C.從圖乙轉為圖丙,正確調整依次:轉動轉換器→調整光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋D.若使物像放大倍數最大,應選用甲圖中的②③⑤組合8.下列生物中屬于原核生物的一組是()①發菜②酵母菌③草履蟲④乳酸菌⑤水綿⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧放線菌A.①④⑦⑧ B.①②⑥⑧C.①③④⑦ D.①②⑥⑦⑧9.下列敘述錯誤的是()A.H1N1病毒雖不具有細胞結構,但其體內也存在遺傳物質B.大腸桿菌和酵母菌的體內都沒有以核膜為界限的細胞核C.植物細胞存在核酸、蛋白質、細胞核和細胞壁等物質或結構D.藍藻體內沒有葉綠體,但含有藻藍素和葉綠素10.下列有關細胞的敘述,錯誤的是()A.依據細胞結構的不同,細胞分為原核細胞和真核細胞B.一個細胞就是一個有機的統一體C.全部生物體都是由細胞構成的D.細胞是生物體結構和功能的基本單位11.成人身體約由1014個細胞構成。依據分化程度的不同,這些細胞可分為600多種類型,但它們都有相同的基本結構,這說明()A.人體細胞既有多樣性,又有統一性B.細胞的結構和功能基本相同C.不同類型的細胞構成了不同的組織D.人體細胞的基本結構與草履蟲相同12.關于藍藻的說法中,不正確的是()A.藍藻細胞比細菌大,但肉眼是分不清的B.發菜、顫藻、念珠藻都屬于藍藻C.藍藻的葉綠體含有藻藍素和葉綠素D.藍藻是能自養的原核生物13.全部原核細胞都有()A.核糖體、線粒體B.細胞膜、葉綠體C.內質網、中心體D.細胞膜、核糖體14.海水水域長期被污染,水體富養分化后簡單形成赤潮,會給水產養殖業造成極大的經濟損失。下列生物中與產生這種現象關系親密的是()A.藍藻類 B.苔蘚類C.草履蟲 D.細菌類15.對于下列細胞結構的敘述,錯誤的是()①葉綠體②染色體③核膜④核糖體⑤細胞壁⑥擬核A.菠菜和發菜體內都含有①③④⑤B.①~⑤在綠藻體內都存在C.除①②③外其他都在顫藻的體內存在D.大腸桿菌和藍藻共有的是④⑤⑥16.在生物科學中,首次揭示生物體結構統一性的是()A.血液循環學說B.植物學和生物學C.細胞學說D.生物進化論17.細胞學說指出:一切動植物都由細胞發育而來。這個學說的科學價值主要是()A.告知人們全部的生物均由細胞構成B.證明白生物彼此間存在著親緣關系C.說明白動植物的細胞是相同的D.使人們對生物體的相識進入分子水平18.下列關于細胞學說的敘述正確的是()A.細胞學說創立后不須要再進行修正和補充B.細胞學說的創立過程完全是由施萊登和施旺兩人完成的C.細胞學說使人們對生命的相識由細胞水平進入到分子水平D.細胞學說使千變萬化的生物界通過細胞這一共同的結構統一起來參考答案學習過程●導入新課(1)人的紅細胞、人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞、根尖分生區細胞。(2)細胞膜、細胞質。(3)制作細胞裝片,并運用顯微鏡干脆視察各種生物細胞的形態與大小等。●探究新知[合作探究1](1)低倍鏡→調整光圈和反光鏡→移動裝片→轉動轉換器換上高倍物鏡→調整細準焦螺旋(2)低倍鏡、低倍鏡放大倍數小,視察視野大,透過光線多,視野更光明。(3)便于在高倍鏡下找到所要視察的物像。(4)不行。粗準焦螺旋調整幅度大,不簡單對焦。另外,在高倍鏡下運用粗準焦螺旋易損壞鏡頭和裝片。[自主總結1](1)物鏡與玻片間的距離(2)粗準焦螺旋[合作探究2](1)相同點:都有細胞膜、細胞質、核糖體、DNA。不同點:“問題探討”中光學顯微鏡下的幾種細胞圖片中的細胞有成形的細胞核,而大腸桿菌沒有成形的細胞核和染色體。大腸桿菌有一個環狀的袒露DNA,位于擬核中。(2)由原核細胞形成的生物叫原核生物,如細菌、藍藻等。由真核細胞形成的生物叫真核生物,如動物、綠色植物、真菌等。(3)細菌(原核生物):大腸桿菌、肺炎球菌、霍亂弧菌、乳酸菌、鏈球菌。真菌(真核生物):青霉菌、酵母菌、根霉。(4)因為藍藻細胞內含有藻藍素和葉綠素。常見的藍藻有藍球藻、發菜、念珠藻、顫藻。[自主總結2]纖維素和果膠核膜、核仁、染色體染色體核糖體藍藻[