第4節

生態平衡九年級科學下冊?華東師大版第2章——地球的演化和生物圈的形成教學目標一02生態平衡01生物圈的形成03保持生態平衡的意義

教學引入二人類的活動與生物圈密不可分，由于人口迅速增加，給土地資源、森林資源、能源、城市環境等帶來一系列壓力，人類賴以生存和發展的生態系統在組成成分、能量流動、物質循環等方面會出現怎樣的狀況呢？

生物圈的形成三生物圈的形成(1)當地球上剛出現生命的時候，原始大氣還富含甲烷、氨、硫化氫和水蒸氣等含氫化合物，屬還原性(2)后來出現了藍藻，它可以通過光合作用釋放游離氧，使大氣圈氧氣含量逐漸增多，變為氧化性，為需氧生物的出現開辟了道路

生物圈的形成三(3)隨著氧氣的增多，在大氣圈的外層出現了臭氧層，阻止了紫外線對生命的輻射傷害，于是過去只能躲在海水深處才能存活的生物便有可能發展到陸地上來(4)但生物初到陸地上的時候，遇到的只是巖石和風化的巖石碎屑，大部分高等植物不能賴以生存，只是在低等植物和微生物的長期作用下，才形成了肥沃的土壤

生物圈的形成三(5)經過長期的生物進化，最后出現了廣布世界的各種植物和棲息其間的各種動物，逐步形成了生物圈

生物圈的形成三生物圈是一個怎么樣的圈層？它的范圍有多大？你知道它是怎樣形成的嗎？地球上所有的生物與其生存環境的總和就叫生物圈生物圈是地球上最大的生態系統，包括地球上所有的生物及其生存環境。生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層，即所有有生物生存的區域生物圈的形成過程：出現原始生命→出現藍菌→出現多細胞生物→出現多種多樣的動物、植物和單細胞生物→出現高等植物、陸生動物→生物圈

生物圈的形成三人類活動對生物圈的影響

生物圈的形成三人與生物圈計劃“人與生物圈（MAB）計劃”是聯合國教科文組織（UNESCO）針對全球面臨的人口、資源、環境問題，于197l年發起并于1972年在聯合國人類環境會議上通過的一項政府間的科學計劃，至今已實施了40年。核心理念：

人是生物圈的一部分，環境保護的問題不能脫離人類生活和當地社會經濟發展的需要，以實現人與環境的和諧共處。

生物圈的形成三生物圈保護區是實施人與生物圈計劃的重要基地，截至2010年底，全球110個國家中已建有563個世界生物圈保護區，形成世界生物圈保護區網絡。

生態平衡四什么是生態平衡？生態平衡是指生物種類的組成，生物數量比例，以及

、

都處于相對穩定狀態。物質循環能量流動

生態平衡四生態系統都是平衡的嗎？生態系統只有發展到成熟階段才具有平衡功能。這里所說的成熟階段，此時，生態系統中所有的生活空間都被各種生物所占據，環境資源被最合理、最有效的利用，生物彼此間協調生存。

生態平衡四生態系統的平衡是一成不變的平衡嗎？生態平衡是一種

平衡。這種動態的變化表現為生態系統中的生物個體不斷的出生和死亡，遷入和遷出物質和能量不斷地從無機環境進入到生物群落,又不斷地從生物群落返回到無機環境中去。動態相對穩定，經常發生上下波動

生態平衡四生態系統如何維持平衡？生態系統內部具有一定的自動調節能力。自我調節能力抗污染自凈化能力抗干擾自恢復能力

生態平衡四生態系統如何維持平衡？生態系統內部具有一定的自動調節能力。物種越豐富，生態系統的自我調節能力越

。生態系統的自我調節能力具有一定限度，超過生態系統的自我調節能力，則生態系統的穩定性遭到破壞。強

生態平衡四影響生態平衡的因素(1)自然因素火山地震海嘯山火臺風

生態平衡四(2)人為因素砍伐森林過度放牧圍湖圍海環境污染

生態平衡四生態環境建設退耕還林退耕還草退田還湖

生態平衡四當生態系統的成分和功能不符合自然規律時，就會遭到大自然可怕的報復。生物多樣性降低土壤侵蝕土地沙化

生態平衡四保持生態平衡的意義保持生態平衡對保護人類生存環境和合理利用各種自然資源有重要意義。自然界中，一切生物都是與周圍的環境同處于一個生態系統中，它們既相互依存，又相互制約，都隨著自然生態系統的發展而發展；只有調節好生態系統中各組成部分的關系，遵循大自然的規律，才能使生態系統保持平衡，最大可能地保護人類生存的環境，維持人類的發展。

生態平衡四麻雀的命運課堂練習五1、“保護環境，人與自然和諧相處”。防止污染、保護生物圈是人類與

自然和諧發展的必然選擇。下列相關說法不正確的是（

B

）A.生物圈是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園B.過度放牧造成草場的土地沙化，能通過草場的自動調節快速恢復原樣C.發展生態農業有助于改善農村生態環境質量D.森林在涵養水源、保持水土、凈化空氣等方面起著重要作用B課堂練習五2、學習了生物圈是所有生物的家后，判斷下列說法不正確的是（C

）A.地球上的全部生物及其生存環境構成了生物圈B.生物在生存發展中不斷適應環境，同時，也影響和改變著環境C.生物圈包括大氣圈、水圈、巖石圈D.生態系統具有一定的自動調節能力，但它是有一定限度的C課堂練習五3、修建青藏鐵路時，設計了一些可讓動物穿過的“通道”，如圖是其中

的一種，這樣做（

D

）D①能減少鐵路的建設投資②能保障藏羚羊等野生動物的正常生

活、自由遷徙和繁衍③有利于維持生態平衡④有利于保護生物

的多樣性A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④課堂練習五4、如圖為一條食物鏈中四種生物的相對數量關系。下列敘述錯誤的是（

B

）A.這條食物鏈可表示為丙→丁→乙→甲B.圖中的四種生物和分解者組成了完整的生態系統C.一段時間內，如果乙的數量增加，那么會導致甲和

丙的數量增加D.若圖中生物的數量能長時間保持相對穩定，則說明

該生態系統具有一定的自動調節能力第9題B課堂練習五5、下列有關生物圈演化過程的說法，不正確的是（

D

）A.原始大氣中沒有氧氣，但有二氧化碳和水蒸氣B.大氣中氧氣增多與藍藻等藻類植物大量繁殖有關C.大氣中的臭氧層出現，使生物有了向陸地發展的可能D.生物圈的演化是生物之間相互作用的結果D課堂練習五6、蟲黃藻是珊瑚礁生態系統中的主要生產者，近年來由于海水溫度上升殺死了很多蟲黃藻，從而使珊瑚礁生態系統遭到嚴重破壞，也有部分蟲黃藻進化出了對高溫的耐性，從而使其所在生態系統形成新的穩定狀態。請解釋以上現象。解：由于生物對環境的適應是相對的，隨著海水溫度上升，蟲黃藻由于

不適應