浙江省杭州市蕭山區部分校2021-2022學年七年級下學期語文學情調研試卷及答案一、積累（20分）漫漫人生路，悠悠歲月深。學校打算開展以“人生之路”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。【識人生之路】1.閱讀語段，完成題目。心理學家認為，一個人的人格，就是過去所有人生體驗的總和。人們每天所走過的路，在一定程度上決定了自己的視野范圍、認知角度、思考方式。可以說，道路如同“壓模”一般，于無聲中在個人身上留下印記，并塑造著我們的處事態度、行為習慣。這種潛移默化的影響，雖不易察覺卻客觀存在。因此，走什么樣的路，不僅僅體現為個人對道路環境的理解和認同，同時也是一種選擇。可以說，在選擇道路的同時，個體也將自身融入環境，就能成為道路風景的一部分。生活中，時常會遇到許多美好的事物，但往往只能“取一（piáo）飲”；走好人生之路，也必須自覺抵抗（qí）路的誘惑，專注走好內心認定的那條道。據說有人曾問米開朗基羅創作經典雕像大衛的秘（jué），得到了這樣的回答：“很簡單，把所有不是大衛的大理石都去除，大衛就誕生了。”看清自己“想要的那塊石頭”，扭住目標，踏實篤行，我們才不會在前行的道路上迷茫焦慮、逡巡不前。（1）根據拼音，填寫漢字。①（qí）____路

②秘（jué）_____

③一（piáo）____飲（2）給語段中的加點的字選擇正確的讀音。①潛____（A．qiǎn

B．qián）

②篤____（A．dú

B．dǔ）（3）語段中劃線句子存在語病，請作修改。參考答案（1）

①.歧

②.訣

③.瓢

（2）

①.B

②.B

（3）將“體現為個人對道路環境的理解和認同”與“是一種選擇”互換位置。【鑒他人之路】2.2月8日，中國選手谷愛凌奪得2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺金牌。小語利用五一假期參觀了石景山首鋼滑雪大跳臺。回來后她擬寫了一副對聯表達自己感受，請你幫她補全對聯。（

）上聯：永定河邊，①，泱泱華夏騰園，②

；下聯：③，百里長街通，④

，舞蝶耀耀盡蒼穹。A.①千丈高臺起

②雪墩萌萌翻宇宙

③群明湖畔

④堂堂中國迎客B.①一排場房改

②雪墩萌萌翻宇宙

③石景山下

④悠悠神州引鳳C.①千丈高臺起

②飛天嘯嘯徹寰宇

③石景山下

④悠悠神州引鳳D.①一排場房改

②飛天嘯嘯徹寰宇

③群明湖畔

④堂堂中國迎客參考答案

C【思前人之路】3.結合古詩文內容，完成表格。出處化用詩文對“人生之路”的有益啟示《愛蓮說》周敦頤予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。______________________，________人生路上應做到人剛正不阿，獨立正直。《晚春》韓愈楊花榆莢無才思，________人生路上要懂得珍惜光陰，不失時機。《游山西村》陸游________，柳暗花明又一村。人生路上只要堅定信念、勇于開拓，就能遇見光明與希望。《望岳》杜甫________，一覽眾山小人生路上應具備不怕困難、勇攀高峰的雄心與氣概，秉持著卓然獨立、兼濟天下的志向。《己亥雜詩》龔自珍________，化作春泥更護花。_____________________參考答案

①.人生路上應潔身自好，保持自身的高尚操守。（高潔、潔身自好寫出一個即可）

②.中通外直

③.不蔓不枝

④.惟解漫天作雪飛

⑤.山重水復疑無路

⑥.會當凌絕頂

⑦.落紅不是無情物

⑧.人生路上要始終保持樂觀豁達、積極向上、甘于奉獻的態度。（樂觀、豁達、甘于奉獻寫出一個即可）【品青春之路】4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”

。

。

，

！①不管是落花有意，還是流水無情，都表現了時間之易逝的自然跡象；②可是事實上春光難永駐，有來必有去；③誰也擋不住“落花流水春去也”的結局；④但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里。A.③②④①B.②③①④

C.③④①②

D.②③④①參考答案

B二、閱讀（54分）5.《海底兩萬里》的作者是_______（填國家名）的著名科幻和探險小說家_______________（填人名）。參考答案

①.法國

②.儒勒·凡爾納6.②下面是關于《駱駝祥子》和《海底兩萬里》的讀書筆記，請你選出說法錯誤的一項（

）A.《駱駝祥子》中車夫老馬，曾救過餓暈的祥子，祥子在他身上，看到了自己的未來：即使有自己的車，也會餓死。B.《駱駝祥子》中的孫偵探，之前是孫排長，他仿佛是祥子命中注定的前世冤家：祥子的“三落”，其中兩次都與他有關。C.《海底兩萬里》設想了潛水艇的強大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想。D.《海底兩萬里》中的尼摩船長是知識淵博的工程師，沉著而又機智，作品中的他更是一位在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。參考答案

A7.“祥子病了。大雜院里的病人并不止于他一個。”這是第十八章的結束語，祥子“病了”是因為他經歷了烈日和暴雨的折磨，經歷了社會的冷漠，事實上，不論是大雜院內，還是大雜院外，還有一些人也“病”了。請你具體結合作品中某一個人的事例，說說他（她）的“病況”及“病因”。解答示例：①虎妞，好吃懶做、粗俗刁蠻，假裝懷孕來騙祥子結婚，結婚后不愿意工作；②劉四爺，自私自利、殘忍霸道，為了金錢不惜犧牲女兒的青春、與女兒斷絕關系，任意擺布車夫；③二強子，好喝懶做，為了利益出賣自己的親身女兒；④孫偵探，恃強凌弱、狡詐奸邪，帶兵搶走祥子的車，敲詐祥子買車的積蓄。人生之路上，總有那么一些人對你至關重要。請你閱讀以下文段，完成問題。尖山梁的月光馬曉紅①我是尖山梁第一個考進縣城高中的，但我不想再讀書了，我想跟小成叔叔去廣東賣面皮。②但我不敢跟爹提。因為老師對他說過：你這娃是塊讀書的料，將來一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬塞給老師幾個雞蛋。③他每天天不亮就進山砍柴，晌午吃過就一頭鉆進苞谷（玉米）地，晚上早早把雞趕進籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕……④小成叔叔走的那天，他沒上山，一早端個小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉，塞進煙鍋，也不點火，吧嗒吧嗒干吸著。⑤我坐在門檻上，默默地看著他腳邊的扁擔，看著小成叔叔順著田埂爬上尖山梁，轉個彎不見了人影。⑥他劃了根火柴，點著了煙，仍然坐著沒動一直坐到天黑。⑦進城上學的那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形成凹凸不平的光斑。⑧他蹲在灶臺前抽著煙。見我起來了，舀了一碗紅薯稀飯給我，還有一小塊摻了苞谷糝子的白面鍋盔饃。⑨我吃飯的時候，他一邊抽煙，一邊整理著背簍。背簍里是一個化肥袋子，裝著紅薯、苞谷，還有一罐腌菜，那是我的干糧。⑩等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布，小心翼翼地遞給我——里面大大小小的零錢就是我的學費。?他背起背簍，佝僂著腰，走上彎曲的田埂，在露珠上拖著長長的影子。遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。?我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家嶺，沿著李家河，走差不多一個時辰，到了鎮上，再花一塊錢，坐半個時辰公交車，才到縣城。?縣城很小，學校也不大。還沒到校門口，他就停下，卸下背簍，拿出袋子，放在我腳邊，打個手勢，轉身就走了。?我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過一天好日子，生病也沒錢醫治，到死連副像樣的棺材也沒有。現在，他又把我一個人扔進陌生的縣城……?我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，經常以學習緊張為借口，一連幾個星期也不回家。?星期六星期天，我就在大街小巷亂穿。終于迷上了網絡游戲，越陷越深。白天，我上課、下課，吃飯、做作業……晚上，網癮犯了，就爬墻出去玩一兩小時。學校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝就是最好的梯子。臘月初八那天，雖然下著雪，但我還是忍不住了。等同學睡熟了，我又偷偷地溜了出去。?走進網吧，揉了揉眼睛，跟網管打個手勢，徑直向最里面的角落走去。?太冷了！只有三四個人，都戴著耳機，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經有人了，那人看樣子已經玩累了，用一件土灰的衣服蒙著頭，干癟的脊背，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個靠墻的角落。?“呼——呼——”那人真的累了，打起了鼾。?網管走過來，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭，衣服滑了下來，露出一頭稀疏的白發。?“外面那么大雪，我才讓你進來，你也不能吵著人啊！”網管小聲說著。那人不停地哈腰點頭，咿咿呀呀地道歉。網管搖了搖頭，做了個“噓”的手勢，走回門口去了。?我心頭一顫，像被雷擊了一下：那件打著補丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發曾陪我從山里走到城里，腳下背簍里是我吃了十幾年的紅薯和腌菜……?他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發呆，過了一會兒，又趴下了——這次沒有打鼾。?我彎著腰，躡手躡腳出了網吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲。白白的積雪反射著月光，刺得雙眼有點酸痛。灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風下的山脊。昏黃的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發，在尖山梁上搖曳。（選自《微型小說選刊》2021年第5期，有刪改）8.根據文章內容，完成下面的表格內容。故事情節“我”的情感心理①害怕提想法父親送“我”去縣城讀書②③皺眉、厭惡網管提醒打鼾者，“我”發現是爹④9.閱讀文中畫線的句子，品味語言。①說說第?段畫線句中加點詞語“蠕動”的表達效果。②從人物描寫的角度，賞析第?段中畫線的句子。10.閱讀文章第⑦段和第?段中的畫波浪線句，句中兩次寫月光有何作用？11.父親，在我們的人生道路上總是扮演著重要的角色。請你結合文章內容，分點概括文中的父親在教育孩子方面做出了怎樣的努力與貢獻？參考答案

8.“我”不想再讀書，想去廣東賣面皮；不情愿，怨恨；“我”溜出學校上網吧，發現被人占位；震撼、愧疚、感動

9.①“蠕動”寫出“我”們沿曲折山路艱難行走的樣子；表現了“我”們的卑微渺小，突出了上學路途的遙遠。②運用動作、神態描寫，通過“摸”“聞”“放”“支”“趴”等一系列動詞和父親發呆的神態，形象地寫出了父親年老體衰的樣子和想抽煙又怕影響網吧環境的矛盾心理，表現了“我”內心的悔恨與震顫。

10.運用環境描寫，前者寫凌晨的月光，表明了“我們”起床很早，表現了父親對“我”的關愛似皎潔的月光照進了“我”心里，對“我”進城讀書充滿了希望，烘托了“我”不情愿的心情；后者寫深夜的月光，烘托了“我”內心的悔恨，對父親的理解；呼應文題，深化主旨。

11.①重視兒子的教育問題——父親對兒子望子成龍，聽到老師說兒子是塊讀書的料非常高興，不同意我輟學打工；②為兒子上學辛勤勞作、歷盡艱辛——父親每天天不亮就進山砍柴，晌午吃過就一頭鉆進苞谷地，晚上早早把雞趕進籠，摸摸窩里有沒有蛋，然后就著月光編簸箕；③為兒子誤入歧途傷透腦筋，最終感動了兒子——年邁的父親得知我沉迷游戲，不遠萬里來網吧找我，累到睡著也不敢打鼾，父親的愛最終感動了兒子。書香點亮人生。請你閱讀以下三則材料，完成問題。【材料一】文章里的閱讀身影《憶讀書》中“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”“《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到'滿紙荒唐言一把辛酸淚’所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。”“從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理。”讀書一事被冰心戴上了快樂的冠冕，但對她來說，這不僅是一時一刻的快樂，而是整個人生的收獲。《竊讀記》中“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：‘記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！’”林海音學生時代，街上的書店一定是不允許讀者隨意翻閱圖書的。她在放學后跑到書店里偷偷看書，怕被老板趕走，有時一本書甚至要跑到幾家書店才能讀完。時光流轉，當她回憶往事時，當年苦中作樂的讀書生活成了一份美好的記憶。《上圖書館》中“一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個‘指定參考書閱覽室’里，我和我的同學好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本，西洋哲學史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀詩劇等，進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛！”詩人、翻譯家王佐良去圖書館成了他的習慣，因為偶遇一本書，也是生活的奇趣。（摘編自陳雪《課本里的閱讀生活》）【材料二】圖表中的閱讀方式（摘自中國音像與數字出版協會《2020中國數字閱讀報告》）【材料三】數據中的閱讀熱度今年以來，書籍相關搜索已經超23億次。日均超2000萬人次。而多元閱讀方式已成主流，電子書、有聲書的相關搜索分別同比上升97%與82%。喜馬拉雅（國內發展最快、規模最大的基于移動互聯網的知名音頻分享平臺）大數據顯示，2021年第一季度人均聽書數量7.4本，同比增長了31.14%。百度搜索大數據顯示，《時間簡史》《富爸爸窮爸爸》《資本論》《唐詩三百首》分列科普讀物、投資理財、社科新知，文學等子榜單的第一。（摘自百度《2021全民讀書搜索大數據》）12.下列關于【材料一】【材料二】的內容，解讀錯誤的一項是（

）A.【材料一】三段文字告訴我們無論是怎樣的閱讀經歷，其實都是生活本身。B.【材料二】中國數字閱讀用戶增長率總體呈下降趨勢。C.【材料一】三段文字告訴我們置身淡雅宜人的書香中，人生終有精彩呈現。D.【材料二】增長率的變化說明中國數字閱讀用戶規模正在縮小。13.小語是個小書蟲，一直喜歡紙質閱讀，可近視卻越來越嚴重了。【材料三】給了你啟發，請你推薦適合小語的閱讀方式，并簡要說明理由。14.請你結合以上三則材料，完善以下倡議書（其中含倡議三條）。倡議書親愛的同學們：書海浩瀚，人生有限。為了實現“多讀書，讀好書”的目的，特提出如下倡議：____________________________XX中學初一XX班XXX2022年5月31日參考答案

12.D

13.示例：小語，根據你的情況，我推薦你用喜馬拉雅這樣的網絡聽書平臺聽書。這種閱讀方式只需要用耳朵聽，能保護你的視力。聽書比紙質閱讀方便，現在也很流行，你會有不同的閱讀體驗。

14.三條倡議【材料一】可提出：好書常讀常新/創造條件讀書/堅持讀完整本書/同伴共讀/邊讀邊體驗/養成良好的讀書習慣；

【材料二】可提出：采用數字閱讀方式；

【材料三】可提出：采用多元閱讀方式；結尾處示例：同學們，讀書可以讓我們獲得不同的人生體驗，讓我們的情感變得豐盈生動，讓我們看到一個不一樣的世界，經歷不一樣的人生。讓我們去讀書，把書籍化作飛翔的翅膀，在智慧的天空盡情翱翔！閱讀下面文言文，完成問題。【甲】唐太宗吞蝗貞觀二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇①數枚而曰：“人以谷為命而汝食之是害于百姓。百姓有過，在予一人。爾其有靈，但當蝕②我心，無害百姓。”將吞之，左右遽（jù）諫曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀③移災朕躬④，何疾之避！”遂吞之。（選自《貞觀政要》）【注釋】①掇：抓取。②蝕：吞下。③冀：希望。④躬：身體。【乙】說疫氣曹植建安二十二年，癘氣①流行。家家有僵尸之痛，室室有號泣之哀。或闔門而殪②，或覆族而喪。或以為疫者，鬼神所作。人罹此者，悉被褐茹藿③之子，荊室蓬戶④之人耳！若夫殿處鼎食⑤之家，重貂累蓐⑥之門，若是者鮮焉。此乃陰陽失位，寒暑錯時，是故生疫。而愚民懸符厭之，亦可笑也。（選自《三國全文》）【注釋】①癘（lì）氣：是一類具有強烈傳染性的病。②殪（yì）：死亡。③被褐：指生活貧苦。茹藿：喻飲食粗劣。④荊室蓬戶：形容居所簡陋，家境貧寒。⑤鼎食：列鼎而食，代指權勢家的豪奢生活。⑥重貂：用貂的毛皮制作的衣服。累蓐：厚褥。15.下列字詞翻譯有誤的一項是（

）A.左右遽（jù）諫曰（急忙）

B.或以為疫者（或者）C.在予一人（我）

D.悉被褐茹藿之子（全部，都）16.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）人以谷為命而汝食之是害于百姓。17.用現代漢語寫出下面句子的意思。而愚民懸符厭之，亦可笑也。小貼士：厭：（yàn）①憎惡；②滿足；（yā）③堵塞；④抑制。18.參考詞典解釋，談談“鮮”在文中的表達效果。若夫殿處鼎食之家，重貂累蓐之門，若是者鮮焉。《古代漢語詞典》“鮮”的義項：①鮮魚。②新鮮。③少。④獻。19.【甲】文中的唐太宗和【乙】文中曹植認為災禍發生的原因各是什么？由此表現了他們怎樣的品質？請結合兩文簡要分析。參考答案

15.B

16.人以谷為命/而汝食之/是害于百姓。

17.但是無知的人卻用懸掛符文的方法來抑制疫情，也是很可笑的事情啊！

18.“鮮”在句中的意思是“少”，文中指富貴人家染病去世的人很少，表明癘氣不是鬼神帶來的而是因天氣造成的。

19.唐太宗認為蝗蟲有靈性，在報復犯了過錯的百姓；曹植認為是季節寒熱錯亂導致了癘氣。唐太宗是一個愛民如子、體恤百姓、勇于承擔責任的人，從他想把百姓的罪過讓自己承擔看出；曹植敢于打破迷信傳統，是個善于思考、正直、不迷信的人，從他否認瘟疫是由鬼神帶來的可以看出。參考譯文：【甲】貞觀二年，京城長安師大旱，蝗蟲四起。唐太宗進入園子看糧食（損失情況），看到有蝗蟲（在禾苗上面），捉了幾只蝗蟲道：“百姓把糧食當作身家性命，而你吃了它，這是害了百姓。百姓有罪，那些罪過全部在我一人（身上），你如果真的有靈的話，你就吃我的心吧，不要再害百姓了。”唐太宗將要吞下去，周圍的人忙勸道：“恐怕吃了要生病的！不能吃啊！”太宗說道：“我真希望它把給百姓的災難移給我一個人！又怎么會因為害怕生病而逃避？”（說完）于是就把它吞了。【乙】（漢獻帝）建安二十二年，強烈的傳染病不斷蔓延。幾乎家家戶戶都經歷著喪失親人的悲痛，哀傷的號泣聲不時傳來。有的是全家病死，有的是一族俱亡。有人認為，疫氣是鬼神帶來的。而遭遇這次災難的人，都是粗衣劣食、荊舍蓬門的貧苦百姓啊！想想那些華堂玉食、貂服厚褥的富貴人家，像這樣染病的情況卻很少。這是因為陰陽失衡，寒暑錯位，所以會產生瘟疫。但是無知的人卻用懸掛符文的方法來抑制疫情，也是很可笑的事情啊！20.溫習課內所學，完成古詩賞析任務。【甲】登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【乙】題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）以上兩首詩都是詩人登臨之作，【甲】詩以“千尋塔”一詞來形容登臨之地的_______，【乙】詩則以“各不同”描寫廬山面貌的___________。（2）【甲】【乙】兩詩都通過描寫具體的景物來表現深奧的人生哲理。請你結合具體詩句，分別探究兩首詩中所蘊含的人生哲理。參考答案

（1）

①.高

②.變化多姿

（2）《登飛來峰》通過寫高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，形象地揭示了“站得高，看得遠”的人生哲理；《題西林壁》通過描繪廬山的不同形態變化，形象地揭示了觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就無法獲得正確的結論。三、寫作（46分）21.閱讀下面文字，按要求寫作。在《未選擇的路》中，美國詩人弗羅斯特說：“也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”人生中，難免有許多條岔路，有很多誘惑人的平坦大道，也有艱難曲折的山間小路。不管選擇平坦大道，還是崎嶇小路，都將成為你人生中最美好的回憶。以上文字引起了你關于“人生之路”怎樣的聯想與思考？可講述經歷或見聞，可發表見解，也可進行文學創作。要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）；②